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Durante toda nuestra vida laboral, tendremos infinidad de casos en nuestras aulas que requerirán de la ayuda de todos los profesionales del centro. Hoy, es mi aula quién necesita de vosotros.

24 alumnos tengo en mi clase de 3ºprimaria, y uno de ellos con Discapacidad Auditiva. Para que este alumno tenga una inclusión real dentro de nuestro Centro, es imprescindible la implicación de todo el equipo docente, aceptándolo y apoyándolo de manera natural y positiva.

En este muro os dejaré distintas medidas que podemos adoptar como Centro y también medidas para adoptar en nuestras aulas.

Por último, os invito a ojear el siguiente link para saber un poco más sobre esta discapacidad.

https://www.canva.com/design/DAGbuhi79HI/PrOT2OD6Avz1-NFBSf6vjg/edit?utm_content=DAGbuhi79HI&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

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Para conseguir el éxito en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado con Discapacidad Auditiva, será esencial un trabajo cooperativo. Tal y como explica Xunta de Galicia (2019) "La coordinación del equipo docente, sobre todo en lo que afecta a la comunicación, metodología, a los recursos y a la evaluación" (p.40).

Partiendo de esta base, aquí tenéis una lista sobre algunas medidas que, a nivel de Centro, se pueden llevar a cabo para conseguir el éxito en el proceso de mi alumno.

Instalar alarmas con señales luminosas para emergencias, recreos, etc.

Incluir apoyos visuales en las diferentes estancias del colegio, así como en las clases para acompañar y complementar las explicaciones.

Usar subtítulos siempre que se haga uso de los recursos audiovisuales.

Organización de actividades por parte del centro para fomentar la inclusión y participación de todo el alumnado.

Formar y capacitar a los docentes del centro.

Conocer qué es la Discapacidad Auditiva

Aprender conceptos básicos en Lengua de Signos, así como el Abecedario Dactilológico para acompañar las explicaciones.

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En este apartado, explicaré algunas de las medidas de aula que estoy llevando a cabo con mi alumno de 3º EP, y algunas que os podrían valer para otros casos de alumnado con discapacidad auditiva.

Implementación del DUA: crear entornos de aprendizaje accesibles e inclusivos, considerando la diversidad de estudiantes desde el principio del diseño curricular.

Representar de distintas maneras la información: escrita, con pictogramas y vídeos/audios con subtítulos.

Ofrecer múltiples formas para demostrar lo que saben (a través de PowerPoint, vídeos, manualidades...)

Involucrar a todo el alumnado motivándolos con pequeñas recompensas y tomando parte activa y decisiones reales.

Colocación estratégica del alumno:

Colocar al alumno cerca de la mesa del profesor, de la pantalla digital y del altavoz que utilizamos.

Colocar la clase en U para que pueda verse con todos sus compañeros.

Garantizar la buena iluminación del aula para favorecer la lectura labial, la lectura de los apoyos visuales o de los subtítulos en la pantalla digital.

Controlar el nivel de ruido a través de estategias como:

Pelotas de tenis en las sillas y mesas.

Semáforos sonoros.

Bouncy Balls.

Fomentar la inclusión y sensibilización a través de proyectos, juegos y actividades.

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Para terminar con las medidas, hablaré de las que recomiendo para llevar a cabo con los alumnos de manera individual. Muchas de ellas, ya las implemento en mi día a día con mi alumno de 3ºPrimaria.

Hablar de manera clara, vocalizando, potenciando el contacto visual y siempre de frente.

Apoyos visuales y técnicos.

Subtítulos en los vídeos que se proyectan en clase.

Crear presentaciones de PowerPoint en las explicaciones.

Modificar las instrucciones, tiempos y metodologías.

Adaptar los recursos materiales:

Proporcionar apuntes de las explicaciones.

Transcribir las dinámicas o las sesiones en el aula.

En mi caso no se utiliza, pero es un recurso muy importante: EDUMIC.

Sistema de micrófono remoto inalámbrico que proporciona acceso claro y directo a la voz del profesor, trabaja en conjunto con los audífonos para maximizar la comprensión del habla de los niños para el desarrollo del lenguaje, el aprendizaje y las oportunidades de socialización.

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Para terminar, me gustaría dejaros un vídeo muy visual, explicativo y esclarecedor sobre la Discapacidad Auditiva en las aulas. Os invito a verlo y reflexionar sobre él.

Espero que os haya gustado este Padlet. Me encantaría que comentarais para conocer más medidas, herramientas o situaciones como la mía con mi alumno Zyad.

¡GRACIAS!

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Recomendaciones para la inclusión educativa de estudiantes sordos

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Comunidad de Madrid (s.f). Alumnado con Discapacidad Auditiva. Recuperado de https://mediateca.educa.madrid.org/js/pdf/web/mediateca_viewer.php?id=hh1ecs66gtivwazi

Edumic (2022). El accesorio auditivo para mejorar el aprendizaje. GAES. https://www.gaesjunior.com/edumic-apoyo-auditivo-escolar

Xunta de Galicia (2019). Protocolo de atención educativa al alumnado con discapacidad auditiva. Subdirección Xeral de Formación e Innovación. Recuperado de https://libraria.xunta.gal/sites/default/files/downloads/publicacion/protocolo_discapacidad_auditiva_castellano_para_li.pdf