# data[].attributes.attachment_link.title
Modul ajar Deep Learning IPS kelas 8 Tri putri Kansil

# data[].attributes.body
Modul Ajar Bahasa Indonesia Kelas IX oleh Melsya Maatilu

# data[].attributes.attachment_link.title
Modul Ajar 1 Bahasa Indonesia K-IX (Deep Learning)- Melsya Maatilu

# data[].attributes.attachment_link.title
Modul Ajar 3 Informatika K-VIII (Deep Learning)_ Alexander Sumendap

# data[].attributes.body
Modul Ajar Bahasa Inggris : Fefta Pajow, S.Pd

# data[].attributes.body
1. Pembelajaran yang saya dapat dari IHT ini yaitu prinsip pembelajaran: Berkesadaran, bermakna, dan mengembirakan. Mendorong siswa menjadi aktif dalam proses pembelajaran.

2. Tantangan yang di hadapi dalam mengimplementasikan pendekatan pembelajaran mendalam adalah kesiapan guru, keterbatasan kurikulum, serta belum terbiasa memanfaatkan media digital dalam proses pembelajaran karna keterbatasan pada fasilitas di sekolah.

3. Langkah yang akan di lakukan adalah membuat perencanaan pembelajaran yang fleksibel namun tetap fokus pada tujuan, menambah wawasan dengan mengikuti pelatihan mengenai pembelajaran mendalam, memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekitar sekolah atau di lingkungan sebagai media alternatif. Memberikan motivasi dan pembiasaan agar siswa lebih aktif bertanya, berdiskusi dan berpikir kritis.

# data[].attributes.body
1. Saya mendapatkan pemahaman dan penerapan konsep pembelajaran mendalam yang berfokus pada pemahaman, aplikasi, dan refleksi, menciptakan siswa yang berpusat pada siswa, mandiri, dan aktif.

2. ⁠Tantangan utama dalam mengimplementasikan pendekatan pembelajaran mendalam adalah kesiapan guru, keterbatasan kurikulum, budaya belajar siswa yang belum terbiasa, serta ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai. Pendekatan ini berfokus pada pemahaman konsep yang utuh dan berpikir kritis, bukan sekadar hafalan.

3. Membuat perencanaan pembelajaran yang fleksibel namun tetap fokus pada tujuan. Melakukan diferensiasi pembelajaran sesuai kebutuhan dan kemampuan siswa. Memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekitar sekolah atau lingkungan sebagai media alternatif. Memberikan motivasi dan pembiasaan agar siswa lebih aktif bertanya, berdiskusi, dan berpikir kritis. Meningkatkan kolaborasi dengan rekan guru untuk saling berbagi strategi pembelajaran yang efektif. Terus melakukan refleksi dan evaluasi agar pembelajaran mendalam berjalan lebih baik.

# data[].attributes.body
1. Saya mendapatkan pemahaman dan penerapan konsep pembelajaran mendalam yang berfokus pada pemahaman, aplikasi, dan refleksi, menciptakan siswa yang berpusat pada siswa, mandiri, dan aktif.

2. ⁠Tantangan utama dalam mengimplementasikan pendekatan pembelajaran mendalam adalah kesiapan guru, keterbatasan kurikulum, budaya belajar siswa yang belum terbiasa, serta ketersediaan sarana dan prasarana yang memadai. Pendekatan ini berfokus pada pemahaman konsep yang utuh dan berpikir kritis, bukan sekadar hafalan.

3. Membuat perencanaan pembelajaran yang fleksibel namun tetap fokus pada tujuan. Melakukan diferensiasi pembelajaran sesuai kebutuhan dan kemampuan siswa. Memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekitar sekolah atau lingkungan sebagai media alternatif. Memberikan motivasi dan pembiasaan agar siswa lebih aktif bertanya, berdiskusi, dan berpikir kritis. Meningkatkan kolaborasi dengan rekan guru untuk saling berbagi strategi pembelajaran yang efektif. Terus melakukan refleksi dan evaluasi agar pembelajaran mendalam berjalan lebih baik.

