# data[].attributes.body
El video muestra que el aprendizaje significativo no es memorizar, sino entender y conectar lo nuevo con lo que ya sabemos, para que tenga sentido en nuestra vida. Para fortalecer la memoria podemos usar técnicas simples como repasar de manera espaciada, hacer resúmenes con nuestras palabras, usar mapas mentales y pedir retroalimentación.

La neuropsicopedagogía nos ayuda a comprender por qué este tipo de aprendizaje es más profundo: el cerebro aprende mejor cuando activa recuerdos previos, genera nuevas conexiones y se siente motivado.

Y no, el aprendizaje significativo no puede lograrse sin emoción, porque lo que nos emociona deja huella. Si algo nos interesa, nos sorprende o nos inspira, se convierte en un aprendizaje que permanece.

# data[].attributes.body
¿Cómo define el video el aprendizaje significativo?

El aprendizaje significativo se entiende como un proceso en el que el estudiante relaciona la nueva información con sus conocimientos previos, dándole un sentido personal y práctico. No se trata de memorizar de manera mecánica, sino de comprender, integrar y poder aplicar lo aprendido en distintos contextos.

Qué técnicas de repaso podrían implementarse para fortalecer la memoria?

Mapas conceptuales o esquemas: para visualizar las relaciones entre conceptos.

Uso de mnemotecnias: acrónimos, imágenes mentales o frases clave.

Asociación multisensorial: combinar lectura, escucha, escritura y visualización.

Qué relación existe entre neuropsicopedagogía y aprendizaje significativo?

La neuropsicopedagogía integra aportes de la neurociencia, la psicología y la pedagogía para comprender cómo aprende el cerebro. Su relación con el aprendizaje significativo es que:

Explica cómo las emociones, la memoria y la atención influyen en la comprensión profunda.

Aporta estrategias didácticas basadas en el funcionamiento cerebral, como la activación de conocimientos previos, el aprendizaje multisensorial o el uso de la motivación.

Muestra que aprender con sentido y emoción activa más redes neuronales, favoreciendo la consolidación de lo aprendido

¿Crees que el aprendizaje significativo puede lograrse sin emoción? ¿Por qué?

En la práctica, es muy difícil lograr un aprendizaje realmente significativo sin emoción, porque:

La emoción activa áreas del cerebro (como la amígdala y el hipocampo) que potencian la memoria.

Cuando algo nos motiva o genera interés, lo recordamos y lo integramos mejor.

Sin emoción, el aprendizaje tiende a ser mecánico y pasajero, más cercano a la memorización literal que a la comprensión.

# data[].attributes.body
¿Cómo define el video el aprendizaje significativo?

En el video, el aprendizaje significativo se define como aquel proceso en el que el estudiante conecta lo nuevo que aprende con sus conocimientos previos. Es decir, lo que se enseña no se impone como algo aislado, sino que “encaja” con lo que el estudiante ya sabe, formando redes de sentido y comprensiones más profundas.

¿Qué técnicas de repaso podrían implementarse para fortalecer la memoria?
Repasar en diferentes momentos, intentar recordar sin mirar apuntes, hacer esquemas o mapas, explicar a otros y responder preguntas para practicar.

¿Qué relación existe entre neuropsicopedagogía y aprendizaje significativo?
La neuropsicopedagogía explica cómo funciona el cerebro al aprender y ayuda a usar estrategias que conecten mejor lo nuevo con lo conocido.

¿Crees que el aprendizaje significativo puede lograrse sin emoción? ¿Por qué?
No, porque la emoción motiva, mantiene la atención y hace que lo aprendido se recuerde por más tiempo.

# data[].attributes.body
¿Cómo define el video el aprendizaje significativo?

El video lo define como un proceso mediante el cual el estudiante incorpora un nuevo conocimiento relacionándolo con los saberes previos que ya tiene en su estructura cognitiva.

No se trata de memorizar de manera mecánica, sino de comprender, integrar y dar sentido a lo que se aprende. Cuando ocurre, el nuevo aprendizaje modifica o amplía los conocimientos existentes, volviéndose más estable y duradero.

¿Qué técnicas de repaso podrían implementarse para fortalecer la memoria?

Repaso espaciado: volver a revisar el contenido después de intervalos crecientes de tiempo.

Mapas conceptuales: organizar gráficamente las relaciones entre ideas

Preguntas de recuperación: hacer autoevaluaciones o preguntas tipo test para obligar a la memoria a trabajar.

Ejemplificación: aplicar los conceptos a situaciones concretas o ejemplos de la vida real.

¿Qué relación existe entre neuropsicopedagogía y aprendizaje significativo?

·        La neuropsicopedagogía estudia cómo funciona el cerebro durante el aprendizaje, integrando conocimientos de la neurociencia, psicología y pedagogía.

En relación con el aprendizaje significativo:

o   Explica cómo las redes neuronales se fortalecen cuando se conectan nuevas experiencias con conocimientos previos. Señala también la importancia de la atención, la memoria y la emoción en los procesos de consolidación para el aprendizaje.

