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HERMANOS LEER EL SILABUS

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Bien mi hermana....

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Excelente trabajo mi hermana

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Buen trabajo mi hermana

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TRABAJO CORREGIDO LAURA ARIZOLA  CUEVA_2

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TAREA #02 Excelente mi hermano

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TRABAJO  COMPLETO CORREGIDO  LAURA ARIZOLA CUEVA 

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TRABAJO  COMPLETO CORREGIDO  LAURA ARIZOLA CUEVA 

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Muy bien mi hermana

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Excelente trabajo mi hermana

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MUY BUEN TRABAJO MI HERMANA

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Dina Marchena J.

Bien mi hermna

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Bien mi hermano

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Buen trabajo mi hermano

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ALUMNA : BECERRA TAVARA INDIRA WENDY

Buen trabajo mi hermana

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PASTOR BUENAS TARDES MI TRABAJO HAYDEE DEL ROSARIO TAVARA VILLEGAS

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Oraciones compuestas

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HAYDEE  DEL ROSARIO TAVARA VILLEGAS - ORACIONES COMPUESTAS 

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HAYDEE  DEL ROSARIO TAVARA VILLEGAS - ORACIONES COMPUESTAS 

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BECERRA TAVARA INDIRA WENDY (Oraciones Compuestas) 

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BECERRA TAVARA INDIRA WENDY (Oraciones Compuestas) 

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ORACIONES COMPUESTAS - JOAN ROJAS

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ACTIVIDAD LENGUA -AUSPICIA AREVALO FLORESEstructura en Proposiciones

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BECERRA TAVARA INDIRA WENDY  TAREA  N °4 

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BECERRA TAVARA INDIRA WENDY  TAREA  N °4 

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HAYDEE  DEL ROSARIO TAVARA VILLEGAS TAREA N°04

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HAYDEE  DEL ROSARIO TAVARA VILLEGAS TAREA N°04

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TAREA N°4

BARSILAI OSEAS MARCHENA JIMENEZ

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TAREA #5

DINA MARCHENA JIMENEZ

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HAYDEE DEL ROSARIO  TAVARA VILLEGAS - ESQUEMA DE LOS LIBROS 

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HAYDEE DEL ROSARIO  TAVARA VILLEGAS - ESQUEMA DE LOS LIBROS 

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HAYDEE DEL ROSARIO TAVARA VILLEGAS - LENGUA Y LITERATURA

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ESQUEMA DE LOS LIBROS - BECERRA TAVARA INDIRA WENDY

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ESQUEMA DE LOS LIBROS - BECERRA TAVARA INDIRA WENDY

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BECERRA TAVARA INDIRA - LENGUA Y LITERATURA

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Tarea 2_ Metodo de estudio_ Ruth Marchena

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TRABAJO DEL ALUMNO VICTOR RIVAS BENITES

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TRABAJO DEL ALUMNO VICTOR MANUEL RIVAS BENITES

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LAS ASAMBLEAS DE DIOS DEL PERU INSTITUTO BÍBLICO REGIÓN PIURA-JOSUÉ

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DINA ESTHER MARCHENA JIMENEZ _ TRABAJO #02_ 2025

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DINA ESTHER MARCHENA JIMENEZ _ TRABAJO #02_ 2025

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trabajo estudio biblico_DINA ESTHER MARCHENA

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Maira Vegas Colmenares

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Luciano Flores Ochoa

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Pastor, Soy Haydee Távara Villegas y adjunto la Hoja de Metodo Devocional

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Pastor, Becerra Távara Indira mi actividad de Método devocional , se lo envié al Wathsaap.

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Texto: Lucas 10:29–37 – El Buen Samaritano

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Texto: Lucas 10:29–37 – El Buen Samaritano

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1. Contexto histórico

Autor: Lucas, médico y compañero de Pablo (Colosenses 4:14).

Fecha de escritura: Aproximadamente entre el 60 y 70 d.C.

Audiencia: Creyentes, en su mayoría gentiles, para mostrar que el mensaje de Jesús es universal.

Circunstancias históricas: Existía una fuerte enemistad entre judíos y samaritanos. Los judíos consideraban a los samaritanos impuros y herejes debido a diferencias religiosas y étnicas (Juan 4:9).

Lugar y ambiente: El camino de Jerusalén a Jericó (27 km) era peligroso, con pendientes pronunciadas y lugares donde se escondían ladrones.

2. Contexto literario

Género: Parábola (relato ficticio con enseñanza espiritual y moral).

Ubicación en el Evangelio: Dentro de la sección de enseñanzas y parábolas de Jesús mientras viajaba hacia Jerusalén (Lucas 9:51–19:27).

Propósito literario: Responder a la pregunta del intérprete de la ley: “¿Quién es mi prójimo?” (v. 29).

Estructura:

Pregunta del intérprete (v. 29)

Historia del hombre herido y los tres personajes que pasan (vv. 30–35)

Pregunta de Jesús y aplicación práctica (v. 36–37)

3. Análisis gramatical

Palabras clave:

Prójimo (griego: πλησίον – plēsion): “cercano” o “aquel que está próximo”, sin limitación étnica o religiosa.

Compasión (griego: σπλαγχνίζομαι – splagchnizomai): misericordia profunda que mueve a actuar.

Tiempo verbal predominante: Pasado narrativo, con un mandato final en imperativo (“Haz tú lo mismo”), que implica acción continua.

4. Contexto teológico

Enseña que el amor al prójimo es universal y no se limita a quienes se parecen a nosotros.

