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Espacio virtual que permite la producción, colaboración, publicación y divulgación de contenidos en línea para el ámbito profesional, académico y personal.

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Existen numerosas herramientas dentro de la Web 2.0, a continuación ponemos algunas de ellas:

Blogs

Wikis

Podcasts

Redes sociales

Repositorio fotos o vídeos

Mensajería instantánea

Microblogging

Curación de contenidos

Creación de vídeos animados

Mundos virtuales

Creación de personajes virtuales

Videoconferencias

Presentaciones en línea

Etiquetado social

Organizaciones sociales

Escritura colaborativa

Creación vídeos animados

Creación de historias tipo cómic

Creación mapas mentales

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La psicopedagogía es la disciplina que se encarga de estudiar los procesos de aprendizaje y enseñanza, combinando, como su nombre indica, la psicología y la pedagogía.

Los enfoques asociados a las metodologías innovadoras para la enseñanza y el aprendizaje de lenguas en espacios virtuales, donde el proceso se centra en el aprendiente, son:

Constructivismo

Constructivismo social

Conectivismo

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Teoría en la que el aprendiente construye su propio conocimiento, basándose en los conocimientos previos y sus propias experiencias, creando un aprendizaje significativo (teoría de Ausbel) frente a un aprendizaje memorístico o de repetición.

Por lo tanto, el aprendizaje es activo, significativo y abierto.

El docente adquiere el rol de mediador y de facilitador de situaciones para que se dé el aprendizaje

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El constructivismo social entiende que el aprendizaje es un proceso social y cultural que requiere necesariamente interacción tanto con otros individuos como con otros entornos. Para ello, se necesita de individuos más capacitados, o bien, de un tutor que ayude en el proceso de aprendizaje.

Esta teoría es de gran importancia para el aprendizaje de segundas lenguas.

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Teoría basada en que el aprendizaje viene dado por las conexiones que tiene el aprendiente en las redes. Es una nueva forma de aprender, que debe ser flexible y personalizada. El aprendiente debe ser autónomo.

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El aprendiente debe ser autónomo, activo y colaborativo.

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Entornos virtuales y personales de aprendizaje

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Espacio virtual de acceso restringido con flexibilidad temporal y espacial.

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Conjunto de herramientas, fuentes de información, actividades y conexiones personales que ayudan al aprendiente a gestionar y construir su aprendizaje. Son móviles y flexibles, conectan comunidades en práctica y establecen el aprendizaje colaborativo, favoreciendo el aprendizaje de segundas lenguas y la competencia lingüística

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Resolución conjunta de un problema planteado. Entre los aprendientes hay mayor conexión, responsabilidad, profundidad y bidireccionalidad en los intercambios comunicativos.

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División de un trabajo en metas individuales que luego se integran para lograr el objetivo final.

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Una serie de tareas constituyen un proyecto, unidas por un hilo conductor y con una dificultad progresiva en su realización. son tareas abiertas, flexibles y en contextos reales. Integran las destrezas: comprensión, producción e interacción. Se evalúan los contenidos y no la forma y la evaluación debe ser significativa.

Está constituido por tareas intermedias y una tarea o producto final.

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Aprendizaje basado en problemas (ABP) o retos (ABR)

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Aprendizaje basado en problemas (ABP) o retos (ABR)

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Se caracteriza por una metodología activa, simulando situaciones reales, en el caso del aprendizaje basado en retos, y ficticios en el caso del aprendizaje basado en problemas, donde se han de buscar soluciones de manera autónoma y trabajando en colaboración con otros aprendientes. El foco en estos casos siempre está puesto en el desarrollo del aprendizaje.

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El material educativo se trabaja en casa, antes de la clase. El alumno es parte activa en este proceso y el profesor cambia su rol a facilitador del proceso de aprendizaje.

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Herramienta para motivar a los aprendientes con efectos positivos a nivel cognitivo, emocional y social.

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Fomenta un proceso de aprendizaje personalizado, activo, dinámico, flexible y participativo, con una formación profunda y retroalimentación constante.