¿Crees que el aprendizaje significativo puede lograrse sin emoción? ¿Por qué?

Sin emoción, el conocimiento tiende a volverse frío, mecánico, más cercano a la memorización que a la comprensión.Cuando hay emoción positiva (interés, curiosidad, motivación), el aprendizaje se graba con más fuerza y resulta más fácil de recuperar.

# data[].attributes.body
LUIS FERNANDO MARTINEZ PEREYRA

"¿Qué es un aprendizaje significativo?".

​El aprendizaje significativo es un proceso que va más allá de la memorización. Es cuando una persona conecta la nueva información con los conocimientos que ya tiene. Esto hace que el aprendizaje sea más profundo y duradero porque se le encuentra un sentido y una utilidad real.

​En lugar de ser datos aislados, la nueva información se va a integrar en una estructura de conocimiento ya existente. Como por ejemplo, al aprender sobre el clima, un estudiante lo conecta con su experiencia personal de ver llover o sentir frío.

​Este tipo de los aprendizajes es fundamental porque nos permite:

​Comprender en vez de solo memorizar.

​Relacionar las diferentes ideas y conceptos.

​Aplicar el conocimiento en las situaciones nuevas o para poder resolver problemas.

# data[].attributes.body
El video define el aprendizaje significativo como una relación entre los saberes previos y el nuevo aprendizaje que se va a lograr  en  el estudiante  dándole sentido y utilidad. No se trata de memorizar, sino de comprender, conectar y aplicar lo aprendido.

Dentro de ello debemos aplicar e implementar diferentes técnicas para el logro del aprendizaje tales como: mapas mentales y conceptuales, autoexplicación (decir en voz alta lo que se aprendió), práctica espaciada (repasar en diferentes momentos), uso de analogías e imágenes mentales  y enseñar a otros.

La neuropsicopedagogía une la neurociencia, la psicología y la pedagogía para entender cómo aprende el cerebro. Esta disciplina respalda el aprendizaje significativo al mostrar que el cerebro retiene mejor lo que comprende, conecta emocionalmente y aplica en contextos reales. Aporta herramientas para adaptar la enseñanza a cómo funciona el cerebro del estudiante.

¿Crees que el aprendizaje significativo puede lograrse sin emoción? ¿Por qué?

No. La emoción es clave en el aprendizaje. Según la neurociencia, el cerebro retiene mejor lo que le genera emoción o interés. La emoción activa zonas cerebrales relacionadas con la memoria,  por eso lo que emociona, se recuerda.

# data[].attributes.body
Se podría decir que el aprendizaje significativo es un proceso por el cual los estudiantes construye los nuevos conocimientos en base a las experiencias, saberes o conceptos previos de tal modo que después los pueda aplicar en diferentes contextos. Como técnicas se pueden implementar serian los mapas conceptuales, repasos espaciados, preguntas intercaladas, asociaciones y analogías. La relación entre la neuro psicopedagogía y el aprendizaje significativo seria que ambos unos los estudios de la neurociencia la psicología y la pedagogía para que podamos comprender como funciona el cerebro y como podemos apoyar al desarrollo de los proceso de aprendizaje, pienso que en el aprendizaje significativo incluye mucho las emociones para que este se convierta en significativo por la sensacion de las experiencias de aprendizajes que desarrolla el individuo y sea mas fácil sus evocaciones.

# data[].attributes.body
ARTURO NINA

¿Cómo define el video el aprendizaje significativo?.

El aprendizaje significativo se da gracias al desarrollo de todas las memorias con ello se busca mantener lo aprendido y no olvidarse (memoria a largo plazo), esto es a diferencia del aprendizaje memorístico el cual es utilizado por un momento (memoria a corto plazo)

¿Qué técnicas de repaso podrían implementarse para fortalecer la memoria?.

los repasos a plantear para desarrollar un aprendizaje significativo seria.

un repaso sistémico

consolidación de nuevos

mapas conceptuales

ejemplificación

¿Qué relación existe entre neuropsicopedagogía y aprendizaje significativo

existe una estrecha relación ya que la neuropsicopedagogia engloba a la neurociencia, psicología y pedagogía y mediante ellos se adquieren los nuevos conocimientos a largo plazo de manera eficaz

# data[].attributes.body
según el video el aprendizaje significativo se define como la relación entre los aprendizajes previos y los nuevos que se obtiene para almacenarlos a largo plazo las técnicas de repaso que podrían implementarse para fortalecer la memoria, puede ser mediante la lectura, los resúmenes, esquemas, la practica de las actividades que deseamos obtener la relación que existe entre neuropsicopedagogía y aprendizaje significativo es que la forma en como el cerebro realiza el proceso de aprendizaje mediante diferentes procesos y habilidades sin dejar de lado el aspecto emocional porque en el caso de los estudiantes deben estar bien emocionalmente para concentrarse en algo.

