# data[].attributes.headline
Preceptor/a como guía y sostén, además de resolver diversas problemáticas e impartir orden.

# data[].attributes.subject
Preceptor/a como guía y sostén, además de resolver diversas problemáticas e impartir orden.

# data[].attributes.body
Para fomentar un buen ambiente institucional creo esencial que un preceptor tenga una comunicación fluida con la comunidad educativa en general y con el alumnado, propiciando un espacio de confianza para los mismos. Además de fomentar la aplicación del reglamento de convivencia y ser la primera instancia para solucionar problemas de los estudiantes.

Adjunto el link: "El gran valor del vínculo entre preceptores y alumnos" de la prof. Andrea Sanchez que me pareció interesante.

(Frigo, Agustina)

# data[].attributes.attachment_link.title
El gran valor del vínculo entre preceptores y alumnos - Instituto Educativo FICDE

# data[].attributes.attachment_link.description
El período de escolarización en la etapa de la adolescencia debe estar acompañado por un actor educacional que comprenda las emociones de los alumnos y las necesidades institucionales, al mismo tiempo. Ese rol es el que cumplen los preceptores y del que hablaremos en este artículo

# data[].attributes.headline
Acciones o intervenciones realizan cotidianamente los preceptores y Acciones o intervenciones realizan cotidianamente los preceptores y las preceptoras: 1) Cuidado y seguimiento de los alumnos, procurando su integración grupal, interesándose por los problemas que tengan los mismos y orientándolos en la búsqueda de soluciones. 2) Cumplir y hacer cumplir a los alumnos las pautas acordadas en los Acuerdos Institucionales de Convivencia. 3) Generar acciones tendientes a que el alumnado permanezca en el establecimiento durante el horario escolar, salvo casos contemplados en la normativa escolar vigente. 4) Comunicar a las autoridades escolares cualquier situación de carácter grave que afecte a los alumnos y/o cualquier circunstancia que requiera de medidas especiales o de prevención. 5) Fomentar y controlar el debido cuidado de las instalaciones y bienes de la escuela. 6) Fomentar en los alumnos la idea de la autodisciplina, participación y sentido crítico. 7) Ser la primera instancia para solucionar problemas de los alumnos, además de nexo, si así se requiera, entre los alumnos y Servicio de Orientación, con los docentes, con los tutores, con los padres. 

# data[].attributes.subject
Acciones o intervenciones realizan cotidianamente los preceptores y Acciones o intervenciones realizan cotidianamente los preceptores y las preceptoras: 1) Cuidado y seguimiento de los alumnos, procurando su integración grupal, interesándose por los problemas que tengan los mismos y orientándolos en la búsqueda de soluciones. 2) Cumplir y hacer cumplir a los alumnos las pautas acordadas en los Acuerdos Institucionales de Convivencia. 3) Generar acciones tendientes a que el alumnado permanezca en el establecimiento durante el horario escolar, salvo casos contemplados en la normativa escolar vigente. 4) Comunicar a las autoridades escolares cualquier situación de carácter grave que afecte a los alumnos y/o cualquier circunstancia que requiera de medidas especiales o de prevención. 5) Fomentar y controlar el debido cuidado de las instalaciones y bienes de la escuela. 6) Fomentar en los alumnos la idea de la autodisciplina, participación y sentido crítico. 7) Ser la primera instancia para solucionar problemas de los alumnos, además de nexo, si así se requiera, entre los alumnos y Servicio de Orientación, con los docentes, con los tutores, con los padres. 

# data[].attributes.body
Trabajo en secundaria en 2 escuelas técnicas y en un Cpem sin modalidad. Pehuenches Rincón de los Sauces.
ARGAÑARAZ ISIS

# data[].attributes.headline
Acciones o intervenciones de los preceptores

# data[].attributes.subject
Acciones o intervenciones de los preceptores

# data[].attributes.body
Un preceptor puede estar en el recreo desde un rincon del patio y en esa simple acción se encuentra en alerta, observando a cada chico, prestando atención a cada comportamiento, analizando cada situación.
Muchas veces es el primer confidente de los chicos.
Pone en conocimiento a los docentes de situaciones que puedan surgir como ser el motivo de algunas ausencias, o problemáticas que puedan afectar el desempeño.
Aconseja, orienta o establece límites.
Es un nexo muy importante ya que su vínculo no se da sólo con los alumnos sino también con docentes, directivos y familias.
Muchas veces, si la organización de la escuela lo permite, puede acompañar la trayectoria escolar y de esa manera ir vivenciando los avances y logros (en una escuela donde trabajo, un preceptor tiene varios cursos 4to, 5to y 6to, por ejemplo).
Monzón, María de los Ángeles
Paraná, Entre Ríos

