# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień otwarty w SGGW 10 lipca 2024 r., godz. 10:00-15:00, Centrum Wodne SGGW, ul. Jana Ciszewskiego 6, Warszawa

# data[].attributes.headline
Rozmowa z Agatą Kowalik-Zydek - doradczynią zawodową

# data[].attributes.subject
Rozmowa z Agatą Kowalik-Zydek - doradczynią zawodową

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Joanna Biszewska: Niemal co drugi student/studentka porzuca wybrany przez siebie kierunek na pierwszym roku studiów. To zjawisko ma już swoją nazwę. Mówimy, że to drop-out. Dlaczego młodzi z taką łatwością rezygnują z wybranego przez siebie kierunku studiów?

Agata Kowalik-Zydek, pedagog, doradczyni edukacyjno-zawodowa, ekspertka Towarzystwa Inteligentnej Młodzieży: Często słyszę od młodych ludzi, że studia ich rozczarowały, a wybrany kierunek okazał się zupełnie czymś innym niż opis na stronie internetowej.

Niestety, informacje dotyczące specjalności na stronach uczelni to często zlepek obietnic i marketingowych haseł.

(Dd red: Drop-out to rezygnacja ze studiów na danym kierunku przed uzyskaniem dyplomu, a najczęściej na początku ścieżki kształcenia. Przyczyny są różne. To często indywidualne decyzje edukacyjne, zmiana sytuacji życiowej, zainteresowań, ale też trudności adaptacyjne czy niedostosowanie poziomu wiedzy do wymagań programów kierunków).

To na co zwracać uwagę?

To, co według mnie ma dużo większe znaczenie niż sam opis kierunku, to przyjrzenie się programowi nauczania, czyli syllabusowi. I tutaj pojawiają się schody, ponieważ na stronach wielu uczelni te informacje nie są w żaden sposób wyeksponowane. Wobec tego, żeby dostać się do programu nauczania na danym kierunku, często trzeba przekopywać się przez internet, aby w ogóle cokolwiek znaleźć. Mam wrażenie, że to dość typowe dla wielu polskich szkół wyższych.

Czyli u nas wybiera się kierunek studiów na tzw. czuja?

Obserwuję strony różnych uczelni w Europie Zachodniej. Programy nauczania są często jednymi z najważniejszych informacji, najbardziej na widoku studenta czy kandydata. To ułatwia eksplorację tego, czym wybrany kierunek jest, jakie obejmuje przedmioty, na co kładzie się nacisk.

To jakie kierunki najbardziej rozczarowują?

Spotkałam kilku studentów, którzy porzucili kognitywistykę. Bo okazało się, że na tym kierunku jest bardzo dużo matematyki. Podobnie jest z socjologią, jest sporo statystyki. A młodzi często wybierają te kierunki, bo zakładają, że są dla tak zwanych humanistycznych umysłów.

Gdyby prześledzili program nauczania, zobaczyli, czego będą się uczyć i w jakim wymiarze, prawdopodobnie wybraliby inny kierunek. I ominęłoby ich poczucie rozczarowania, często też porażki, że sobie nie poradzili.

Dlatego tak ważne jest, aby uczelnie jasno komunikowały to, o czym dany kierunek jest. Program nauczania to moim zdaniem jeden z najważniejszych dokumentów, z którym przyszły kandydat powinien się zapoznać. Zanim podejmie studia.

A nie jest też tak, że w ostatnich latach mamy jednak większe przyzwolenie na to, że można porzucić kierunek studiów lub go zmienić, jeśli coś szwankuje?

20-30 lat temu, w pokoleniu X i Y studia wyższe kojarzyły się z prestiżem, były często jedyną drogą do tego, żeby osiągnąć wymarzony status społeczny, dobrą pracę. Porzucenie studiów wiązało się z poczuciem porażki, raczej nie mówiło się o tym głośno. Mam wrażenie, że dzisiaj dla młodych ludzi to naturalne zjawisko, korekta kursu. Spróbowali, nie pasuje, szukają dalej.

A jednak zastanawia mnie, dlaczego ludzie po maturze wybierają dla siebie studia na podstawie ogólnikowych opisów ze stron internetowych uczelni. Wciąż nie ma przestrzeni na to, aby np. w szkołach, pokazywać dzieciom co jest ich siłą i co mogliby studiować, aby wykorzystać swój potencjał?

W szkołach średnich przewidzianych jest 10 godzin lekcji doradztwa zawodowego na cały cykl kształcenia. To zdecydowanie za mało, aby pochylić się nad każdym z osobna. Wielu dyrektorów i dyrektorek szkół zdaje sobie sprawę z tego, że indywidualne konsultacje ucznia/uczennicy z doradczynią edukacyjną są bezcenne. Niektórym szkołom, głównie niepublicznym, udaje się znaleźć na to przestrzeń i fundusze.

Ale częściej szkoła jednak nie pomaga w procesie wyboru uczelni wyższej.

Uczniowie i uczennice mają możliwość skorzystania z doradztwa indywidualnego również na zewnątrz. Można to zrobić w prywatnych placówkach, ale też zadzwonić do rejonowej Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej i umówić dziecko na nieodpłatne spotkanie. Nie wszyscy wiedzą, że jest taka możliwość.

Dlaczego to jest potrzebne?

Bo podczas spotkań z doradczynią edukacyjno-zawodową można na spokojnie przyjrzeć się sobie. Można się dużo o sobie dowiedzieć, o swoich predyspozycjach, mocnych stronach, uzdolnieniach, wartościach.

Specjalista może podpowiedzieć kilka najlepszych ścieżek edukacyjno-zawodowych, choć naturalnie nie podejmie decyzji za kandydata i nie podsunie na tacy gotowego rozwiązania.

Pomoże znaleźć odpowiedzi na pytania: jakie studia (i czy w ogóle)?; jaka ścieżka kariery (i czy tylko jedna); jaka praca? Takie spotkania pozwalają zminimalizować ryzyko przypadkowych wyborów i dają większą pewność, że decyzje edukacyjne czy zawodowe są naprawdę zgodne z tym, kim jesteśmy i czego potrzebujemy.

To jak takie spotkanie z doradczynią wygląda w praktyce? Przychodzi do pani maturzysta i...

Często mówi, że "nie robi nic szczególnego, że sporo czasu spędza w sieci, na telefonie".

I co wtedy?

To już jest punkt zahaczenia. Przyglądamy się, co takiego czyta w sieci, jakiego rodzaju treści podsuwają mu/jej algorytmy. Czy są to treści dotyczące mody, pielęgnacji, czy geopolityki. I okazuje się, że ta młoda osoba, która myśli o sobie, że niewiele rzeczy ją interesuje, ma jednak punkty zaczepienia, wokół których może zacząć coś budować i szukać najlepszego edukacyjnego scenariusza.

Ale to nie jest też tak, że młodzi ludzie siedzą już tylko w sieci?

Spotykam bardzo różną młodzież. Dla wielu z nich jestem pełna podziwu. Są niezwykle pracowici, łączą treningi sportowe, zajęcia muzyczne, ogrom pracy pozaszkolnej z nauką w ambitnych liceach. Obraz współczesnego licealisty/licealistki to obraz bardzo różnorodny. To cała mozaika różnych typów i osobowości.

A gdyby miała pani wymienić jedną cechę, która łączy ludzi urodzonych po 2000 r., to co by to było?

Poszukiwanie poczucia sensu i odwaga w zadawaniu pytań. Np. takich, czy to, gdzie się znajdują, jest zgodne z ich preferencjami, z ich potrzebami? Czy ich praca będzie miała sens? Czy oprócz życia zawodowego w ich harmonogramie znajdzie się czas na życie rodzinne, pasje, przyjemności?

To najczęściej ludzie, którzy bardzo cenią sobie równowagę między życiem prywatnym a życiem zawodowym, szkolnym.

Ludzie wychowani w latach 80.-90. często tego podejścia nie rozumieją. Krytykują młodszych od siebie, że są roszczeniowi, że "nie chce im się pracować".

Spotkałam się z tą krytyką. Z takim przekonaniem, że młodzi dzisiaj są mniej zaradni, mniej pracowici. Myślę jednak, że warto popatrzeć na to z nieco innej perspektywy - że następuje pewna zmiana wartości, niekoniecznie negatywna.

Może właśnie ludzie urodzeni po 2000 r. to pokolenie, które pchnie nas w dobrą stronę? Może - patrząc na młodszych - my sami w końcu zaczniemy bardziej dbać o życiową równowagę?

Ale jest coś w tym, że bardziej roztkliwiamy się nad młodymi wchodzącymi w dorosłość niż dawniej. Jeszcze 20 lat temu to było nie do pomyślenia, aby np. uczelnie oferowały programy przeciwdziałające drop outowi. W tym wsparcie psychologiczne, aby młodzi odzyskali wiarę w siebie i przekonanie, że dadzą radę kontynuować studia. 40 uczelni wyższych w Polsce oferuje taki program w tym roku akademickim. O czym to świadczy?

Pewnie o tym, że wzrasta wśród młodych ludzi poziom niepokoju. I ten niepokój ma różne przyczyny. Między innymi takie, że uczniowie i studenci doskonale wiedzą, że na rynku pracy będą rywalizować z najpotężniejszym graczem, czyli ze sztuczną inteligencją.

Ja sama, kiedy spotykam się z licealistami i rozmawiamy o wyborze studiów, mam w sobie niepokój, czy kierunek studiów, który młody człowiek bierze pod uwagę, za kilka lat będzie miał jeszcze w ogóle rację bytu.