# data[].attributes.body
Define al aprendizaje significativo como la relación de lo que hemos aprendido a las memorias de largo plazo. Una técnica para repasar es la práctica constante, relacionada con el contenido. La neuropsicopedagogía aporta la base científica para comprender cómo el cerebro procesa, organiza y almacena la información. El aprendizaje significativo necesita de esas condiciones neurocognitivas y afectivas . ¿Se puede lograr aprendizaje significativo sin emoción?

En principio, no,porqué: La emoción dirige la atención, el cerebro recuerda lo que le resulta relevante o genera impacto emocional. Sin emoción, es más difícil mantener la concentración y el interés.

# data[].attributes.body
1. Lo define como aquel aprendizaje que se da a largo plazo, que es duradero, ya que se conecta el aprendizaje previo con el nuevo.

2. Las técnicas que se pueden utilizar para fortalecer la memoria podrían ser la visualizaciones, en una lectura es muy útil esta técnica, ya que el estudiante visualiza usando la imaginación la historia que esta leyendo, los personajes, los espacios, las reacciones y demás, esto ayudará mucho a retener la historia pero sobre lo usará para contársela a otra persona. También de la misma forma funcionan los mapas conceptuales o mapas mentales, ya se queda grabado como una imagen mental, y lo que usó el expositor la nemotecnia.

3. La relación entre neuro psicopedagogía y el aprendizaje significativo, la primera es como la herramienta y el segundo es el producto.

4. En el aprendizaje significativo juega un papel muy importante la emoción, el interés, la motivación, la necesidad de aprendizaje porque si no hay interés no hay aprendizaje.

# data[].attributes.body
El video explica que el aprendizaje significativo consiste en integrar nuevos conocimientos con los saberes previos para darles sentido y aplicarlos en distintos contextos en nuestra vida, lo cual se fortalece mediante técnicas como la práctica espaciada, la recuperación activa, Desde la neuropsicopedagogía, este proceso se explica al considerar cómo el cerebro organiza la información, a través de la atención, la memoria y, sobre todo, la emoción, que resulta fundamental, pues sin ella el aprendizaje se vuelve mecánico y poco duradero, mientras que con emoción se consolida y adquiere un valor personal a ello se denomina aprendizaje significativo.

# data[].attributes.body
Nely

El aprendizaje significativo es un concepto clave en la educación, desarrollado por David Ausubel, psicólogo y pedagogo estadounidense. Según Ausubel, el aprendizaje significativo ocurre cuando los nuevos conocimientos tiene un significado claro en relacion con los conocimientos previos que ya el estudiante posee. Para que haya APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO debemos desarrollar todas las memorias que los podamos trabajar.

# data[].attributes.body
SONIA SALDAÑA

¿Cómo define el video el aprendizaje significativo?

El video nos muestra que el aprendizaje significativo no es simplemente memorizar, sino darle un sentido a lo que aprendemos, relacionándolo con lo que ya sabemos y con situaciones de nuestra vida diaria. De esta manera, lo aprendido no solo se recuerda, sino que también se entiende y se puede aplicar en distintos contextos.

¿Qué técnicas de repaso podrían implementarse para fortalecer la memoria?

Para reforzar la memoria y hacer que ese aprendizaje sea más duradero, se pueden usar varias técnicas. Por ejemplo: repasar los temas poco a poco en diferentes momentos (y no todo de golpe), intentar recordar sin mirar las notas, usar esquemas o mapas mentales para organizar las ideas, y sobre todo, aplicar lo aprendido en actividades reales.

¿Qué relación existe entre neuropsicopedagogía y aprendizaje significativo?

La neuropsicopedagogía, que combina conocimientos de la neurociencia, la psicología y la pedagogía, tiene mucho que ver con el aprendizaje significativo. Nos enseña que para aprender de verdad es necesario activar no solo la memoria, sino también la motivación y las emociones. Eso demuestra que el aprendizaje no se trata solo de repetir, sino de conectar con lo que sentimos y pensamos.

¿Crees que el aprendizaje significativo puede lograrse sin emoción? ¿Por qué?

No, porque la emoción es vital en el aprendizaje. Cuando algo nos interesa, nos sorprende o nos motiva, el cerebro se activa y es más fácil concentrarnos y recordar. En cambio, si lo que aprendemos no nos despierta ninguna emoción, lo más probable es que lo olvidemos rápido o no lo integremos de manera real en nuestra vida.

# data[].attributes.body
desly pintado castillo

el aprendizaje significativo nos dice que es un proceso psicopedagogico, donde nos decia que se relaciona la nueva informacion con las experiencias que cada uno tiene y asi esta sea mas duradera.

las tecnicas para fortalecer lal memoria serian los mapas conceptuales , linias de tiempos, lluvia de ideas, debates, explicar con sus propias palabras, escenarios donde tengas un ambiente silencioso, a traves de la estimulacion diaria para qeu tod esto pueda lograrse.

la realcion esque la neuropsicologia aplica los conocimientos del cerebro y este logra un aprendizaje significatino y este sea mas duradero.

no se puede lograr sin emocion ya que a traves de ello se puede ya que la emocin es el motor que nos impulsa a desarrollar la curiosidad, la atencion y el interes para aprender nuevos conociemientos y asi desarrollar dicho aprendizaje a largo plazo.