# data[].attributes.headline
Acciones o intervenciones cotidianas de los preceptores 

# data[].attributes.subject
Acciones o intervenciones cotidianas de los preceptores 

# data[].attributes.body
1) Acompañar a los estudiantes a través del diálogo, la escucha, la validación de sus emociones y opiniones. 2) Darle lugar a la palabra del otro, indistintamente de quien sea ese otro. 3) Comprender que los estudiantes que tenemos hoy no son los mismos de hace 20 años atrás, y que la necesidad es otra.

Natalia Belli

# data[].attributes.headline
Algunas de las acciones e intervenciones que realizamos los preceptores son: Atender a los estudiantes, en caso de ausencia del profesor, supervisar el ingreso y salida de los alumnos, Citar a los padres, cuando las necesidades así lo requieran, cuidado y seguimiento de los estudiantes, procurando su integración grupal, interesándose por los problemas que tengan los mismos y orientándolos en la búsqueda de soluciones. Panozzo, Ramón Horacio. La Criolla. Entre Ríos 

# data[].attributes.subject
Algunas de las acciones e intervenciones que realizamos los preceptores son: Atender a los estudiantes, en caso de ausencia del profesor, supervisar el ingreso y salida de los alumnos, Citar a los padres, cuando las necesidades así lo requieran, cuidado y seguimiento de los estudiantes, procurando su integración grupal, interesándose por los problemas que tengan los mismos y orientándolos en la búsqueda de soluciones. Panozzo, Ramón Horacio. La Criolla. Entre Ríos 

# data[].attributes.headline
Acciones o intervenciones de los preceptores 

# data[].attributes.subject
Acciones o intervenciones de los preceptores 

# data[].attributes.body
¡Buenos días! me desarrollo en dos escuelas rurales con la función de tutor rural, la cual posee muchas similitudes con el rol del preceptor. Un rol fundamental para los días de hoy.

Las intervenciones y acciones más pertinentes del preceptor son el acompañamiento de los estudiantes en su trayectoria educativa. Es el nexo entre docentes, estudiantes y familiares.

Este acompañamiento logra un vínculo de confianza de los estudiantes para con el preceptor, logrando que el estudiante pueda sentirse cómodo, sostenido, escuchados, atendidos, comprendidos. Esté tipo de confidencia genera un buen clima institucional entre pares y con docentes.

# data[].attributes.headline
Algunas de las acciones o intervenciones que realizan  cotidianamente los preceptores, consideradas practicas de cuidado:

# data[].attributes.subject
Algunas de las acciones o intervenciones que realizan  cotidianamente los preceptores, consideradas practicas de cuidado:

# data[].attributes.body
1) Contribuir al cumplimiento de normas de orden y organización escolar en diferentes espacios escolares (horario de ingreso/salida, pos-hora, recreo, desayuno, etc.). 2) Dialogar ante una transgresión de una norma establecida, para lograr un acuerdo en común y reforzar conductas no deseables a través de aprendizajes de normas y apropiación de valores. 3) Escuchar, contener y acompañar ante la necesidad del estudiante por dialogar sobre situaciones personales, desde el afecto. 4) Prevenir y dialogar ante conflictos que se puedan presentar. 5) Ser nexo entre el colegio, familia, profesores y otras instituciones de la comunidad. 6) Respetar y promover buenos momentos compartidos entre pares ( alumnos/as).

Ferreyra, Analía B. Gral. Pico, La Pampa

# data[].attributes.headline
Acciones o intervenciones que realizan los preceptores relacionadas con las prácticas del cuidado.

# data[].attributes.subject
Acciones o intervenciones que realizan los preceptores relacionadas con las prácticas del cuidado.

# data[].attributes.body
Algunas de las acciones o intervenciones que realizan cotidianamente los preceptores relacionadas con las prácticas del cuidado:

El preceptor cumple un rol muy importante dentro de la institución. Es la persona que acompaña permanentemente a los estudiantes, está en contacto directo con los profesores, directivos y familia de sus alumnos a cargo.

