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Présentation sur la législation pour l'inclusion des personnes en situation de handicaps

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Présentation sur la législation pour l'inclusion des personnes en situation de handicaps

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CAP AEPE, le Handicap, la législation et l’inclusion

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Les épreuves professionnelles sont les plus importantes du CAP en raison de leurs coefficients élevés (de 4 à 7).

L'EP 1 : ACCOMPAGNER LE DÉVELOPPEMENT DU JEUNE ENFANT

L'épreuve professionnelle 1 pose les bases que tout professionnel de la petite enfance doit maîtriser.
Cette épreuve permet de vérifier que le candidat possède les compétences nécessaires pour prendre soin et accompagner un enfant dans les activités de la vie quotidienne ainsi que dans ses apprentissages.
L'EP1 est une épreuve affectée d'un coefficient 7. C'est donc une épreuve très importante pour l'obtention de votre diplôme puisqu'elle déterminera en grande partie votre réussite ou non à l'examen du CAP AEPE.

L'épreuve professionnelle n° 1 est un examen oral d'une durée de 25 minutes qui s'appuie sur l'expérience acquise au cours des différentes périodes de stages du candidat (7 semaines de stages professionnels dont au moins 4 semaines consécutives) réalisées au sein d'une ou plusieurs structures d'accueil d'enfants de moins de 3 ans. Ces périodes de mise en pratique peuvent être réalisées en EAJE, dans une Maison d'Assistantes Maternelles (MAM), au sein d'un organisme de services à la personne avec garde d'enfants de moins de 3 ans ou au domicile d'une assistante maternelle exerçant depuis 5 ans ou plus.

Le candidat présente 2 fiches de synthèse :

l'une relative à la réalisation d'un soin du quotidien (soins hors urgence, exemple la toilette, le change d'un bébé ou l'accompagnement à la sieste...).

l'autre relative à l'accompagnement de l'enfant dans ses découvertes et ses apprentissages. (présentation d'activités d'éveil).

qui s'appuient sur son stage ou son expérience professionnelle auprès d'enfants de 0 à 3 ans puis échange avec le jury. Des questions précises, notamment sur l'attitude des enfants, seront posées au candidat.
Contenu des fiches :

Présentation du contexte d'intervention

Description des activités

Activités évaluées :

accompagner l'enfant dans ses découvertes et apprentissages

prendre soin et accompagner l'enfant dans les activités de la vie quotidienne

Compétences attendues :

Recueillir les informations, s'informer sur les éléments du contexte et de la situation professionnels à prendre en compte

Adopter une posture professionnelle adaptée

Mettre en œuvre les conditions favorables à l'activité libre et à l'expérimentation dans un contexte donné

Mettre en œuvre des activités d'éveil en tenant compte de la singularité de l'enfant

Réaliser des soins du quotidien et accompagner l'enfant dans ses apprentissages

Appliquer des protocoles liés à la santé de l'enfant

L'EP 2 : EXERCER SON ACTIVITÉ EN ACCUEIL COLLECTIF

L'épreuve professionnelle 2, comme son nom l'indique, s'intéresse à l'exercice du métier d'Accompagnant Éducatif Petite Enfance en accueil collectif.
Cette épreuve permet aux candidats d'exposer leurs connaissances concernant l'exercice d'un métier dans une structure d'accueil collectif d'enfants de moins de 6 ans.
L'EP2 insiste particulièrement sur la notion de travail en groupe et de coopération avec l'ensemble des acteurs concernés. L'EP2 doit également permettre au candidat de mettre en avant les relations parents-enfants-professionnels et comment le candidat s'inscrit dans ce trio.

L'épreuve professionnelle n° 2 est une épreuve écrite d'une durée d'1 h 30 qui s'appuie sur les stages effectués par les candidats (7 semaines dont au moins 3 semaines consécutives) au sein d'accueil collectif d'enfants de moins de 6 ans (une école maternelle, garderie, crèche, centre de loisirs...).
Le candidat devra répondre à différentes questions sur l'exercice de son activité en accueil collectif (relations enfant-parents-professionnels, particularités de l'activité en écoles maternelles, en EAJE ou en ACM).

L'épreuve comporte des questions écrites qui évaluent tout ou partie des compétences et des savoirs ciblés.

Activités évaluées :

Inscrire son action dans le réseau des relations enfant-parents-professionnels

Exercer son activité en école maternelle

Exercer son activité en Établissements d'Accueil du Jeune Enfant (EAJE} et en Accueil Collectif de Mineurs (ACM)

Compétences attendues :

Coopérer avec l'ensemble des acteurs concernés dans un but de cohérence, d'adaptation et de continuité de l'accompagnement

Établir une relation privilégiée et sécurisante avec l'enfant

Assurer une assistance pédagogique au personnel enseignant

Assurer des activités de remise en état des matériels et des locaux en école maternelle

​L'EP 3 : EXERCER SON ACTIVITÉ EN ACCUEIL INDIVIDUEL

Type d'épreuve : pratique et orale
Durée : Maximum 2 h
Coefficient : 4

L'épreuve professionnelle n°3 permet d'évaluer la capacité du candidat à exercer son métier à domicile (son propre domicile, celui des parents ou en maison d'assistants maternels).
On y retrouve donc tous les éléments liés au logement, ainsi que toutes les règles d'hygiène et de sécurité.
L'épreuve professionnelle n° 3 est un oral de 25 minutes durant lequel le candidat présente un projet d'accueil élaboré à partir d'un ensemble de documents fournis par le jury.