# data[].attributes.body
En el video se explica que el aprendizaje significativo ocurre cuando la información nueva no se almacena de manera aislada, sino que se relaciona con los conocimientos previos del estudiante. De este modo, se generan vínculos duraderos que permiten comprender mejor los contenidos y aplicarlos en situaciones cotidianas, superando la simple memorización.

Respecto a las técnicas de repaso que ayudan a la memoria, se pueden utilizar la práctica distribuida en el tiempo, la elaboración de esquemas y mapas conceptuales, la autoexplicación de lo aprendido, así como la resolución de actividades que conecten lo teórico con lo práctico. Estas estrategias favorecen la consolidación de la información en la memoria a largo plazo y evitan que se quede en un aprendizaje superficial.

En cuanto a la relación entre neuropsicopedagogía y aprendizaje significativo, esta se basa en que la neuropsicopedagogía ofrece bases científicas para comprender el funcionamiento cerebral durante los procesos de aprendizaje. A través de ella se reconoce que el aprendizaje significativo depende de procesos cognitivos como la atención, la memoria y la motivación, pero también de factores emocionales y sociales que influyen directamente en la capacidad de aprender.

por último, es difícil que el aprendizaje significativo se logre sin emoción, ya que esta potencia la consolidación de los recuerdos y conocimientos. Las emociones favorecen la liberación de neurotransmisores que intervienen en la motivación y en la memoria, lo cual fortalece lo aprendido. Por ello, enseñar con emoción se convierte en un aspecto esencial para que el aprendizaje sea profundo, estable y funcional.

# data[].attributes.body
1. El aprendizaje significativo es aquello que guardamos a largo dentro de nuestro cerebro porque le damos sentido a lo que estamos aprendiendo.

2. Para fortalecer la memoria se debería usar resúmenes, repasos, retroalimentación y relacionarlo en nuestra vida diaria.

3. Entre neuropsicología y aprendizaje significativo hay más que una relación, existe la interconexión ya que ello ayuda a guardar de manera satisfactoria los nuevos aprendizajes.

4. El aprendizaje significativo no se puede dar sin emoción ya que las emociones son innatas y se desarrollan a través de un estímulo o alguna satisfacción.

# data[].attributes.body
El aprendizaje significativo se da cuando los saberes previos y los nuevos conocimientos se enlazan.

Para fortalecer la memoria podríamos hacer diferentes técnicas y juegos de razonamiento como rompecabezas,ludo,lecturas etc

La neuropsicopedagogia y el aprendizaje significativo se relaciona mutuamente porque se desarrolla los procesos cognitivos.

La emoción es importante porque

Ahí vemos la predisposición de los estudiantes

Y lograr aprendizaje significativos.

# data[].attributes.body
¿Cómo define el video el aprendizaje significativo?,

El video lo define como el proceso de relacionar los contenidos nuevos con los conocimientos previos que el alumno ya posee y transferirlos o migrarlos a las memorias a largo plazo. El objetivo es evitar la "fórmula del olvido" y generar aprendizajes que perduren más allá de un examen a corto plazo.

¿Qué técnicas de repaso podrían implementarse para fortalecer la memoria?

Resúmenes, inferencias, mapas conceptuales, feedback

¿Qué relación existe entre neuropsicopedagogía y aprendizaje significativo? La relación entre neuropsicopedagogía y aprendizaje significativo es fundamental y se basa en la aplicación práctica de los conocimientos sobre el funcionamiento del cerebro en el proceso educativo.

¿Crees que el aprendizaje significativo puede lograrse sin emoción? ¿Por qué?

No, es muy difícil que el aprendizaje significativo se logre sin emoción.

La emoción es considerada el catalizador del aprendizaje duradero, especialmente desde la perspectiva de la neuroeducación y la neuropsicopedagogía.

# data[].attributes.body
¿Cómo define el video el aprendizaje significativo?

El aprendizaje significativo se entiende como aquel en el que el estudiante relaciona la nueva información con los conocimientos previos, logrando que los contenidos tengan sentido y aplicación en su vida. No se trata de memorizar datos de manera mecánica, sino de comprender, integrar y darles utilidad en contextos reales.

¿Qué técnicas de repaso podrían implementarse para fortalecer la memoria?

Algunas técnicas útiles son:

Mapas conceptuales y esquemas: ayudan a organizar y visualizar la información.

Reglas mnemotécnicas: facilitan la retención mediante asociaciones creativas.

Repaso espaciado: distribuir las sesiones de estudio en el tiempo para consolidar la memoria a largo plazo.

Práctica con preguntas o autoevaluaciones: refuerza la recuperación activa de la información.

