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Las habilidades motoras finas son las que implican el uso de los músculos más pequeños del cuerpo. (3)

Ejemplo: afirmar un objeto

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Las habilidades motoras gruesas son las que implican el uso de los músculos grandes del cuerpo. (3)

Ejemplo: marcha

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De 2 a 5 años (habilidad de motoras finas)

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De 2 a 5 años (habilidad de motoras finas)

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2 años: puede ponerse ropa sencilla, Sostiene un vaso con una mano, pasar las páginas de un libro una por una, Garabatea espontáneamente.

3 años: Puede Copiar un círculo, dibujar una línea recta, puede comer con cuchara.

4 años: puede dibujar formas y figuras simples (Triángulos cuadrados Círculos), logra vestirse solo, utiliza las tijeras para cortar una línea recta.

5 años: Puede atarse los cordones, abrochar botones sin problema. (1-3)

# data[].attributes.headline
De 2 a 5 años (habilidad de motores gruesas)

# data[].attributes.subject
De 2 a 5 años (habilidad de motores gruesas)

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2 años: no puede girar o detenerse de manera suave ni rápida, Puede saltar 30 cm, Puede patear una pelota grande

3 años Logra saltar una distancia de 38 a 61 cm, Puedes subir una escalera alternando los pies sin ayuda.

4 años: Logra saltar una longitud de aproximadamente 61 a 34 Centímetros, Puede atrapar una pelota que rebota, puede brincar En un pie cuatro o seis pasos, Tiene control mas eficiente al detenerse.

5 años: Logra saltar una longitud de 71 a 91 cm, Puede bajar una escalera grande sin ayuda alternando los pies, logra girar y detenerse de manera efectiva (1-3)

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Pueden correr y saltar de manera Alternada (6 meses) Se vuelve posible el equilibrio sobre un solo pie sin mirar (7 meses) Los niños pueden correr a una velocidad de 5 m/s, pueden lanzar una pelota pequeña 12 m(Niñas ) Y 21 m (Niños) a los 9 años.

Pueden intercambiar pelotas lanzando desde cierta distancia, Las niñas pueden correr una velocidad de 5. 8 m/s (10años) (2)

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Capacidad para controlar por separado cada cada segmento motor necesario para la ejecución de una tarea.

Ejemplo: hacer una movimiento complejo sin mover la otra mano.

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En las edades de 6 a 12 años se producen cambios en aspectos ligados al movimiento (agilidad, flexibilidad, precisión, equilibrio, fuerza muscular, resistencia y velocidad) que harán a los niños aptos para el desarrollo de actividades motrices específicas.

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1. Papalia D, Wendkos S, Duskin R. Desarrollo físico y salud en la segunda infancia. En: Psicología del desarrollo. Mcgraw-Hill; 2009. p. 272–291.

2. Papalia D, Wendkos S, Duskin R. Desarrollo físico y salud en la tercera infancia. En: Psicología del desarrollo. Mcgraw-Hill; 2009. p. 362–381.

3. Rice P. Desarrollo físico. In: Desarrollo humano: estudio del ciclo vital. 1997. p. 151.

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Antonia Imio, Barbara Rodríguez y Anny Miranda