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FIMT SASI 2022Julie Doyon, CFP Fierbourg

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C'est le fait que le processus de vieillissement ne soit pas le même d'une personne à une autre et que chez une même personne, les différents organes ne vieillissement pas à la même vitesse

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Les aliments que nous mangeons suivent un long parcours. Ce parcours commence dans la bouche, puis se poursuit dans l'estomac et dans les intestins. C'est sur la paroi de l'intestin grêle, tapissée de microscopiques villosités richement vascularisées, que se produit le passage des nutriments.

Ressources pédagogiques utilisant ce média

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Les aliments que nous mangeons suivent un long parcours. Ce parcours commence dans la bouche, puis se poursuit dans l'estomac et dans les intestins. C'est sur la paroi de l'intestin grêle, tapissée de microscopiques villosités richement vascularisées, que se produit le passage des nutriments.

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Quel organe de notre corps mesure 2 mètres carrés et pèse 5 kg ? Il est à la fois souple, extensible, résistant et se renouvelle tous les trente jours… C’est la peau, bien sûr ! Il nous protège efficacement des rayonnements, des micro-organismes et des chocs. Voyage à la découverte des trois couches qui la composent : épiderme, derme et hypoderme.

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L'excrétion urinaire - Lumni | Enseignement

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Transportant les déchets produits par les cellules, les 5 litres de sang de notre corps transitent 36 fois par jour par les néphrons, de petites unités de filtration situées dans les reins. Les déchets ainsi isolés sont dilués dans l'eau présente dans notre corps et évacués dans l'urine.

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Le fonctionnement du système nerveux - Lumni | Enseignement

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Le cerveau reçoit en permanence des informations en provenance des organes sensoriels : les yeux, le nez, la bouche, les oreilles, la peau… Ces messages de nature électrique cheminent vers les centres nerveux où ils sont analysés avant de repartir sous forme de messages moteurs vers l’ensemble des organes de notre corps. Une mécanique complexe, d’une grande précision.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
START

QUIZ

Révisions Bac Bio-SMS

La cellule est la plus petite unité du corps humain

vivante

A

immobile

B

morte

C

allongée

D

1

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

GOODLUCK!

START OVER?

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

WRONG!

On définit une escarre par

une coupure

A

une brûlure

B

une plaie d'arrachement

C

une plaie de pression

D

2

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

RIGHT!

START OVER?

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

WRONG!

Le coeur est composé de:

2 oreillettes

A

2 ventricules

B

2 oreillettes et 2 ventricules

C

3 ventricules

D

3

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

RIGHT!

START OVER?

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

WRONG!

Les artères diffusent:

du sang non oxygéné

A

de la moelle épinière

B

du sang oxygéné

C

de la moelle rouge

D

4

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

RIGHT!

START OVER?

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

WRONG!

La maladie d'Alzheimer se traduit par

perte mémoire et plaques amyloïdes

A

plaques techtoniques

B

gain de mémoire avec effort

C

perte de mémoire avec retour de mémoire

D

5

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

RIGHT!

START OVER?

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

WRONG!

Les bronchioles sont les terminaisons des

reins

A

poumons

B

artères

C

glandes salivaires

D

6

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

RIGHT!

START OVER?

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

WRONG!

La vaccination est l'administration d'un agent

antipasti

A

antigénique

B

antibiotique

C

antitane

D

7

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

RIGHT!

START OVER?

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

WRONG!

Citer les 2 types de systèmes immunitaires

innée et acquise

A

innée et non acquise

B

acquise

C

innée

D

8

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

RIGHT!

START OVER?

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

WRONG!

Les infections nosocomiales se trouvent

à domicile

A

dans la rue

B

dans les transports en commun

C

dans des structures de soins

D

9

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

RIGHT!

START OVER?

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

WRONG!

Donner le nombre total de dents d'un adulte

30

A

32

B

28

C

26

D

10

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

RIGHT!

START OVER?

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

WRONG!

YOU WIN!