1)   En un primer momento acompaña a los estudiantes desde el ingreso a la Institución hasta el momento de salida.

2)   Se encarga de hacer cumplir las normas de convivencia establecidas por el Colegio.

3)   Es la persona más confidente que suelen tener los estudiantes, ya que ante alguna situación conflictiva recurren a él o la preceptora.

4)   Busca, por medio del diálogo y la escucha atenta atender a las necesidades de cada uno de los estudiantes que tiene a su cargo.

5)   Trata de prevenir y dialogar para evitar situaciones conflictivas.

6)   Realiza intervenciones necesarias cuando se observa la vulneración de derechos de los estudiantes.

7)   Comunica a los tutores y/o profesores los procedimientos necesarios que se requieren llevar a cabo luego de dicha intervención.

Lorena Pellegrino. General Pico (La Pampa)

# data[].attributes.body
1- Saludo afectuoso.
2- La mirada que acompaña o muestra que estamos atento/a a ellos/as.
3- Conocerlos: gustos, familias, cosas  que les molestan, etc.
4- Generar espacios en los cuáles puedan contar que les pasa, sin ser críticos, siempre en un ámbito de respeto y escucha.
5- Fomentar que somos todos/as diferentes y respetar esas diferencias.
6- Observar comportamientos en los diferentes espacios.
7- Cumplir con las pautas que nos atraviesan a todos/as.
8- Poder charlar con las familias.
9- Informar a docentes acerca de la situación particular de cada uno/a.

Cristian Romano.
Rosario- Santa Fe.

# data[].attributes.body
“El cambio se empieza por uno mismo, pero se construye entre todos” Los adultos que habitamos la escuela tenemos que trabajar como equipo, consultándonos, apoyándonos, debatiendo, exponiendo nuestras distintas posturas y tratando siempre de alcanzar los objetivos propuestos. En cuanto a como preceptores en sí, debemos demostrar la importancia como referente adulto, otorgando continuidad y seguimientos a nuestras funciones intra e inter vinculares, también cumplir un rol de enlace entre autoridades, docentes, padres y alumnos, participando incluso en algunas decisiones en lo relativo a los alumnos y a los problemas disciplinarios y de convivencia y en el caso que existiera gabinete psicopedagógico en la escuela, aportar información y estrategias desde un perfil más profesional colaborando con el trabajo en equipo.

los invito a leer el siguiente texto... afuncionpedagogicadelpreceptor-noeu.blogspot.com/2015/11/el-rol-del-preceptor-y-la-construccion.html

Natalia A. Baroni

# data[].attributes.headline
Acciones o intervenciones que realizamos cotidianamente los preceptores/as

# data[].attributes.subject
Acciones o intervenciones que realizamos cotidianamente los preceptores/as

# data[].attributes.body
- Acompaña a los adolescentes, jóvenes o adultos en todos los momentos de la jornada escoar.
- Favorece el acceso a herramientas, materiales, muchas veces, para que puedan trabajar en el aula.
- Acciones centradas en el grupo, como habilitando el diálogo entre los estudiantes; siendo sujeto activo con pensamiento crítico;   colaborando en el desarrollo de habilidades, herramientas y hábitos necesarios para enriquecer su trayectoria escolar.
- Interviene en la resolución de conflictos.
- Comunicación con la familia del estudiante cuando la ocasión lo requiera.

Natalia A. Baroni, Santa Fe, Capital

# data[].attributes.body
Creo que es fundamental poder establecer acciones que reflejen una situación de confianza con cada estudiante. Conocer aspectos de su historia para poder entenderlos y ayudarlos desde otra mirada. También es importante trabajar con base en el acuerdo de convivencia y que ellos sean partícipes y conscientes de ese acuerdo firmado. Estar y acompañar en los recreos da otra mirada y otro espacio para abrir ese abanico de conversar con ellos y verlos desde otro lado, más flexible y relajado. Es acompañarlos desde el amor pero marcando los límites necesarios. Es muy importante también ser un nexo entre el equipo docente y estudiantes.
Vanina Potschka

