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질문사항

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본 학술 토론의 참여자 분들 구성 사항

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본 학술 토론의 참여자 분들 구성 사항

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이번에 처음 토론회에 참여했습니다.

10년의 회고를 오늘 잘 경청하였습니다.

본 토론회는 주요 참여자 분들이 교육행정가 및 교원이셨을까요? 처음 참여해 보아 궁금하여 여쭤봅니다^^

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처음과 끝에 대한 개입에 공감합니다

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처음과 끝에 대한 개입에 공감합니다

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도덕교육과 인성교육의 개념적, 실천적 차

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도덕교육과 인성교육의 개념적, 실천적 차이가 궁금합니다

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안녕하세요. 저는 이화여대 재학중인 홍지형입니다. 먼저 생각해볼 거리가 많은 말씀을 해주셔서 도움이 많이 되었고 감사합니다. 다름이 아니라, 강연 중에 주로 북유럽 인성교육 모델을 도입했지만 이는 효과적이지 않았으며 한국형 인성교육의 개발이 필요하다고 말씀해주셨는데, 제가 아직 관련 지식이 부족하여 한국형 인성교육에 대해 잘 알지 못해 한국형 인성교육의 예시로는 어떤 게 있을지 궁금해서 질문 남겨 봅니다. 질문 읽어주셔서 감사합니다!

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안녕하세요. 저는 이화여자대학교 재학 중인 김서현입니다. 국가/시도/단위 학교 간 인성교육 역할 정립에 관련해서, 학교의 자율성을 확대해야 다양한 인성교육의 개발이 가능하다는 의견에 공감합니다.

다만 선생님들의 응답 내용을 보면 인성교육 매뉴얼 보급, 교육청의 가이드라인 마련 등 인성교육에 관련해서 구체적인 실현 방안을 원하시는 것으로 보입니다. 이에 인성교육 프로그램을 단위 학교에 맡기면 선생님들이 막막해하지 않으실까 하는 걱정이 있습니다.

따라서 상세하고 규제적이지 않으면서도, 교사들의 부담을 줄이기 위해 국가/시도 수준에서 어떤 프로그램을 운영해야 할지 예시를 알고 싶습니다.

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학부모와 활동가를 위한 교육프로그램을 시작하신 2024년을 축복합니다!^^

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학부모와 활동가를 위한 교육프로그램을 시작하신 2024년을 축복합니다!^^

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학부모 인성교육 역량강화를 통한 학교 가

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학부모 인성교육 역량강화를 통한 학교 가정의 협력적 인성교육 활성화

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학부모 교육은 어떤방법으로 하시나요?

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학부모 교육은 어떤방법으로 하시나요?

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유쾌한 강의 감사합니다!

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유쾌한 강의 감사합니다!

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대다수 현장 감당을 교사분들이 많이 하시지만 많은 학부모 및 지역활동가도 인성부분에 전생을 걸고 있습니다.

교사밖에 없다는 말씀에 조금은 내상 생긴 학부모드림^^

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교사의 상황이 안타깝다 교사에게 주어진 교육과정이 교과목 제외는 전문집단이나 전문성을 가진분들에게 지원을 요청할수있는 제도가 이루어져야겠다는 생각을 많이 해본다

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학교에 인성교사가 있으면 어떨까요?

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학교에 인성교사가 있으면 어떨까요?

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교사로서 어려움이 이렇게 많은줄 몰랐습니다

그 어려움을 교사가 해야 할 역활이지만 학교마다 상담교사가 있는것처럼 훈련된 인성교사가 있으면 좀더 어려움을 나눌수 있지 않을까요?

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안녕하세요. 이화여자대학교 재학 중인 도하연입니다. 발표 정말 잘 들었습니다! 특히 학부모 인식 및 요구 설문조사가 흥미로웠습니다.

소개해주신 ‘학부모와 함께하는 감정코치 프로그램’ 관련 질문 드립니다. 해당 교육이 학교 인성 교육과는 어떻게 연계되는지 구체적인 방식이 궁금합니다. 더 나아가 학교 인성 교육과 비교했을 때 학부모 인성 교육이 가져야 하는 차별점이 무엇이라고 생각하시는지 궁금합니다.

감사합니다^^

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호모 프롬프트 강연을 듣고

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호모 프롬프트 강연을 듣고

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Ai가 데이터 기반이니

정말.. 인문학적 연구나 실전에 활용하여

큰 변혁의 방향에 인문학을 크게 더해 줘야 한다는 생각을 깊게 합니다. 적극적으로 인성적/인문학전 ai와 소통하겠습니다.

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시대와 현실을 잘반영한 강으 잘들었습니다

호모 프롬프트 양성교육 매우 중요하고 필요함을 느꼈습니다 감사합니다

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'어떤 생각으로 디지털시대를 맞이해야하는가'라는 질문이 가슴에 남습니다. 실제상황모의 프로그램 실행 중 기억에 남는 상황과 문제해결방법은 어떻게 되었었는지 궁금합니다. 

