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L.F.B 스튜디오
주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)

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We're 스튜디오
주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)

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속닥 스튜디오
주제: 뮤직비디오 촬영

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
- 뮤직비디오 촬영을 위해 필요한 역할
- 뮤직비디오 스토리라인 구상하기

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
-아이패드, 소품, 스토리보드

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
-역할 분배 (하늘 : 촬영 감독 / 레인보우 : 보조 감독 / 라임, 고은 : 배우)
-스토리보드 작성
-전주, B파트 촬영 (실내 촬영)

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
-역할 분배를 적절히해서 모든 아이들이 본인의 역할에 맡는 작업을 충실히 하도록 유도함. (레인보우는 기존에 뮤직비디오 촬영에서 특별히 맡은 역할이 없었지만, 보조 감독이라는 역할을 부여해서 현장에서 팀원들에게 촬영 장면을 정리하고 설명하는 역할을 함.)
-기존에 주연 중 한명이었던 선장이 출석하지 않아서 다소 당황했으나 주연을 고은으로 급히 변경해서 큰 무리없이 촬영할 수 있었음.
-촬영을 위해 챙겼던 소품 때문에 오히려 산만한 상황이 있었음. (소품이 필요없는 상황에서도 소품을 갖고 놀거나 던지는 등 집중하지 못함.) 소품을 챙기는 과정에서 꼭 필요한 소품이 맞는지, 어떤 장면에서 어떻게 활용할 것인지를 멘토가 더욱 확실히 정리했다면 좋았겠다.

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
-스토리보드 작업에서는 일부 아이들이 다소 산만하고 집중하지 못했지만 실제 촬영 현장에선 각자의 역할을 잘 수행함.

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내맘대로 스튜디오
주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)

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얼렁뚱땅 스튜디오
주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)

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25시 스튜디오
주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)

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L.F.B 스튜디오
주제: 2차 녹음 및 뮤비 기획

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
-지난 시간 불참자의 보컬 녹음 마무리
-미완 부분 멜로디/가사 확정 및 녹음 마무리
-뮤비 기획

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
-아이패드, 외장 마이크, 이어폰, 화이트 보드, 작사 키트

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
-2차 녹음 및 간이 믹싱
-추가 멜로디 창작 및 뮤비 기획

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
-보컬에서 배제되었던 팀원들을 중심으로 마지막 가사 소절을 랩으로 마감 할 수 있도록 유도한 부분 유효하였음
-뮤직비디오 기획은 학생 주도로 잘 이루어진 편이나, 구체성은 부족

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)

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We're 스튜디오
주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
- 뮤직비디오 기획, 콘티란 무엇인가

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
- 뮤직비디오 기획 & 콘티 키트
- 연필, 지우개 등

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
- 노래의 주제에 맞는 대략적인 뮤비 기획.
- 뮤직비디오의 큰 틀 잡기.
- 뮤직비디오 콘티 작업하기
- 추가 보컬 녹음

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
- 잘한 점 : 콘티 짜기를 어려워 하는 아이들을 도와 콘티를 완성한 점
- 못한 점 : 말썽쟁이 친구를 잘 컨트롤 하지 못했던 점.

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
- 콘티란 무엇인지, 콘티가 얼마나 중요한지 알게 되었음
- 뮤직비디오에는 어떤 화면을 어떻게 담느냐가 중요한 부분인데 이를 스스로 생각해보며 알 수 있었음
- 씬 넘버에 따라 촬영하는 것이 아닌, 장소 별로 촬영하는 것을 배움

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속닥 스튜디오
주제: 마무리 녹음과 뮤비기획

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
-노래 연습 및 녹음 작업

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
-아이패드, 개러지밴드, 가사지

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
-노래 멜로디와 박자 익히기
-혼자 녹음 혹은 두명씩 녹음
-녹음하지 않는 팀원들은 뮤직비디오 기획

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
-녹음에 부담을 느끼기지 않고 즐겁게 느낄 수 있도록 격려하고 독려함.
-한 파트를 3번정도 녹음하고 함께 모니터함. 멘토가 일방적으로 굿/배드를 정하지 않고, 아이들이 직접 듣고 가장 마음에 드는 녹음본을 정할 수 있도록 유도함.
-녹음 과정에 시간을 많이 썼고, 녹음실과 뮤비 기획 장소가 달라서 사실상 뮤비 기획에는 큰 신경을 쓰지 못함.

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
-녹음 초반에는 본인의 목소리를 듣는 것을 어색해했으나 금방 적응함.
-녹음을 신기해하고 즐거워 함.
-뮤비 기획은 디테일하진 않지만 큰 장소와 주제를 아이들 스스로 정함.

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내맘대로 스튜디오
주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
녹음을 마무리하고 뮤비를 계획하는 것을 알려주었슴

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
아이패드와 뮤비계획서

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
그 전에 3명의 친구들을 메인으로 녹음 작업을 하기로 했었는데, 아직 2명의 친구들이 남아서 연습후 레코딩을 진행 했고, 노래를 완성했고
나머지 친구들은 모여서 뮤비에 대한 전체적인 계획을 완성하고,
다음시간에 촬영에 들어가기로 함 .

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?) 그때 그때 아이들의 텐션에 맞게 피드백 해주고, 자유롭게 수업을 진행함.

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
린의 경우, 프로젝트 경험이 많고 아이들 안에서 알아서 잘 굴러가는 모습이 인상적이였음. 아이들이 전체적으로 속도가 빠르고 자유롭게 수업에 임하는 모습이었음

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얼렁뚱땅 스튜디오
주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
보컬 녹음 방법, 뮤직비디오 기획 방법

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
아이패드, 마이크, 이어폰, 뮤직비디오 콘티

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
지난 시간에 이어 정식 녹음 시작.
파트나누는데 어려움이 있어 일단 모두 한소절씩 불러 각자 녹음 한 후 셀렉하기로 함.
녹음이 끝난 아이들은 먼저 뮤비 콘티짜는법에 대해 설명해준 후 장소 이동해서 뮤직비디오 기획.

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
휴의 결석으로 저학년들만 남아서인지 뮤비 콘티가 아이들끼리는 진행이 잘 안되어서 앞으로도 두팀으로 쪼개기 보다는 뭉쳐서 진행하는게 나을 것 같음.

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
녹음은 지난 시간보다 조금 익숙해져서 덜 소극적이었으나 콘티 제작에서 힘들어함.

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25시 스튜디오
주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
- 보컬 레코딩
- 뮤직비디오 기획

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
- 아이패드
- 핸드폰(녹음본 확인)
- 작사 활동지
- 화이트보드 및 포스트잇

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
- 지난시간 각자 핸드폰으로 녹음한 멜로디를 들으며 연습 진행
- 한명씩 본인파트 보컬 녹음을 진행
- 녹음이 끝난 멤버를 중심으로 뮤직비디오 기획
- 7회차에는 은묘, 라라 녹음 및 코러스 단체 녹음 예정

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
- 한 교실 안에서 노래연습, 녹음, 뮤직비디오 기획을 모두 동시에 진행했는데 서로 크게 방해되지 않고 원활히 진행되었음
- 녹음에 자신없어하는 멤버를 독려하며 몸이 풀릴때까지 반복적으로 녹음을 시도함
- 뮤직비디오 기획은 학생들끼리 알아서 체계적으로 활동하는 모습을 보였으나 활동하는 모습에 비해 결과물에는 조금 아쉬움이 있음. 흩어져 활동하기 전에 학생들에게 보다 명확한 가이드를 제시하는 것이 개선점으로 파악됨.

