# data[].attributes.body
Pensamos como ejemplo: el juego completo como la sesión de psicología. Y el elemento como el concepto de la transferencia.

# data[].attributes.headline
Version principiante: mostrar generalidades sobre algun concepto, una version amigable y acompañada sobre el tema (una primera impresion o acercamiento a un concepto nuevo) . Juego completo: vision del profesor y especialista. Para lograrlo tiene que practicar,estudiar, profundizar conceptos.

# data[].attributes.subject
Version principiante: mostrar generalidades sobre algun concepto, una version amigable y acompañada sobre el tema (una primera impresion o acercamiento a un concepto nuevo) . Juego completo: vision del profesor y especialista. Para lograrlo tiene que practicar,estudiar, profundizar conceptos.

# data[].attributes.body
Grupo 6

# data[].attributes.body
Siguiendo con el ejemplo del principio 1, pensamos el juego oculto como el objetivo final de un tratamiento psicológico, es decir, el bienestar y mejoría del paciente (comprender las dimensiones y niveles que rodean todo lo que aprendemos).

# data[].attributes.headline
GRUPO 7: Se trata de establecer distintas estrategias para que el alumno/estudiante pueda accionar con los conceptos transmitidos o resolver a traves del conocimiento adquirido. Por ejemplo: utilizando el rol-play, simulación, analisis luego de observación.

# data[].attributes.subject
GRUPO 7: Se trata de establecer distintas estrategias para que el alumno/estudiante pueda accionar con los conceptos transmitidos o resolver a traves del conocimiento adquirido. Por ejemplo: utilizando el rol-play, simulación, analisis luego de observación.

# data[].attributes.headline
Grupo 3: Lo primero es identificar las partes difíciles del juego completo, detenerse en ellas, para simplificarlas, analizarlas y desglosarlas para luego poder reconstruirlas desde otra perspectiva.  Por ej. en el caso de la simulación de las cirugías, se busca el paso mas difícil, para practicarlo fraccionadamente.

# data[].attributes.subject
Grupo 3: Lo primero es identificar las partes difíciles del juego completo, detenerse en ellas, para simplificarlas, analizarlas y desglosarlas para luego poder reconstruirlas desde otra perspectiva.  Por ej. en el caso de la simulación de las cirugías, se busca el paso mas difícil, para practicarlo fraccionadamente.

# data[].attributes.body
Ejemplo con una biopsia de medula.
Primero se repasan los pasos a realizar con el estudiante.
Luego se aborda la practica con supervisión
, haciendo hincapié en cada uno de los procedimientos, intentando el que enseña anticiparse a las dificultades.
Es frecuente que en la curva de aprendizaje haya procedimientos frustros. pero con la integración de teoría y práctica, se logra la destreza, la cual se consolida con la práctica.

# data[].attributes.headline
GRUPO 7: Generar una habilidad mental, donde se puedan relacionar los contenidos previos con los nuevos. Donde el alumno sea capaz de autogestinarse sus propio aprendizaje o su forma de pensar.  Generar un "modelo mental de aprendizaje". Por ejemplo tomar conciencia los distintos lenguajes profesionales, donde no todos podemos entender de igual forma, en parte por los conocimientos previos (ejemplo de inicio de la clase).

# data[].attributes.subject
GRUPO 7: Generar una habilidad mental, donde se puedan relacionar los contenidos previos con los nuevos. Donde el alumno sea capaz de autogestinarse sus propio aprendizaje o su forma de pensar.  Generar un "modelo mental de aprendizaje". Por ejemplo tomar conciencia los distintos lenguajes profesionales, donde no todos podemos entender de igual forma, en parte por los conocimientos previos (ejemplo de inicio de la clase).

# data[].attributes.headline
Grupo 6: El ejemplo mas claro es la situacion en la que estamos ahora, realizando el curso de Formacion Inicial Docente, aprendiendo estrategias de enseñanza y el rol docente. Aprender a aprender nos permitira ser mejores en nuestro rol docente (eso esperamos)

# data[].attributes.subject
Grupo 6: El ejemplo mas claro es la situacion en la que estamos ahora, realizando el curso de Formacion Inicial Docente, aprendiendo estrategias de enseñanza y el rol docente. Aprender a aprender nos permitira ser mejores en nuestro rol docente (eso esperamos)

# data[].attributes.body
Va de la mano con desarrollar el juego completo, ya que la motivación y la predisposición del alumno, logrará alcanzar metas establecidas, de la mano de un docente ingenioso. "El juego completo, hace que valga la pena el juego ya que puedo ver de inmediato como encajan las distintas piezas"

# data[].attributes.body
Establecer las reglas del juego, tratando de dar al alumno las herramientas y presentarles el escenario donde debe desarrollar su juego. Dando pautas que sean de su interés para que pueda lograr desarrollar su juego completo y completar su aprendizaje.
Ejemplo:
Ejemplo:

# data[].attributes.headline
El principio expresa la idea de adaptar los conocimientos a distintos escenarios o contextos. 

# data[].attributes.subject
El principio expresa la idea de adaptar los conocimientos a distintos escenarios o contextos. 

# data[].attributes.body
Ejemplo: Jugar de visitante expresa lo enriquecedor de ver y aprender contextos distintos al propio, como manejos hospitalarios en regiones de bajos recursos utilizando los disponible

# data[].attributes.headline
Grupo 3: Perkins plantea que todo podemos jugar el juego completo, partiendo de las bases qeu tengamos del conocimiento sobre el area a desarrollar. se puede ir complejizando a medida que vamos jugando. 

# data[].attributes.subject
Grupo 3: Perkins plantea que todo podemos jugar el juego completo, partiendo de las bases qeu tengamos del conocimiento sobre el area a desarrollar. se puede ir complejizando a medida que vamos jugando. 