I zupełnie nie dziwi mnie to, że uczelnie starają się - różnymi zajęciami i kursami - dać swoim studentom i studentkom narzędzia do radzenia sobie z niepokojem, stresem, wyzwaniami w najbliższej przyszłości. To jest potrzebne. Tym bardziej, że nie zawsze umiejętności radzenia sobie z kryzysowymi sytuacjami wynosimy z domu.

Zatrzymanie młodych ludzi na uczelniach to dzisiaj kluczowe wyzwanie szkolnictwa wyższego. 288 milionów z Funduszy Europejskich dla Rozwoju Społecznego przeznaczono na zajęcia wyrównawcze, wsparcie psychologiczne, programy mentoringowe ryzyka drop-outu. To trochę wygląda tak, że na studentów chucha się i dmucha. Żeby tylko zechcieli studiować.

Mniej więcej od roku 2015 liczba studentów systematycznie spadała, z niewielkimi wzrostami w ostatnich latach. Niektóre uczelnie wyższe zaczęły mierzyć się z problemem pustoszejących korytarzy.

Obecnie wyraźnie to widać zwłaszcza na etapie studiów drugiego stopnia, tam liczba studentów spada bardziej dynamicznie.

Programy anty-dropingowe to w takim razie też walka o byt uczelni wyższych?

Kandydatów i kandydatek na studia jest znacznie mniej niż np. w połowie lat 2000. Dodatkowo wielu młodych ludzie przestało postrzegać pięcioletnie studia jako jedyną słuszną drogę kształcenia.

Na rynku mamy naprawdę sporo kursów, szkół policealnych, z których dość dużo osób korzysta, po to, aby zdobyć konkretne zawody, z których da się często godnie żyć. Od kilku lat obserwuję, że - między innymi w kontekście rozwoju sztucznej inteligencji - młodzi ludzie coraz chętniej wykazują zainteresowanie zawodami rzemieślniczymi.

Po maturze?

Tak, czemu nie? Chcą zdobyć konkretne umiejętności. Zdarza mi się pracować z młodymi ludźmi, którzy mówią mi, że po liceum idą na kwalifikacyjne kursy zawodowe, nie na studia.

Chcą zdobyć zawód stolarza, fryzjerki. I spotykam też młodych, którzy nawet będąc w trakcie studiów wyższych, idą na kursy rzemieślnicze, po to, żeby mieć alternatywę.

Manicure w Warszawie to wydatek 140 zł, strzyżenie psa u groomerki 200 zł, koloryzacja włosów nawet 500 zł. Ostatnio chciałam obić sofę u tapicera. Swoją pracę wycenił na 4 tys. zł, plus tkanina. Po pięcioletnich studiach np. po filozofii trudno myśleć o takich zarobkach.

Zgadza się. I młodzi ludzie doskonale też wiedzą, że pracy rzemieślniczej nie odbierze im sztuczna inteligencja. Nie zostaną wyparci z rynku pracy. Jest też popularny jeszcze inny trend.

Jaki?

Aby iść własną drogą, zakładać startupy, własne działalności gospodarcze. Wielu moich uczniów mówi, że to jest ich marzenie i nawet jeżeli chcą iść na studia, to często tylko po to, żeby gdzieś się - kolokwialnie mówiąc - zaczepić, w jakiejś pracy, a potem założyć własną działalność.

Nie wszystkie kierunki studiów nadają się jednak do "zaczepienia się". Niektóre wymagają ogromnej pracy, aby się utrzymać na wydziale. Elektromechanika, automatyka, robotyka, budowa maszyn - to kierunki bardzo trudne. Tylko dla wybranych.

Słyszę od wielu uczniów, że boją się tak konkretnych kierunków. Najbardziej tego, że sobie nie poradzą. Studia, o których pani wspomniała, wiążą się z bardzo trudnym programem matematyki i fizyki. W szkołach średnich to jedne z najtrudniejszych przedmiotów rozszerzonych.

Niedawno spotkałam się z chłopakiem, który będzie zdawał fizykę na maturze rozszerzonej. Ma świetnie rozwinięty analityczny umysł, a mimo to obawia się programu fizyki na politechnice. Nie czuje, że mógłby to dźwignąć. Wobec tego szuka studiów, które - w jego odczuciu - będą łatwiejsze.

I co wybierze?

Jeszcze ostatecznie nie zdecydował, myśli o finansach, ekonomii.

Czyli to prawda, że absolwenci liceów i techników boją się studiów na politechnikach?

Często ten strach wynika z niskiego poczucia własnej wartości, z obawy, że nie są wystarczająco dobrzy, żeby sobie poradzić z programem. Przeskok pomiędzy szkołą średnią a fizyką i matematyką na politechnikach jest bardzo duży. Zawsze tak było, ale teraz, mam wrażenie, ten rozdźwięk jest jeszcze większy.

Skoro młodzi tak bardzo boją się trudnych i wymagających studiów, to może okazać się, że za kilkanaście lat nie będziemy mieli ludzi konkretnie i ściśle wykształconych?

Młodzi wciąż wybierają kierunki ścisłe, są na liście ich preferencji. Często jest to inżynieria produkcji, logistyka, finanse i oczywiście informatyka.

Jednak obserwuję, że wiele studiów technicznych, inżynierskich wzbudza w nich obawy. Jest oczywiście garść młodych, którzy decydują się podjąć wyzwanie, ale na pewno potrzebujemy ich więcej. Dane z GUS pokazują, że w ubiegłym roku udział grupy technika, przemysł, budownictwo w strukturze studentów wynosił ok 12 proc., podczas gdy w roku 2018/2019 było to 17,2 proc.

Czyli nadal informatyka jest w czołówce? Pomimo tego, że coraz częściej czytamy artykuły o tym, że programiści tracą pracę.

Ten kierunek będzie się prężnie rozwijał, ale to już nie będzie głównie programowanie, które jeszcze kilka lat temu dawało gwarancję zatrudnienia. Młodzi to oczywiście wiedzą i szukają innych alternatyw. Przykładowo widać coraz większe zainteresowanie cyberbezpieczeństwem czy pracą nad rozwojem sztucznej inteligencji.

I co jeszcze?

Od lat psychologia jest w ścisłej czołówce. Bardzo dużo młodych ludzi marzy o tym, aby dostać się na ten kierunek. Wciąż dużo osób wybiera też studia medyczne, okołomedyczne.

Obserwuję też popularność studiów związanych z biznesem, marketingiem, z social mediami. Te kierunki wybierają młodzi, którzy w przyszłości chcieliby pracować jako freelancerzy, poza sztywnymi strukturami. Uważają, że świat marketingu i social mediów jest obiecujący, daje możliwości kreatywnego działania.

Zastanawia mnie jeszcze, czy to, że na uczelnie trafia coraz więcej ludzi z orzeczeniami, ma wpływ na to, że ze studiów szybko rezygnują, bo np. sobie nie radzą?

Jestem daleka od myślenia, że ludzie z orzeczeniami wyraźnie gorzej będą radzić sobie na uczelniach. Oczywiście studia będą dla wielu z nich wiązać się ze sporymi wyzwaniami, na różnych płaszczyznach. Jeśli jednak dziecko z opinią o dysleksji czy z orzeczeniem o spektrum autyzmu na poziomie szkoły podstawowej i średniej otrzyma zindywidualizowane, profesjonalne doradztwo edukacyjno-zawodowe, to jest duża szansa, że uda się tak dobrać kierunek studiów, że orzeczenie nie będzie stanowić większego problemu.

Szczególnie osoby w spektrum, tak zwane wysokofunkcjonujące, często znane są z tego, że jeżeli wybiorą kierunek zgodnie z tym, co ich naprawdę interesuje, potrafią być super skuteczne i poświęcające się wybranej przez siebie dziedzinie. Zarówno na studiach, jak i w pracy.

Czyli, jest coś w tym, że wybierając kierunek studiów, nawet w tak niepewnych czasach, jak teraz, trzeba podążać za sobą i za swoimi pasjami. Bez względu na to, czy ma się orzeczenie, czy nie?

Bardzo zachęcam tegorocznych maturzystów i maturzystki, aby porozmawiali w szkole, czy poza szkołą, z doradcą kariery. Takie rozmowy naprawdę otwierają oczy na różne opcje, czasami na takie, których wcześniej nie brało się pod uwagę. Wyboru kierunku studiów nie trzeba się bać.

A wiem, że sporo ludzi wybiera uczelnię dopiero w momencie, kiedy już mają pętlę na szyi, czyli wtedy, gdy kończy się maturalny zgiełk. Decyzje podejmowane w pośpiechu często są oparte na dość przypadkowych przesłankach.

Czyli wciąż przebija w naszej rozmowie to, że za mało rozmawiamy z uczniami i uczennicami na tak ważne tematy, jak wybór ścieżki edukacyjnej.

A wybór wśród uczelni i kierunków studiów jest dzisiaj ogromny, zdecydowanie większy niż kilkadziesiąt lat temu. Można się w tym pogubić.

To jak działać?

Znaleźć rzetelne źródło o uczelniach wyższych i na spokojnie przeglądać, jakie mają oferty. Wchodzić w to głębiej, analizować programy studiów, rozmawiać z ludźmi, którzy dany kierunek skończyli. Ale też przyglądać się sobie.

Nie zawsze słuchać podszeptów od rodziców czy nauczycieli, którzy przekonują, że wybór jakiegoś kierunku zapewni dostatnią przyszłość, choć ich intencje są na ogół jak najlepsze.

Przyszłość jest bardzo niepewna, płynna. Dlatego uważam, że wybór tego, co jest zgodne z nami, z naszymi potrzebami, preferencjami i predyspozycjami, jest najlepszą opcją.