Critica la religiosidad sin acción, ya que el sacerdote y el levita conocen la ley pero no actúan con misericordia.

Muestra que la verdadera fe se evidencia en actos concretos de ayuda, sin importar las diferencias sociales o culturales.

5. Aplicación

Personal: Ser sensible y actuar ante la necesidad de otros, incluso si no son parte de mi círculo o cultura.

Eclesial: La iglesia debe ser un espacio que rompa barreras y extienda misericordia a todos.

Social: La compasión activa es un testimonio del amor de Dios en un mundo dividido.

6. Conclusión

La parábola del Buen Samaritano redefine el concepto de “prójimo” y rompe las fronteras de la discriminación. Jesús enseña que amar al prójimo significa mostrar compasión y actuar en favor de cualquiera que lo necesite. El mandamiento final, “Ve y haz tú lo mismo”, sigue vigente para cada creyente.

CARLOS LEONEL MARTINEZ CORONADO

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TRABAJO DEL ALUMNO VICTOR MANUEL RIVAS BENITES

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TRABAJO DE LA ALUMNA VICTORIA CONDOLO AREVALO

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JOSUE NIMA CHIROQUE

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Indira Becerra Távara - Método de estudio bíblico

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HAYDEE TAVARA VILLEGAS - METODO DE ESTUDIO BIBLICO

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📖 Santiago 3:1 y 3

Versión Reina-Valera 1960 (RVR1960):

Versículo 1:

Hermanos míos, no os hagáis maestros muchos de vosotros, sabiendo que recibiremos mayor condenación.

Análisis gramatical y puntuación:

Sujeto implícito: "vosotros"

Verbo principal: "no os hagáis"

Complemento directo: "maestros"

Complemento circunstancial de causa: "sabiendo que recibiremos mayor condenación"

Versículo 3:

He aquí nosotros ponemos freno en la boca de los caballos para que nos obedezcan, y dirigimos así todo su cuerpo.

Estructura gramatical:

Sujeto: "nosotros"

Verbo principal: "ponemos"

Complemento directo: "freno en la boca de los caballos"

Finalidad: "para que nos obedezcan"

Consecuencia: "y dirigimos así todo su cuerpo"

---

📖 1 Samuel 15:15 y 22

Versículo 15:

Saul respondió: De Amalec los han traído; porque el pueblo perdonó lo mejor de las ovejas y de las vacas, para sacrificarlas a Jehová tu Dios, pero lo demás lo destruimos.

Análisis:

Verbo principal: "han traído"

Causa: "porque el pueblo perdonó..."

Finalidad: "para sacrificarlas a Jehová"

Contraste: "pero lo demás lo destruimos"

Versículo 22:

Y Samuel dijo: ¿Se complace Jehová tanto en los holocaustos y víctimas, como en que se obedezca a las palabras de Jehová? Ciertamente el obedecer es mejor que los sacrificios, y el prestar atención que la grosura de los carneros.

Análisis:

Pregunta retórica: "¿Se complace Jehová tanto en los holocaustos... como en que se Claro, puedo ayudarte a *estructurar estos versículos usando el método gramatical y organizarlos correctamente con signos de puntuación. El método gramatical consiste en analizar el texto bíblico observando* su estructura lingüística (sintaxis, morfología, puntuación), para entender mejor su sentido.

Respuesta: "Ciertamente el obedecer es mejor que los sacrificios"

Comparación: "el prestar atención [es mejor] que la grosura de los carneros"

📖 Miqueas 6:8

Te fue declarado, oh hombre, lo que es bueno; y qué pide Jehová de ti: solamente *hacer* justicia, y amar misericordia, y humillarte ante tu Dios.

Análisis estructural:

Sujeto tácito: Dios

Verbo principal: "fue declarado"

Complemento directo: "lo que es bueno"

Pregunta/respuesta implícita: "¿Qué pide Jehová?" → "hacer justicia, amar misericordia, humillarte"

CARLOS LEONEL MARTINEZ CORONADO

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BECERRA TAVARA INDIRA- METODO HISTORICO GRAMATICAL

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Metodo Historico Gramatical - Ps. Austeberto Suarez

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HAYDEE TAVARA VILLEGAS - METODO HISTORICO GRAMATICAL

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HAYDEE TAVARA VILLEGAS - METODO HISTORICO GRAMATICAL

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Preguntas de Análisis

Leonel Martínez Coronado

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Maira Vegas Colmenares

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Luciano Flores Ochoa

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ANALISIS GRAMATICAL

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Tarea 3_ Metodo de estudio_ Ruth Marchena

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Hermano pastor, Dios le bendiga grandemente. Trabajo de la hermana Victoria Condolo Arévalo

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TRABAJO DE VICTOR MANUEL RIVAS BENITES

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ESTUDIO HISTÓRICO-GRAMATICAL

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ANALISIS DEVOCIONAL DE POEMAS DE SALMOS 121

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JOSUE CHIROQUE NIMA

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Maira Vegas Colmenares

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Luciano Flores Ochoa

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BECERRA TAVARA INDIRA - ANALISIS DEVOCIONAL DE POEMAS SALMOS 1

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ANALISIS DEVOCIONAL DE POEMAS DE SALMOS 1 - INDIRA WENDY BECERRA TAVARA

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Tarea 4_ Metodo de estudio_ Salmo 121_ Ruth Marchena

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HAYDEE TAVARA VILLEGAS- ANALISIS DEVOCIONAL DE POEMAS SALMOS 23

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HAYDEE TAVARA VILLEGAS - ANALISIS DEVOCIONAL DE POEMAS SALMOS 23