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
- 기존과 다른 교실에서 진행하였으나 학생들이 크게 산만해지지 않았음
- 보컬에 관심이 큰 '은묘'와 멜로디 라인을 만든 '라라'가 결석하여 보컬 녹음에 난항이 예상되었으나 출석한 나머지 멤버들이 생각보다 활발하게 참여하여 큰 어려움 없이 보컬녹음을 진행할 수 있었음
- 다만 모두 자신 없는 목소리로 노래하는 경향이 있어 확인 후 필요시 7회차 추가녹음시 보완할 예정
- 녹음이 끝난 멤버들에게 알아서 뮤직비디오 기획을 해보도록 했고 생각보다 집중력있게 활동하는 모습을 보임. 다만 보여준 집중도에 비해 결과물로 정리하는 점이 부족했음.

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L.F.B 스튜디오
주제: 녹음

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
-스마트기기로 간단하게 녹음해서 완성도 있는 음악으로 마감할 수 있음
-모두의 목소리를 잘 담는 데 집중

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
-아이패드, 외장 마이크, 작사 키트

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
-지난 시간 불참자들에게 완성되지 않은 부분의 가사 아이데이션 및 녹음
-노래 연습 및 1차 녹음 진행

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
-흥미 유도하며 멀티미디어실 장비를 십분 활용하여 쾌적한 레코딩 스튜디오 환경 마련
-멜로디 부분을 학생이 직접 구상하고 아이디어 낼 수 있도록 끝까지 포기하지 않고 독려한 끝에 학생 창작 멜로디를 도출

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
-스토리 라인에 대한 팀원들의 전반적 만족감이 있음
-창작 멜로디 도출 및 연습의 열의를 보임

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We're 스튜디오
주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
- 작곡한 멜로디 연습하기
- 보컬 녹음하기

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
- 아이패드 & 개러지밴드
- 아이패드용 마이크, 헤드폰
- 가사지

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
- 아이들이 직접 만든 가사와 멜로디로 완성된 노래를 연습
- 각자 마음에 드는 파트를 정하고 그에 따른 세부 연습
- 보컬 분량이 많은 아이부터 순서를 정해 보컬 녹음

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
- 잘한 점 : 바로 보컬 녹음에 들어가지 않고 충분히 연습을 시킨 후 아이들이 각자 합의 하에 파트를 나누게 한 것. > 짧은 시간 안에 효과적인 녹음이 가능했음
- 못한 점 : 모든 아이들의 보컬 녹음을 다 끝내지 못한 점. 다른 아이가 보컬을 녹음하고 있을 때, 아이패드 안에서 어떤 일이 일어나고 있는지 궁금해하는 아이들의 호기심을 충족시켜주지 못한 점

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
- 보컬 녹음의 과정에 대해 이해 할 수 있었음

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속닥 스튜디오
주제: 녹음 준비와 녹음 시작

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
-녹음을 준비하는 과정

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
-아이패드, 개러지밴드, 화이트보드, 가사지

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
-다함께 노래 익히기
-A파트와 B파트 일부 녹음
-녹음하지 않는 아이들은 다른 교실에서 녹음 준비

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
-파트 배분을 아이들의 선택에 맡겼는데, 더 적절한 파트 배분 방식이 있은지에 대한 고민 필요.
-소음 문제로 생각보다 A파트 녹음이 오래걸렸는데 녹음 준비하는 아이들은 다소 지루했을 가능성.

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
-녹음 과정을 즐기며 적극적으로 참여.
-녹음 준비하는 아이들은 직접 케어하지 못해서
다소 산만한 면은 있었으나, 선장의 리드하에 다른 파트 연습을 진행함. (스스로 파트를 나누어보기도 함.)

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내맘대로 스튜디오
주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)

아이들이 쓴 가사로 멜로디를 만들고, 녹음하기 전 단계에서
녹음 계획을 짜며, 파트를 나누는 법을 알려줌

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
아이패드

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
멜로디 다 짜고, 가사도 다 짜고, 녹음은 3명이서 하기로 했는데 1명만 녹음 .다음주에는 2명 녹음 더 받을 예정이고,

3명은 노래 연습해야 해서 파트짜고 연습할 시간 따로 주고, 나머지 아이들은 모여서 뮤직비디오 기획할 수 있도록 진행 했음

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
분할 작업을 동시에 잘 나눠 아이들에게 집중력이 분산되지 않게 ,유지해줌

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
아이들이 아이디어를 잘 내는 편이라, 예상대로 잘따라 와줌

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은평 5회차

얼렁뚱땅 스튜디오

주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)

멜로디를 만드는 방법 및 녹음 방법

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)

아이패드, 마이크와 이어폰, 활동지

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)

이전 시간까지 작성한 가사에 멜로디를 붙이는 방법 간단히 설명 후 아이들과 함께 만들어봄.

멜로디 스케치 하면서 가이드 녹음도 해보고

같이 연습하는 시간을 가져 모든 아이들이 한번씩 녹음 해볼 수 있도록 함.

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)

아이들이 멜로디 만드는것과 노래부르는 것에 소극적이고 자신 없어 하는 편이라 어떻게 동기부여 하고 쉽게 다가갈지 고민이 필요함.

지난 시간 집중력을 잃는 아이들이 다수 있어 최대한 모든 아이들이 활동에 참여할 수 있게 진행 함.

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)

멜로디 만드는 부분에서 어려움이 있어 진행 방향에 고민이 필요함.