# data[].attributes.body
1. Pembelajaran yg saya dapat dari IHT ini yaitu prinsip pembelajaran: Berkesadaran, bermakna dan menggembirakan. Mendorong siswa menjadi aktif dalam proses pembelajaran. Dengan menerapkan 8 dimensi profil lulusan.

2. Tantangan yang dihadapi adalah belum terbiasa memanfaatkan media digital dalam proses pembelajaran karena keterbatasan pada fasilitas disekolah.

3. Langkah yang akan dilakukan adalah menambah wawasan dengan mengikuti pelatihan mengenai Pembelajaran Mendalam dan berkolaborasi dengan rekan kerja demi kemajuan siswa dan sekolah.

# data[].attributes.body
1)Pembelajaran apa yang didapat Iht adalah :peningkatan kompetensi dan pemahaman tentang kreavitas serta mendorong ketrampilan berpikir . 2)apa tantangan saat mengimplementasikan pendalaman pembelajaran saat pembelajaran .sulitnya pembelajaran dengan perbedaan kemampuan serta keterbatasan dalam materi .3) langkah apa yang akan bapa ibu lakukan untuk kendala saat mengimplementasikan Pm .adalah membuat langkah langkah pembelajaran Danyang lebih simpel dengan mengkondisikan lingkungan kelas dan peran dari siswa.

# data[].attributes.body
RPP IPA KELAS 9 OLEH MYSE KOMENAUNG

# data[].attributes.attachment_link.title
Sistem Koordinasi, Reproduksi dan Homeostasis Manusia

# data[].attributes.body
(Jawaban) : Agustinus I. Mona

1. Pembelajaran yang saya dapatkan ialah, adanya penjelasan yang lebih mendalam, jelas, mudah dipahami, dan lebih terperinci tentang pembelajaran dengan model Deep Learning.

2. Tantangan yang saya dapatkan yaitu, kemampuan perbedaharaan kosa kata bahasa Inggris murid yang berbeda-beda, dan minimnya pemanfaatan teknologi digital dikarenakan fasilitas pendukung bagi para murid yang belum memadai.

3. Membagi para murid dengan kesemerataan kemampuan mereka dalam bentuk kelompok pembelajaran, dan juga fasilitas pendukung untuk pembelajaran berbasis digital. Mengkreasikan pembelajaran yang menarik yang tidak bergantung pada teknologi khususnya dalam bidang digitalisasi.

# data[].attributes.body
1. Pembelajaran yang di dapat yaitu tentang pembelajaran mendalam yang lebih dan di fokuskan ke ketrampilan aktif siswa dan pembelajaran yang berhubungan dengan 8 DPL.

2. Kurangnya kesiapan dan sumber daya dan infrastruktur sekolah.

3. Menyiapkan infrastruktur sekolah seperti sarana dan prasarana pembelajaran khususnya dalam mata pelajaran PJOK. Agar supaya terlaksananya proses pembelajaran mendalam sesuai dengan yang diharapkan.

# data[].attributes.body
Sarina Bawole

1. Pembelajaran apa yang didapat saat IHT?

Pendekatan Pembelajaran Mendalam.

Pembelajaran ini didasarkan pada prinsip pembelajaran yang berkesadaran, bermakna, dan menggembirakan. Hal ini mendorong siswa untuk menjadi aktif dalam proses pembelajaran.

Pendekatan ini diwujudkan melalui pengalaman belajar yang sistematis. Memahami, Mengaplikasi dan Merefleksi.

Seluruhnya didukung oleh kerangka pembelajaran yang terdiri dari empat pilar utama:

Praktik pedagogis: Metode atau Model Pembelajaran yang digunakan

Kemitraan pembelajaran,

Lingkungan pembelajaran,

Pemanfaatan teknologi digital, bisa dengan menggunakan aplikasi game edukasi pada proses pembelajaran.