Explicarles a otros lo aprendido: al enseñar, se refuerza la comprensión.

¿Qué relación existe entre neuropsicopedagogía y aprendizaje significativo?

La neuropsicopedagogía integra conocimientos de la neurociencia, psicología y pedagogía para comprender cómo aprende el cerebro. Su vínculo con el aprendizaje significativo radica en que:

Explica cómo el cerebro procesa, organiza y almacena información.

Reconoce la importancia de la atención, emoción y motivación en el aprendizaje.

Permite diseñar estrategias pedagógicas que favorezcan aprendizajes más profundos y duraderos.

¿Crees que el aprendizaje significativo puede lograrse sin emoción? ¿Por qué?

No, porque la emoción es un motor fundamental del aprendizaje. La neurociencia muestra que lo que nos emociona se recuerda mejor, ya que activa estructuras cerebrales como la amígdala y el hipocampo, relacionadas con la memoria. Si un aprendizaje carece de emoción, es probable que quede en la memoria a corto plazo o se olvide con facilidad. En cambio, cuando un contenido genera interés, sorpresa o motivación, se vuelve más significativo y perdurable.

# data[].attributes.body
El aprendizaje significativo,se da cuando la información nueva se relaciona con los saberes previos y tiene sentido para asegurar la comprensión.

Técnicas útiles:Mapas conceptuales ,repasos,reforzar la memoria.

La neuropsicología especifica la función del cerebro y el aprendizaje significativo logra que lo aprendido sea útil y duradero.

No,el aprendizaje no se puede lograr sin emoción el aprendizaje sería mecánico y poco duradero.

# data[].attributes.body
¿Cómo define el video el aprendizaje significativo?

El aprendizaje significativo se entiende como aquel en el que el estudiante relaciona la nueva información con los conocimientos previos, logrando que los contenidos tengan sentido y aplicación en su vida. No se trata de memorizar datos de manera mecánica, sino de comprender, integrar y darles utilidad en contextos reales.

¿Qué técnicas de repaso podrían implementarse para fortalecer la memoria?

Algunas técnicas útiles son:

Mapas conceptuales y esquemas: ayudan a organizar y visualizar la información.

Reglas mnemotécnicas: facilitan la retención mediante asociaciones creativas.

Repaso espaciado: distribuir las sesiones de estudio en el tiempo para consolidar la memoria a largo plazo.

Práctica con preguntas o autoevaluaciones: refuerza la recuperación activa de la información.

Explicarles a otros lo aprendido: al enseñar, se refuerza la comprensión.

¿Qué relación existe entre neuropsicopedagogía y aprendizaje significativo?

La neuropsicopedagogía integra conocimientos de la neurociencia, psicología y pedagogía para comprender cómo aprende el cerebro. Su vínculo con el aprendizaje significativo radica en que:

Explica cómo el cerebro procesa, organiza y almacena información.

Reconoce la importancia de la atención, emoción y motivación en el aprendizaje.

Permite diseñar estrategias pedagógicas que favorezcan aprendizajes más profundos y duraderos.

¿Crees que el aprendizaje significativo puede lograrse sin emoción? ¿Por qué?

No, porque la emoción es un motor fundamental del aprendizaje. La neurociencia muestra que lo que nos emociona se recuerda mejor, ya que activa estructuras cerebrales como la amígdala y el hipocampo, relacionadas con la memoria. Si un aprendizaje carece de emoción, es probable que quede en la memoria a corto plazo o se olvide con facilidad. En cambio, cuando un contenido genera interés, sorpresa o motivación, se vuelve más significativo y perdurable.

# data[].attributes.body
¿Cómo define el video el aprendizaje significativo?

El aprendizaje significativo se entiende como aquel en el que el estudiante relaciona la nueva información con los conocimientos previos, logrando que los contenidos tengan sentido y aplicación en su vida. No se trata de memorizar datos de manera mecánica, sino de comprender, integrar y darles utilidad en contextos reales.

¿Qué técnicas de repaso podrían implementarse para fortalecer la memoria?

Algunas técnicas útiles son:

Mapas conceptuales y esquemas: ayudan a organizar y visualizar la información.

Reglas mnemotécnicas: facilitan la retención mediante asociaciones creativas.

Repaso espaciado: distribuir las sesiones de estudio en el tiempo para consolidar la memoria a largo plazo.

Práctica con preguntas o autoevaluaciones: refuerza la recuperación activa de la información.

Explicarles a otros lo aprendido: al enseñar, se refuerza la comprensión.

¿Qué relación existe entre neuropsicopedagogía y aprendizaje significativo?

La neuropsicopedagogía integra conocimientos de la neurociencia, psicología y pedagogía para comprender cómo aprende el cerebro. Su vínculo con el aprendizaje significativo radica en que:

Explica cómo el cerebro procesa, organiza y almacena información.

Reconoce la importancia de la atención, emoción y motivación en el aprendizaje.