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25시 스튜디오
주제: 즐거웠던 여름날의 추억 'summer night'

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
- 파트별 멜로디 만들기
- 아이패드 개러지밴드를 이용해 보컬 녹음하기

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
- 작사 활동지
- 포스트잇
- 화이트보드
- 아이패드, 개러지밴드

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
- 이전 회차에서 코러스 가사와 전체 멜로디가 확정되지 않아 이번 회차에 모두 확정하고자 했음
- 이전 회차에 참여하지 못했던 멤버 '라라'가 본인 파트 가사와 샘플을 만들 수 있도록 지도했음
- 멤버들이 직접 멜로디를 만들어볼 수 있게 유도하고자 했음
- 파트마다 샘플과 가사가 조금씩 달라 기준이 될 샘플과 가사를 지정해두고 모두 그 기준에 맞춰 연습하도록 지도했음
- 본 녹음은 진행하지 못했지만 모든 파트 가이드 녹음을 진행하고 각 멤버가 본인 파트 가이드를 각자 폰에 녹음해갔음

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
- 곡의 형식상 각자 본인의 파트를 부르는 구성이라 다함께 연습할 파트가 마땅치 않았음. 가장 처음 나오는 '은묘'의 파트와 샘플을 기준으로 멜로디를 짜며 연습하도록 함
- 멜로디 작곡에 두각을 드러내는 멤버가 주도적으로 멜로디를 짤 때, 다른 멤버들이 소외감을 느끼지 않도록 자유롭게 의견을 교환하는 분위기를 조성함
- 본 녹음을 진행하지 못해 다음 회차 초반에 멜로디 연습에 집중하여 빠르게 녹음을 진행해볼 예정

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
- 이전 회차에 참여하지 못했던 '라라'가 멜로디 만들기에 소질이 있어 곡 전체 파트의 멜로디를 만듦. 마침 '라라'가 작곡 담당 멤버였고, 나머지 멤버들은 멜로디 만들기를 어려워했기에 라라에게 멜로디 만들기를 일임하고 멤버들 각자 폰에 가이드 녹음본을 녹음함.
- '라라'가 코러스 파트 작사도 진행했는데 멤버마다 에피소드를 나열하는 방식의 가사를 잘 정리할 수 있는 내용의 가사가 도출됨.
- '라라'가 파트별 멜로디를 짜는 동안 나머지 멤버는 코러스 가사를 다듬는 활동을 진행.
- '은묘'는 코러스 멜로디 작곡에 참여하여 '라라'와 협의하며 활동함

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L.F.B 스튜디오
주제: 학교생활
곡 제목 : 시발점

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
-지난시간 불참 멤버들의 이야기를 추가하여 작사 완성
-작곡의 가장 쉬운 원리를 파악하고, 우리 가사와 어울리는 분위기로 작곡하기
-멜로디 일부를 완성하고, 연습하기

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
-아이패드 및 개러지밴드 어플
-화이트보드

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
-2절 가사 확정하기
-가사 초안 완성하고 스토리에 어울리는 분위기의 음악 만들기
-1절과 후렴부분 멜로디 만들기
-연습하기

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
-학생 스스로 어울리는 샘플을 고르게 하고 직접 작곡할 수 있도록 안내한 점
-라이프루프 탬플릿을 통해 쉽게 음악을 만들어내는 방법 공유
-멜로디 도출 과정에서 학생들 스스로 생각하고 아이디어를 제안하도록 만든 점

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
-아이디어 단계에서는 의견을 내기 어려워 하는 학생들이 존재했으나, 멜로디를 정하고 가창 연습 하는 단계에서는 다들 의욕적으로 노래함
-노래하는 부분에 대해 부끄러워 하는 팀원 없이 적극적으로 노래연습하는 장면이 인상적

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We're 스튜디오
주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
- 작곡의 기본 원리
- 아이패드 ‘개러지밴드의 ‘라이브루프’ 기능의 기본 원리
- ‘라이브루프’ 내 루프를 선택하고 조합하는 방법
- 멜로디를 짜는 방법

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
- 지난 주에 작성한 가사
- 아이패드의 개러지밴드

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
- 개러지밴드 내 ‘라이브루프’의 기능과 원리에 대해 아이들과 같이 리듬과 멜로디를 만들어보며 설명했음
- 아이들에게 라이프루프 내 샘플들을 직접 골라보게 하며, 노래를 구성하는 악기와 장르는 어떤 것들이 있고, 각 악기마다 어떤 리듬과 멜로디가 있는지 파악하게 함
- 서로 의견을 나누며 샘플들을 활용해 반주 생성
- 1절까지 나온 반주와 가사 초안에 맞춰 멜로디 생성

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
- 아이들의 의견이 대립하는 과정에서 유달리 감정싸움으로 번지는 일이 많았다. 그럴 때마다 누구의 편도 들어줄 수 없어 아이들에게 각자 해결하라고 했는데, 그말을 하며 약간 정색하자마자 한 아이가 울어버려 당황했다. 다음에는 좀 더 너그러운 마음으로 문제에 집중하고 아이들의 의견을 충분히 들어보는 여유를 가져야겠다.
- 아이들이 샘플을 고르는 시간을 꽤나 지루해했다. 다음 ‘작곡’ 수업에는 샘플을 고르는 시간을 15-20분 내로 컴팩트하게 조정하는 것이 필요하겠다.
- 앞으로 멜로디를 짜는 시간을 아이들과 계속 함께해도 괜찮겠다는 생각이 들었다. 그 전에는 아이들이 멜로디 짜는 것을 워낙 힘들어해서 멘토가 다 짜가는 일이 많았는데, 처음 물꼬를 틀어주니 아이들이 알아서 멜로디를 짜더라. 앞으로는 아이들의 잠재력과 신박한 아이디어를 믿고 협업해서 멜로디를 짜는 것도 좋을 것 같다. (시간적 여유가 된다면!)

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
- 아이패드 내 개러지밴드 ‘라이브루프’ 사용 방법은 잘 익힌 것 같다.
- 작곡에 대한 짧은 경험과 기본적인 원리는 이해한 것 같다.
- 멜로디 작곡에 대한 시도를 해본 것에 의의가 있다고 생각한다.

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속닥 스튜디오
주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
-음악의 3요소 (리듬, 화성, 멜로디)
-음악을 만드는 여러가지 순서
-멜로디를 만드는 즐거움

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
-아이패드 개러지밴드 앱
-화이트 보드

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
-3명씩 두 팀으로 나눔. 한 팀은 개러지밴드 샘플 중 기타 코드 진행 샘플들을 듣고 마음에 드는 것에 하트를 누름. 나머지 한팀은 피아노 코드 진행 샘플들을 듣고 하트를 누름. 하트 누른 샘플들을 다시 한번 다같이 들어보며 최종적으로 메인 샘플 하나를 선택함.(합의가 잘 되었음.)

-파트별 가사를 칠판에 적어놓고 다같이 메인 샘플 위에 자유롭게 멜로디를 만들어봄.
처음에는 코드에 맞는 적절한 멜로디를 만들지 못했으나 멘토가 처음 6글자만 쉬운 멜로디를 만들어 물꼬를 터줌. 이후에는 모두가 적극적으로 자신의 멜로디를 불러보며 비교적 수월하게 진행. (파트가 바뀔 때마다 처음 멜로디 만드는 걸 어려워해서 멘토가 물꼬를 터줌.)
-1절 멜로디 90% 완성.

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
-멜로디 만드는 작업을 주도하지 않고, 필요한 부분에만 최소한으로만 개입하여 아이들이 직접 멜로디를 만들도록 유도함.
-멜로디 창작에 집중하여 상대적으로 트랙 만드는 설명이 부족했고 트랙의 완성도가 떨어짐.(다음주에 보완 예정)

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
-노래부터 랩까지 자유롭게 멜로디를 잘 만들어냈으며, 함께 만든 멜로디를 합창하며 즐거움을 느낌.
-적극적으로 의견을 내고, 멜로디 창작 과정에 흥미를 느낌. (특히 '선장'은 랩 창작에 재능을 보임.)