50.000 POINTS

1 100 POINTS

2 200 POINTS

3 400 POINTS

4 800 POINTS

5 1.600 POINTS

6 3.200 POINTS

7 6.400 POINTS

8 12.800 POINTS

9 25.600 POINTS

10 50.000 POINTS

WELL DONE!

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Le message nerveux (collège) - Lumni | Enseignement

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Le message nerveux est l'ensemble des informations qui transitent de cellule nerveuse en cellule nerveuse. C'est la structure particulière de ces cellules appelées neurones qui permet la propagation du message. De nature électrique le long des neurones, ce message est transmis de manière chimique d'un neurone à l'autre au niveau des synapses, par l'intermédiaire des neurotransmetteurs.

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Cœur et vaisseaux - Lumni | Enseignement

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Trois grands types de vaisseaux sanguins – les artères, les veines et les capillaires – transportent nutriments, dioxygène et déchets dans l’ensemble de notre corps. Cet ensemble de vaisseaux forme un système clos de près de 100 000 km de long. Le sang qui circule dans les vaisseaux est mis en mouvement par le cœur, un muscle creux et cloisonné qui fonctionne comme une pompe.

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Le développement somatique, sensoriel et moteur de l'enfant

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Le globe oculaire. Le globe oculaire, Site de jeux pédagogiques pour ordinateurs et tablettes développé avec des enseignants. Français, math, anglais, histoire-géo, espagnol, italien...

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01:48

Les organes libèrent des déchets dans le sang lors de leur fonctionnement ; ces déchets doivent être éliminés par l'organisme. On distingue le dioxyde de carbone, qui sera expulsé dans l'air expiré au niveau des poumons, et les autres déchets dont l'urée qui seront pris en charge par les reins. Le fonctionnement des reins est précisé dans la séquence vidéo : le sang est épuré au cours de son passage dans ces organes car il est pris en charge par des millions de petites unités de filtration appelées néphrons. Le fonctionnement des néphrons permet la fabrication de l'urine qui contient aussi de l'eau en grande quantité. La fabrication de l'urine explique donc nos besoins quotidiens en eau. L'urine est stockée dans la vessie et évacuée à l'extérieur de l'organisme lorsque l'on urine.

Animation de synthèse, infographie, images réelles.

Élimination des déchets produits par les organes lors de leur fonctionnement. Rôle des reins dans la filtration du sang. Structure des reins (néphrons). Fabrication et élimination de l'urine.

La libération d'énergie utilisable par nos cellules nécessite des réactions chimiques. Les élèves ont appris précédemment que ces réactions chimiques génèrent des déchets, rejetés dans le sang. Se pose maintenant le problème de l'évacuation de ces déchets. Un rappel est proposé en ce qui concerne l'élimination du dioxyde de carbone au niveau des poumons, dans l'air expiré. À partir de l'étude d'un individu qui doit être dialysé régulièrement à l'hôpital, il est possible d'amener les élèves à comprendre en quoi les reins sont indispensables à l'excrétion des autres déchets. Le professeur pourra apporter aux élèves des informations concernant la technique de la dialyse afin de mettre en évidence le rôle des reins et leur fournir la séquence vidéo afin de comprendre leur fonctionnement. Plusieurs modes de présentation des résultats peuvent être travaillés afin de comparer un individu dialysé et un individu dont les reins fonctionnent correctement : réalisation d'un tableau comparatif, d'un schéma-bilan légendé, d'une carte heuristique, etc.

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Vidéos enrichies pour comprendre le fonctionnement des organes, découvrir les dernières avancées de la recherche et réfléchir avec des experts.

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Quizinière : création et partage d'exercices pédagogiques en ligne

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Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l'aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

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Quizinière : création et partage d’exercices pédagogiques en ligne

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Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l’aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

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Journée portes ouvertes Institut Bagatelle Talence

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Journée portes ouvertes Institut Bagatelle Talence

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Quizinière : création et partage d’exercices pédagogiques en ligne

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Pour vos évaluations, créez des exercices en ligne simplement et gratuitement à l’aide de textes à trous, QCM, dessins, vidéos, sons, etc.

