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Definição: Modalidade de ensino que perpassa todos os níveis, etapas e modalidades, realiza o atendimento educacional especializado, disponibiliza os recursos e serviços e orienta quanto a sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas turmas comuns do ensino regular.

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Objetivo: Atender às necessidades específicas de alunos com deficiência (visual, auditiva, intelectual, física e múltipla), Transtorno Global de Desenvolvimento (Transtorno do Espectro do Autismo) e Altas Habilidades/Superdotação.

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Recursos: Materiais adaptados, tecnologias assistivas.

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Conceito: Garantir que todos tenham acesso ao ambiente escolar. É referido também como um conceito multidimensional, que envolve aspectos filosóficos, antropológicos, sociais, políticos, entre outros.

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Princípios: Respeito à diversidade, igualdade de oportunidades.

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Importância: Promove a convivência e o aprendizado coletivo.

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Definição: É um paradigma, derivado da Inclusão, mas também uma ação afirmativa e refere-se ao acolhimento de todas as crianças na escola, independentemente de qualquer condição.

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Metodologias: Ensinar para todos, adaptando conteúdos e métodos.

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Benefícios: Desenvolvimento social e emocional para todos os alunos.

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Conceito: Eliminação de barreiras físicas e atitudinais.

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Importância: Permite que todas as pessoas, incluindo aquelas com deficiência, tenha, acesso e possam participar plenamente de ambientes, serviços e informações.

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Tipos:

°Arquitetônica: Ausência de barreiras ambientais fisícas, residenciais, nas edificações, nos espaços urbanos e nos meios de transporte individual ou coletivo.

°Comunicacional: Ausência na barreiras na comunicação interpessoal, escrita e virtual.

°Instrumental: Ausência de barreiras nos instrumentos, nos utensílios e nas ferramentas de trabalho, estudo, lazer, recreação e de vida diária.

°Atitudinal: Ausência de barreiras impostas por preconceitos, estigmas, estereótipos e discriminações.

°Metodológica: Ausência de barreiras nos métodos, nas teorias e nas técnicas de ensino/aprendizagem, de trabalho e de ação comunitária.

°Programática: Ausência de barreiras invisíveis presentes nos textos normativos.

°Natural: Ausência de barreiras da própria natureza.

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Importância da Formação: Capacitar educadores para lidar com a diversidade.

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Colaboração Familiar: Envolver famílias no processo educativo.

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Cidadania Ativa: Promover o respeito e a valorização da diversidade.

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Conceito: Aquela pessoa que tem impedimento de natureza física, mental, intelectual, sensorial, o qual, em interação com uma ou mais barreiras, pode obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em igualdade de condições com as demais pessoas.

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Tipos de Deficiência:

°Visual: Cegueira ou baixa visão.

°Auditiva: Surdez ou dificuldade auditiva.

°Física: Mobilidade reduzida ou limitações motoras.

°Intelectual: Dificuldades cognitivas ou de aprendizagem.

°Múltipla: Combinação de diferentes deficiências.

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Lei Brasileira de Inclusão: Destinada a assegurar e a promover, em condições de igualdade, o exercício dos direitos e das liberdades fundamentais por pessoa com deficiência, visando à sua inclusão social e cidadania.