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Relatórios de aula prática

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Limpeza, organização e preservação do ambiente

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P.A (Biologia) 1° Anos - Delson Leal 05.08 a 04.10.docx

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Aprofundamento curricular Biologia - Prof. Delson Leal

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Difusão do processo escolar no grupo de tutoria 

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5.9. Difundir positivamente o PEI com os pais através do grupo de tutoria. 

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5.9. Difundir positivamente o PEI com os pais através do grupo de tutoria. 

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5.8. Ser capaz de multiplicar boas práticas desenvolvidas na escola.  		

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5.8. Ser capaz de multiplicar boas práticas desenvolvidas na escola.  		

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5.7. Registrar em blocos de anotações na agenda digital, as orientações passadas em ATPCGs. 		

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5.7. Registrar em blocos de anotações na agenda digital, as orientações passadas em ATPCGs. 		

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5.6. Registar o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes nos guias de aprendizagens durante o período bimestral. 		

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5.6. Registar o processo de ensino e aprendizagem dos estudantes nos guias de aprendizagens durante o período bimestral. 		

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GUIA DE APRENDIZAGEM - 3° Bimestre Delson Leal

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5.5. Através das aulas de eletivas, construir metodologias ativas ou oficinas para contribuir com a aprendizagem dos estudante e na construção de seu projeto de vida. 	

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5.5. Através das aulas de eletivas, construir metodologias ativas ou oficinas para contribuir com a aprendizagem dos estudante e na construção de seu projeto de vida. 	

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5.4. Disposição para mudança na gestão de sala de aula, implementando novas metodologias de aprendizagem, avaliação e estratégias de ensino que permitam um ensino de qualidade. 		

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5.4. Disposição para mudança na gestão de sala de aula, implementando novas metodologias de aprendizagem, avaliação e estratégias de ensino que permitam um ensino de qualidade. 		

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5.3. Propor e implementar ações conjuntas com os demais profissionais da escola para a melhoria na assiduidade dos estudantes. 		

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5.3. Propor e implementar ações conjuntas com os demais profissionais da escola para a melhoria na assiduidade dos estudantes. 		

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5.2. Criar soluções e caminhos alternativos sempre que necessário para abranger melhores resultados de aprendizagem. 		

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5.2. Criar soluções e caminhos alternativos sempre que necessário para abranger melhores resultados de aprendizagem. 		

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Melhora na eficiência da realização das TAREFAS CMSP 

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5.1. Definir e reconhecer pontos de melhoria e avanços dentro das minhas competências docentes e conhecer o contexto da comunidade que estou inserido para propor melhorias.		

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5.1. Definir e reconhecer pontos de melhoria e avanços dentro das minhas competências docentes e conhecer o contexto da comunidade que estou inserido para propor melhorias.		

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Sucesso!!

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4.7. Orientar estudantes sobre o seu desempenho escolar em sala de aula, incentivando sua participação e melhoria nas plataformas. 		

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4.7. Orientar estudantes sobre o seu desempenho escolar em sala de aula, incentivando sua participação e melhoria nas plataformas. 		

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4.6.  Participar das formações ATPCG, juntamente dos demais professores, identificando pontos de melhorias. 		

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4.6.  Participar das formações ATPCG, juntamente dos demais professores, identificando pontos de melhorias. 		

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4.5. Colaborar com projetos em desenvolvimentos na unidade escolar e com as demais áreas diversificadas. 		

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4.5. Colaborar com projetos em desenvolvimentos na unidade escolar e com as demais áreas diversificadas. 		

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A transformação do trabalho

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4.4. Atuar na construção de projetos de pesquisa através das aulas experimentais no laboratório molhado, afim de contribuir com o itinerário escolhido pelo estudante e seu projeto de vida. 		

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4.4. Atuar na construção de projetos de pesquisa através das aulas experimentais no laboratório molhado, afim de contribuir com o itinerário escolhido pelo estudante e seu projeto de vida. 		

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PROJETO LABORATORIAL - MICROSCOPIA _compressed

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4.3.  Possuir vínculo positivo e assertivo com a equipe escolar através de movimentos oportunos e confraternização escolar ou disponibilidade de parcerias. 		

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4.3.  Possuir vínculo positivo e assertivo com a equipe escolar através de movimentos oportunos e confraternização escolar ou disponibilidade de parcerias. 		