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Fiche révision Maladie d'Alzheimer copie

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L'évaluation du niveau de dépendance, comment ça marche ?

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Les Troubles Musculo-squelettiques occupent une place prédominante en matière de maladie professionnelle :
- 1ère cause de maladies professionnelles reconnues avec plus de 87% des maladies professionnelles reconnues,
- 90% des TMS reconnus d'origine professionnelle concernent les membres supérieurs,
- Des secteurs principalement concernés : l'industrie agro-alimentaire, l'industrie automobile et la métallurgie, le BTP, la grande distribution et l'aide et soins à la personne.
- Une forte croissance : en 10 ans, les TMS reconnus d'origine professionnelle ont augmenté de 60%

Le Programme TMS Pros, c'est :
- Devenir autonome en matière de prévention des TMS sur la durée
bénéficier d'un cadre structurant sur 4 étapes
- Mener une évaluation individuelle avant/après avoir des échanges réguliers, un suivi à distance et un accompagnement par le service prévention
- Avoir une traçabilité de toutes les actions menées
bénéficier d'outils et de bonnes pratiques sur un site internet dédié

https://tmspros.fr/

(chiffres 2014)

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Les Troubles Musculo-squelettiques occupent une place prédominante en matière de maladie professionnelle : - 1ère cause de maladies professionnelles reconnue...

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Travail à effectuer en cours et à la maison

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La Flore cutanée

BiologieBac pro assp

Je résume!

Video

Ressources

Particularités flore commensale

TESTEZ VOUS!!!

Révisons le schéma de la peau

Explications en vidéo

La Flore cutanée

Définition lavage des mains

Il s'agit d'un traitement des mains par un savon liquide non médicamenteux ou par un produit (savon, gel ou solution) ayant un spectre d'activité antimicrobien ciblé sur les micro-organismes de la flore cutanée afin de prévenir l'infection

Barrière naturelle : le revêtement cutanée préserve des agressions extérieures.Flores L'écosystème cutanée comprend 2 flores :- la flore résidente- la flore transitoireA-La flore résidente:Les micro-organismes qui colonisent habituellement un site particulier du corps humain sont appelés laflore résidenteSe situe au niveau des couches superficielles ou profondesComposée de bactéries aérobies principalement de cocci gram positif présent dans les follicules pilo-sébacésCette flore bactérienne varie qualitativement et quantitativement d'un site à un autre et d'un individu à un autre. Elle se renouvelle régulièrementElle a une faible virulence, mais un geste invasif peut la modifier et induire un processus infectieuxB- La flore transitoire : se trouve sur les mains à la suite des différentes activités liées aux soins et/ou gestes de la vie quotidienne.degermes saprophytes issus de l'environnement (eau, surfaces, plantes...)Pseudomonas, Stenotrophomonas ...Parfois de bactéries pathogènes ou commensales issus de la flore commensale des patients soignésGram - : Entérobactéries (Klebsiella, E coli..)Gram + : Staphylococcus auréus, Streptococcus,Candida albicansElle varie au cours de la journée, selon les activitésCes flores seront diminuées et/ou éliminées par des techniques d'hygiène des mainsC- flore commensale:On appelle flore commensale un ensemble de microbes qui vivent sur ou dans un organisme sans lui porte préjudice.Généralement, il s'agit de bactéries.Elle contribue soit à sa défense, soit à son fonctionnement, soit au bon état de ses muqueuses.La flore commensale est principalement sur les muqueuses : peau, tube digestif, arbre respiratoire, appareils génitaux.Un être humain héberge ainsi 1014cellules bactériennes en permanence.