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'어떤 생각으로 디지털시대를 맞이해야하는가'라는 질문이 가슴에 남습니다. 실제상황모의 프로그램 실행 중 기억에 남는 상황과 문제해결방법은 어떻게 되었었는지 궁금합니다. 

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학부모 주체적 사업현황 

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학부모 주체적 사업현황 

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인성교육의 주체가 학교에 대한 모델과 연구에는 많이 진행되고 있다고 느껴집니다.

학부모 및 지역사회에서 시작된

주체적인 참여와 논의 모델제공 등

다양한 방법으로 인성교육을 시도하신 사례가 있으신지 궁금합니다.

제가 주체적으로 인성교육에 학부모로 참여 진행해본 경험이 있었으나 조직과 지원이 전무하여 자생하지 못했어서 안타까움이 있어 그런듯 합니다.

감사합니다!

추가로 학생이 희망하는 인성교육 연구가 진행된 사례가 있는지도 궁금합니다

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안녕하세요, 저는 이화여자대학교 컴퓨터공학과에 재학 중인 박수연입니다.

디지털 시대의 인성 교육은 생성형 AI를 주체적으로 활용하는 인간다움을 함양하는 교육이어야한다는 말씀에 깊이 공감합니다.

발표에서 언급하신 '프롬프트 역할극'이나 '실제 문제 해결 프로젝트'의 구체적인 사례를 조금 더 자세히 알고 싶습니다. 그리고 이를 교육 현장에서 효과적으로 적용하기 위해서는 선생님들이 어떤 준비나 지원을 해야 할지 궁금합니다.

감사합니다.

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인성교육진흥법 의도대로 학교와 사회에서 

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인성교육진흥법 의도대로 학교와 사회에서 정신적 가치가 우선되기 위해 가장 중요한 정책이 있다면 무엇일까요

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가정 학교 지역사회가 연대하는 인성교육이

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가정 학교 지역사회가 연대하는 인성교육이 너무 중요하고 필수적인 시대이나 현장에서 매우 어려워하고 낮은 우선순위에 위치해 있습니다.

성숙한 사회로 가기 위해서는

국가적 운동 차원으로까지 우선순위를 높혀 인식을 확산하고 강조해야 할 것으로 생각되는데 어떻게 생각하시는지요

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예비교사의 인성함양 및 인성교육역량 강화를 위한 교육부의 정책 방안 궁금합니다!

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예비교사의 인성함양 및 인성교육역량 강화를 위한 교육부의 정책 방안 궁금합니다!

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초등교사 윤지영입니다.

학부모 인식조사설문의 자세한 내용이 궁금하고 학부모 프로그램도 더 알고싶습니다.

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입시가 목표인 교육환경에서 인성은 자연히

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입시가 목표인 교육환경에서 인성은 자연히 뒷전이 되는 것 같습니다. 개별화 교육으로 인한 다양한 도착점이 결국 필요한 방향이지만 현재의 입시 정책은 학생들을 한 줄 세우기로 내몰고 있습니다.

고교학점제가 도입되는 시점에서 대학에서의 선발이 전면적으로 변화할 필요가 있다고 생각합니다.

사회와 대학에서의 변화가 우선되어야 한다고 생각하는데 인성교육이 학생 선발에 실질적으로 활용될 수 있을까요?

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학부모와 함께하는 감정코칭 프로젝트를 어

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학부모와 함께하는 감정코칭 프로젝트를 어떤 방식으로 수행하셨는지 구체적인 내용이 궁금합니다

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장애인에게도 적용될수있는 인성교육프로그램이 필요합니다

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장애인에게도 적용될수있는 인성교육프로그램이 필요합니다

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고용노동부 산하 공공기관인 한국장애인고용공단에서온 이효성입니다

직업훈련을 하는 40여개의 직업학교를 운영하고 있는데(발달장애인훈련센터 전국 19개)

기업체에서 요구하는것은 장애인근로자의 인성교육입니다 그러나 관련 과정이 없어 관심을 가지고 여기까지오게 되었습니다

장애인들에게 적합한 인성교육이 필요하고

장애인등 다양한 사람을 대하고 편견없는 상호 작용을 ㅇ을 위한 과정이 비장애인 학생들에게도 필요하다고 생각됩니다

3차 인성교육 계획수립시 비중있게 다루어주시면 감사하겠습니다

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다양한 인성교육에 대한 노력이 보입니다

좋은 강의 감사합니다

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말씀하신 대로, 좋은 사회에서는 어른들이 바른 역할을 하고, 가정에서는 부모와 자녀가 행복하게 지내며, 그 영향이 쌓여 10년 후에는 학교도 아름다운 모습으로 변했으면 좋겠습니다.

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말씀하신 대로, 좋은 사회에서는 어른들이 바른 역할을 하고, 가정에서는 부모와 자녀가 행복하게 지내며, 그 영향이 쌓여 10년 후에는 학교도 아름다운 모습으로 변했으면 좋겠습니다.