# data[].attributes.body
Perencanaan pembelajaran mendalam

1. Menentukan tujuan pembelajaran

2. Menentukan topik pembelajaran yang kontekstual dan relefan

3. Menentukan kerangka pembelajaran

4. Mendeskripsikan pengalaman belajar memahami,mengaplikasi,dan merefleksi

5. Asesmen pada awal pembelajaran

6. Asesmen pada proses pembelajaran

7. Asesmen pada akhir pembelajaran.

# data[].attributes.body
Menetapkan Tujuan Pembelajaran, Menganalisis Karakteristik Peserta Didik agar Memahami kebutuhan, kemampuan, dan karakteristik peserta didik agar materi dan pendekatan pembelajaran yang dipilih sesuai dengan kondisi mereka, Memilih Metode dan Strategi Pembelajaran yang berkesadaran, bermakna dan menggembirakan, merencanakan kegiatan asesmen dalam proses pembelajaran dan merefleksikan pembelajaran.

# data[].attributes.body
1. MENYUSUN MODUL AJAR

2. MEMAHAMI MATERI AJAR

3. MEMPERSIAPKAN MEDIA PEMBELAJARAN

4. MEMILIH METODE YANG SESUAI DENGAN KARAKTER SISWA DAN MATERI YG DIAJARKAN

5. PERSIAPAN MENTAL DAN FISIK

# data[].attributes.body
Asesmen A :

pada sesmen A siswa hanya memahami konsep dasar, tapi belum menerapkannya dalam situasi nyata dan mengevaluasi pilihan yang tepat.

Asesmen B :

membangun dasar-dasar pemahaman awal sebelum siswa diajak mengaplikasikan dan merefleksikan pengetahuan tersebut.

# data[].attributes.body
1. Saya mempelajari capaian pembelajaran dan tujuan yang harus dicapai sesuai kurikulum.

2. Saya merancang langkah-langkah pembelajaran, metode, media, serta sumber belajar yang sesuai dengan karakteristik siswa.

3. Saya memperhatikan perbedaan kemampuan, minat, dan gaya belajar siswa.

4. saya menggunakan media pembelajaran yang mudah di akses oleh seluruh siswa

5. setelah memberikan pelajaran saya mengajak siswa melakukan evaluasi terhadap pembelajaran tersebut.

# data[].attributes.body
Saya menyiapkan tujuan pembelajaran ,kegiatan pembelajaran yang bermakna , murid harus aktif dalam pembelajaran, asesmen yang tepat sesuai pembelajaran dan ruang refleksi pada akhir pembelajaran.

# data[].attributes.body
membuat perencanaan pembelajaran yang efektif (pahami tujuannya) saat membuat perencanaan pembelajaran pertama kali, tujuan harus jadi hal yang utama.

-menganalisis karakteristik siswa

-menyusun materi

-merancang metode pembelajaran yang mudah dipahami siswa

-menentukan media dan alat pembelajaran yang mudah di dapat.

# data[].attributes.body
Hasil analisis dari 2 asesmen

1. asesmen A

Jenis asesmen berhasil pemahaman konteks dan analisis data

Jenis asesmen berisi pemahaman konteks dan analisis data ciri utama:

.Menghadirkan teks bacaan informatif

.menyediakan grafik sebagai data visual

.menuntut siswa menganalisis dan mengambil keputusan berdasarkan informasi .

.meminta siswa memberikan alasan atas pilihan mereka

Kelebihan

.mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan pemecahan masalah

.Kontekstual dan bermakna(mengaitkan konsep dengan aplikasi nyata)

.mendukung pembelajaran mendalam dan berkesadaran.

Kekurangan

.Membutuhkan bimbingan awal untuk siswa yang belum terbiasa membaca data visual

.hanya soal analisis, belum cukup untuk mengukur kompetensi secara nyata.

2. Asesmen B

Jenis asesmen deklaratif

Ciri utama:

Pertanyaan langsung dan eksplisitnya.