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Sábado Letivo

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Matemática e Tecnologia - Dados dos gastos de energia

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4.2. Ser capaz de aprimorar minhas habilidade e metodologias ativas com base nas replicabilidades dos outros componentes curricular e PIAF. 		

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4.2. Ser capaz de aprimorar minhas habilidade e metodologias ativas com base nas replicabilidades dos outros componentes curricular e PIAF. 		

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4.1. Colaborar com outros professores da escola no dia a dia oferecendo sempre apoio como corresponsabilidade. 		

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4.1. Colaborar com outros professores da escola no dia a dia oferecendo sempre apoio como corresponsabilidade. 		

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Apresentando as metas para os estudantes. 

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3.3. Revisar minha atuação em sala de aula com base nos índices pessoal de cada estudante na Prova Paulista, apresentando sempre os índices  para a turma, estipulando uma metas de 75% de aproveitamento da prova paulista.		

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3.3. Revisar minha atuação em sala de aula com base nos índices pessoal de cada estudante na Prova Paulista, apresentando sempre os índices  para a turma, estipulando uma metas de 75% de aproveitamento da prova paulista.		

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Sucesso!! Meta Alcançada!!

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3.2. Executar efetivamente o uso dos slides CMSP a fins de alcançar os índices propostos no plano de ação da unidade escolar previsto neste documento. 		

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3.2. Executar efetivamente o uso dos slides CMSP a fins de alcançar os índices propostos no plano de ação da unidade escolar previsto neste documento. 		

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3.1. Planejar ações voltadas para o desenvolvimento da responsabilidade e compromisso dos estudantes na realização da avalição paulista, contribuindo com os índices do BI. 		

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3.1. Planejar ações voltadas para o desenvolvimento da responsabilidade e compromisso dos estudantes na realização da avalição paulista, contribuindo com os índices do BI. 		

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2.14. Reavaliar minha conduta a partir das devolutiva frente as demandas e alinhamentos, colocando em prática os aprendizados adquiridos nos cursos de formações do EFAPE (Mão na Massa). 

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2.14. Reavaliar minha conduta a partir das devolutiva frente as demandas e alinhamentos, colocando em prática os aprendizados adquiridos nos cursos de formações do EFAPE (Mão na Massa). 

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Press question mark to see available shortcut keys

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2.13. Revisar as práticas de ensino, sempre que necessário, focando sempre na aprendizagem do aluno, elaborando sequências didáticas como método de estudos. 		

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2.13. Revisar as práticas de ensino, sempre que necessário, focando sempre na aprendizagem do aluno, elaborando sequências didáticas como método de estudos. 		

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Google Forms - create and analyze surveys, for free.

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2.12. Buscar devolutivas da minha atuação como professor com os estudantes para minha autoavaliação.    		

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2.12. Buscar devolutivas da minha atuação como professor com os estudantes para minha autoavaliação.    		

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Professor Delson Leal - Avaliação Bimestral de Biologia e Práticas Experimentais

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1° Ano/Série A; B; C e D Atenção: Este formulário acadêmica de pesquisa realizado pelos estudantes das turmas dos 1° anos, esta relacionado ao desempenho, domínio e qualidade profissional do professor em sala de aula, com intuito de aprimoramento e melhoria do seu plano de ação, afim de melhorar suas metodologias.

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2.9. Receber as devolutivas do trio gestor como método de aprimoramento para fins de formações. 		

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2.9. Receber as devolutivas do trio gestor como método de aprimoramento para fins de formações. 		

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Muito obrigado Pavanetti

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2.11.  Realizar os cursos disponibilizados pelo EFAPE para aprimorar minha habilidades como docente e no meu componente curricular. 		

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2.11.  Realizar os cursos disponibilizados pelo EFAPE para aprimorar minha habilidades como docente e no meu componente curricular. 		

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2.8.  Relacionar o conteúdo da semana da matemática com outros componentes curriculares. 		

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2.8.  Relacionar o conteúdo da semana da matemática com outros componentes curriculares. 		

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2.7. Associar o itinerário de biotecnologia com a parte diversificada em laboratório (Práticas Experimentais), como forma de aprofundamento dos conteúdos. 		

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2.7. Associar o itinerário de biotecnologia com a parte diversificada em laboratório (Práticas Experimentais), como forma de aprofundamento dos conteúdos. 		

