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Es un proceso que aborda y responde a las diferentes necesidades de los estudiantes; en la cual se ofrece apoyo y refuerzo a los alumnos con N.E.E

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1.1. Acciones a desarrollar en las instituciones

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1.1. Acciones a desarrollar en las instituciones

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Booth afirma que “todos los seres humanos somos diferentes, no hay dos seres idénticos. Estas diferencias individuales se deben reconocer en los procesos educativos” (Booth, 2000 p. 9).
* Institucional:  : Crear las condiciones físicas, materiales y estructurales para garantizar el acceso y la permanencia de los estudiantes independientemente de sus características.
* facilitar apoyo económico para estudiantes con diversidad con la finalidad de garantizar la culminación de sus estudios universitarios.
* Formativo: Por lo que respecta a los docentes, establecer una formación específica y el apoyo necesario para mejorar la práctica educativa.

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* El Artículo 26 de la Declaración Universal de Derechos Humanos (1948).
* En el año 1975 a través de la Declaración de los derechos de los impedidos efectuada por la Asamblea General de la ONU se establecen normas sobre igualdad de oportunidades para aquellas personas que tienen discapacidad.
* El informe Warnock, elaborado por Mary Warnock, para Inglaterra, Escocia y Gales publicado en 1978.
* La Declaración Universal de los Derechos del Niño 1959.
* Conferencia de Jomtien, Declaración Mundial de Educación para Todos, 1990, en la misma se estableció el objetivo de “educación para todos”, con la finalidad de motivar la igualdad y el acceso universal a la educación.

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Dice Tedesco (2011, p.37) hablando de la educación para el siglo XXI: “Lasrespuestas educativas deben ser elaboradas en el marco de un proyecto desociedad”

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Es un currículo homogéneo; el cual atiende a la diversidad mediante el reconocimiento, respeto y que responde a las capacidades, necesidades e intereses de todos los estudiantes.

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*Evalúa y conoce el punto de partida de tus alumnos.
*Establece diferentes niveles de desempeño de las tareas.
*Diseña estrategias de participación para el alumnado.
*Evalúa el trabajo real realizado por el alumno.
*Por último redefine el modelo didáctico.

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Organizar los contenidos en unidades o partes asequibles para los alumnos, y presentarlos con un orden lógico, de modo que puedan ser fácilmente incorporados por el alumnado.

Acompañar y apoyar al alumnado en el proceso de conectar los nuevos contenidos con los ya adquiridos.

Adaptar el contenido al proceso de aprendizaje de cada alumno.

Generando materiales y actividades de apoyo, refuerzo y profundización con los que abarcar los diferentes ritmos de aprendizaje de los alumnos.

Facilitar el apoyo técnico necesario para hacer más sencillo el trabajo del alumnado y favorecer su éxito.

Experimentar con los contenidos, en la medida de lo posible. Investigar y tratar de llegar a obtener la información que necesita pasa acceder a los contenidos.

Desarrollar estrategias de aprendizaje cooperativo.

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Aguilar Montero (2000) sostiene que "la atención a la diversidad es una responsabilidad de la educación común porque las diferencias son inherentes al ser humano y están presentes en cualquier proceso de enseñanza aprendizaje".
La diversidad es una de las características de la conducta del ser humano.
CARACTERÍSTICAS

Esta se manifiesta en el modo de vida, modos y maneras de pensar de las personas.

Es perceptible en las aulas y en los alumnos que hacen vida allí.

Se distribuyen a través de dos líneas de trabajo, como lo son las actividades culturales y las fiestas y tradiciones, incrementamos el conocimiento del alumnado sobre las diferencias culturales y el respeto por cada una de estas. Es así como, al igual que en el hogar y en la sociedad, en los centros educativos es importante tener en cuenta la diversidad. De esta forma, se fortalecen valores como la tolerancia y el pensamiento crítico de cada alumno.

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3.1 Importancia de la diversidad educativa

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3.1 Importancia de la diversidad educativa

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1. Se puede utilizar para el desarrollo del aprendizaje de los niños.

2. Crea alumnos con principios y ética moral.

3. Fomenta el entendimiento y solidaridad entre alumnos.

4. Crear futuras generaciones basadas en la aceptación y la diversidad.

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"Yo Estoy Muy Orgulloso" (Canción sobre la Diversidad)

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Dentro tanto de la educación inclusiva, como el currículo inclusivo y la diversidad escolar; adoptan medidas para poder aceptan a todos los estudiantes con N.E.E , sin embargo, en todos los casos se debe estructurar diferentes metodologías dependiendo los factores sin que éstos se los separe o excluya de los demás pares.