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내맘대로 스튜디오
주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
아이패드를 이용해 처음 작곡 스케치 하는 방법을 알려줬음

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)

아이패드 , 개러지밴드를 사용해 작곡

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)

초반에 조금 방대하게 써놨던 가사들에서 정말 전달하고 싶은 문장들을 추려서 작업 하고
메인악기를 정해서 일단 코드위에 멜로디와 가사를
올리는 법을 알려주고 같이 만들어봤음

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)

초반에 부산스럽긴 했지만
차근차근 큰것 부터 보는 방법을 잘 알려줬음
5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)

멜로디 짜는 것에 즐겁게 몰입해서
딱 생각한 만큼의 진도를 잘 따라와줌

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얼렁뚱땅 스튜디오

주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)

아이패드로 노래를 만드는 방법

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)

지난 시간 가사를 쓴 활동지, 아이패드

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)

(1)아이들이 좋아하는 노래 한 곡을 뽑아 노래를 들으며 어떤 악기 소리가 들리는지 맞춰보게함.

(2)아이들이 기타, 피아노, 드럼 등의 악기들을 캐치했고 화성을 들려주는 악기, 리듬을 들려주는 악기등이 있다 짧게 설명 함

(3)다음으로 곡이 후반으로 갈수록 악기들이 많아지는지 적어지는지, 소리가 풍성해지는지 들어보게하면서

곡의 기승전결에 따라 어떻게 악기들이 나오고 빠지는지 간단히 설명.

(4) 곡의 재료가 될 샘플 선택. 다같이 들으면서 한 명이라도 맘에드는 소리면 하트누르기.

(5)하트로 선택한 샘플중에 최종 선택함 (다행히 의견이 잘 맞아서 충돌이 없었음)

(6) 이제 이 재료들이 어디서 나오고 빠질지를 정해보자 -> 아이들이 후렴에서는 더 악기를 많이 넣고 벌스에서는 덜어내는 형태로 마무리.

(7) 멜로디 만드는 부분은 다들 어려워해서 조금 진행이 느렸음.  다음시간에 조금 더 만든 후 녹음 해야함

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)

잘한점 : 지난시간에 초반 설명이 미흡했던 것 같아 이번에는 예시를 들어 설명했고 아이들이 쉽게 잘 이해 했음.

개선점 : 샘플 선택 과정에서 몇몇 아이들이 집중력이 떨어짐. 아이패드는 하나인데 아이들은 여럿이라 멀리 있는 아이들이 소외되기 쉬운것 같아 후반부에는 책상을 줄여 모두 가까이 앉게 만든 뒤 진행하니 보완된 듯

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)

지난 수업보다 설명의 비중이 많았는데 생각보다 악기 구성이나 소리에 대한 이해도가 높았고 작곡하는데 적용도 가능했다.

아이패드로 하는 작업은 항상 아이들의 관심도가 높아서 무리없이 수업이 가능한 것 같다.

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25시 스튜디오
주제: summer night

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
- 줄글의 이야기를 가사형식으로 다듬기
- 개러지밴드 샘플을 활용해 노래 빌드업하기

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
- 우리스튜디오 소개하기 활동지
- 팀별 작사 활동지
- 포스트잇
- 아이패드 개러지밴드

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
- 각자 파트를 분배하고 지난시간 완료되지 않은 작사 활동을 마무리함
- 인트로, 프리코러스 등에 들어갈 추임새 가사 추가
- 가사와 어울리는 분위기의 음악 장르 탐색
- 아이패드 개러지밴드 사용법 안내
- 통일된 장르 카테고리 안에서 여러 샘플을 들어보며 각자의 파트에 비트, 베이스, 코드 등을 선택

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
- 학생들이 자유롭게 이야기할 수 있도록 한 것이 진행도를 더디게 하는 듯하여 지금보다 조금 더 가이드를 제시해 줄 필요가 있음을 느낌
- 학생들이 뭔가를 배우고있다는 느낌을 받을때 흥미도가 높아지는 것을 관찰함. 어느정도 체계화된 정보전달도 필요하고 가능할 것으로 생각됨
- 멜로디 작업을 본격적으로 시작하지 못해 다음회차에 멜로디 작업이 관건이 될 것으로 예상

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
- 본인들끼리 친해져서 장난도 많이 치지만 진도(?)에 대한 열의도 큰 편이라 활동에 집중도가 높음.
- 의견을 배척하거나 못어울리는 멤버는 딱히 없음.
- 소극적이었던 멤버도 회차가 거듭할수록 의견을 더 많이 내고 있는 중
- 아이패드 개러지밴드를 활용하는 파트에서 가장 집중도와 흥미도가 높았음

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L.F.B 스튜디오
주제: 친구관계, 학교 생활 이야기

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
-아주 소소한 이야기도 가사의 소재로 활용될 수 있음을 이해
-본격적인 팀 활동에 앞서 팀원들의 개인 이야기들을 경청하고 공동 스토리 도출

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
-작사하기 키트 교보재 활용
-화이트 보드, 티비

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
-팀원들의 이야기를 모아 전학간 친구, 전학온 친구를 주제로 이야기 만듦
-가사 초안을 80% 완성

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
-팀원 간 상충하는 의견이 발생하거나, 서로 평행선을 그리는 의견이 다소 많은 편이었으며, 이를 조율해서 절충안을 찾도록 유도
-학생 주도로 의견을 나누고 진행하도록 유도하였으나, 학생 간 의견 충돌이 발생하여 개입하여 의견 조율 진행

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
-아마존 밈, 인터넷 속 재미있는 대사들을 레퍼런스로 찾아보며 가사에 적용
-교육 후반부 음악 작업에 대한 개인적 경험에 대해 서로 이야기 나누는 과정에서 앨범을 발매한 경험이 있는 학생, 뮤지컬 공연 경험이 있는 학생들이 서로의 이력을 자랑하며 마무리

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We're 스튜디오
주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
- 송 폼
- 주제에 맞는 구체적 콘셉트, 키워드 설정
- 각자의 의견을 반영하는 방법

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
- 작사 키트
- 화이트보드

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
- 너무 어려운 작사를 쉽게 설명하기 위해 아이들에게 송폼을 설명하고 송폼에 맞게 작사 할 양과 흐름을 설명했음
- ‘친구들과의 추억’이라는 주제에 어긋나지 않게, 옆길로 새는 방향이 있으면 방향을 잡아주는 역할을 함
- 나의 의견만큼 다른 사람의 의견도 중요하다는 것을 알려줌

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
- 아이들이 의견을 내는 과정에서 대립하는 부분을 좀 더 유하게 해결할 수 있는 역량을 키워야겠다는 생각을 함

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
- 아이들 (특히 에리카)가 작사하는 과정을 좋아했음
- 영어 가사가 너무 많아서 중간에는 지루해 하기도 함

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내맘대로 스튜디오
주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
대화를 통해 서로의 공통된 부분들을 찾아보고
그 부분중에 하나를 주제를 잡고 생각의 구체적으로 만드는 작업들을 통해 가사를 쓰는법을 알려주었음

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
포스트잇을 사용해서 서로서로가 자기의 생각들을 보고 인지하기 위해 사용했음

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
첫번째로는 공통된 주제로 아이들이 사람들이 다 공감할 수 있는 노래를 만들고 싶다는 주제가 나와서
브레인스토밍을 하며 자유롭게 이야기 할수 있는 시간을 갖고 , 큰 주제가 나온다음에, 송폼을 가르쳐 주면서 코러스 부분을 쓰며 가사의 전달력에 대한 이야기를 말해주었음 .