Pendekatan ini juga didukung oleh prinsip asesmen yang terintegrasi di setiap tahap:

Awal, Inti, dan Penutup.

Semua komponen ini bekerja sama untuk mencapai tujuan utama, yaitu membentuk lulusan yang memiliki 8 Profil Dimensi Lulusan.

2. Apa tantangan saat mengimplementasikan pendekatan pembelajaran mendalam?

- Tantangan dari Guru: Guru mungkin merasa tidak familiar atau belum terbiasa dengan praktik pedagogis yang berpusat pada siswa. Kurangnya waktu untuk berkolaborasi dan merancang pengalaman belajar yang utuh juga menjadi kendala.

- Tantangan dari Siswa: Siswa yang terbiasa dengan metode ceramah sering kali pasif dan sulit untuk diajak terlibat dalam kegiatan mengaplikasi atau merefleksi. Motivasi intrinsik mereka juga perlu dibangun agar pembelajaran terasa bermakna dan menggembirakan.

- Tantangan dari Fasilitas Sekolah: Keterbatasan akses terhadap pemanfaatan teknologi digital (seperti koneksi internet atau perangkat) serta lingkungan pembelajaran yang kaku dan tidak mudah diubah (misalnya meja dan kursi yang permanen) menjadi salah satu hambatan dalam menerapkan kerangka pembelajaran yang ideal.

3. Langkah apa yang akan dilakukan untuk mengatasi hambatan atau tantangan?

Untuk mengatasi tantangan tersebut, Saya akan secara aktif mengikuti pelatihan dan membentuk komunitas belajar bersama rekan-rekan guru untuk saling berbagi praktik baik dan solusi atas kendala. Kami juga akan berkolaborasi dalam menyusun perangkat ajar yang selaras dengan kerangka pembelajaran ini.

Menciptakan suasana kelas yang aman dan menggembirakan, agar siswa merasa nyaman untuk bereksplorasi dan berani untuk merefleksi diri tanpa takut salah. Saya akan memaksimalkan pemanfaatan teknologi digital yang tersedia secara kreatif, misalnya dengan mengajak siswa menggunakan gawai pribadi untuk mengakses materi online atau berkolaborasi. Saya juga akan menata ulang kelas agar lebih fleksibel, misalnya dengan membuat kelompok kecil atau area diskusi, sehingga mendukung lingkungan pembelajaran yang interaktif.

# data[].attributes.body
JEFFERSON Y. TILAAR

1. Pembelajaran yang saya peroleh dari kegiatan IHT ini yakni:

Menemukan hal baru tentang pembelajaran mendalam seperti bagaimana membuat Modul ajar.

Menemukan diksi-diksi baru tentang pembelajaran mendalam.

Ternyata saya banyak melakukan kealpaan yang tidak bersesuaian dengan pembelajaran mendalam.

2. Tantangan saat mengaplikasikan pembelajaran mendalam seperti:

Sumber daya manusia saya yang masih terus belajar.

Kesiapan sumber daya digital yang perlu pengembangan.

3. Langkah-langkah yang bisa saya lakukan dalam mengatasi kendala tersebut di atas yakni:

Melakukan pengembangan mandiri lewat pelatihan daring.

Melakukan kolaborasi bersama rekan sejawat.

Melakukan literasi yang bertalian dengan deep learning.

# data[].attributes.body
1. yang saya dapatkan adalah peningkatam kompetensi dan meperdalam pengetahuan

2. akses teknologi dan keterbatasan waktu

3. Peningkatan kapasitas guru, pelatihan berkelanjutan dan komunitas belajar

# data[].attributes.body
1. Pembelajaran apa yang didapat saat IHT?

Saya mendapat wawasan baru tentang pembelajaran mendalam serta penjelasan praktis mengenai penyusunan RPP yang benar, sehingga lebih jelas untuk diterapkan di kelas.

