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El primer curso como docente de María Freire: Cuaderno del tutor (1). La mirada docente del aula

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El primer curso como docente de María Freire: Cuaderno del tutor (1). La mirada docente del aula

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¡Mira este vídeo para entender el caso de María Freire en su primer curso como docente!

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¡Mira este vídeo para entender el caso de María Freire en su primer curso como docente!

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Proyecto transversal Sociedad, Familia y Educación

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Este esquema puede ayudar a tener una visión general de lo que se plantea en el vídeo

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Este esquema puede ayudar a tener una visión general de lo que se plantea en el vídeo

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Aquí se encuentra todo lo descrito anteriormente de manera más detallada

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Aquí se encuentra todo lo descrito anteriormente de manera más detallada

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Cuaderno del tutor Sociedad, Familia y Educación

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Proyecto transversal. El primer curso como docente de María Freire. Cuaderno del tutor II: Las relaciones en el aula

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Proyecto transversal. El primer curso como docente de María Freire. Cuaderno del tutor II: Las relaciones en el aula

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Situación en el aula de Biología y Geología

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Situación en el aula de Biología y Geología

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En una clase de 4º de la ESO los estudiantes están trabajando en equipos para un proyecto de Biología y Geología. Los estudiantes han sido agrupados al azar. Se observa que mientras unos trabajan y cooperan en silencio, otros equipos comienzan a discutir.

Un grupo formado por Sofía, Iván, Lucas, Lucía y Diego tiene dificultades para organizarse. Sofía intenta motivar al grupo, pero Iván insiste en tomar decisiones sin consultar con los demás, lo cual irrita a Lucas. Lucía se siente incómoda, no se involucra en el conflicto y trabaja en silencio, mientras que Diego parece ajeno a la discusión y toma un posición neutral. La tensión escala cuando Iván hace un comentario despectivo sobre una sugerencia de Lucas, y este responde de manera hostil, empeorando el ambiente en el equipo. Sofía intenta que ambos lleguen a un acuerdo, pero sigue habiendo tensión en el grupo.

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Sofía es una estudiante muy apreciada por sus compañeros debido a su amabilidad, empatía y capacidad para resolver conflictos de forma pacífica. Participa activamente en clase, colabora con sus compañeros y ayuda a quienes tienen dificultades. En situaciones de conflicto, suele tomar el rol de mediadora y busca que todos los miembros del equipo se sientan escuchados y valorados. Gracias a su habilidad comunicativa tiene respeto y la confianza de sus compañeros.

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Iván es un estudiante que frecuentemente se enfrenta con sus compañeros. Tiende a ser impulsivo, por lo tanto, toma decisiones sin consultar al grupo. Suele interrumpir las clases y realizar comentarios despectivos, generando malestar en sus compañeros. A Iván le cuesta ser empático y entender a los demás. A veces interpreta los desacuerdos de sus compañeros como ataques personales. Su actitud disruptiva ha provocado que muchos de sus compañeros lo eviten, ya que temen enfrentarse a su carácter confrontativo.

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Lucas es un estudiante que sobresale en el grupo por su inteligencia y liderazgo. Sin embargo, su carácter cambia dependiendo de la situación. A veces colabora de manera activa y ayuda a sus compañeros, mientras que en otras ocasiones muestra actitudes hostiles, especialmente cuando se siente confrontado. A pesar de su comportamiento, es apreciado por algunos de sus compañeros por su capacidad para tomar la iniciativa, aunque otros lo perciben como conflictivo y lo evitan en situaciones tensas.

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Lucía es una estudiante que suele pasar desapercibida en el aula. Se mantiene aislada del grupo, tanto en actividades individuales como en equipo, y evita involucrarse en conflictos. No muestra conductas hostiles ni prosociales, prefiere observar en lugar de intervenir en las situaciones. Lucía siente cierta incomodidad en momentos de conflicto y se limita a cumplir con las tareas asignadas sin expresar abiertamente sus opiniones. Sus compañeros rara vez notan su presencia, aunque sus compañeros no tienen problemas con ella, tampoco buscan interactuar mucho con ella.

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Diego es un estudiante que se lleva bien con la mayoría de sus compañeros, aunque no sobresale en popularidad ni en rechazo. Tiene una personalidad tranquila y tiende a adaptarse a las circunstancias, sin destacarse especialmente en situaciones sociales. En este conflicto, Diego opta por permanecer neutral, escuchando a los demás pero sin tomar una postura clara. A veces participa en clase y en actividades grupales, aunque no se involucra profundamente ni busca llamar la atención. Sus compañeros lo ven como alguien agradable, aunque no necesariamente como un líder.

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Las respuestas a las preguntas se encuentran en este PDF. ¡Te invito a echarle un vistazo!

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Las respuestas a las preguntas se encuentran en este PDF. ¡Te invito a echarle un vistazo!

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Preguntas de Aprendizaje y Desarrollo de la Personalidad