Nawet jeżeli za kilka lat rynek pracy się zmieni, a na pewno się zmieni i trzeba będzie nauczyć się czegoś nowego. Podążanie z otwartą głową, za tym co naprawdę "nasze", jakkolwiek hucznie to brzmi, to dobry kierunek.
Agata Kowalik-Zydek, ekspertka Towarzystwa Inteligentnej Młodzieży, pedagog, doradczyni edukacyjno-zawodowa. Od lat prowadzi warsztaty oraz spotkania indywidualne dla młodzieży, studentów, nauczycieli i specjalistów w Polsce oraz za granicą. Swoją wiedzą oraz doświadczeniem zdobytym między innymi w wieloletniej pracy w poradni psychologiczno-pedagogicznej oraz współpracy z licznymi instytucjami edukacyjnymi, wspiera młode osoby w osiąganiu celów edukacyjnych i świadomym kreowaniu ścieżki kariery. Od redakcji:
Według danych z Ośrodka Przetwarzania Informacji - Państwowego Instytutu Badawczego, w latach 2012-2020 ponad 1,3 mln osób (40 proc. całej populacji studentów) zrezygnowało ze studiowanego wybranego kierunku i w ciągu roku od skreślenia z listy studentów nie podjęło ponownie nauki na nim.

Aby zatrzymać studentów na uczelniach, powstał ogólnopolski program na rzecz efektywnego zarządzania uczelnią w celu minimalizowania zjawiska drop-outu.

Narodowe Centrum Badań i Rozwoju wybrało w konkursie do realizacji 69 projektów z uczelni z całego kraju. Pełna pula dofinansowania to ponad 288 mln zł, które pochodzą z Funduszy Europejskich dla Rozwoju Społecznego 2021-2027.

W programie m.in.: zwiększanie poziomu zaangażowania studentów i studentek w życie akademickie, wsparcie psychologiczne, uruchomienie międzywydziałowych programów tutoringu, poradnictwo zawodowe, kursy dla osób rozpoczynających studia, też tematyczne kursy wyrównawcze z trudniejszych przedmiotów.

Politechnika Wrocławska zamierza np. powołać grupę "konsultantów drop-outowych" na wydziałach. Studenci rozważający rezygnację ze studiów będą mogli "przegadać" temat z konsultantami. Według danych uczelni, dla studiów pierwszego stopnia poziom drop-outu wynosi, w zależności od rocznika, od 40 do 50 proc. (za PAP, "Polskie uczelnie z pomysłami na zapobieganie rezygnacji studentów").
Powinno Cię również zainteresować: Pasek, szóstki, wolontariat, konkursy. Wystarczyło do wymarzonego liceum?

# data[].attributes.attachment_link.title
Uczelnie walczą o studentów. Zajęcia wyrównawcze, psycholog. "Porzucają studia, idą na kursy rzemieślnicze"

# data[].attributes.attachment_link.description
Po maturze idą na kwalifikacyjne kursy zawodowe, nie na studia. Chcą zdobyć zawód stolarza, fryzjerki. Spotykam też młodych ludzi, którzy nawet będąc w trakcie studiów wyższych, idą na kursy rzemieślnicze, po to, żeby mieć alternatywę - o tym, jak uczelnie walczą o to, aby zatrzymać w swoich murach studentów i studentki mówi doradczyni edukacyjno-zawodowa Agata Kowalik-Zydek.

# data[].attributes.attachment_link.description
Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie zaprasza wszystkie osoby zainteresowane podjęciem studiów na Dzień Otwarty, który odbędzie się 21 marca 2026 roku (sobota) o godz. 12:00.

# data[].attributes.attachment_link.title
Dzień Otwarty WUM 2026 | Warszawski Uniwersytet Medyczny

# data[].attributes.headline
Dzień Otwarty Kampusu Ochota 21. 03. 2026 r. 

# data[].attributes.subject
Dzień Otwarty Kampusu Ochota 21. 03. 2026 r. 

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
DOKO'21 online
Dzień Odkrywców Kampusu Ochota w roku 2021 odbędzie się w formule online.

Staramy się, żeby tryb zdalny był równie ekscytujący, co stacjonarny i że tłumnie, choć nie osobiście, odwiedzicie Kampus Ochota.

Do 8 marca na naszej stronie internetowej pojawią się wszystkie aktywności, w których będziecie mogli wziąć udział. 8 marca również, od godziny Pi czyli od 3:14, będziecie mogli skomponować sobie plan dnia i przygotować wygodną listę zajęć w swojej zakładce "moje zapisy" - dostępnej po zalogowaniu.

UWAGA! Zapisy na warsztat: Elektronika - początki są już otwarte!

Do zobaczenia w sobotę, 13 marca 2021! Do tego czasu, zapraszamy na naszego Facebooka!

# data[].attributes.attachment_link.description
Dzień Odkrywców Kampusu Ochota w roku 2021 odbędzie się w formule online. Staramy się, żeby tryb zdalny był równie ekscytujący, co stacjonarny i że tłumnie, choć nie osobiście, odwiedzicie Kampus Ochota. Do 8 marca na naszej stronie internetowej pojawią się wszystkie aktywności, w których będziecie mogli wziąć udział.

# data[].attributes.attachment_link.title
Webinarium | Jak dostać się do SGH, czyli deklaracje maturalne pod lupą | SGH | Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

# data[].attributes.attachment_link.description
O tym, które przedmioty poza matematyką warto zadeklarować na maturze, aby dostać się na licencjackie studia stacjonarne, powiemy 4 lutego 2026 r. o godz. 14.00. Zapraszamy!Link do wydarzenia na MS TeamsIdentyfikator spotkania: 338 132 946 723 7Kod dostępu:qv77J5CT

# data[].attributes.body
Program

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Stosowane przeze mnie narzędzia takie jak Motywacyjne DNA czy Inwentarz Motywacji Osiągnięć (LMI) skupiają się na czynnikach motywujących daną osobę. Test Talentów (Clifton StrengthsFinder®) ukazuje nasze zalety i obszary, w których możemy osiągnąć mistrzostwo. Np. mój Indywidualny Profil Motywacyjny to Dowódca (wydajność-stabilność-nagrody zewnętrzne), a moje talenty to: indywidualizacja, odpowiedzialność, stały uczeń, dyscyplina i maksymalizacja.

Każde z tych podejść opisuje człowieka z innej, aczkolwiek uzupełniającej się, perspektywy. Jeśli chciałbyś zbadać swoje talenty, serdecznie Ci polecam Taisję Laudy i jej zespół. Badanie możesz zamówić klikając TUTAJ.

# data[].attributes.attachment_link.description
Stosowane przeze mnie narzędzia takie jak Motywacyjne DNA czy Inwentarz Motywacji Osiągnięć (LMI) skupiają się na czynnikach motywujących daną osobę. Test Talentów (Clifton StrengthsFinder®) ukazuje nasze zalety i obszary, w których możemy osiągnąć mistrzostwo. Np. mój Indywidualny Profil Motywacyjny to Dowódca (wydajność-stabilność-nagrody zewnętrzne), a moje talenty to: indywidualizacja, odpowiedzialność, stały uczeń, dyscyplina i maksymalizacja.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
korzystając z naszej pomocy

Robiąc projekt społeczny zdobywasz doświadczenie w zarządzaniu, którym zabłyśniesz podczas rozmów rekrutacyjnych.

Między innymi w oparciu o wiedzę od Google i Project Management Institute przygotowaliśmy przewodniki umiejętności cyfrowych, zarządzania projektami czy marketingu. To praktyczne wskazówki, które pomogą Ci skutecznie zrealizować projekt.

Kiedy ukończysz swój projekt, zostajesz finalistą olimpiady i otrzymujesz międzynarodowy certyfikat z zarządzania projektami wydany przez Project Management Institute ATP. PMI to prestiżowa instytucja zrzeszająca 500 tysięcy kierowników projektów z całego świata.

Najlepsze zespoły w Polsce rywalizują o "Wilki" - nagrody, które odbierasz z rąk przedstawicieli władz państwowych i prezesów największych firm.

Realizujesz projekt, który w realny sposób zmienia świat na lepsze.

Wszystko jedno czy to jest piknik naukowy, aplikacja mobilna do dzielenia się wydarzeniami w okolicy, czy postawienie uli w mieście. Każdy taki projekt pomaga, a Ty masz wpływ na swoje otoczenie!

Dołączasz do społeczności tysięcy aktywnych osób, które wspólnie działają dla dobra swojego otoczenia, regularnie się spotykają i zakładają razem biznesy. Znajdziesz wśród nich nowych znajomych do kolejnego projektu, własnego biznesu czy podróży życia.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zdobądź certyfikat ceniony przez pracodawców na całym świecie!

# data[].attributes.attachment_link.description
Zwolnieni z Teorii - pierwsza praktyczna olimpiada. Zdobywaj praktykę w prowadzeniu projektów i odbierz międzynarodowy certyfikat zarządzania projektami.

# data[].attributes.attachment_link.description
Ogólnopolska OlimpiadaO Diamentowy Indeks AGH

# data[].attributes.attachment_link.title
PISF - Raport z badania bilansu kompetencji sektora filmowego

# data[].attributes.attachment_link.description
Strona internetowa PISF - Polskiego Instytutu Sztuki Filmowej

# data[].attributes.attachment_link.title
Dyplomy bez przyszłości to norma. Niewiele uczelni ma ofertę zawodów najbardziej potrzebnych w regionie

# data[].attributes.attachment_link.description
Niewiele uczelni w Polsce odpowiada na konkretne potrzeby rynku pracy. W trzech województwach tylko jeden kierunek studiów jest jednocześnie popularny i ... 300Gospodarka.pl .