Déroulement de l'épreuve :

1. Le candidat découvre le sujet le jour de l'examen.

2. Il dispose ensuite d'1 h 30 pour préparer son oral.

3. ​Une fois l'exposé terminé, un jury de professionnels posera des questions au candidat.

Activités évaluées :
Exercer son activité à son domicile, celui des parents ou en maison d'assistants maternels.

Compétences attendues :

Organiser son action

Négocier le cadre de l'accueil

Assurer les opérations d'entretien du logement et des espaces réservés à l'enfant

Élaborer des repas

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Epreuves professionnelles du CAP AEPE Petite Enfance

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Découvrez les épreuves professionnelles du CAP AEPE : Accompagner le développement du jeune enfant, Exercer son activité en accueil collectif ou individuel. EP1, EP2 et EP3.

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👁 LE DEVELOPPEMENT SENSORIEL ~ CAP PETITE ENFANCE

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Par Hippolyte Le Dem

L' EP3 concerne l'accueil en structure individuelle de l'enfant de 0 à 3 ans soit à votre domicile, soit au domicile de la famille. Cette épreuve du dure au total 2 heures et se découpe en deux parties : une préparation écrite en vue d'un oral. Selon que le candidat a ou non une expérience professionnelle préalable dans le domaine de la petite enfance, les modalités de l'examen divergent. Nous vous expliquons tout sur l' EP3 CAP AEPE.

Cas général : l'épreuve EP3 sans expérience préalable

Cas particulier : l'épreuve EP3 allégée

Téléchargez le programme de la formation CAP AEPE en PDF

Cas général : l'épreuve EP3 sans expérience préalable

Afin de passer le CAP Petite Enfance, il faut, entre autres épreuves, réussir l'EP3 qui dure 2 heures et se déroule en deux parties qui se suivent :

L'étude de document, qui dure 1h30.

L'oral, qui dure 30 minutes.

1. La préparation écrite

Durant la première partie, qui est la préparation écrite, le candidat doit préparer un exposé dans une salle, avant de se présenter devant le jury. Il dispose d'un ensemble de documents, représentant une dizaine de pages, ayant pour objectif de plonger le candidat dans une situation d'accueil individuel.

L'ensemble de documents présentent un contexte d'intervention à domicile et peut contenir les éléments suivants :

un plan du lieu d'accueil ;

des photos ;

le profil de l'enfant ;

une description de la profession du candidat ou son contrat de travail ;

d'éventuelles contraintes alimentaires concernant l'enfant ;

la description du contexte familial ;

des recommandations des parents concernant l'accueil de leur enfant ;

un document décrivant un handicap ;

un document décrivant la prise de médicament de l'enfant.

Ces informations, qui décrivent le contexte d'intervention en accueil individuel, sont à étudier en amont pour pouvoir préparer l'exposé. Sera également donnée une série de questions pour aider le candidat à analyser les informations transmises.

Combien y a- t-il d'enfants ?

Quelles sont les contraintes sécuritaires ?

Quelles sont les attentes des parents dans l'intervention du candidat ?

Rédiger un menu type pour un enfant présentant une allergie particulière.

Il est important de prendre le temps de lire scrupuleusement chaque document et de répondre à toutes les questions.

Après la lecture et l'analyse de ces documents, le candidat doit préparer un projet d'accueil comprenant :

1. Le projet pédagogique.

2. La méthode d'intervention aux parents souhaitant confier leur enfant en accueil individuel.

3. Les principes éducatifs.

4. Ce que le candidat a compris du contexte d'intervention.

5. Ce que le candidat souhaite mettre en place en fonction de ses contraintes et des phases de développement de l'enfant.

Le but de ce projet d'accueil est de convaincre les parents que le candidat est la bonne personne pour s'occuper de leur enfant. Il est donc important de présenter un projet précis et individualisé.

Il ne faut pas s'éloigner du contexte d'intervention décrit dans les documents.

2. L'exposé

La deuxième étape de cette épreuve du CAP Petite Enfance consiste à présenter à l'oral son projet d'accueil devant un jury.

L'oral se découpe en deux parties :

L'exposé de l'étude de documents durant 5 minutes.

Une session de questions - réponses durant 25 minutes.