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
아이들이 의견을 낼 때 서로의 생각을 조율하고 상대방을 배려해주며 경청하는 법에 대해 잘 알려주었음 .
아이들마다 개인적인 특성이 있기때문에 전체적인 것을 보며 피드백을 세심히 주어야함.

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
감정과 생각을 자연스럽고 자신감있게 표출해주어서 진행이 빠른편인것같닼

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속닥 스튜디오
주제:

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
-무엇이든 가사의 소재가 될 수 있다
-기본적인 송폼(A-A' or B - 후렴)
-자유로운 이야기 속에서 키워드 발견하기

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
-프린트물, 칠판

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
-지난 시간에 정했던 큰 주제 '친구와의 다툼'에 대해 좀 더 디테일하고 깊은 대화를 나눔.
-나온 이야기를 멘토가 칠판에 정리
-함께 곡 구성을 짜고 작사 진행.
-팀원들이 앞으로 나와 직접 칠판에 각자 넣고 싶은 말들을 적어봄.

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
-의견을 제시하는 비중이 특정 아이들에게 치우친 느낌이 있었음. 말이 적은 아이들에게 보다 더 세심하게 의견을 이끌어 냈으면 좋았겠다.

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
-대체적으로 모든 아이들이 적극적으로 참여.
-이야기 소재는 많이 나왔지만 작사 활동이 처음이다 보니 정리가 잘 안됨. 각자의 이야기만 주장하는 경향.(멘토가 작사 정리에 참여할 필요성을 느낌)

# data[].attributes.body
얼렁뚱땅 스튜디오

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)

2회차에 스케치한 아이디어를 자세한 이야기로 풀어 가사를 만드는 방법

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)

-내 이야기 탐구하기(작사 빌드업 키트)와 스튜디오 소개하기 키트

- 한명이 화이트 보드에 아이들의 의견을 받아적는 형식으로 진행

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)

-전체 : 아이엠그라운드로 지난 시간 함께한 친구들의 닉네임을 회상하도록 진행

-분임 :

(1)팀별 아이엠그라운드로 팀원 전체 닉네임 숙지하기

(2)2회차 활동지 보면서 지난 활동 리마인드

(3)판서 할 친구를 정해 아이들의 의견을 취합, 초반에 자유롭게 아이들이 내는 아이디어로 이끌어 나가다 막히는 부분에서만 개입, 방향 제시해주는 형태로 진행

-마무리 :

보드에 적은 가사를 활동지에 옮겨적으며 가사 내용 정리 후 마무리

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)

(1)잘한점

아이들이 내는 의견들을 최대한 살려 목소리가 작은 아이들의 아이디어도 가사에 적용 시키려함

(2)개선점

- 작사 시작 전에 가사의 형태나 구조에 대한 설명이 미흡했음.

- 한 명에게 주도권이 집중되고 나머지 아이들이 수업에 소외되는것 좀 더 집중적으로 케어할 것.

*그 외

-초반부에 호미님이 뮤직비디오 장면과 연결해서 생각해볼 수 있게 방향을 잡아주었는데 그 덕분에 독특한 아이디어가 많이 더해진것 같음 (아이들이 가사를 생각하는 시각을 넓혀주는 느낌이라 좋았음)

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)

1시간 가량까지 이야기를 쏟아내며 잘 참여했지만 후반부로 갈수록 일부 학생들이 집중력이 낮아짐 (중간에 쉬는 시간을 만들고 두시간을 통으로 가져가지 말고 쉬는시간 전후로 파트를 나눠 진행하면 좋을 듯. 예를 들어 가사 아이디어 도출 / 가사 완성하기 이런식으로)

# data[].attributes.body
25시 스튜디오
주제: summer night (늦게까지 잠들 수 없었던 즐거웠던 기억들)

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
- 각자의 이야기가 하나의 이야기가 될 수 있음 (여러 이야기를 하나의 주제로 묶어 재구성하는 방법)
- 가사를 쓰기 위한 곡의 구성

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
- 우리스튜디오 소개하기 활동지
- 도전 우리도 작사가 활동지
- 포스트잇 (한번에 활동지에 정리하지 않고 포스트잇을 활용해 브레인스토밍을 한 후 활동지에 붙여 취합하고 정리하는 방식으로 진행)

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
- 지난 회차에서 각자의 에피소르를 통해 정한 큰 주제(밤 늦게까지 깨어있었던 일)을 토대로 보다 세부적인 이야기를 도출
- 가사화 하기 위해 각자의 대표 에피소드를 한개씩 추려 가사의 재료로 활용하고자 함
- 처음에는 '초등학생의 새벽', '초등학생의 밤샘'을 주제로 하려했으나, 밤을 새어본 경험이 없는 멤버가 소수 있어 늦게 까지 잠들수 없을 정도로 재밌었던 기억을 주제로 정함
- 여름밤의 추억이라는 의미로 summer night을 제목으로 결정
- 가사 작성을 위해 대략적인 송폼을 안내
- verse에서는 각자만의 다른 에피소드를 썰풀듯 이야기하고, chorus에서는 그때 느꼈던 동일한 감정(피곤함, 즐거움, 행복함 등)을 이야기하기로 함.

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
- 각자 활동지를 쓰도록 하기보다 편한 분위기에서 가볍게 수다떨듯 이야기를 도출하고자 하였음.
- 밝은 분위기가 유지된 것은 긍정적이나 일부 멤버가 상대적으로 발언기회가 적었던 점과 활동지를 다른팀만큼 채우지 못해 우리팀과 다른팀을 비교하듯 생각하게 된 점이 아쉬움.

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
- 팀원의 의견을 무시하거나 배척하는 태도를 보이는 멤버 없이 서로의 의견을 잘 경청하는 모습을 보임.
- 다양한 이야기를 한 문장 주제로 통일시키기 어렵다고 생각되자 오히려 통일시키지 않고 다양함 그 자체를 주제로 하자는 의견을 제시해 진행에 기여한 멤버가 있었음.
- 자기소개시 리더라는 본인의 역할을 꼭 붙여서 말하는 멤버가 있었음. 하지만 다른 멤버를 강압적으로 대하거나 본인의 뜻대로 이끌어가려는 태도는 전혀 보이지 않고 모두와 잘 어우러지며 참여함. 향후 활동에서 달라지는 모습이 있는지 관찰해볼 예정.