Permite diseñar estrategias pedagógicas que favorezcan aprendizajes más profundos y duraderos.

¿Crees que el aprendizaje significativo puede lograrse sin emoción? ¿Por qué?

No, porque la emoción es un motor fundamental del aprendizaje. La neurociencia muestra que lo que nos emociona se recuerda mejor, ya que activa estructuras cerebrales como la amígdala y el hipocampo, relacionadas con la memoria. Si un aprendizaje carece de emoción, es probable que quede en la memoria a corto plazo o se olvide con facilidad. En cambio, cuando un contenido genera interés, sorpresa o motivación, se vuelve más significativo y perdurable.

# data[].attributes.body
Con respecto a la primera interrogante: Un tipo de aprendizaje en el que los nuevos contenidos no se memorizan aisladamente, sino que se conectan de forma sustancial con los conocimientos previos del alumno. Las técnicas de repaso podrían ser: el video y la teoría asociada suelen sugerir técnicas de repaso que refuercen las conexiones y faciliten la recuperación. Algunas técnicas que tienen mucho respaldo:  auto explicación / explicación en voz alta, esquemas, Preguntas de elaboraciones profundas “¿por qué?”. La relación entre neuropsicopedagogía y el aprendizaje significativo: el aprendizaje significativo aporta el marco pedagógico de “conectar lo nuevo con lo previo”, y la neuropsicopedagogía ofrece la fundamentación de cómo se da ese proceso a nivel cerebral, además de sugerir mejoras metodológicas. Y con respecto a la última pregunta: las emociones influyen en la atención: cuando algo despierta interés, curiosidad, sorpresa, valor personal, tiende a captar nuestra atención de forma más sostenida. Esa atención imprescindible es la puerta de entrada al aprendizaje.

# data[].attributes.body
El aprendizaje significativo se da a partir de los saberes previos relacionándolos con los nuevos saberes dándole sentido y utilidad para aplicarlo en diferentes contextos en los que podemos descatar la: relevancia, reflexión, recodificación, retroalimentación, repetición y el repaso. La neuropsicologia respalda estos procesos porque nuestro cerebro necesita conexiones previas emoción y práctica para poder consolidar el parendizaje.

# data[].attributes.body
¿Cómo define el video el aprendizaje significativo? lo define algo sencillo, con 6R.

RELEVANCIA: vincular su día a día

REFLEXIONA, RECODIFIQUE, RETROALIMENTACION, REPETICION Y REPASAR.

¿Qué técnicas de repaso podrían implementarse para fortalecer la memoria?

Hay muchas técnicas como:

Compartir lo que sabemos con otros, fortalece nuestra memoria y nos ayuda a reconocer las áreas en las que todavía necesitamos mejorar.

Ejemplos prácticos y aplicaciones, usar lo aprendido en problemas reales o simulados para consolidarlo.

Realizar evaluaciones breves o repasos constantes ayuda a comprobar cuánto se ha retenido de la información aprendida.

¿Qué relación existe entre neuropsicopedagogía y aprendizaje significativo?

La neuropsicopedagogía ofrece el sustento científico para comprender las razones y los procesos mediante los cuales se da el aprendizaje significativo, además de aportar orientaciones para crear estrategias didácticas que lo fortalezcan.

¿Crees que el aprendizaje significativo puede lograrse sin emoción? ¿Por qué?

Aunque sin emoción es posible alcanzar cierta comprensión, esta tiende a ser mecánica, débil y poco práctica en la vida diaria; en contraste, cuando interviene la emoción, el aprendizaje se vuelve más sólido, perdurable y con un impacto transformador.

# data[].attributes.body
En el video se define al aprendizaje significativo como la capacidad de conectar nuevos contenidos con los conocimientos previos que una persona posee, el objetivo es que esa información se almacenada y transferida a largo plazo y la considera útil en su vida diaria.

Las técnicas que se recomienda es la repetición variada que puede ser mediante debates, líneas de tiempo, mapas conceptuales también se puede realizar un repaso que puede ser con pequeñas pruebas a lo largo del tiempo. Ambas estrategias tienen el fin fortalecer la memoria y así evitar el olvido.

La neuro psicopedagogía es saber cómo el cerebro procesa la información y va relacionado con el proceso de aprendizaje.

El aprendizaje significativo no se logra sin emoción, ya que el cerebro solo recuerda aquello que considera importante o relevante.

# data[].attributes.body
¿Cómo define el video el aprendizaje significativo?, ¿Qué técnicas de repaso podrían implementarse para fortalecer la memoria?, ¿Qué relación existe entre neuropsicopedagogía y aprendizaje significativo?¿Crees que el aprendizaje significativo puede lograrse sin emoción? ¿Por qué?

El aprendizaje es un proceso que se relaciona con el aprendizaje nuevo y bel ya adquirido anteriormente y este aprendizaje le va servir para solucionar problemas de su entorno.

Para fortalecer la memoria, se debe tener en cuenta la practica constante de lo que quiere aprender, para que sea un aprendizaje a largo plazo y significativo.