TESTEZ VOUS!https://quizlet.com/_8z8fsy?x=1jqt&i=350zd5

Particularités flore commensaleLa peauSur la peau, c'est surtout une cohabitation pacifique (germes saprophytes ), qui peut être reniée en cas de blessure de la peau.La flore intestinaleCe sont plusieurs bactéries, dont les concentrations respectent un équilibre semblable quels que soient les individus.Elles participent à la transformation des résidus d'aliments, et à l'absorption de vitamines (vitamine K et acide folique, importants pour la fabrication des globules rouges et la coagulation).La flore peut être déséquilibrée par l'ingestion d'un autre microbe (mauvaise hygiène des mains, nourriture contaminée, par la listéria par exemple), ou par un antibiotique qui va attaquer plus fortement une partie du groupe.La flore respiratoireDans les voies respiratoires, le même équilibre se produit.La flore génitaleDans le vagin, les bacilles de Doderleïn participent à la défense contre les autres microbes , et aussi au bon état de la muqueuse, en maintenant stable son niveau d'acidité.

Le Schéma de la peau

À VOUS DE CRÉER UNE FICHE DE RÉVISION SUR LE THÈME DE LA PEAU ET DE LA FLORE CUTANÉE> Utiliser un support (fiche, carte mentale, dessin.......)> Ce travailsera noté sur 10>À vos crayons!

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La flore cutanée by stmstice on Genially

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La Flore cutanée BiologieBac pro assp Je résume! Video Ressources Particularités flore commensale TESTEZ VOUS!!!

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Révisions BAC sur le thème de la peau

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De la peau

La maîtrise je dois avoir

Le schéma, je dois connaître

Les différentes couches, à ma mémoire je dois demander

La connaissance des rôles de la peau je dois maîtriser

La flore cutanée maitriser je dois

Les brûlures, je me dois d'éviter

De cliquer sur la vidéo je me dois

* Barrière imperméable * Barrière antimicrobienne * Absorption cutanée * Régulation thermique * Rôle immunitaire * Synthèse organique (vit D) * Organe sensoriel * Rôle social

Les 3 couches de la peau L'épiderme La surface de la peau, l'épiderme, est composée de cellules mortes, qui sont éliminées lorsque le sujet bouge, quand il met des vêtements ou lorsqu'il se lave. En effet, les cellules de la peau se transformer au fur et à mesure de leur déplacement de la profondeur vers la surface de l'épiderme. Le cycle de vie de chaque cellule de l'épiderme, les kératinocytes, dure une vingtaine de jours ; à la fin de ce cycle, les kératinocytes morts se détachent de la surface cutanée. L'épiderme est constitué de quatre couches :

La couche basale : c'est la couche la plus profonde de l'épiderme.

La couche de Malpighi ou couche épineuse : elle est constituée de 4 à 5 épaisseurs de kératinocytes liés entre eux.

La couche granuleuse : est lieu d'accumulation de la kératine dans les cellules de la peau.

La couche cornée : c'est la phase ultime de maturation des kératinocytes.

Le derme Juste en dessous de l'épiderme se situe le derme, dans lequel à chaque seconde les cellules se multiplient pour remplacer celles qui sont éliminées. Le derme est le tissu épais (quatre fois plus épais que l'épiderme), relativement souple, qui constitue la couche la plus interne de la peau. Il permet la protection des tissus et la réparation des tissus endommagés. Le derme est essentiellement constitué de la protéine appelée collagène, laquelle élabore le tissu cicatriciel pour réparer les coupures et les écorchures. Il contient également les terminaisons nerveuses (qui font de la peau l'organe du toucher) et les vaisseaux sanguins, et parfois du tissu adipeux. L'hypoderme Situé sous le derme, l'hypoderme est un tissu riche en graisse et en vaisseaux sanguins. Son principal rôle est d'amortir les pressions auxquelles la peau est soumise. Il protège également l'organisme des variations de température. Il est particulièrement important dans les zones devant supporter un impact telles que les fesses ou les talons. En revanche dans d'autres zones, il est quasi-inexistant.
À MON BAC JE DOIS PENSER

Consejos para convertirte en un

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De la peau La maîtrise je dois avoir Le schéma, je dois connaître Les différentes couches, à ma mémoire je dois demander La connaissance des rôles de la peau je dois maîtriser La flore cutanée maitriser je dois Les brûlures, je me dois d'éviter De cliquer sur la vidéo je