# data[].attributes.attachment_link.title
Zawody w Polsce | Lista kilkuset ścieżek kariery | Mapa Karier

# data[].attributes.attachment_link.description
Znajdź ścieżkę kariery dla siebie, poznaj opisy zawodów, ścieżkę edukacyjną, wysokość wynagrodzenia, istotne wymagania, środowisko pracy.

# data[].attributes.attachment_link.title
Jak wybrać studia - rozmowa z Joanną Koper

# data[].attributes.attachment_link.description
Ogólnopolski system monitorowania Ekonomicznych Losów Absolwentów szkół wyższych. To badanie naukowe, które dostarcza wiedzy o sytuacji absolwentów polskich uczelni na rynku pracy

# data[].attributes.attachment_link.title
7 lessons about finding the work you were meant to do

# data[].attributes.attachment_link.description
You don’t “find your calling,” you fight for it — and other lessons from people who found their passion (sometimes late in life).

# data[].attributes.attachment_link.title
Darmowy Test Osobowości | 16Personalities

# data[].attributes.attachment_link.description
Disclaimer: All non-English versions of the website contain automated translations or translations submitted by our users. They are not binding in any way, are not guaranteed to be accurate, and have no legal effect. The official text is the English version of the website. Please consider reporting translation issues to support@16personalities.com!

# data[].attributes.body
Ewa Rostańska-Ciach​

Poniedziałki 15.00- 20.00​

Czwartki 8:00 – 10:00​

Piątki 14:00- 19:00​

Kontakt: ERostanska@eduwarszawa.pl

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Warszawie

# data[].attributes.attachment_link.title
Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Warszawie

# data[].attributes.attachment_link.description
Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Warszawie oferuje szeroki wybór kierunków edukacyjnych. Z nami zdobędziesz nowe umiejętności

# data[].attributes.attachment_link.description
Ponad 600 bezpłatnych filmów edukacyjnych do nauki matematyki, chemii, fizyki i biologii, zgodnych z podstawą programową. Dla uczniów szkół podstawowych oraz liceum i technikum.

# data[].attributes.attachment_link.title
Przeliczanie punktów z matury | SGH | Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

# data[].attributes.attachment_link.description
W ramach postępowania kwalifikacyjnego możesz zgłosić wyniki z maksymalnie czterech przedmiotów pisanych na maturze. Zostaną one przeliczone według punktacji poniżej.

# data[].attributes.attachment_link.title
Khan Academy | Darmowe kursy, lekcje i ćwiczenia online

# data[].attributes.attachment_link.description
Ucz się za darmo matematyki, sztuki, programowania, ekonomii, fizyki, chemii, biologii, medycyny, finansów, historii i wielu innych. Khan Academy jest organizacją non-profit z misją zapewnienia darmowej edukacji na światowym poziomie dla każdego i wszędzie.

# data[].attributes.attachment_link.title
Kierunki medyczne - rekrutacja 2024⁄2025

# data[].attributes.attachment_link.description
Przedstawiam zestawienie rekrutacyjne dla wybranych kierunków medycznych na rok akademicki 2024/2025. W poniższych tabelach zawarłem wymagane przedmioty maturalne wraz z przelicznikami, miejsce uczelni w rankingu magazynu “Perspektywy” oraz progi punktowe na “medycynę” (kierunek lekarski), lekarsko-dentystyczny, farmację, analitykę medyczną, pielęgniarstwo, położnictwo, fizjoterapię, ratownictwo medyczne, dietetykę oraz zdrowie publiczne. Tabele wzbogaciłem o linki do opinii studenckich. Informacje jakie przedstawiłem poniżej dotyczą studiów stacjonarnych i tzw. “nowej matury”.

# data[].attributes.attachment_link.description
Egzamin dojrzałości (stara matura) zdawany do roku 2004 w liceach ogólnokształcących, oraz do roku 2005

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Uczniowie warszawskich szkół

Centrum Informacji i Doradztwa Młodzieżowego - konsultacje indywidualne z doradcą zawodowym, identyfikowanie skłonności i preferencji zawodowych, pomoc w dokonywaniu wyborów dalszych ścieżek edukacji, pogłębianie wiedzy o zawodach, planowanie kariery, poznanie oferty edukacyjnej i kryteriów przyjęcia do szkół.

Pałac Młodzieży w Warszawie,
Plac Defilad 1, 00-901 Warszawa
(pokój 103)
wtorek - piątek: 16:00 - 19:00
sobota: 10:00 - 12:00

po uprzednim uzgodnieniu terminu
tel. 22 656 66 48
e-mail: Ten adres pocztowy jest chroniony przed spamowaniem. Aby go zobaczyć, konieczne jest włączenie w przeglądarce obsługi JavaScript.

Świadczymy pomoc bezpłatnie i anonimowo.
Dowiedz się więcej na specjalnej stronie internetowej !

# data[].attributes.attachment_link.title
Centrum Informacji i Doradztwa Młodzieżowego

# data[].attributes.attachment_link.description
Uczniowie warszawskich szkół Centrum Informacji i Doradztwa Młodzieżowego - konsultacje indywidualne z doradcą zawodowym, identyfikowanie skłonności i preferencji zawodowych, pomoc w dokonywaniu wyborów dalszych ścieżek edukacji, pogłębianie wiedzy o zawodach, planowanie kariery, poznanie oferty edukacyjnej i kryteriów przyjęcia do szkół.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ścieżki kariery według czynności zawodowych | Mapa Karier

# data[].attributes.attachment_link.description
Programowanie, projektowanie, a może zarządzanie? Znajdź ścieżki kariery, które mogą Ci się spodobać.

# data[].attributes.attachment_link.keywords[]
"studia na horyzoncie" studia matura prawo informatyka uj agh uw medycyna stomatologia ekonomia uek

# data[].attributes.attachment_link.description
Naszym głównym celem jest pomoc maturzystom w świadomym wyborze studiów. Uważamy, że wybór kierunku studiów jest jedną z najważniejszych decyzji życiowych. Celem naszego Stowarzyszenia jest informowanie o tym jak wygląda studiowanie na określonym kierunku, jak wygląda codzienne życie studenta i jakie są późniejsze perspektywy.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Kierunkowskaz Kariery - Pomoc w wyborze kierunku studiów

# data[].attributes.attachment_link.title
Kierunkowskaz Kariery - Pomoc w wyborze kierunku studiów

# data[].attributes.attachment_link.description
Kierunkowskaz Kariery to przestrzeń, w której możesz zdobyć wiedzę o kierunkach studiów, którymi jesteś zainteresowany. Poznasz opinie studentów i absolwentów, którzy dzieląc się swoim doświadczeniem, ułatwią Ci podjęcie własnej decyzji odnośnie dalszego kierunku kształcenia. Słuchając historii gości, możesz zweryfikować, czy Twoje wyobrażenie o danym kierunku jest właściwe i na tej podstawie racjonalnie dokonać wyboru.

# data[].attributes.attachment_link.title
Studia podyplomowe | SGH | Szkoła Główna Handlowa w Warszawie

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

# data[].attributes.attachment_link.title
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie - Oferta studiów podyplomowych

# data[].attributes.attachment_link.description
Oferta studiów podyplomowych i innych form kształcenia Wydział Biologii i Biotechnologii Biotechnologia farmaceutyczna: rozwój i produkcja leków

# data[].attributes.headline
Ranking najlepszych uczelni technicznych w Europie - 2024

# data[].attributes.subject
Ranking najlepszych uczelni technicznych w Europie - 2024

# data[].attributes.attachment_link.description
Explore top engineering programs in Europe with our comprehensive ranking. Find the best engineering schools and discover key insights into academic excellence, research opportunities, and cutting-edge innovations. Plan your engineering education journey with confidence and make informed choices for a successful career in the field.

# data[].attributes.attachment_link.title
Zostań swoim własnym STARTUPEM. Tomasz Rożek tłumaczy, jak zrobić to z ZSK - Zintegrowany System Kwalifikacji

# data[].attributes.attachment_link.description
I z pomocą przychodzi wtedy ZSK, który pozwala uzyskać certyfikat świadczący o posiadanych kompetencjach. Jak to zrobić?

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Międzynarodowy Salon Edukacyjny 2026 - Perspektywy

# data[].attributes.attachment_link.title
Międzynarodowy Salon Edukacyjny 2026 - Perspektywy

# data[].attributes.attachment_link.description
Prezentacje warszawskich liceów i techników, Salon Szkół Wyższych, uczelnie zagraniczne, porady ekspertów Okręgowej Komisji Egzaminacyjnej w Warszawie, konsultacje doradców zawodowych, warsztaty dla maturzystów – to tylko niektóre elementy kolejnej edycji Międzynarodowego Salonu Edukacyjnego Perspektywy, który odbędzie się w dniach 10-11 marca 2023 w Warszawie, w centrum wystawienniczym EXPO XXI.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie

# data[].attributes.attachment_link.title
Szkoła Główna Gospodarstwa Wiejskiego w Warszawie - Progi punktowe

# data[].attributes.attachment_link.title
#ZawodowyStream | Wywiady online z przedstawicielami ciekawych branż

# data[].attributes.attachment_link.description
Dowiedz się, jak wygląda codzienna praca w różnych zawodach. Oglądaj wywiady #ZawodowyStream i poszerzaj swoją wiedzę o rynku pracy.