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[idea] 뮤지션카드 유지하기

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[idea] 뮤지션카드 유지하기

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뮤지션 카드는 프로그램에 로그인 해서 새로운 페르소나를 입은 사춘기뮤지션으로 활동할 수 있게 하는 <감투> <가면> 같은 장치예요. 첫번째 시간 다양한 활동을 하되, 1가지, 각자 뮤지션 카드를 작성하는 것은 유지하는 것으로 해요.

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[idea] 사뮤스 신청서에 제출해준 아이들의 소개글을 활용해요

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[idea] 사뮤스 신청서에 제출해준 아이들의 소개글을 활용해요

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신청단계에서 참여 학생들은 아래 질문에 꼼꼼히 답변을 했어요. 토크쇼의 형식으로 멘토진 3인이, 앞쪽에서 하나하나의 사연을 리뷰해주는 방식과 편안한 분위기 속의 자기소개 분위기를 만드는 것도 좋을 것 같아요.

음악은 OO 이다. | 그렇게 생각한 이유는 무엇인가요? | 현재의 내 고민과, 관심사를 중심으로 음악으로 만들고 싶은 나의 이야기는 무엇인가요? | 만들고 싶은 음악은 어떤 분위기인가요? | 만들고 싶은 음악은 어떤 박자인가요?  | 만들고 싶은 음악은 어떤 장소에 어울리는 음악인가요? | 당신 안의 이야기와 음악을 해시태그 키워드로 표현해주세요! | 자주 흥얼거리는 최애곡은? | 당신의 이야기와 가장 닮은 음악 유튜브 링크를 보내주세요. | 어떤 역할을 해보고 싶으신가요? (중복체크 가능) | 뮤지션에게 하고 싶은 말 | 기타 문의 및 요청사항 | 성명 | 부캐명 | 부캐명을 그렇게 지은 이유는 무엇인가요?

텍스트와 언어 중심이기 때문에, 박자놀이 또는 신체활동 같은 레크레이션 요소가 있어야 지루하지 않을 것 같아요! 위 내용은 팀빌딩 할 때도 참고해봐도 좋겠네요!

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아이들에게 첫 인상을 어떻게 남기면 좋을 지 고민해봐요. 초등학교 4학년 ~  6학년 아이들이 가진 따뜻한 에너지를 기억해봐요. 관심받고 싶어하는 만큼 멘토들에게 관심과 사랑을 듬뿍 주는 사춘기 직전 아이들의 마음을 바라볼 방법을 궁리해보아요.

주고 싶은 첫인상
재미있겠다. 아무말을 해도 다 받아준다. 궁금하다 저 사람들.

주고 싶은 메세지
아무말 해도 괜찮다. 협업하면 더 잘 할 수 있다. 친구의 의견도 소중하다. 이야기를 나누다 보면 어떻게든 작업이 된다. 등등이에요. 언제나 손에 들고 다니는 스마트폰으로도 음악을 만들 수 있다. 사실 준비물은 손가락만 있으면 됨.

주고 싶은 느낌이나 인상, 메세지가 있다면 댓글로 남겨주세요

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[영등포] 1회차 운영계획 (by.직선,세영)

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[영등포] 1회차 운영계획 (by.직선,세영)

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1회차 수업 예상 타임 라인은 이렇습니다.

1) 15:30 - 15:40 아이들 도착

2) 15:40 - 15:55 오프닝~멘토소개

3) 15:55 - 16:05 박자게임

4) 16:05 - 16:15 뮤지션 카드 만들기

5) 16:15 - 16:30 뮤지션 소개 및 간단한 토크

6) 16:30 - 16:35 쉬는 시간

7) 16:35 - 16:45 펜비트 (레크리에이션 1)

8) 16:45 - 17:20 게임을 위한 팀 정하기 & 키워드 노래방 (레크리에이션 2)

9) 17:20 - 17:30 마무리 정리, 인사

무궁무진과 논의 후 결정하겠지만, 호미, 직선, 세영 모두가 메인 진행자인만큼 호미 님이 괜찮으시다면

1) ~ 3) 호미 진행

4) ~ 5) 직선, 세영 진행

7) 세영 진행

8) 직선 진행

9) 다 같이 마무리

이런 식으로 주요 파트를 나눠서 진행하는 건 어떨까요?

3. 5)번째 순서인 [뮤지션 소개 및 간단한 토크]에서는 아이들과 도란도란 이야기하는 방식으로 생각해봤고

키노트에 적어 주신 질문들을 가이드로 사용하여 아이들과 멘토 간, 또는 아이들 간 친밀감을 높이고자 합니다.

[질문들]

* 가장 좋아하는 노래가 뭐야?

* 나의 음악적 경험은?

* 내 인생 가장 기억에 남는 일?

*요즘 나의 가장 큰 고민거리는?

*5년 후 나는 어떻게 살고 있을까?

4. 레크리에이션

1) 펜 비트 (Pen Beat)

- 말 그대로 펜으로 노래에 맞는 비트를 만들어 다같이 비트를 연습해 볼 수 있는 활동입니다.

- 다른 레크리에이션을 생각해봤을 때 20명이라는 많은 인원이 활동하기 때문에 팀을 나누는 활동을 생각할 수 밖에 없는 반면, 펜 비트는 각자 적극적인 참여가 가능하며 박자 감을 높일 수 있고, 승패를 가르는 활동이 아니기 때문에 선정하게 되었습니다.

- 세영 멘토가 이끌어나갈 예정이며 세부적인 내용은 이번 주 금요일 안에 확정 짓겠습니다.

2) 키워드 노래방

- 4개의 팀을 나눠 주어진 키워드, 또는 큰 주제에 맞는 노래를 연달아 부르는 게임이며, 가장 먼저 성공하는 팀이 승리하는 게임입니다.

- 5명 씩 4팀으로 나눕니다. 팀을 나누는 방법은 ‘서울창의예술교육센터’에서 사용 했던 방식인 ‘음식’을 활용한 팀 나누기 방식을 채택했으며, 키노트에 적어두었으니 참고부탁드립니다.

- 총 5라운드이며, 쉬운 난이도로 각 라운드의 키워드를 설정했습니다.

- 아이들이 팀이 되어 달려나오는 등의 활동이 필요할 것 같은데, 영청문의 어떤 공간을 활용하면 좋을지 함께 논의해 보고싶습니다!

여기까지가 저희가 구상해본 1회차 교육안입니다.

한 번 검토해보시고, 추가 논의 후에 최종 교육안을 결정하면 좋을 것 같아요!