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PExp - Aula diversificada

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2.10. Desenvolver a parte diversificada dos conteúdos trabalhados em sala de aula no laboratório molhado através das aulas práticas. 		

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2.10. Desenvolver a parte diversificada dos conteúdos trabalhados em sala de aula no laboratório molhado através das aulas práticas. 		

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2.6. Utilizar o protocolo de monitoramento do trio gestor como ponto de apoio pedagógico, engajamento e motivação. 

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2.6. Utilizar o protocolo de monitoramento do trio gestor como ponto de apoio pedagógico, engajamento e motivação. 

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2.5. Realizar uma planilha de acompanhamento das tarefas CMSP com intuito de monitorar eficientemente a responsabilidade dos estudantes na execução da tarefa após a aula ministrada dos slides, para fins de atribuições de notas. 		

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2.5. Realizar uma planilha de acompanhamento das tarefas CMSP com intuito de monitorar eficientemente a responsabilidade dos estudantes na execução da tarefa após a aula ministrada dos slides, para fins de atribuições de notas. 		

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2.4. Investigar o conhecimento prévio dos estudantes em sala de aula, construindo em conjunto um mapa mental, com base nos slides da aula apresentada. 		

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2.4. Investigar o conhecimento prévio dos estudantes em sala de aula, construindo em conjunto um mapa mental, com base nos slides da aula apresentada. 		

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2.3. Demonstrar através dos protocolos de acompanhamento de aula pelo trio gestor, o domínio de sala de aula. 		

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2.3. Demonstrar através dos protocolos de acompanhamento de aula pelo trio gestor, o domínio de sala de aula. 		

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Superou as expetativas

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2.2. Aprimorar os conhecimento do currículo paulista através dos cursos de formação continuada disponibilizados pelo EFAPE (Aprofundamento curricular - MAPPA). 		

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2.2. Aprimorar os conhecimento do currículo paulista através dos cursos de formação continuada disponibilizados pelo EFAPE (Aprofundamento curricular - MAPPA). 		

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2.1. Utilizar o protocolo de monitoramento do trio gestor como documento norteador, para aprimorar meu plano de ação. 		

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2.1. Utilizar o protocolo de monitoramento do trio gestor como documento norteador, para aprimorar meu plano de ação. 		

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1.7. Realizar uma planilha de acompanhamento para o monitoramento das tarefas CMSP. 		

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1.7. Realizar uma planilha de acompanhamento para o monitoramento das tarefas CMSP. 		

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1.6. Aplicar ações com os estudantes que permita sua multiplicação e replicação no seu projeto de vida e na sua comunidade.  		

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1.6. Aplicar ações com os estudantes que permita sua multiplicação e replicação no seu projeto de vida e na sua comunidade.  		

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Projeto Sexualidade

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1.5. Implementar nas aulas de biologia, tarefas diversificadas com o uso de recursos tecnológicos para leitura e interpretação de dados. 		

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1.5. Implementar nas aulas de biologia, tarefas diversificadas com o uso de recursos tecnológicos para leitura e interpretação de dados. 		

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Analisando os gastos de energia

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1.4.  Estimular os estudantes a realizar um mapa e apresentar os slides (sala de aula invertida), produzindo um vídeo. 		

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1.4.  Estimular os estudantes a realizar um mapa e apresentar os slides (sala de aula invertida), produzindo um vídeo. 		

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Press question mark to see available shortcut keys

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1.3. Apoiar os estudantes da tutoria por meio de escuta individual para auxiliar em seu processo aprendizagem. 		

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1.3. Apoiar os estudantes da tutoria por meio de escuta individual para auxiliar em seu processo aprendizagem. 		

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Tutoria individual

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1.2  Promover nas aulas um ambiente que estimule o processo de aprendizagem através de intervenções que abordem uma metodologia ativa.		

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1.2  Promover nas aulas um ambiente que estimule o processo de aprendizagem através de intervenções que abordem uma metodologia ativa.		

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Colônia de Bactérias

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1.1.  Propiciar um momento reflexivo com os estudantes da tutoria sobre o autoconhecimento para melhor interação com o outro. 		

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1.1.  Propiciar um momento reflexivo com os estudantes da tutoria sobre o autoconhecimento para melhor interação com o outro. 		