# data[].attributes.attachment_link.title
DRZWI OTWARTE na uczelniach 2023/2024 | terminy i lokalizacje

# data[].attributes.attachment_link.description
Drzwi i dni otwarte na uczelniach 2023/2024. Wykaz dni otwartych na uczelniach w Polsce

# data[].attributes.attachment_link.title
Przedmioty i współczynniki wagowe 2025_2026 (2)

# data[].attributes.attachment_link.title
Kierunki studiowania oraz uznawane dyplomy potwierdzające uzyskanie kwalifikacji zawodowych na poziomie technika 2025_2026_0

# data[].attributes.attachment_link.title
Przedmioty kwalifikacyjne na rok akademicki 2025/26

# data[].attributes.attachment_link.description
Wykaz przedmioty kwalifikacyjnych na studia w języku polskim i języku angielskim.

# data[].attributes.attachment_link.title
Tu znajdziesz nową pracę. Sprawdź zarobki i aplikuj.

# data[].attributes.attachment_link.description
Znajdź nową wymarzoną pracę na No Fluff Jobs. Tysiące ofert IT, marketing, sprzedaż, HR, obsługa klienta, finanse, administracja biurowa.

# data[].attributes.headline
W czym doradca może pomóc kandydatowi na studia?

# data[].attributes.subject
W czym doradca może pomóc kandydatowi na studia?

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
ok. 6 minut czytania - polub, linkuj, komentuj!
Dla doradcy zawodowego dużym wyzwaniem w kontekście rekrutacji na studia są trzy inne grupy potencjalnych kandydatów. Pierwsza to osoby niezdecydowane, które nie wiedzą, co chcą studiować. Druga to osoby niezdecydowane, czy w ogóle chcą studiować. Trzecia to osoby, które chcą studiować, ale wątpią w swoje możliwości i szanse powodzenia na studiach.

Photo by Rochelle Nicole on Unsplash
Pierwsza grupa, to - mam wrażenie - efekt braku profesjonalnego doradztwa zawodowego w liceum lub w technikum. Oczywiście praktyka i teoria doradcza dowodzą, iż jest grupa uczniów o zainteresowaniach płytkich i rozmytych, którzy rzeczywiście nie wiedzą, co chcą robić zawodowo. Najczęściej jednak taka postawa wynika z braku wiedzy o sobie, o własnych zasobach i ograniczeniach. Dość często pojawia się też argument dotyczący ocen szkolnych. Takie osoby wskazują, że ze wszystkich przedmiotów miały takie same oceny i dlatego nie wiedzą, w czym są dobre.

Druga grupa to kandydaci, którzy w ogóle nie wiedzą, czy chcą studiować. Tu praca doradcza zakotwiczona jest zarówno w pogłębionej diagnozie motywacji, jak i wiedzy na temat ofert uczelni wyższych i roli wykształcenia wyższego w zasobach karierowych. Najczęściej największa część pracy dotyczy przekonań dotyczących studiów i studiowania. Wiele osób w trakcie rozmowy doradczej ujawnia takie przekonania, jak:

Trzecia grupa to osoby, które chciałyby studiować, ale nie wierzą we własne zdolności i możliwości. Często są to osoby dorosłe, które po krótszej lub dłuższej przerwie chcą wrócić do aktywności edukacyjnej. Tu warto zacząć od diagnozy przyczyn braku wiary we własne możliwości. Często są to wcześniejsze negatywne doświadczenia edukacyjne. Różnego rodzaju niepowodzenia szkolne są tu bardzo skutecznym hamulcem. Czasem jednak są to także opinie głoszone przez osoby znaczące lub nawet wyuczona bezradność. Praca doradcza opiera się na redukowaniu zdiagnozowanych barier i deficytów przy jednoczesnym wzmacnianiu zasobów ułatwiających podjęcie dalszej nauki. Z mojego doradczego doświadczenia wynika, iż ważne jest także sprawdzenie wiedzy na temat szkolnictwa wyższego. Im dłuższa przerwa od momentu zdania matury, tym jest większe ryzyko, że wiedza na temat rekrutacji, rodzajów studiów i systemów studiowania jest wybrakowana lub przeterminowana. Warto też sprawdzić możliwość zastosowania procedury Potwierdzenia Efektów Uczenia się.

1. Z. Melosik, Pasja i tożsamość naukowca. O władzy i wolności umysłu, Wydawnictwo Naukowe UAM, Poznań 2019.

2. M. Kwiek, Uniwersytet w dobie przemian, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2015.

3. C. Kościelniak, Przemiany idei uniwersytetu, Wydawnictwo Naukowe PWN, Warszawa 2019.

Przyjemnej i inspirującej lektury!

dr hab. Małgorzata Rosalska - pedagog, doradca zawodowy, adiunkt w Zakładzie Kształcenia Ustawicznego i Doradztwa Zawodowego na Wydziale Studiów Edukacyjnych Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Specjalizuje się w problematyce z zakresu doradztwa edukacyjno-zawodowego, polityki rynku pracy, edukacji dorosłych i polityki oświatowej. Ambasadorka EPALE.

Interesujesz się podnoszeniem kwalifikacji zawodowych i doradztwem zawodowym dla dorosłych? Szukasz inspiracji, sprawdzonych metod i niestandardowych form? Tutaj zebraliśmy dla Ciebie wszystkie artykuły na ten temat dostępne na polskim EPALE!

Zobacz także: Proaktywność jako zasób karierowy Czy można być nadmiernie wykształconym? Można. Zajęcia wyrównawcze dla doradców zawodowych, na które sama chętnie bym się zapisała Kim chcę być? Pytanie dla odważnych Przewietrz swoje cele! Planowanie to nie wszystko. Karierą można też zarządzać Ghosting na rynku pracy Praca po znajomości? Dlaczego nie? Job hopping - jeszcze problem czy już norma rynku pracy?

# data[].attributes.attachment_link.title
W czym doradca zawodowy może pomóc kandydatowi na studia? - EPALE - European Commission

# data[].attributes.attachment_link.description
Wybór studiów to ważna decyzja edukacyjno-zawodowa. Czasem jest tu potrzebne uważne towarzyszenie doradcy zawodowego. | EPALE

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Autor: Anna Rduch; Ostatnia aktualizacja: 25.05.2023

Tworzenie pierwszego CV to nie lada wyzwanie. W tym artykule przeprowadzimy Cię krok po kroku przez proces pisania CV i objaśnimy każdy jego element. Pokażemy Ci zarówno błędy, jak i prawidłowe przykłady. Zaczynamy!

Zanim zaczniesz pisać CV

Czy wiesz, że w każdej (nawet błahej) sytuacji Twój mózg szuka odpowiedzi na pytanie po co ma się czymś zajmować?

Z pisaniem CV jest podobnie, dlatego musimy przekonać Twój mózg, że warto zainwestować czas i energię w tworzenie CV.

CV jest Twoją wizytówką, ponieważ zawiera najważniejsze informacje o Tobie w kontekście pracy, o którą się ubiegasz.

Główne cele CV to:

przedstawienie siebie jako kandydata pasującego na dane stanowisko pracy;

wzbudzenie zainteresowania rekrutera lub rekruterki;

przejście do kolejnegoetapu rekrutacji (czyli np. otrzymanie zaproszenia na rozmowę rekrutacyjną), a finalnie zdobycie pracy.

Zanim przeczytasz dalszą część artykułu, odpowiedz na pytanie: Dlaczego chcę napisać CV?

1. Znalazłam(em) ofertę pracy, na którą chcę aplikować.

2. Chcę aplikować do Organizacji X, ale nie znalazłam(em) żadnego ogłoszenia.

3. Nie mam na oku żadnej konkretnej oferty pracy. Chcę jednak stworzyć bazowe CV, aby w przyszłości je dostosować do oferty, która mi się spodoba.

4. Muszę zrobić zadanie domowe z przedsiębiorczości (lub innego przedmiotu) ;-)

Jeśli Twoja odpowiedź to:

1. Świetnie! Podczas pisania miej przed sobą ogłoszenie o pracę, a znajdziesz w nim podpowiedzi, które informacje z Twojego życiorysu zamieścić w CV.

2. Zastanów się, dlaczego chcesz pracować właśnie w tym miejscu i na jakim stanowisku. Jakie kompetencje, które posiadasz, mogą być docenione i przydatne? Poszukaj więcej informacji o firmie, a następnie wykorzystaj je do tworzenia CV dopasowanego do Organizacji X.

3. lub 4. Po prostu przyłóż się do zadania, a gdy w przyszłości będziesz potrzebować CV, będzie (prawie) gotowe!

Pamiętaj, że w CV najważniejsza jest treść i to na niej skup się w pierwszej kolejności. Graficzna oprawa dokumentu to dopiero kolejny etap, który pomoże Ci czytelnie przedstawić zebrane informacje.

Przy tworzeniu CV możesz użyć:

A teraz do dzieła!

Najważniejsze elementy CV

Każde CV jest podzielone na kilka odpowiednio zatytułowanych części (sekcji, rubryk).

Pamiętaj, że CV dotyczy zawsze sfery edukacyjno-zawodowej. Nie ma w nim miejsca na informacje poboczne i osobiste, jeśli nie mają uzasadnienia w kontekście pracy, o którą się ubiegasz.

W CV koniecznie muszą się znaleźć:

imię i nazwisko;

dane kontaktowe;

informacje o Twoich kompetencjach, doświadczeniu i wykształceniu;

klauzula dot. zgody na przetwarzanie danych osobowych.

Następnie, do swojego CV wybierz z poniższej listy odpowiednie sekcje:

Profil zawodowy;

Doświadczenie zawodowe lub Aktywność zawodowa;

Wykształcenie lub Edukacja;

Kursy i szkolenia lub Uprawnienia;

Umiejętności lub Kompetencje;

Mocne strony;

Osiągnięcia;

Zainteresowania lub Pasje.