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[은평] 1회차 운영계획

# data[].attributes.subject
[은평] 1회차 운영계획

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1부
10:00 - 11:00
- 프로그램 소개
- 멘토 소개
- 뮤지션카드 만들기 및 각자 소개

2부
11:00 - 12:00
- 레크레이션1(그라운드룰 정하기): 레크레이션 동안 적용할 규칙정하기
- 레크레이션2(협력 글쓰기): 조별로 눈감고 실이 매달린 연필로 다함께 글쓰기
- 레크레이션3(램볼): 조별로 신문지공 많이 튕기기

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호미 대리 진행 (얼렁뚱땅 스튜디오)

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
-랜덤으로 만난 우리지만, 대화를 통해 공통점을 찾고 함께 이야기 하고 싶은 하나의 공통 주제를 도출하는 것을 목표로 하였음
-공부하기 싫고, 강제로 보내는 학원에 대한 하소연을 충분히 할 수 있게 하고 우리가 창작하는 '음악' 속에서 나마 아이들이 창작한 가상의 세상 속에서 숨통 트일 수 있도록 하는 주제를 만들어나가고자 함

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
-내 이야기 탐구하기(작사 빌드업 키트)와 스튜디오 소개하기 키트를 활용해 스튜디오 내 역할, 주제, 장르, 방향성, 소재 및 이야기감을 확보하고 '스튜디오'명패를 디자인하였음

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
-전체 : 아이엠그라운드로 지난 시간 함께한 친구들의 닉네임을 회상하도록 진행 (우따까따의 인기가 높았음, 4음절 안에 아이엠그라운드를 하기 어렵고 이를 재미있어하는 아이들이 우따까따를 많이 부름)
-분임
(1)모이자 마자 팀별 아이엠그라운드로 팀원 전체 닉네임 숙지하기
(2)활동지 주기 전, 가장 기억에 남는 일, 고민거리, 미래 내 모습 3가지 질문을 한번씩 던지며, 말로 자신의 이야기를 표현하도록 유도
(3)활동지를 주면서, 자신이 말했던 에피소드를 적게 함(종이부터 주면 숙제처럼 느끼는 현상을 줄이고자 우선 말 부터 떼게 유도함)
(4)개사 파트까지 진행 후, 모두의 활동지를 펼쳐놓고 우리 조의 공통점을 키워드로 도출하는 시간을 보냄
(5)공통점은 빡빡한 일상, 공부공부일사망(0014) 같은 인생의 레퍼토리를 벗어나 아이들이 귀여운 혁명을 일으킨 자유로운 학교생활의 일상과, 학원 폐지 등과 같은 스토리를 도출했으며 이는 '따랏뚜삐오' 뮤비의 내용에서 영감을 받았다고 자평함
-마무리 : 팀별 스튜디오 명패를 들고, 스튜디오 내 역할과 이야기를 공유하는 시간 가지고 마무리

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
(1)잘한점
-활동지를 주기 전, 아이엠그라운드로 서로 눈빛 교환과 호칭을 오가게 만든 것과, 질문과 대답을 구두로 진행하면서 숙제같은 분위기를 없앤 점
-헛소리 또는 검열이 필요한 욕을 할 경우, 그 내용조차 기록하며 아이들이 내가 하는 헛소리나 욕이 그대로 가사 소재가 될 수도 있고 그렇게 되면 곡의 청취자들이 노래를 통해 듣게 되니 자체검열하면서 수위조절하게 한 것
(욕하면 안돼! 의 방식보다, 응 괜찮아 그렇데 이거 청취자들이 들어도 되는 거 맞지? 라고 스스로 판단하게 질문한 것)
(2)개선점
-첫 시간이라 멘토가 아이들과 대화하는 과정에서 목을 많이 써서 다소 목이 아팠음. 그래서 향후에는 멘토는 퍼실리테이터 역할을 강화하고 팀 내 취합자의 역할을 부여하는 방식으로 에너지 아끼고자 함

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
-재미있게 참여해주었다
-친한 친구와 떨어진 여학생들 2명이 바로 옆자리에 앉아서 참여하면서 처음에 서로 눈치를 보는 느낌이었지만, 이내 구성원 공통 주제를 도출하는 과정에서 서로 공감하고 내적친밀도 상승

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1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
아이들이 음악을 만드는것도 중요하지만 같이 음악을 하는 즐거움 에 대해 알려주려했고, 가사작업을 통해
서로의 생각들을 음악으로 표현하는 법을 알려줬음

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
포스트잇 ,서로의 생각이 모두 존중 받을 수있도록
충분히 생각을 정리할 시간과 아이들끼리 공유할수 있도록 사용함

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)

브레인 스토밍 위주의 작업들을 진행
전체적인 주제를 가지고 문장이 아닌 키워드와 단어작업부터, 그 키워드가 가지고 있는 뉘앙스들을 서로 이야기 해보면서 가사의 토대를 작업했음

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)

아이들이 의견을 내었을때 격려해주면서 디테일하게 칭찬한 점 .

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)

의견을 잘 표출하는것에 익숙 하지 않은 친구들도 물론있지만 각자의 역할의 충실하며 다른 식으로라도 의견표출을 하면서 서로 잘 따라와준것 같음

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속닥 스튜디오

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
자유로운 이야기 나누기를 통해 공통점 발견하기, 가사 소재 찾기

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
칠판, 프린트물, 필기도구

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
-닉네임 다시 소개
-각자 기억에 남는 일, 요즘 고민거리 등 적어보기
-적은 내용을 토대로 자유롭게 이야기 나누기
-공통된 소재(친구 관계) 발견하고 더 깊은 이야기
-키워드 칠판 및 프린트물에 정리
-역할, 스튜디오 이름 정하기

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
-잘한 점 : 팀원 모두 활발히 참여할 수 있도록 발언권을 골고루 분배함. 최대한 이야기를 들어주고 공감해주는 역할.
-개선할 점 : 좀 더 아이들을 믿고 더 많은 역할을 맡겨도 되지 않을까?
ex) 팀원들이 의견을 내면 멘토가 공통점 발견, 정리, 종합을 해줬는데 이 역할도 아이들이 할 수 있지 않을까?

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
- 모두 적극적으로 이야기에 참여했고, 짧은 시간 내에 꽤 밀도 있는 이야기를 나눈 것 같음.
-의견을 내는 데에 있어서 주저함이 없었음.