.Lebih cepat di kerjakan dan dinilai dan membantu guru melihat penguasaan penting.

# data[].attributes.body
Asesmen A

terdapat pengalaman belajar, sehingga siswa bukan hanya memahami konsep dasar tetapi terhubung dengan kehidupan nyata.

Asesmen B

cenderung hanya fokus pada bagaimana siswa memahami dan menghubungkan ide-ide, bukan hanya menghafal

# data[].attributes.body
hal yang saya rencanakan dalam pembeljaran

1.menetapkan dan menganalisis tujuan pembelajaran

2.menganalisis karakteristik peserta didik

3.memilih materi dan sumber belajar

4memilih metode dan sumber belajar

5. memilih metode dan strategi pembelajaran

6.menentukan media alat pembelajaran

7 merencanakan kegiatan evaluasi

# data[].attributes.body
1. menganalisis kurikulum dan tujuan pembelajaran lalu menentukan indikator yg akan diajarkan

2. menyusun modul ajar

3. mengamati dan menyesuaikan kebutuhan siswa dengan melihat kemapuan, gaya minat belajar

4. memilih metode dan media pembelajaran yang sesuai dengan siswa

5. menyiapkan assesment

6. menyusun langkah kegiatan belajar dari pembukaan,inti dan penutup

7. mengevaluasi dan merefleksi pembelajaran

# data[].attributes.body
Tujuan pembelajaran, kegiatan bermakna, murid aktif, asesmen tepat dan ada ruang refleksi.

# data[].attributes.body
Hal yang akan saya dalam merencanakan pembelajaran.

1. Menetapkan tujuan pembelajaran,

2. menganalisis karakteristik siswa,

3. memilih materi dan metode pembelajaran,

4. menyiapkan media dan alat yang dibutuhkan, termasuk merancang kegiatan evaluasi.

Perencanaan ini berfokus pada pencapaian kompetensi siswa dan didukung oleh penggunaan strategi yang bervariasi, seperti pembelajaran kooperatif dan teknologi, serta menyiapkan rencana cadangan untuk fleksibilitas.

# data[].attributes.body
Yang pertama itu salam , berdoa , ice breaking dan menyanyikan yang lagu yang menggembirakan. Setelah itu masuk ke inti menanyakan pengetahuan siswa seputaran materi yang dia ketahui dan pembelajaran sebelumnya, melakukan observasi , mengamati perilaku dan strategi murid saat belajar. Setelah itu pertanyaan terbuka dan diskusi dan memberikan pertanyaan yang memancing untuk berpikir, dan guru memberi pertanyaan memandu murid merefleksi dan memperbaiki jawabannya. Terakhir penutup

# data[].attributes.body
1. Menganalisis kebutuhan dan tujuan pembelajaran → menyesuaikan dengan capaian kompetensi, karakteristik murid, serta konteks kehidupan nyata mereka.

2. Merancang alur kegiatan belajar → dimulai dari apersepsi untuk menghubungkan pengetahuan awal murid, dilanjutkan dengan aktivitas inti yang aktif, kolaboratif, dan bermakna, lalu ditutup dengan refleksi singkat.

3. Menentukan strategi/metode → memilih pendekatan yang sesuai, misalnya diskusi kelompok, project-based learning, eksperimen, atau problem solving.

4. Menyiapkan media dan sumber belajar → baik dari buku, lingkungan sekitar, maupun teknologi digital.

5. Merancang asesmen → menyusun asesmen formatif untuk memantau proses belajar murid, dan asesmen sumatif untuk menilai capaian akhir.

6. Menyisipkan nilai/prinsip karakter → agar pembelajaran tidak hanya berfokus pada pengetahuan, tetapi juga sikap, keterampilan, dan kesadaran murid.

# data[].attributes.body
Melakukan asesmen awal kebutuhan belajar murid sebelum membuat perencanaan pembelajaran. (ACN)