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Exploración del medio en el desarrollo del pensamiento científico

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Exploración del medio en el desarrollo del pensamiento científico

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La exploración del medio es una herramienta en el desarrollo del pensamiento científico de los niños y niñas ya que permite que trabajen de una manera activa y significativas en los procesos desarrollando habilidades permitiéndoles descubrir, y comprender el entorno que los rodea y conocer el mundo. Entonces a través de esta exploración los niños y las niñas aprenden interaccionando con el ambiente desarrollando así grandes habilidades científicas como: la resolución de problemas, la exploración, la indagación, la observación, y la experimentación desde su pensamiento crítico, beneficiándose en sus competencias, habilidades, mejora de autoestima, y preparación al mundo real.

Los objetivos que tienen estas exploraciones son las de promover en los niños y las niñas los conceptos científicos, el desarrollo de sus habilidades sociales, desarrollo de su creatividad, fomentar el trabajo en equipo, intercambio de ideas, fomentar la investigación y la curiosidad entre sus pares.

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PROFE ANA MARÍA EDUCACIÓN INICIAL. (24 de mayo de 2023). La exploración del medio en la educación inicial con la Profe Ana María... (Archivo de vídeo). https://www.youtube.com/watch?v=vdI3ZwSgA5I

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Entonces los maestros cumplen un papel fundamental en el desarrollo de las mismas porque acompaña, estimula, promueve y fortalece todas y cada una de ellas para que se construyan y transformen, implementando y facilitando experiencias pedagógicas enriquecedoras para el desarrollo integral, entonces los maestros son:

Facilitadores: donde sus actividades sean incentivando la exploración y el descubrimiento.

Evaluadores: Hace ajustes si es necesario a su modelo de enseñanza, así mismo valora los aprendizajes de cada uno de sus estudiantes.

Organizadores: Estudia, planea y coordina previamente las actividades a desarrollar.

Guías: Acompaña, apoya y orientar cada proceso de aprendizaje en sus estudiantes.

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La exploración del medio en la educación inicial con la Profe Ana María...

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¿Qué exploran los niños para el desarrollo de su pensamiento científico?

La exploración del medio como actividad rectora y enfoque educativo les permite explorar los diferentes contextos que los rodea como los entornos naturales, espacios físicos, comunidad, salud, cultura, tecnología, y comunidad. Estos son espacios que favorecen a su estudio, análisis, observación, experimentación, diseño, comunicación y construcción en su vida cotidiana, desde el aprendizaje activo

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Ana Teresa Roca 5 consejos para fomentar el pensamiento científico.  https://marcelafittipaldi.com.ar/wp-content/uploads/2016/01/texto-13enero.jpg                                                                                                

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La Creatividad en el Desarrollo del Pensamiento Científico

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La Creatividad en el Desarrollo del Pensamiento Científico

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La creatividad juega un papel esencial en el desarrollo del pensamiento científico en los niños, permitiéndoles cuestionar, experimentar y descubrir nuevas perspectivas sobre el mundo que los rodea. Según Pablo Romero Ibañez, en su video Hablemos de creatividad, la capacidad creativa no es exclusiva del arte, sino que atraviesa todas las disciplinas, incluyendo las ciencias (Romero, 2023). Fomentar esta habilidad en los niños les permite abordar problemas científicos desde ángulos únicos y formular preguntas innovadoras.

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fotografia pixaby.                                                                                             publicado 27 de noviembre de 2016                                                                       https://cdn.pixabay.com/photo/2016/11/28/10/48/child-1864718_1280.jpg

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Creatividad y experimentación científica en la niñez

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Creatividad y experimentación científica en la niñez

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El desarrollo del pensamiento científico en los niños requiere de la creatividad para imaginar soluciones a problemas complejos. Los pequeños, a través del juego y la exploración, emplean métodos creativos sin restricciones para entender su entorno. Un ejemplo común es cuando, jugando con bloques, imaginan que estos son partes de una construcción o un sistema, lo que desarrolla su pensamiento estructurado y lógico (Robinson, 2021). Esto demuestra que la creatividad no solo es una expresión artística, sino una herramienta de aprendizaje.

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Aprendizaje Basado en Proyectos, ABP 2022.                           Aaron Francisco                                                                 https://youtu.be/tIuUavXJji0?si=UvJggH03x01xJvIS

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Un estudio reciente de Martínez (2022) sobre cómo el aprendizaje basado en proyectos fomenta la creatividad en el aula, destaca la importancia de brindar a los niños oportunidades para experimentar y proponer sus propias soluciones a desafíos científicos.

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Aprendizaje Basado en Proyectos, ABP 2022.

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En 2023, la Fundación Nacional de Ciencias anunció un programa para integrar la creatividad en los currículos de ciencias en escuelas primarias, mostrando cómo la creatividad puede ser el motor del pensamiento innovador en el aula.

