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Mi nombre es Geraldine Alaniz, estudiante del IFDC-VM. Actualmente estoy cursando el segundo año del Profesorado de Educación Secundaria en Matemática.
El siguiente trabajo es una producción solicitada por la Unidad Curricular: Alfabetización Digital donde expongo mi recorrido realizado en la cursada.

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En este primer encuentro se nos presenta la pregunta ¿Qué significa hoy “saber leer y escribir”? en donde visualizamos la entrevista a Daniel Cassany. Lo que dio comienzo a la pregunta ¿En nuestras propias prácticas de lectura y escritura de qué manera han cambiado con la integración de la tecnología?

Además se nos exhibe un texto llamado la “alfabetización” como metáfora. Del cual resalto:

... Los “Nuevos estudios de alfabetización” no conciben la alfabetización como una habilidad cognitiva que depende de cada individuo, sino las alfabetizaciones como un conjunto plural de prácticas sociales en las que la lectura, la escritura y la oralidad participan en diferentes formas.

Luego nos revelan la hipertextualidad: ¿qué significa leer en Internet? mediante el video Leer en Internet. D. Cassany. Lo cual nos impulsa a utilizarla para una forma de práctica más abierta, más interactiva y más exigente.

Posteriormente también se nos enseña sobre la importancia de las Netiquetas cuando nos comunicamos en formato escrito por medios alternativos. Y el modo correcto de aplicarlas.

Hablamos de  Nativos, Inmigrantes y Colonos Digitales, y mediante una actividad en donde consistió responder preguntas en uno de los tres foros esto según nuestro criterio, además de la acción presentada en cada uno de Comente su experiencia como ciudadano digital. ¿Ud. se considera un Nativo, Inmigrante o Colono?
Y más adelante se nos presenta una autoevaluación en donde ponemos el juego que aprendimos del material.

También creamos una carpeta en Google Drive con el nombre AD_2022, donde se guardará la bibliografía y las próximas actividades con las que trabajaremos durante esté cuatrimestre.

SE Nº 1: La Alfabetización Digital

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Capítulo N° 01

Capítulo1 - Grupo 1

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CLASE Nº 2: Formularios y encuestas en línea

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CLASE Nº 2: Formularios y encuestas en línea

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En está segunda clase trabajamos con Instrumentos para la recolección de datos.  La intención de la materia (2022) en esta clase  es la de "Introducir al uso de los recursos informáticos y digitales"

En está nos proponen explorar  y manejar un recurso informático en línea que permita recolectar datos y analizarlos con el objetivo de realizar una práctica situada y significativa desde la virtualidad, la cual se denomina: Formularios (Forms). Esta herramienta nos brinda la posibilidad de consultar los resultados en el momento en que se obtengan desde la planilla que se genera.

La propuesta es diseñar de forma colaborativa una encuesta simple y enviar el formulario.  La bibliografía utilizada es Como buscar y usar información científica y por grupo nos dividieron los capítulos que deberemos utilizar. En mi caso utilizamos como grupo el capítulo número 1 para el armado del formulario.
Compartiremos en el foro de debate de la clase 2, que nos corresponda como grupo, en donde  las tareas estarán coordinadas y dispuestas en el.

La primera etapa de este trayecto depende de nosotros, ya que creamos el formulario y lo comparten los tutores en el espacio de intercambio ideas y opiniones, teniendo en cuenta el tópico para armar la encuesta de manera colaborativa.

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En esta clase vimos una de las aplicaciones que ofrece la web 2.0, como plataforma de trabajo colaborativo en línea, llamada Diapositivas. Con el propósito del AD (2022) de "Producir documentos con formato de presentación académica."
Debimos utilizar está aplicación para crear presentaciones online utilizandola como un recurso didáctico y la gestión de contenidos digitales.

Esté trabajo es en grupo de a dos personas pero en mí caso lo tuve que hacer sola acompañada del profesor tutor. Todas mis dudas las presenté al tutor mediante la  inserción de comentarios, y este me acompañó y brindó apoyo en el proceso de trabajo con observaciones y recomendaciones para poder responder y resolver las  tareas.  Además se nos presentó un trabajo pre-diseñado, aunque después pudimos decidir si reemplazar la plantilla de diseño o dejarlo así. El contenido que utilicé para está producción fue el capítulo uno de "Cómo buscar y usar información científica".

Tuvimos una instancia para comunicarse mediante un foro  Clase 3: Presentaciones Colaborativas aunque no era obligatoria la intervención en esta sala de debates del aula virtual. También se nos presentaron tutoriales del 19 al 25, editados por Lonny Narvaez Vargas para crear presentaciones con Google Drive.

Se nos presentó como material el documento "presentaciones digitales exitosas 1" y "Presentaciones Digitales Exitosas 2" en las cuales están algunos de los criterios para ajustar la presentación.

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Clase Nº 4: Captura y comparte tus videos presentaciones

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Clase Nº 4: Captura y comparte tus videos presentaciones

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En esta clase debimos generar y compartir dos archivos audiovisuales a partir de la presentación realizada en la clase número tres, capturando lo que sucede en la pantalla a medida que se desarrolla la explicación de los contenidos. Con el objetivo del AD (2022) en el "Manifestar dominio, pertinencia y autonomía en el uso de diferentes herramientas informáticas y de las aplicaciones web."
En el  primer video debimos presentar la carátula en mi caso con solo la presentación personal, señalar cuales son los temas a desarrollar por usted desde el Índice y nombrar los contenidos que veremos en el próximo,  todo esto en uno de duración entre 45 segundos o 1 minuto.
En el segundo video mostraremos  la explicación formal de los contenidos del mismo, la Conclusión y la Bibliografía con un mensaje de cierre o saludo final para terminar. Este debe durar entre 3 a 5 minutos como máximo.

En ambas producciones debemos tener en cuenta y revisar volumen, nitidez de audio, duración y tamaño de archivo, además de disponer de subtítulos.

Se nos presentó  una instancia para participar en el espacio de intercambios o sala de debate con ideas e inquietudes basadas en la propuesta para la resolución del trabajo.

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Clase 4: Captura y comparte videos presentaciones (Introducción e Índice)

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En  cuanto a mi experiencia me gustó por  su dinámica  y  metodología práctica, además de cómo nos manejamos a la hora de las clases sincrónicas.

Considero de utilidad la implementación de todos los recursos digitales que descubrimos mediante la cursada. Siendo de mucha utilidad para nuestro futuro laboral como futuros profesores, ya que vivimos con muchas tecnologías e informáticas que van cambiando constantemente.