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El diseño curricular es un aspecto fundamental para organizar la educación de manera efectiva. En este blog, se exploran los conceptos de currículum, programa y programación, así como los principios básicos para el desarrollo curricular, basándonos en los primeros dos capítulos del libro Diseño y Desarrollo Curricular de Miguel Ángel Zabalza (2016).

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Centrado en la escuela y adaptado al contexto.

Basado en un consenso entre los actores educativos.

Diseñado para impactar directamente en las experiencias del alumnado.

Clarificado, es decir, con objetivos y metodologías explícitas.

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CURRÍCULUM:

Es el proyecto que define los objetivos de la educación, los contenidos, los procedimientos y las herramientas necesarios para alcanzarlos. Incluye intenciones educativas y orientaciones metodológicas.

PROGRAMA: Es una concreción del currículum. Detalla los objetivos, contenidos y actividades que guían la enseñanza en un contexto específico.

PROGRAMACIÓN: Es la adaptación del programa a las características y necesidades específicas de un grupo de estudiantes o una situación particular.

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PRINCIPIOS BÁSICOS PARA EL DISEÑO CURRICULAR

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PRINCIPIOS BÁSICOS PARA EL DISEÑO CURRICULAR

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1. Principio de realidad: Considerar el contexto y las necesidades reales de los estudiantes y la sociedad.

2. Principio de racionalidad: Basar el diseño en criterios lógicos y organizados.

3. Principio de socialidad: Fomentar valores de convivencia y participación social.

4. Principio de publicidad: Garantizar la transparencia de las intenciones educativas.

5. Principio de intencionalidad: Definir claramente los objetivos educativos.

6. Principio de organización: Establecer una estructura coherente.

7. Principio de decisionalidad: Facilitar la toma de decisiones en todos los niveles.

8. Principio de hipoteticidad: Aceptar que el diseño curricular es flexible y sujeto a cambios.

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"Curriculum es el conjunto de los supuestos de partida, de las metas que se desea lograr y los pasos que se dan para alcanzarlas; el conjunto de conocimientos, habilidades, actitudes, etc. que se considera importante trabajar en la escuela año tras año. Y por supuesto, la razón de cada una de esas opciones'" (p. 18).

"A través de la programación, por tanto, se territorializan los supuestos generales del Programa. Se reinterpretan desde los parámetros de una situación y unas condiciones específicas las previsiones y compromisos estándar del Programa" (p. 13).

"El curriculum ha de responder a cuatro preguntas básicas: ¿Qué enseñar? ¿Cuándo enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?" (p. 19).

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DIFERENCIAS Y CONCORDANCIAS ENTRE EL CURRÍCULUM, PROGRAMA Y PROGRAMACIÓN

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DIFERENCIAS Y CONCORDANCIAS ENTRE EL CURRÍCULUM, PROGRAMA Y PROGRAMACIÓN

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Diferencias:

El currículum tiene un enfoque más amplio y general; es un marco de referencia.

El programa concreta el currículum en objetivos y contenidos específicos.

La programación adapta el programa a situaciones reales y contextos particulares.

Concordancias:

Los tres trabajan en conjunto para garantizar coherencia en la educación.

Todos buscan facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje y mejorar los resultados educativos.

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El currículum, el programa y la programación son elementos esenciales e interrelacionados que permiten estructurar y adaptar la educación a las necesidades de los estudiantes y la sociedad. Los principios básicos del diseño curricular proporcionan un marco teórico para guiar este proceso, asegurando coherencia y eficacia.

Invito a la comunidad educativa a reflexionar sobre cómo implementar estos conceptos y principios en su práctica diaria para mejorar los resultados educativos.

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Zabalza, M. A. (2016). Diseño y desarrollo curricular (8.a ed.). Narcea Ediciones.