La relación es intrinseco y van de la mano, porque la ambas buscan que el estudiante utilice estrategias y metodos para que construya su propio aprendizaje y le sirva para la vida.

No, el aprendizaje significativo parte de la motivación e interés que presente el estudiante para aprender y ser parte del PEA, de4 esta manera la adquirsición de conocimientos con más rapidez y facilidad.

# data[].attributes.body
¿Cómo define el video el aprendizaje significativo?

Lo define de cómo debemos enseñas a nuestros alumnos a mantener una memoria a largo plazo y el de no mantener una memoria a corto plazo que solo nos servirá en el momento o el instante que tengamos que realizar alguna actividad, por eso debemos a nuestros estudiantes enseñarles metodología de aprendizaje que les favorezca al paso de su desarrollo académico.

¿Qué técnicas de repaso podrían implementarse para fortalecer la memoria?

El repaso

La practica

La elaboración de mapas mentales

La auto explicación

Autoevaluación

¿Qué relación existe entre neuropsicopedagogía y aprendizaje significativo?

La relación que existe en ambas es que se centran en cómo aprendemos mejor, pero lo hacen desde perspectivas diferentes porque al unirse, enriquecen enormemente los procesos educativos.

De cómo se da el aprendizaje en el cerebro para diseñar estrategias pedagógicas más efectivas, personalizadas.

El aprendizaje significativo, ocurre cuando la nueva información se conecta de manera sustancial con conocimientos previos del estudiante.

Crees que el aprendizaje significativo puede lograrse sin emoción? ¿Por qué?

Es muy difícil lograr un aprendizaje significativo sin emoción.

Ya que la emoción actúa como un filtro, lo que nos emociona positiva o negativamente capta más fácilmente nuestra atención.

Por ejemplo: Si un tema genera curiosidad, indignación o entusiasmo, es más probable que le prestes atención y lo recuerdes.

# data[].attributes.body
ELISA CERCADO GIL

El aprendizaje significativo es muy importante porque es trabajar con todas las memorias en el aula y que los estudiantes relacionen los conocimientos ya existentes con los nuevos conocimientos. Las técnicas de repaso pueden ser la repetición, esquemas , mapas conceptuales mapas visuales y otros.

La relación con la neuro psicopedagogía es desarrollarlos aspectos cognitivos emocionales y sociales en el proceso educativo; el aprendizaje significativo debe darse con emoción para desarrollar la atención y la motivación fundamentales para nuestros alumnos.

# data[].attributes.body
1.El video define el aprendizaje significativo como un proceso en el que la nueva información se conecta con conocimientos previos y tiene sentido y utilidad para quien la aprende. No se trata de memorizar por memorizar, sino de comprender, aplicar y darle valor personal o contextual al conocimiento.

2.Revisar los contenidos en intervalos por ejemplo, al día siguiente, luego a la semana, etc., Explicación con sus propias palabras, retroalimentación, Estudio con compañeros, Elaboración de esquemas o mapas mentales, Dramatización o enseñanza a otros.

3.Nos ayuda a entender cómo el cerebro aprende mejor, con emoción, sentido, repetición, participación activa.

Aporta evidencia de que la memoria se consolida mejor cuando hay repaso espaciado, reflexión y recodificación, justo lo que plantea el modelo de las 6 R.

Explica que la atención, la motivación y la emoción son claves para activar zonas cerebrales responsables del aprendizaje duradero.

Permite diseñar estrategias pedagógicas más efectivas, alineadas con el funcionamiento cerebral, favoreciendo aprendizajes significativos y no solo mecánicos.

4.No, el aprendizaje significativo difícilmente se logra sin emoción porque Cuando sentimos curiosidad, sorpresa, alegría o interés, nuestro cerebro libera neurotransmisores (como dopamina) que mejoran la retención y consolidación del aprendizaje.

comprender, aplicar, y darle valor personal o contextual al conocimiento.

# data[].attributes.body
Nely

Seria importante implementar técnicas de repaso efectivas que puedan ayudar a consolidar la información en la memoria a largo plazo.

Repaso espaciado: Revisar la información de tiempo creciente.

Repaso activo: No solo leer, sino intentar recordar activamente.

Practica de recuperación: Intentar recordar la información de memoria, lo que fortalece las conexiones neuronales.

Mapas Conceptuales y Diagramas: representaciones visuales ayudan a organizar y recordar información.

Síntesis y resumen: Resumir contenidos con palabras propias.

Preguntas y autoevaluación: Hacerse preguntas sobre el material para evaluar.

# data[].attributes.body
SONIA ROMAN TICLIO

¿Cómo define el video el aprendizaje significativo?

El video describe el aprendizaje significativo como un método en el que el alumno conecta la nueva información con la que ya tiene, de forma clara y razonable. No consiste en recordar datos aislados, sino en comprender, utilizar y encontrar significado en lo que se ha asimilado, logrando así una comprensión que perdure y sea valiosa en situaciones cotidiana.