Być może Cię zaskoczymy, ale tytuły sekcji w CV możesz modyfikować, o ile trzymasz się pewnych standardów. Warto być elastycznym i dopasować nazwy sekcji do własnych potrzeb.

Nie zamieszczaj tytułu "Curriculum Vitae", "CV", czy "Życiorys zawodowy". Z treści i formy dokumentu wynika, że to właśnie CV.

Dane osobowe i kontaktowe

Na górze CV umieść:

imię i nazwisko (nie używaj zdrobnień);

dane kontaktowe: numer telefonu i formalny adres e-mail. Nie wpisuj dokładnego adresu zamieszkania. Możesz wskazać nazwę miejscowości, ale nie jest to konieczne;

dodatkowe informacje: możesz podać adres swojego bloga, strony internetowej lub mediów społecznościowych (ale tylko, jeśli stanowią Twoje portfolio zawodowe, np. prezentujesz tam swoje prace artystyczne) i adres do profilu na LinkedIn (w którym rekruter, o ile będzie chciał, znajdzie więcej informacji niż w Twoim CV).

PRZYKŁADY ŹLE
Ania Nowak / Janek Kowalski

Dane osobiste:

ul. Ulicowa 123, 00-000 Miastowo

kruszynka_123@adres.com, tel.: 123 123 123
DOBRZE
Anna Nowak / Jan Kowalski

anna.nowak@adres.com, tel.: 123 123 123, Miastowo

Profil zawodowy

Profil zawodowy to zwięzłe przedstawienie się w kontekście wymagań pracodawcy zamieszczonych w ofercie pracy.

Informacje, które zawrzesz w profilu mają jasno pokazać, że sprawdzisz się na danym stanowisku lub masz potencjał do wykonywania tej pracy. Profil zazwyczaj zawiera dwa, trzy zdania, pokazujące Twoje atuty, np. mocne strony, doświadczenie, osiągnięcia.

Mimo że profil zawodowy umieszczamy zwykle w eksponowanym miejscu (często na górze), najlepiej stwórz go dopiero po napisaniu całego CV dopasowanego do danej oferty pracy. Wówczas zdecydujesz, które mocne strony warto podkreślić.

Jak napisać profil zawodowy krok po kroku?

Zastanów się, dlaczego aplikujesz na daną pozycję i co możesz wnieść do firmy.

Przeczytaj wszystkie rubryki wypełnionego wcześniej CV i wypisz Twoje najistotniejsze atuty pod kątem pracodawcy/stanowiska.

Jeśli to możliwe, dodaj liczby, które obrazują to, co chcesz przekazać. Posługuj się konkretami, bo ogólne stwierdzenia nic nie mówią.

Teraz wystarczy to wszystko ubrać w dwa, trzy zdania i gotowe.

Proste? Wiemy, wcale nie :-) Przykłady znajdziesz poniżej.

PRZYKŁADY ŹLE
Jestem absolwentką liceum ogólnokształcącego i chętnie podejmę współpracę z Państwa Firmą, ponieważ uważam, że dam sobie radę. Nie posiadam doświadczenia zawodowego, ale byłam wolontariuszką, lubię dzieci i interesuję się sportem.

Moim mottem jest "Nie narzekaj, że masz pod górę, gdy zmierzasz na szczyt". Jestem zainteresowana pracą w Państwa Firmie, gdyż da mi ona szansę na zebranie potrzebnej kwoty na rozpoczęcie studiów. Jestem idealną kandydatką do pracy na stanowisku magazynierki, gdyż mam dobrą kondycję, jestem odpowiedzialna, sumienna, uprzejma i rzetelnie wykonuję powierzone mi zadania.
DOBRZE
Jestem studentką pierwszego roku pedagogiki. Posiadam 2-letnie doświadczenie w opiece nad dziećmi w różnym wieku, w tym 3-krotnie brałam udział w obozach dla młodzieży w roli wychowawcy kolonijnego. Jestem osobą opiekuńczą oraz kreatywną, dzięki czemu czas spędzony ze mną daje dzieciom wiele radości.

Jestem absolwentem technikum i uzyskałem tytuł technika informatyka. Interesuję się programowaniem aplikacji mobilnych: utworzyłem 3 aplikacje dla uczniów szkół podstawowych pomagające w przyswajaniu wiedzy. Moim celem jest rozwój umiejętności programowania oraz dzielenie się swoimi pomysłami na ciekawe produkty.

Czy profil zawodowy jest niezbędny?

Jeśli z pisaniem profilu zawodowego Ci nie po drodze, możesz umieścić w CV jedynie sekcję "Kluczowe kompetencje" lub "Osiągnięcia". W 3-4 punktach wypisz w nich najważniejsze informacje o sobie (pod warunkiem, że są istotne na stanowisku, o które się ubiegasz), najlepiej popierając je dowodami w postaci liczb czy posiadanych uprawnień. Więcej wskazówek zamieścimy w dalszej części artykułu.

Wykształcenie

W tej sekcji wpisz nazwy szkół, daty wskazujące, kiedy do nich uczęszczałaś(eś) oraz informacje dodatkowe, takie jak: kierunek, profil klasy, uzyskany tytuł zawodowy (jeśli są istotne).

O czym pamiętać?

Stosuj odwróconą chronologię, czyli rozpocznij od wpisania szkoły, do której obecnie uczęszczasz lub ukończyłaś(eś) jako ostatnią. Poniżej wskaż wcześniejsze etapy edukacji.

Jeśli uczęszczasz do szkoły ponadpodstawowej lub ją ukończyłeś, nie wpisuj informacji o szkole podstawowej.

Wystarczy wpisać lata nauki, nie ma konieczności wpisywania dat z dokładnością do miesięcy.

PRZYKŁADY DOBRZE
2021 - obecnie Liceum Ogólnokształcące nr 1 w Miastowie (profil językowy z rozszerzonym j. polskim, angielskim i hiszpańskim)

2022 - obecnie Wyższa Szkoła Zarządzania i Ekonomii w Warszawie (kierunek Ekonomia)

2018 - 2022 Technikum Ekonomiczne nr 1, przy Zespole Szkół Ekonomicznych i Handlowych w Miastowie (uzyskany tytuł: technik ekonomista)

Doświadczenie zawodowe

Pamiętaj, że doświadczenie zawodowe to nie tylko płatna praca wykonywana na etacie.

W tej sekcji śmiało wpisz informacje o:

pracach dorywczych;

wolontariatach;

praktykach i stażach;

aktywnościach szkolnych: np. uczestnictwie w kołach zainteresowań, samorządzie uczniowskim, spółdzielni uczniowskiej, organizacji wydarzeń szkolnych;

aktywnościach pozaszkolnych, np. przynależności do różnych organizacji, do ZHP, kół zainteresowań, klubów.

Ogólne wskazówki:

Opisuj tylko te doświadczenia, które pokazują, że masz potencjał do pracy, o którą się starasz.

Nie zamieszczaj wszystkich informacji na temat Twoich doświadczeń - wybierz tylko te kluczowe (patrz punkt powyżej).

Zachowaj odwróconą chronologię, zaczynając od wydarzeń, które miały miejsce jako ostatnie lub dzieją się obecnie.

Wskaż okresy aktywności z dokładnością do lat/miesięcy.

Sama nazwa firmy lub projektu nic nie powie o Tobie i Twoich umiejętnościach, dlatego jasno i konkretnie napisz, jakie były Twoje zadania i czego się nauczyłaś(eś).

Użyj pogrubienia dla podkreślenia najważniejszych informacji.

PRZYKŁADY ŹLE

1. 10.2021 - 01.2022 Firma X - praktyki zawodowe

2. 09.2018 - 06.2020 Samorząd uczniowski

3. 11.2021 - 12.2021 Udział w akcji "Szlachetna Paczka" jako wolontariusz

4. 06.2022 - 09.2022 Pomagałam mamie w jej biznesie

DOBRZE 10.2021 - 01.2022 Firma X / branża automotive Praktyki zawodowe w Dziale Jakości
Główne zadania:

Nauczyłam się:

współpracować w małym zespole

podstaw wizualizacji wskaźników jakościowych

09.2018 - 06.2020 Samorząd Uczniowski w Liceum Ogólnokształcącym nr 1 Członek samorządu, a następnie zastępca przewodniczącego
Główne zadania i osiągnięcia:
11.2021 - 12.2021 Akcja "Szlachetna Paczka" / Wolontariusz

Prowadzenie rozmów z potrzebującymi rodzinami

Drobne prace promocyjne w lokalnej społeczności

06.2022 - 09.2022 Firma XYZ - pomoc w rodzinnym sklepie internetowym
Kompetencje

Kompetencja to mieszanka wiedzy, umiejętności i postaw. Oznacza, że potrafisz zrobić coś sprawnie i z łatwością.

Kompetencje twarde

Kompetencje, które łatwo jest sprawdzić, zweryfikować i określić, to kompetencje twarde.

Zazwyczaj dotyczą one np. zdolności manualnych, artystycznych, informatycznych, technicznych czy językowych. Często są to kompetencje potwierdzone zdobytymi uprawnieniami (np. prowadzenie pojazdów) lub takie, w których możesz osiągać kolejne poziomy zaawansowania.

Kompetencje twarde łatwo jest zweryfikować. Opisując je w CV, bądź jak najbardziej konkretna/y i postaraj się już na piśmie udowodnić, że je posiadasz (jeśli jest to możliwe).
PRZYKŁADY ŹLE

gra na pianinie

tworzenie stron internetowych

umiejętność prowadzenia wózków widłowych

język angielski

DOBRZE

Gra na pianinie - ukończony II stopień Szkoły Muzycznej

Tworzenie stron www za pomocą języka HTML na poziomie podstawowym (odbyłam kurs online w wymiarze 30h, potwierdzony certyfikatem)

Uprawnienia do obsługi wózka widłowego zdobyte w 2021 r.