2. Apa tantangan saat mengimplementasikan pendekatan pembelajaran mendalam saat pembelajaran?

Tantangan yang saya rasakan yaitu menyesuaikan strategi dengan kondisi murid yang beragam dan memastikan semua murid bisa mengikuti proses pembelajaran secara mendalam.

3. Langkah apa yang akan bapak/ibu lakukan untuk mengatasi kendala/hambatan saat mengimplementasikan pendekatan PM?

Saya berencana membuat variasi metode, memanfaatkan media pembelajaran yang tersedia, dan berkolaborasi dengan rekan guru agar pelaksanaan lebih efektif.

# data[].attributes.body
1. Pemahaman daya tentang metode pembelanaran mendalam menjadi lebih terbuka lagi, dalam penyususan rancangan pembelajaran yang menyesuaikan dengan situasi tempat saya mengajar.

2. Salah satu tantangan yg daya hadapi adalah sebagai seorang guru informatika, siswa siswi yg ada di tempat saya mengajar hanya sebagian besar yg menggunakan handphone ... terdapat banyak materi pembelajaran sekarang yg mengharuskan siswa siswi untuk berinteraksi dengan handphone.

3. Langkah yg bisa saya lakukan adalah dengan beradaptasi dengan membuat pembelajaran yg lebih simple dengan membawakan materi dengan bantuan laptop yg saya miliki dan juga unit komputer yg ada di lab.

# data[].attributes.body
ANEKE KROMO SMPN 11 MANADO

1.Pemahaman tentang pembelajaran mendalam untuk menuju pendidkan bermutu untuk semua ,cara membuat modul pembelajaran

2.Tantangan dalam mengimplementasikan pembelajaran mendalam adalah Banyak siswa terbiasa dengan hafalan rumus,sehingga kurang terbiasa,berpikir kritis ,mengaitkan konsep .

3.langkah mengatasi kendala dalam mengimplementasikan pendekatan PM Adalah mulai dengan pertanyaan pemantik sederhana lalu tingkata secara bertahap

Bengun kebiasan diskusi refleksi dan penjelasan alasan bukan hanya jawaban akhir.

# data[].attributes.attachment_link.title
MODUL AJAR DEEP LEARNING BAHASA INDONESIA IHT

# data[].attributes.body
RPP PEMBELAJARAN MENDALAM IPA KELAS 8 SEMESTER 1 - MEIVY NADYA TIRAJOH

# data[].attributes.attachment_link.title
Modul Bab 3 Usaha, Energi, dan Pesawat Sederhana

# data[].attributes.body
1. Pembelajaran apa yang yang didapatkan dari pertemuan iht

Jawab: Pembelajaran utama dari pertemuan IHT adalah peningkatan kompetensi dan profesionalisme guru, pemahaman mendalam tentang Kurikulum Merdeka dan implementasinya.

2. Apa tantangan saat mengimplementasikan pendekatan mendalam saat mendalam?

Jawab: Sulitnya belajar dengan nyaman krn ada kalanya lingkungan kelas kurang bersih.

3. Langkah apa saja yang akan bapak ibu lakukan untuk mengatasi kendala hambatan saat mengimplementasikan pendekatan PM

Jawab: mengidentifikasi masalah atau kesulitan dari peserta didik.

# data[].attributes.body
1. Pembelajaran apa yang didapat saat IHT?
Hari ini saya mengikuti kegiatan IHT di SMP Negeri 11 Manado dengan materi tentang pembelajaran mendalam. Awalnya saya masih kurang memahami konsep ini, tetapi melalui penjelasan dari Ibu Pengawas yang sangat jelas dan terinci, saya menjadi lebih paham. Selain itu, dalam kegiatan ini kami juga diajarkan tentang penyusunan RPP yang tepat, karena selama ini saya belum mendapatkan gambaran yang benar mengenai format dan langkah-langkah penyusunannya.

2. Apa tantangan saat mengimplementasikan pendekatan pembelajaran mendalam saat pembelajaran?
Tantangan yang dihadapi antara lain:

Perbedaan kemampuan dan kesiapan belajar murid di kelas yang cukup beragam.