¿Qué técnicas de repaso podrían implementarse para fortalecer la memoria?

Para mejorar la memoria y afianzar el aprendizaje relevante, se pueden aplicar las siguientes estrategias:

-Revisión distribuida: Examinar el material en períodos separados para prevenir el olvido.

- Autoexámenes o pruebas de memoria: Formularse preguntas sin mirar las notas para fortalecer la asimilación.

- Diagramas conceptuales: Visualizar la información para comprender las relaciones entre conceptos.

-  Instruir a otros: Compartir lo aprendido ayuda a consolidar el saber.

-  Conexiones y experiencias individuales: Vincular lo nuevo con vivencias personales o escenarios reales.

¿Qué relación existe entre neuropsicopedagogía y aprendizaje significativo?

La neuropsicopedagogía investiga el funcionamiento cerebral durante el aprendizaje, fusionando disciplinas como la neurociencia, la psicología y la educación. Su vínculo con el aprendizaje relevante es directo, dado que:

- Demuestra que la mente asimila información de manera más eficaz cuando esta resulta comprensible y emocionalmente significativa.

- Facilita la elaboración de métodos educativos más eficaces, fundamentados en la manera en que realmente adquirimos conocimientos.

Resalta la relevancia de aspectos como la concentración, las emociones y la memoria en el ámbito educativo.

¿Crees que el aprendizaje significativo puede lograrse sin emoción? ¿Por qué? No,la adquisición de conocimientos significativos rara vez se consigue sin sentimientos. Los sentimientos son cruciales para el enfoque, la inspiración y la retención de información. Si un tema nos provoca emociones o despierta nuestro interés, nuestro cerebro lo valora y lo conserva de manera más efectiva. Asimismo, las emociones ayudan a establecer conexiones personales con lo que aprendemos, lo que facilita su comprensión y lo convierte en algo más práctico y duradero.

# data[].attributes.body
Concepto: es aquel aprendizaje que se centra en la memoria a largo, valiéndose de lo aprendido anteriormente (conocimientos previos) y que se ensamblan a la nueva información.

En el video nos enseñó una nemotecnia, usado la letra r, facil de poder recordar, hablo de la relevancia, reflexión, retroalimentación, repetición y repaso. Estás alternativas incrementan el aprendizaje significativo.

La neuropsicopedagogía muestra como funciona el cerebro cuando una persona aprende lo que ayuda a mejorar estos procesos.

Pienso de que no puede desligarse el aprendizaje de las emociones puesto que está surge de forma inmediata y se va reforzando con el medio

# data[].attributes.body
Respondiendo a la primera pregunta: existe un tipo de aprendizaje en el que los nuevos contenidos no se almacenan de manera aislada, sino que se integran significativamente con los conocimientos previos del estudiante. Para reforzar estas conexiones y facilitar la recuperación, se pueden utilizar diversas técnicas de repaso, como el uso de videos, la teoría vinculada, la autoexplicación en voz alta, la elaboración de esquemas o la formulación de preguntas reflexivas.

La conexión entre la neuropsicopedagogía y el aprendizaje significativo radica en que este último aporta el marco pedagógico de vincular lo nuevo con los saberes previos, mientras que la neuropsicopedagogía explica cómo ocurre dicho proceso en el cerebro y propone mejoras metodológicas para potenciarlo.

Respecto a la última pregunta las emociones juegan un papel fundamental en la atención. Cuando un estímulo genera interés, curiosidad, sorpresa o tiene un valor personal, nuestra atención se mantiene de forma más constante. Esa atención resulta esencial, pues constituye la puerta de entrada al aprendizaje.

# data[].attributes.body
Nely

Relacion entre neuropsicología y Aprendizaje significativo

La neuropsicología estudia la relacion entre el cerebro y los procesos psicológicos, incluyendo el aprendizaje. El aprendizaje significativo, concepto desarrollado por David Ausubel, tiene bases que se relacionan con proceso neuropsicológicos.

Aspectos clave.

1. Integración de conocimientos: El aprendizaje significativo implica conectar nueva información con conocimientos previos, proceso que involucra redes neuronales del cerebro

2. Plasticidad Cerebro. El cerebro cambia y se adapta con el aprendizaje, formando y reforzando conexiones sinápticas.

3. memoria y Consolidación: La transferencia de información a memoria a largo plazo es crucial para el aprendizaje duradero y significativo.

4. Atención y Procesamiento: La atención focalizada es un proceso neuropsicológico esencial para el aprendizaje efectivo.

# data[].attributes.body
Nely

Según diversas perspectivas en psicología y neurociencia, las emociones juegan un papel importante en como se procesa y retiene la información. Emociones positivas potenciar el aprendizaje. Las emociones pueden modular la atención, dirigiendo el foco hacia aspectos relevantes para el individuo. Las emociones están estrechamente ligadas a la motivación para aprender.

Esta claro que no puede haber aprendizaje significativo sin Emoción.