Znajomość języka angielskiego w mowie i piśmie na poziomie B2

Kompetencje miękkie

Jest jeszcze inny rodzaj kompetencji, czyli kompetencje miękkie. Z ich rozpoznawaniem jest trudniej, bo nie zawsze są tak oczywiste. Dotyczą:

Twojej osobowości,

Twoich relacji z ludźmi,

tego, jak sobie radzisz w różnych sytuacjach...

...i jak na nie reagujesz.

To, jakie masz kompetencje miękkie, możesz wywnioskować z codziennego życia szkolnego, pozaszkolnego i rodzinnego. Przykłady: empatia, umiejętność słuchania, radzenie sobie z presją czasu, motywowanie innych, współpraca w grupie, umiejętna organizacja pracy, odpowiedzialność.

Kompetencje miękkie nie tak łatwo zweryfikować. Z jednej strony, jako kandydat możesz wpisać w CV wiele określeń, ale rekruter nie będzie miał pewności, czy rzeczywiście je posiadasz. W końcu każdy może napisać w swoim CV, że jest "kreatywny, dobrze zorganizowany i sumienny". Warto udowodnić, że faktycznie dane kompetencje posiadasz. Dlatego, aby zwiększyć swoje szanse na przejście do dalszego etapu rekrutacji, zastosuj schemat: kompetencja miękka + argument.
PRZYKŁADY ŹLE

zorganizowany/zorganizowana;

bardzo dobra współpraca w zespole;

motywacja;

komunikatywność.

DOBRZE

Bardzo dobra organizacja pracy i współpraca w zespole: potrafię zaplanować swoją pracę i zrealizować wszystkie wyznaczone zadania. Byłam odpowiedzialna za organizację studniówki: wraz z grupą 12 osób zaplanowaliśmy przygotowania, przebieg wydarzenia i zadbaliśmy o sprawną realizację, za co otrzymaliśmy wyróżnienie od Dyrekcji Szkoły.

Charyzma i motywowanie innych: jako członek SKS często dodaję otuchy oraz motywuję moją drużynę do działania, zwłaszcza wtedy, gdy podczas nieudanych meczów, spada wola walki o zwycięstwo.

Umiejętność słuchania: wspieram moich przyjaciół, a oni zawsze zwracają się do mnie, gdy mają problem. Wiedzą, że zawsze ich wysłucham i nie będę oceniać.

Hej! Kompetencje! Gdzie jesteście?

Czasami trudno ocenić, co wychodzi nam najlepiej, ale nie martw się, to nie jest sekcja tylko dla wybitnych. Każdy z nas potrafi robić coś dobrze!
Jak nazwać swoje kompetencje?

Zastanów się chwilę i nazwij to, co umiesz robić oraz określ poziom tej umiejętności.

Przeczytaj ogłoszenie, na które aplikujesz: znajdziesz w nim nazwane wprost umiejętności wymagane od kandydatów. Jeśli je posiadasz, wpisz je do CV (według wskazówek, które zawarliśmy wyżej).

Jeśli nic nie przychodzi Ci do głowy, przejrzyj pozostałe sekcje CV jeszcze raz i poszukaj ukrytych umiejętności. Nasze doświadczenia pokazują (nie zawsze wprost), jacy jesteśmy i z czym świetnie sobie radzimy.

Poproś osoby, które dobrze Cię znają, o pomoc w nazwaniu Twoich kompetencji: rodziców, przyjaciół, znajomych, nauczycieli itd.

Możesz także wyszukać w Internecie gotowe zestawienia i spróbować dopasować je do siebie (np. tutaj znajdziesz opracowane przez Mapę Karier nazwy i definicje ponad trzydziestu kompetencji miękkich). Potraktuj to jako inspirację, ale w żadnym wypadku nie dopisuj w CV kompetencji, których nie posiadasz.

Porozmawiaj z doradcą zawodowym. Możesz go znaleźć, np. w szkole lub poradni psychologiczno-pedagogicznej. Doradca pomoże Ci określić nie tylko Twoje kompetencje twarde i miękkie, ale również preferencje zawodowe (i oczywiście wesprze Cię w tworzeniu CV).

Kursy, szkolenia i uprawnienia

Zanim wpiszesz do CV listę ukończonych szkoleń, kursów lub warsztatów, upewnij się, czy informacja o nich jest istotna dla rekrutera, czyli czy ma związek z ofertą pracy i pokazuje, że posiadasz wiedzę i/lub umiejętności ważne na tym stanowisku.

Wpisuj tylko takie kursy i szkolenia, po których został ślad w postaci Twojej wiedzy i/lub umiejętności. Jeśli treści pozostały tylko na papierze - pomiń je.

Gdzie umieścić tę sekcję?

1. Jeśli ważnych kursów i szkoleń jest więcej niż 3, utwórz w CV sekcję "Kursy i szkolenia".

2. Jeśli jest ich mniej: dodaj je do sekcji "Wykształcenie" (możesz stworzyć podtytuł "Kursy i szkolenia") lub nazwij konkretną umiejętność i wpisz ją w sekcji "Kompetencje", a w nawiasie wskaż informację o kursie/ szkoleniu.

3. Uprawnienia (np. prawo jazdy) wpisz w sekcji "Kursy i szkolenia" lub "Kompetencje".

Przykłady znajdziesz poniżej.
Co wpisać?

nazwę kursu lub szkolenia;

jeśli nazwa na to nie wskazuje, warto dodać kilka słów o tym, czego dotyczył kurs lub szkolenie;

czas trwania kursu w wymiarze godzinowym (np. 15h),

rok: dokładny termin nie jest konieczny, celem jest pokazanie, że wydarzenie nie miało miejsca zbyt dawno temu.

Jeśli zamierzasz wypisać więcej szkoleń i kursów, pogrupuj je tematycznie, nazwij obszary i wypisz poszczególne szkolenia.
PRZYKŁADY ŹLE

Warsztaty "Mamy to!"

Różne szkolenia w ramach aktywności w kole zainteresowań

Szkolenie Zrób to sam, jeśli potrafisz.

Warsztaty plastyczne

DOBRZE

Tworzenie stron internetowych z szablonów Wordpress, 2018

Kurs wychowawców kolonijnych, zakończony uzyskaniem uprawnień w 2019 r.

Kurs dla młodszych instruktorów tańca nowoczesnego - uprawnienie do prowadzenia zajęć tanecznych pod nadzorem instruktora lub trenera,2020

Kurs online dla początkujących copywriterów, 2021

Szkolenie z zakresu zarządzania sobą w czasie, 15h zajęć warsztatowych, 2022 r.

Umiejętność szybkiego przyswajania wiedzy (rozwijana na kursie: Szybkie czytanie - efektywne działanie).

Osiągnięcia

Mimo że nie jest to obowiązkowa rubryka w CV, warto ją dodać (tak, Ty też masz osiągnięcia!). Jeśli poświęcisz chwilę czasu na wypisanie swoich 3-4 sukcesów, to gwarantujemy Ci, że będziesz bardzo dumna(y) ze swojego CV, a w dodatku błyskawicznie przykujesz uwagę rekrutera. To jak, spróbujesz?

Osiągnięcia to coś, co dzięki Twoim atutom, kompetencjom, pracy udało się polepszyć, bardzo dobrze zrobić, zdobyć lub w przypadku czegoś negatywnego - ograniczyć.

Zastanów się, które zdarzenia z Twojego życia pokażą rekruterowi, że dasz sobie radę na stanowisku, o które się ubiegasz. Śmiało, zastanów się: Co w Twojej szkolnej oraz pozaszkolnej karierze poszło Ci nad wyraz dobrze? Co Ci się udało?
PRZYKŁADY ŹLE DOBRZE

W ramach Szkolnego Koła Zainteresowań, utworzyłam z grupą 3 osób prototyp ergonomicznego ołówka dla osób z niepełnosprawnościami, za co otrzymaliśmy wyróżnienie na ogólnopolskim konkursie XXX.

Razem z innymi uczniami zorganizowałam i przeprowadziłam zbiórkę karmy i produktów pierwszej potrzeby dla zwierząt z pobliskiego schroniska. Zebraliśmy 90 koców i ponad 50 kg karmy.

Zainteresowania

Wypisując zainteresowania, unikaj ogólników, które niczego o Tobie nie mówią. Wykorzystaj tę rubrykę, aby:

Zastanów się, co konkretnie lubisz robić, czym się pasjonujesz i co to o Tobie mówi?

Nie przekraczaj trzech, czterech punktów. Jeśli posiadasz liczne pasje i są one w Twojej ocenie istotne podczas aplikacji na to stanowisko, przemyśl, czy informacje te nie powinny znaleźć się w innych rubrykach, np. "Kompetencje".
PRZYKŁADY ŹLE
Sport, muzyka, książki, psychologia
DOBRZE

Od 5 lat trenuję amatorsko piłkę siatkową.

Piłka nożna: lubię analizować wyniki meczów oraz strategie gry najlepszych europejskich drużyn.

Ciekawią mnie zagadnienia z zakresu psychologii pozytywnej, a zwłaszcza badania nad szczęściem.

Strategiczne gry wojenne: gram online z graczami z całego świata, komunikując się w języku angielskim oraz streamując rozgrywki.

Handmade: tworzę własnoręcznie torebki z filcu oraz prowadzę swój kanał na YouTube, na którym pokazuję krok po kroku ich powstawanie.

Od 4 lat intensywnie trenuję taniec towarzyski i biorę udział w turniejach, dzięki czemu doszłam do klasy A.