Keterbatasan waktu dalam mencapai target materi sekaligus memastikan murid benar-benar memahami secara mendalam.

Menyusun aktivitas pembelajaran yang bermakna agar murid tidak hanya menghafal, tetapi mampu mengaitkan pengetahuan dengan kehidupan nyata.

Keterbatasan sumber belajar dan media yang mendukung proses eksplorasi mendalam.

3. Langkah apa yang akan bapak/ibu lakukan untuk mengatasi kendala/hambatan saat mengimplementasikan pendekatan PM?
Langkah-langkah yang akan saya lakukan adalah:

Melakukan diferensiasi pembelajaran sesuai kesiapan, minat, dan profil belajar murid.

Mengelola waktu pembelajaran dengan lebih efektif, misalnya menggunakan model PBL (Problem Based Learning) agar pembelajaran lebih fokus dan mendalam.

Menyusun RPP secara terstruktur dengan menekankan tujuan yang jelas, aktivitas bermakna, dan asesmen autentik.

Mengoptimalkan penggunaan sumber belajar yang ada di sekolah maupun lingkungan sekitar.

Kolaborasi dengan guru lain untuk saling berbagi pengalaman, ide, dan media pembelajaran.

# data[].attributes.body
Trivena M. Lintang

1. Yang dipelajari dalam IHT saat ini adalaha Pemahaman tentang Pembelajaran Mendalam menuju pendidikan bermutu untuk semua, pembuatan modul pembelajaran dengan pendekatan pembelajaran mendalam dengan dasar 8 Dimensi Lulusan

2. Tantangan yang ditemui adalah ada siswa yang kurang berminat atau cepat menyerah ketika menghadapi soal yang membutuhkan penalaran mendalam.

3. Langkah mengatasi kendala dalam mengimplementasikan pendekatan PM adalah :

Mengkaitkan materi dengan konteks nyata (misalnya keuangan sehari-hari, permainan, dan olahraga)

berikan apresiasi pada proses berpikir, meski jawaban belum benar.

# data[].attributes.body
RPP IHT SHINDHY TENDEAN - MAPEL INFORMATIKA KELAS VII

# data[].attributes.attachment_link.title
RPP IHT Shindhy Tendean - Informatika Kelas VII

# data[].attributes.body
1. Modul pelatihan pembelajaran Mendalam

2. Tantangan Implementasi Pembelajaran Mendalam

Keterbatasan Waktu

Kurikulum yang padat dan target capaian yang banyak membuat guru kesulitan memberi ruang untuk eksplorasi dan diskusi mendalam.

Variasi Kemampuan Siswa

Tidak semua siswa siap untuk berpikir kritis atau reflektif. Perlu diferensiasi strategi agar semua siswa bisa terlibat.

Budaya Belajar yang Belum Mendukung

Di beberapa lingkungan, pembelajaran masih berorientasi pada hasil ujian dan hafalan, bukan proses berpikir dan pemahaman.

Kesiapan Guru

Guru perlu pelatihan khusus untuk merancang pembelajaran yang mendorong analisis, sintesis, dan refleksi. Tanpa itu, pendekatan ini sulit diterapkan secara konsisten.

Sumber Belajar yang Terbatas

Pembelajaran mendalam membutuhkan bahan ajar yang kaya konteks dan menantang, yang kadang belum tersedia atau sulit diakses.

Penilaian yang Belum Sejalan

Sistem asesmen sering kali masih menekankan jawaban benar daripada proses berpikir. Ini bisa menghambat motivasi siswa untuk berpikir mendalam.

Manajemen Kelas

Diskusi terbuka dan eksplorasi ide bisa menimbulkan dinamika kelas yang kompleks, terutama jika siswa belum terbiasa.

3. Solusi Awal yang Bisa Dicoba

Mengintegrasikan pertanyaan pemantik dan studi kasus dalam pembelajaran.

Memberi ruang refleksi di akhir sesi.