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1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
- 나의 이야기 되돌아보기
- 각자의 이야기를 공유하며 서로를 알아가기
- 공통점을 찾고, 하나의 주제와 팀의 색깔 정하기

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
- 작사 빌드업 키트
- 스튜디오 소개 키트 (스튜디오 명패 포함)
- 화이트보드, 연필, 매직 등

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
- '램볼' 활동으로 긴장된 몸 풀기, 협력하여 목표를 위한 노력하기
- 작사 빌드업 시트를 활용하여 팀원들 각자의 경험 돌아보기, 팀원들과 공유하기
- 각자의 이야기 안에서 공통점을 찾아 하나의 주제 정하기
- 스튜디오 소개 키트를 활용하여 팀원들의 역할과, 주제, 필수 요소를 정하기
- 스튜디오 이름 정하기, 스튜디오 명패 꾸미기
- 3팀이 모여 각 팀이 정리한 내용 공유 후 마무리

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
- 교육공간을 미리 파악해둘 필요가 있음
- 아이들의 성향을 미리 파악해서 적절한 리액션을 해줘야 함
ex. 한 아이가 '미래의 내 모습은?'이란 질문에 '죽었다'라고 답한 것을 보고 당황했는데, 그런 기색을 줄이고 침착하게 반응해줘야할듯
- 순간순간 아이들이 쉽게 이해할 수 있도록 쉬운 용어를 사용해야겠다는 생각을 했음

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
- 교육적인 부분이 적은 수업이고 아이들 모두가 적극적, 열정적이여서 모두가 어렵지 않게 수업 했음

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L.F.B STUDIO

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
-랜덤으로 만난 우리지만, 대화를 통해 공통점을 찾고 함께 이야기 하고 싶은 하나의 공통 주제를 도출하는 것을 목표로 하였음
-친구관계, 학교생활 자체에 관심있고 그것에서 스트레스를 받고 있다는 공통점을 도출하며 팀을 구성하는 과정에서 소속감이 발생하도록 유도

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
-내 이야기 탐구하기(작사 빌드업 키트)와 스튜디오 소개하기 키트를 활용해 스튜디오 내 역할, 주제, 장르, 방향성, 소재 및 이야기감을 확보하고 '스튜디오'명패를 디자인하였음

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
-전체 : 아이엠그라운드로 지난 시간 함께한 친구들의 닉네임을 회상하도록 진행 (레기와 비둘기가 한팀이라 레기는 무조건 비둘기를 외쳤지만, 마지막에는 다른 친구 이름을 부르며 게임을 끝냄)
-분임
(1)모이자 마자 팀별 아이엠그라운드로 팀원 전체 닉네임 숙지하기
(2)활동지 주기 전, 가장 기억에 남는 일, 고민거리, 미래 내 모습 3가지 질문을 한번씩 던지며, 말로 자신의 이야기를 표현하도록 유도
(3)활동지를 주면서, 자신이 말했던 에피소드를 적게 함(종이부터 주면 숙제처럼 느끼는 현상을 줄이고자 우선 말 부터 떼게 유도함)
(4)개사 파트까지 진행 후, 모두의 활동지를 펼쳐놓고 우리 조의 공통점을 키워드로 도출하는 시간을 보냄
(5)공통점은 우리학교 과학쌤이 이상한데 너네 학교 과학쌤도 이상하구나를 바탕으로 학교 생활에서 친구관계와 선생님과의 관계 등을 주제로 하고 싶은 이야기를 도출하기로 함
-마무리 : 팀별 스튜디오 명패를 들고, 스튜디오 내 역할과 이야기를 공유하는 시간 가지고 마무리

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
(1)잘한점
-활동지를 주기 전, 아이엠그라운드로 서로 눈빛 교환과 호칭을 오가게 만든 것과, 질문과 대답을 구두로 진행하면서 숙제같은 분위기를 없앤 점
-헛소리 또는 검열이 필요한 욕을 할 경우, 그 내용조차 기록하며 아이들이 내가 하는 헛소리나 욕이 그대로 가사 소재가 될 수도 있고 그렇게 되면 곡의 청취자들이 노래를 통해 듣게 되니 자체검열하면서 수위조절하게 한 것
(욕하면 안돼! 의 방식보다, 응 괜찮아 그렇데 이거 청취자들이 들어도 되는 거 맞지? 라고 스스로 판단하게 질문한 것)
(2)개선점
-첫 시간이라 멘토가 아이들과 대화하는 과정에서 목을 많이 써서 다소 목이 아팠음. 그래서 향후에는 멘토는 퍼실리테이터 역할을 강화하고 팀 내 취합자의 역할을 부여하는 방식으로 에너지 아끼고자 함

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
-재미있게 참여해주었다
-둘기와 제프는 가장 나이많은 형들임에도 동생들을 조심스럽게 배려하는 모습을 보여주고 있고, 워니워니는 모든 질문에 가장 먼저 손들고 발언권을 얻은 후 말하는 매너를 보여주었다. 그 와중에 자신이 너무 의견을 많이 내면 팀 내 밸런스가 깨지니까 자중하는 모습도 보여주어 전교 어린이 부회장의 면모를 발산했다.

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25시 스튜디오

1. 교육 목표 (무엇을 알려주려 했나요?)
- 일상의 이야기를 소재로 노래 가사의 주제를 선정하는 방법을 체험
- 서로 다른 이야기 속에서 공통점을 찾아 주제화하는 방법을 체험

2. 교육 재료 및 기자재 (무엇을 활용했나요?)
- 스튜디오 명패 활동지
- 스튜디오 소개하기 활동지
- 활동지를 통해 소속감을 다지고 팀 내에서의 세부역할을 나눔

3. 교육 세부내용 (어떤 활동을 진행했나요?)
- 편안한 분위기로 둘러앉아 스몰토크를 진행.
- 한 명씩 기억에 남는 일, 인상깊었던 사건 등을 돌아가며 이야기하다가 가족여행, 숙제, 형제관계 등 공통적으로 이야기해볼 수 있는 주제가 나왔을 때는 모든 팀원들에게 한 번씩 물어보며 다같이 이야기할 수 있도록 함.
- 공통적으로 한 번씩 밤을 새거나 새벽에 잠들어본 경험이 있었음.
- 세부적으로는 늦게 자는 과정에서 벌어진 일들이 달랐기에 해당 이야기를 전체 주제로 하고 다양한 에피소드를 덧붙여 가사로 만들기로 함.

4. 교육 내용에 대한 강사 자율평가 (스스로에게 잘한 점과 개선할 점이 있다면?)
- 모든 멤버가 서로 초면이었기에 소그룹 활동시 부담감을 느끼지 않도록 편안한 분위기를 조성하고자 했음.
- 대답을 어려워하는 멤버에게는 이야기하기 쉬운 가벼운 질문으로 참여를 유도하고 답변에 따라 점차 질문을 확장시켜나간 점이 긍정적이었음.
- 대체적으로 활발히 이야기를 나누고, 서로의 성격을 파악할 수 있었음.
- 편하고 가볍게 수다떠는 분위기에 집중한 탓에 공동체(스튜디오)의 정체성을 세팅하는 것에 상대적으로 소홀했던 점이 아쉬움.
- 다음 회차에 스튜디오 명패 꾸미기, 주제 및 키워드 구체화하기를 진행할 예정.

5. 교육생 학습 성취도 (아이들이 얼마나 잘 따라온 것 같나요?)
- 매우 활발하거나 매우 소극적인 멤버 없이 평이한 참여도를 보여주었음.
- 초반에 질문에 대한 대답을 어려워하던 멤버도 참여를 유도함에 따라 곧 편하게 이야기를 시작했음.
- 서로 이야기에 경청하거나 리액션을 잘 해주는 모습을 보임.
- 2회차에는 편하게 이야기만 나누는 활동을 진행했기에 본격적으로 아이디어를 모으고 팀 활동을 시작하면서 한 번 더 참여도를 확인해볼 필요가 있음.