Afin de présenter au mieux votre oral EP3 CAP AEPE, voici quelques conseils :

1. Énoncer clairement ce que vous avez à dire

2. Parler distinctement et vous détacher de vos notes

3. Prendre de la hauteur sur le contenu

4. Mettre en avant votre sens critique et votre analyse

Afin de mieux guider sa prise de parole, il est possible d'utiliser des stabilos de couleurs afin de surligner les mots importants de ses notes.

L'évaluation ne portant que sur l'oral, il n'y a aucun écrit à rendre. Il n'est donc pas utile de rédiger à 100% son étude de document, des mots clés suffisent.

3. Les questions-réponses avec le jury

Lors de la session de questions - réponses, le jury cherche à approfondir les points mis en avant. Voici le type de questions fréquemment posées lors de l'épreuve EP3 CAP AEPE :

Les conditions d'hygiène et de sécurité dans un contexte d'accueil individuel.

L'approfondissement d'un point précis du projet d'accueil comme la manière d'endormir un enfant présentant des difficultés à le faire. Il faut que le candidat expose les éléments qu'il mettra en place.

Les réactions en cas d'urgence comme la survenue d'une allergie alimentaire.

Les repas et la conservation des aliments.

Il est donc important de bien maîtriser les protocoles ainsi que son projet pédagogique. Le jury attend un projet d'accueil cohérent et fondé sur les principes éducatifs du candidat.

Le jury du CAP AEPE évalue deux critères :

Le savoir-faire, c'est-à-dire la connaissance des protocoles, des phases de développement de l'enfant et les connaissances techniques sur la petite enfance.

Le savoir-vivre, c'est-à-dire le projet pédagogique du candidat et la présentation de l'exposé.

Cas particulier : l'épreuve EP3 allégée

Si le candidat a déjà exercé le métier d'assistant(e) maternel(le), les modalités de l'épreuve EP3 CAP AEPE sont différentes. À noter que la majorité des candidats libres d'une formation Petite Enfance en ligne n'ont jamais exercé dans ce domaine auparavant.

Dans le cas d'un candidat expérimenté, celui-ci ne se voit pas imposer la première partie de l'examen, c'est-à-dire l'étude de document. Il doit présenter son projet d'accueil réel. Le projet d'accueil doit être, comme pour les fiches techniques de l' épreuve EP1 du CAP AEPE, soumis en amont sur le site de l'académie ou par courrier recommandé. Si le candidat oublie de soumettre son projet d'accueil, il ne sera pas autorisé à passer l'examen.

Le projet d'accueil réel doit faire 5 pages et porter sur une expérience directement tirée de son activité professionnelle. Il ne sert à rien de l'inventer, car le jury s'en rendra compte. Le projet doit être tapé à l'ordinateur et non rédigé de façon manuscrite.

Même si vous êtes candidat libre au CAP AEPE, il est indispensable de déclarer, au moment de l'inscription, son expérience professionnelle et de la justifier, soit pas un certificat de travail, soit pas une fiche de paye, soit par tout autre document officiel. Une fois déclarée, l'inscription n'est plus modifiable.

En cas d'interrogations sur les modalités de l' épreuve EP2 du CAP AEPE ou de l' épreuve PSE du CAP AEPE, vous pouvez visionner les webinars de la formation ou poser vos questions à vos formateurs de la formation CAP Accompagnant Éducatif Petite Enfance de Walter Learning.

Téléchargez le programme de la formation CAP AEPE en PDF

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Comment préparer l'épreuve EP3 du CAP AEPE ?

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Découvrez comment préparer au mieux l'épreuve EP3 du CAP AEPE, pour la réussir avec brio.

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QCM sur l'intégration des enfants en situation de handicap dans une structure

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QCM sur l'intégration des enfants en situation de handicap dans une structure

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
FAUX

VRAI

ou

Commencer

Il n'est pas obligatoire pour les structures d'accueillir des enfants porteurs de handicap

Vrai

Faux

Question 1/5

Question 1/5

Aucuns textes réglementaires n'obligent cet accueil

Vrai

Suivant

Vrai

Faux

Question 2/5

Le rapport GIAMPINO précise les modalités d'accueil des enfants porteurs de handicap

Question 2/5

Ce décret précise les actions mises en place pour les professionnels afin de faciliter cet accueil

Suivant

Faux

Vrai

Faux

Question 3/5

Les enfants porteurs de handicap sont prioritaires pour l'intégration d'une structure

Question 3/5

Le handicap n'est aujourd'hui pas un critère d'attribution des places

Suivant

Faux

Le médecin de crèche doit veiller à l'intégration des enfants porteurs de handicap

Vrai

Faux

Question 4/5

Question 4/5

Cette mission est essentiel et est complété par l'intervention de la puéricultrice ou de l'infirmière de la structure

Vrai

Suivant

L'augmentation de l'effectif de professionnel est une proposition du plan GIAMPINO

Vrai

Faux

Question 5/5

Recommencer

Question 5/5

Tout comme la formation et la mise en relation avec des partenaires

Vrai

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