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La tecnología ha transformado radicalmente la forma en que los niños aprenden, juegan y se comunican. En el ámbito educativo, las "nuevas alfabetizaciones" se refieren a la capacidad de los estudiantes para navegar, interpretar y crear en un mundo cada vez más digitalizado. La competencia científico-tecnológica, en particular, se ha convertido en una habilidad esencial en el siglo XXI, brindando a los niños las herramientas necesarias para interactuar con el conocimiento científico y utilizar la tecnología para resolver problemas reales. (Alvarez & Pérez, 2020).

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¿QUE ES LA CIENCIA? para niños... | Divulgación de Ciencia para niñas y niños                                                             https://youtu.be/3fZt3UNlpH8?si=2F2Nt3th1er5JVDZ

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La Competencia Científico-Tecnológica en la Educación Infantil

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La Competencia Científico-Tecnológica en la Educación Infantil

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La integración de la tecnología en la educación infantil va más allá de la enseñanza de habilidades básicas en computación. Según investigaciones recientes, se trata de fomentar una mentalidad crítica y científica en los niños desde edades tempranas (García & López, 2019). Esta competencia les permite experimentar con el entorno que los rodea utilizando herramientas digitales, realizar experimentos científicos sencillos y aprender a interpretar datos.

Un video interesante para apoyar esta idea es "La ciencia desde la infancia", donde se muestra cómo el uso de dispositivos tecnológicos puede promover la curiosidad natural de los niños hacia la ciencia

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¿QUE ES LA CIENCIA? para niños... | Divulgación de Ciencia para niñas y niños

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Noticia Relevante: La Competencia Científico-Tecnológica en el Ámbito Internacional

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Noticia Relevante: La Competencia Científico-Tecnológica en el Ámbito Internacional

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Un reciente artículo del New York Times (2024) expone cómo países como Finlandia y Japón han liderado el camino en la integración de la tecnología en la educación desde los primeros años de escolarización. Los programas educativos en estos países se centran en la enseñanza de la programación y la robótica a partir de los cinco años, lo que ha demostrado una mejora significativa en las habilidades de resolución de problemas y en la comprensión del mundo natural. Este modelo de enseñanza está siendo replicado en varias naciones, reconociendo la importancia de estas competencias para preparar a los niños para el futuro tecnológico.

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Campo formativo saberes y pensamiento científico

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Campo formativo saberes y pensamiento científico

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Todos los niños y niñas sienten la necesidad de saber y explorar el mundo que los rodea como es su entorno natural, cuando ellos interactúan con los demás desarrollan experiencias y habilidades críticas promoviendo su reflexión, su colaboración con los demás y construcción de su conocimiento.

El desarrollo de las experiencias están guiados por: El juego, la curiosidad, la observación ,la exploración, e investigación donde se involucra la exploración sensorial, los juguetes, la naturaleza, la cultura, los libros, los diferentes materiales, teniendo como objetivo primordial fomentar su amor y curiosidad por aprender.

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La transición de primaria a secundaria permite a los niños avanzar es sus nociones saberes, desarrollo y habilidades desde la comunicación efectiva, y autonomía. Estas fortalecen sus actitudes científicas y matemáticas que les brindan bases y herramientas para la transición a la educación secundaria donde incrementara su capacidad de abstracción, su pensamiento critico, responsabilidad, establecimiento de metas y objetivos a alcanzar.

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Saber científico con ejemplos para mayor claridad

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Saber científico con ejemplos para mayor claridad

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En ellas implica la tecnología, la innovación, y el conocimiento científico comprendiendo las teorías, implementación de soluciones, explicación de los fenómenos naturales, y los procesos.

Estas áreas del saber científico -tecnológico implican las ciencias naturales, las tecnologías de información, las matemáticas, y biotecnologías.

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El método científico 🔬 explicado con ejemplos 🤓✍🏻

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Transición primaria- secundaria desde el saber científico

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Transición primaria- secundaria desde el saber científico

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Según National Research Council. (2012). A Framework for K-12 Science Education.

Es un período donde ocurren cambios entre la enseñanza y el aprendizaje impactando las habilidades científicas y cognitivas de los niños y las niñas donde la primaria se enfoca en la adquisición de las habilidades propias básicas y la secundaria se centra en la especialización y la profundización, donde esta transición le permitió hacer la muestra a un grupo de 500 estudiantes donde se visualizó el aumento y el interés por esta ciencia.

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https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=8725746

El presente artículo nos muestra la gran capacidad transformadora que tiene la tecnología en nuestra sociedad abriendo paso a todo tipo de conocimiento sin excluir estratos y clases sociales lo que hace que todo individuo se acerque al saber.

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Las nuevas tecnologías has ofrecido un gran beneficio a los estudiantes ya que por medio de ellas se han tenido múltiples beneficios como: Resolución de problemas, acceso a la información, mejora en sus habilidades de aprendizaje, fomento de su curiosidad y experimentación.

Como gran aporte social estas tecnologías han contribuido al desarrollo de las habilidades sociales, red de apoyo, colaboración y empatía con los demás.

Como aporte artístico sobresaltamos la creación de diseños, la innovación, creación de nuevas herramientas, y desarrollo de producción, preparándolos así mismo, para un futuro laboral y su contexto social.