Menggunakan asesmen formatif untuk menilai proses berpikir, bukan hanya hasil akhir.

# data[].attributes.body
1. Pembelajaran tentang Pendekatan Pembelajaran Mendalam dan Komponen - Komponen penting didalamnya.

2. Tantangan yang paling penting dalam implementasi pendekatan pembelajaran mendalam khususnya dalam mapel saya informatika adalah dalam pemanfaatan Digital, dimana kepemilikan perangkat oleh siswa sangatlah minim untuk bisa menerapkan pembelajaran yang menarik dengan menggunakan media digital.

3. Mencari metode pembelajaran yang menarik dan menyenangkan yang dapat di terapkan dengan kondisi yang ada di sekolah, dengan melihat contoh melalui banyak referensi.

# data[].attributes.body
Nama : Rinny Kakomore

1. Saya dapat pemahaman baru tentang pembelajaran mendalam yang lebih spesifik hingga pembuatan RPL yang sesuai dengan 8 DPL.

2. Menurut saya mungkin dalam keterbatasan sarana dan prasarana. Siswa yang belum semua memiliki handphone.

3. Jadi langkah yang harus di lakukan mungkin berkomunikasi atau kerjasama dengan orang tua agar bisa memfasilitasi anak.

# data[].attributes.body
Saya mendapatkan pemahaman tentang pentingnya penerapan pembelajaran mendalam (PM) dalam kelas. Mengetahui strategi agar siswa lebih aktif, kritis, dan mampu menghubungkan konsep dengan kehidupan sehari-hari. Memahami bagaimana merancang kegiatan belajar yang berpusat pada peserta didik dengan memanfaatkan berbagai metode inovatif. Mendapatkan keterampilan dalam menyusun perangkat ajar yang sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka.

2. Apa tantangan saat mengimplementasikan pendekatan pembelajaran mendalam saat pembelajaran?

Keterbatasan waktu dalam mengatur kegiatan pembelajaran agar tetap sesuai alokasi.

Kemampuan siswa yang berbeda-beda sehingga tidak semua bisa cepat memahami materi.Kurangnya fasilitas atau media pendukung di sekolah. Masih adanya kebiasaan siswa yang pasif dan terbiasa dengan metode ceramah. Guru perlu beradaptasi dengan model pembelajaran baru sehingga membutuhkan kesiapan dan kreativitas ekstra.

3. Langkah apa yang akan Bapak/Ibu lakukan untuk mengatasi kendala/hambatan saat mengimplementasikan pendekatan PM?

Membuat perencanaan pembelajaran yang fleksibel namun tetap fokus pada tujuan. Melakukan diferensiasi pembelajaran sesuai kebutuhan dan kemampuan siswa. Memanfaatkan sumber belajar yang ada di sekitar sekolah atau lingkungan sebagai media alternatif. Memberikan motivasi dan pembiasaan agar siswa lebih aktif bertanya, berdiskusi, dan berpikir kritis. Meningkatkan kolaborasi dengan rekan guru untuk saling berbagi strategi pembelajaran yang efektif. Terus melakukan refleksi dan evaluasi agar pembelajaran mendalam berjalan lebih baik.

# data[].attributes.body
1.saya banyak mendapatkan ilmu yanh baru terlebih khusus dalam pwnyusunan RPP pembelajaran mendalam

2. tantangan teknologi dan penguasaan teknologi

3.Selalu Fokus Dalam Belajar. Selalu fokus dalam belajar merupakan cara paling ampuh dalam mengatasi permasalahan dalam belajar dan bekerjasama dengan guru yang menguasai IT.

# data[].attributes.body
Refleksi Akhir

1. Pembelajaran apa yang didapat saat IHT?

2. Apa tantangan mengimplementasikan pendekatan pembelajaran mendalam saat pembelajaran?

3. Langkah apa yang akan bapak ibu lakukan untuk mengatai kendala/hambatan saat mengimplementasikan pendekatan PM?