Klauzula

W stopce CV umieść treść zgody na przetwarzanie danych osobowych w ramach rekrutacji.

Aktualny tekst klauzuli znajdziesz w internecie.

Jeśli w ogłoszeniu o pracę pracodawca poprosił o zamieszczenie innej treści klauzuli, skopiuj ją do swojego CV.

Zamieszczenie zgody na przetwarzanie danych osobowych pozwala rekruterowi na wykorzystanie Twoich danych, czyli np. wykonanie do Ciebie telefonu z zaproszeniem na rozmowę rekrutacyjną. Nie zapomnij o klauzuli, aby nie stracić szansy na kontakt, skoro już tyle czasu i energii włożyłaś(eś) w pisanie CV :-)

Słowo na koniec

Estetycznie i z głową

Kiedy masz już najważniejszą część, czyli merytoryczną treść swojego CV, wystarczy estetycznie rozplanować ją w dokumencie i gotowe!

Nie obawiaj się, jeśli przygotowana treść nie mieści się na jednej stronie. CV może zajmować więcej miejsca, jeśli to, co w nim zawarte jest istotne. Po prostu unikaj dużych pustych przestrzeni.

Ostatnie szlify

Na koniec przeczytaj dokładnie cały dokument, a najlepiej daj do przejrzenia innej osobie. W wyłapywaniu błędów zawsze przydaje się druga (a nawet trzecia) para oczu.

Kto to przeczyta?

Wysłane CV trafi do rekrutera, który zdecyduje, czy weźmiesz udział w kolejnym etapie rekrutacji. Wówczas spodziewaj się kontaktu z jego strony i zaproszenia np. na rozmowę kwalifikacyjną.

STOP! Zanim wyślesz CV, sprawdź, czy o wszystkim pamiętasz. 8 najczęstszych błędów (oraz podpowiedzi, jak im zapobiec, znajdziesz tutaj >>)

Powodzenia!

Masz pytania dotyczące artykułu? A może chcesz podzielić się własnym doświadczeniem z zakresu tworzenia CV? Jesteśmy bardzo ciekawi, jak poszło Ci z pisaniem Twojego pierwszego CV :-) Napisz do nas: kontakt@mapakarier.org

Inne artykuły na blogu, które mogą Ci się spodobać:

# data[].attributes.attachment_link.title
Napisz z nami pierwsze CV - krok po kroku i z przykładami

# data[].attributes.attachment_link.description
Tworzenie pierwszego CV to nie lada wyzwanie. W tym artykule przeprowadzimy Cię krok po kroku przez proces pisania CV i objaśnimy każdy jego element. Pokażemy Ci zarówno błędy, jak i prawidłowe przykłady. Zaczynamy!

# data[].attributes.attachment_link.description
Uczelnia, dla ludzi, którzy są #zawszeciekawi

# data[].attributes.attachment_link.title
Kierunki medyczne - rekrutacja 2024⁄2025

# data[].attributes.attachment_link.description
Przedstawiam zestawienie rekrutacyjne dla wybranych kierunków medycznych na rok akademicki 2024/2025. W poniższych tabelach zawarłem wymagane przedmioty maturalne wraz z przelicznikami, miejsce uczelni w rankingu magazynu “Perspektywy” oraz progi punktowe na “medycynę” (kierunek lekarski), lekarsko-dentystyczny, farmację, analitykę medyczną, pielęgniarstwo, położnictwo, fizjoterapię, ratownictwo medyczne, dietetykę oraz zdrowie publiczne. Tabele wzbogaciłem o linki do opinii studenckich. Informacje jakie przedstawiłem poniżej dotyczą studiów stacjonarnych i tzw. “nowej matury”.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

# data[].attributes.attachment_link.title
Znajdź swój kierunek - Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

# data[].attributes.attachment_link.description
Prowadzimy 95 różnorodnych kierunków studiów – od nauk humanistycznych, społecznych, po ścisłe, przyrodnicze i medyczne.

# data[].attributes.attachment_link.provider_name
Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Warszawie

# data[].attributes.attachment_link.title
Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Warszawie

# data[].attributes.attachment_link.description
Centrum Kształcenia Zawodowego i Ustawicznego w Warszawie oferuje szeroki wybór kierunków edukacyjnych. Z nami zdobędziesz nowe umiejętności

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
Terminy postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego, a także terminy składania dokumentów na semestr pierwszy:

- klasy I publicznych branżowych szkół II stopnia

- klasy I publicznych szkół policealnych na rok szkolny 2022/2023,

znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.attachment_link.description
Terminy postępowania rekrutacyjnego i postępowania uzupełniającego, a także terminy składania dokumentów na semestr pierwszy: - klasy I publicznych branżowych szkół II stopnia - klasy I publicznych szkół policealnych na rok szkolny 2022/2023, znajdują się w załączniku.

# data[].attributes.attachment_link.title
Warsztaty z doradztwa dla uczniów technikum — kopia

# data[].attributes.attachment_link.title
Targi pracy TALENT DAYS - największe wydarzenie karierowe dla Młodych Talentów

# data[].attributes.attachment_link.description
Największe wydarzenie karierowe dla Młodych Talentów: Studentów, Absolwentów oraz Młodych Profesjonalistów. Znajdź swoją wymarzoną pracę lub staż!

# data[].attributes.attachment_link.description
Jednoczesne Studia Informatyczno-Matematyczne są formą jednoczesnego studiowania na kierunkach matematyka i informatyka, prowadzące do uzyskania dwóch dyplomów licencjackich w ciągu czterech lat. Są one kierowane przede wszystkim do laureatów i finalistów olimpiad: informatycznej i matematycznej. Studenci są przyjmowani na I rok na jeden kierunek — ten, na który się rekrutowali i składają podanie do dziekana WMIM o indywidualizację toku studiów do dziekana WMIM o indywidualizację toku studiów. Podanie to należy złożyć razem z dokumentami o przyjęcie na studia w Sekcji Studenckiej Wydziału MIM UW.

# data[].attributes.headline
Technik Transportu Kolejowego - rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa w ruchu kolejowym

# data[].attributes.subject
Technik Transportu Kolejowego - rozporządzenie w sprawie bezpieczeństwa w ruchu kolejowym

# data[].attributes.attachment_link.description
Uniwersytet Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie

# data[].attributes.attachment_link.title
Akademia Pedagogiki Specjalnej - Kierunki studiów

# data[].attributes.attachment_link.description
Misja Strategia Rozwój Patronka Historia Uczelni Władze i administracja Instytuty Studium Praktycznej Nauki Języków Obcych Studium Wychowania Fizycznego i Sportu Pełnomocnicy Rektora i Uczelniani Koordynatorzy Przeciwdziałanie mobbingowi i dyskryminacji Doktorzy Honoris Causa Wybory w APS 2024-2028 Katedra UNESCO Okulary Marii Grzegorzewskiej Medal Marii Grzegorzewskiej Wyróżnienie ECCE HOMO Wirtualne Muzeum Marii Grzegorzewskiej Zrównoważony Rozwój Deklaracja dostępności Galeria - zdjęcia, filmy, transmisje Bezpieczeństwo Patronaty honorowe

# data[].attributes.attachment_link.description
W piątek, 11 kwietnia 2025 roku w murach Akademii Sztuki Wojennej gościliśmy kilkuset kandydatów na studia, którzy wzięli udział w Dniu Otwartym naszej Uczelni. Tegoroczne … więcej

# data[].attributes.attachment_link.description
KANDYDAT INTERNETOWA REKRUTACJA KANDYDATÓW Jesteś tutaj: Strona główna KSZTAŁCENIE MUNDUROWE ZOSTAŃ STRAŻAKIEM! Studia dla strażaków w służbie kandydackiej Dowiedz się więcej ZOSTAŃ STRAŻAKIEM! STUDIA I STOPNIA Dla strażaków w służbie stałej Dowiedz się więcej STUDIA I STOPNIA STUDIA PODYPLOMOWE Dowiedz się więcej STUDIA PODYPLOMOWE KSZTAŁCENIE CYWILNE STUDIA I STOPNIA Dowiedz się więcej STUDIA I STOPNIA

# data[].attributes.attachment_link.title
Dni Otwarte - Polsko-Japońska Akademia Technik Komputerowych

# data[].attributes.attachment_link.description
Dni Otwarte PJATK Podczas wydarzenia organizowane są spotkania z kadrą naukowo-dydaktyczną, studentami i przedstawicielami istotnych dla przyszłych studentów działów Uczelni (np. Działu Rekrutacji oraz Centrum Kształcenia Podyplomowego). To doskonała okazja, by porozmawiać o zasadach studiowania, programach zajęć, specyfice kształcenia w PJATK i atmosferze, jaka u nas panuje. Na wydarzeniu obecni będą przedstawiciele wszystkich kierunków. Studentki i studenci informatyki, zarządzania informacją, grafiki, projektowania graficznego i sztuki multimediów, architektury wnętrz oraz kultury […]

# data[].attributes.attachment_link.title
Kierunki studiowania oraz uznawane dyplomy potwierdzające uzyskanie kwalifikacji zawodowych na poziomie technika 2025_2026_0

# data[].attributes.attachment_link.description
Uczelnia, dla ludzi, którzy są #zawszeciekawi

# data[].attributes.attachment_link.description
18 kwietnia odbędzie się tegoroczny Dzień Otwarty Uniwersytetu Warszawskiego. Na Kampusie Głównym swoją ofertę zaprezentują wydziały, jednostki, a także organizacje sportowe i kulturalne działające na uczelni. To również dobra okazja do rozmowy ze studentami i doktorantami. Wydarzeni