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O Plano Oficial das Escolas Europeias para a IA

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IA  Quando as palavras já não valem nada

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Apontamentos tradicionais superam a Inteligência Artificial

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José Ferreira, Cecília Cruz, Ana Antunes, Sandra Pestana e Mário Amaro.

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Com a IA deixa de haver responsabilidade por aquilo que é dito ou escrito, desumanização das criações. 
Por parte dos alunos existe o facilitismo sem pensamento crítico.

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A palavra humana está ancorada em valores e experiências de vida e A IA não tem ligações ao mundo real, flutuante , gratuita e performativa, sem responsabilidade e pensamento crítico e deve ser usada com consciência.

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Existem mais riscos perante uma utilização desregulada.

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Manuela Lourenço; Juliana Silva, Fátima Mendes, Maria José Faria, Deolinda Machado, Sabrina Sales

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A IA deve ser encarada como um assistente mas nunca como um substituto do professor, principalmente no domínio da avaliação. Os alunos devem utilizá-la sob orientação dos professores, estando alertados para a possibilidade de surgirem «falhas imprevisíveis».

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Apresentar o Plano Oficial das Escolas Europeias para a IA: conjunto de princípios orientadores da utilização da IA em contexto escolar.

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O vídeo salienta as potencialidades da IA, alertando simultaneamente para os riscos que oferece, quando não utilizada de forma equilibrada, ética, crítica  e responsável.

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Ana Oliveira, Lara Santos, Fátima Miguel, Fátima Costa, Eunice Quintas

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Para além de ser um desafio tecnológico, a IA assume-se como um desafio pedagógico, quer para professores quer para alunos. 
Usar a IA como ferramenta/ponto de partida e não como produto final. 

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IA como colega de estudo autónomo. O vídeo pretende transmitir o resultado de um estudo comparativo entre o método tradicional e o uso da IA, mostrando que o melhor desempenho foi no tradicional. A IA deve ser usada como ponto de partida/parceiro e não como um atalho/caminho único.

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Risco - sensação ilusória dos alunos de uma aprendizagem mais efetiva, mais fácil, mais rápida, mais agradável e mais útil através da IA.
Potencial - IA desperta a curiosidade de saber mais, útil como ponto de partida e parceira do nosso cérebro, afirmando-se como colega de estudo. 

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José Lino, Sérgio Duarte, Maria Cristina Castro, Paula Lourenço, Célia Gamas

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Responsabilização; necessidade de pensamento crítico; combinar o rigor com a imaginação.

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Riscos: padronização (obter respostas sempre parecidas); não ser possível testar no imediato a validade da informação obtida; inexistência de uma responsabilização da plataforma pelos eventuais danos de informação incorreta.
Benefícios: não gera conhecimento, mas permite aprofundá-lo.

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Carla Peixoto, Paula Vitorino, Lurdes Alves, Paula Pereira, Olga Sousa e Hugo Morais

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- rentabilização do tempo;
- diferenciação pedagógica;
- inovação;
- questionamento;
- desenvolvimento da literacia em IA;
- desigualdade de acesso

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As vantagens e desvantagens da utilização da IA na sala de aula.

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Riscos:
- plágio;
- dependência/acomodação;
- desinformação;
Oportunidades:
- desenvolvimento do espírito crítico;
- capacidade de questionar;
- enfrentar o desconhecido / afastar o medo do desconhecido;
- ser arquiteto da própria IA.