# data[].attributes.headline
Acciones o intervenciones diarias que realizan los preceptores.

# data[].attributes.subject
Acciones o intervenciones diarias que realizan los preceptores.

# data[].attributes.body
Me llamo Sergio y trabajo como preceptor en una escuela secundaria técnica de San Carlos de Bariloche, Rio Negro.
Creo las tareas que atañen a les preceptores en la escuela secundaria del siglo XXI va más allá de las acciones institucionales como: llevar el registro diario de asistencia de los estudiantes; comunicar a las familias "x" cuestión, cargar notas al sistema; hacer planillas; Creo que el preceptor es una de las figuras más importantes que posee la escuela secundaria. El preceptor es la persona que mejor conoce a los y las estudiantes. Por ende, es una figura que propicia, mediante el vinculo y la palabra, que los estudiantes no solo se desarrollen y crezcan como personas, sino también que logren un transito saludable y significativo por el nivel medio.

# data[].attributes.headline
Las acciones que deben realizar un preceptor  deben ser el cuidado y seguimiento de los alumnos, procurando su integración grupal, interesándose por los problemas que tengan los mismos y orientándolos en la búsqueda de soluciones correcta

# data[].attributes.subject
Las acciones que deben realizar un preceptor  deben ser el cuidado y seguimiento de los alumnos, procurando su integración grupal, interesándose por los problemas que tengan los mismos y orientándolos en la búsqueda de soluciones correcta

# data[].attributes.body
Gracias Agustina y Natalia por los artículos compartidos, coinciden con la línea que se propone en el curso.

Muy enriquecedor los aportes realizados, de acuerdo a sus aportes y mi experiencia no me queda claro si el preceptor es parte del equipo docente (tareas pedagógicas) o del equipo directivo (tareas administrativas).

En sus aportes destacaron algunas prácticas del cuidado mas tradicionales: vigilar, informar ausentismo, cuidar en los recreos, hacer respetar normas;  pero también mencionaron otras que tienen que ver con la voluntad y compromiso del docente (en este caso cumpliendo rol de preceptor): interiorizarse de las situaciones particulares de cada alumno, generar vínculos con las familias, educar en valores, entre otras.

Destaco estos 3 verbos: Orientar, Acompañar, Intervenir.

A pesar que el personal docente de la escuela (conducción, profesores, preceptores, ayudantes) cada vez tenemos mas trabajo administrativo y a la vez más responsabilidad pedagógica me llama la atención cómo desde nuestro lugar nos hacemos tiempo para generar prácticas de cuidado tangibles y necesarias, ¿alguno tendrá algún ejemplo para comentar al respecto?

Nos seguimos leyendo,
Marcos

# data[].attributes.body
- generar vinculos de confianza con los alumnas en una escucha activa y con capacidad de empatizar con los NN y A
- observar el grupo y a partir de la observacion ir detectando problematicas que no fueron habladas por alumnos que la padecen , acercarse al alumno damnificado y apoyarlo mediante el dialogo , informar a profesores que apliquen las acciones de  cuidado y lleve  seguimiento , hablar con los alumnos sobre el bulling (CONCIENTIZAR).
- informar en reuniones con padres , profesores y directivos en caso de haber algun conflicto para buscar la solucion .
Mi aporte para este espacio resumiendo seria que el preceptor deberia trabajar en la escucha y observacion activa , y accionar en red para solucionar problematicas escolares que a veces no estan a simple vista (bulling).
Nadia Zurita

# data[].attributes.headline
Buenas tardes, me desempeño en la modalidad de Educación especial en Secundario como docente. Soy de Rawson- Chubut.   

# data[].attributes.subject
Buenas tardes, me desempeño en la modalidad de Educación especial en Secundario como docente. Soy de Rawson- Chubut.   

# data[].attributes.body
Respecto a la intervención del preceptor, forma parte de las tareas pedagógicas acompañando al equipo docente siendo un hilo conductor en cuanto al apoyo y a una mirada particular didáctica, como así tambien forma parte de las tareas administrativas reforzando el trabajo del equipo directivo. Se basa en orientar, acompañar e intervenir en las prácticas de cuidados tangibles, una de ellas es el acto de desarrollar una mirada y escucha atenta para distinguir situaciones colectivas o singulares que ameriten intervenciones de cuidado como por ejemplo cuando un estudiante es maltratado por otro.

# data[].attributes.headline
Acciones o intervenciones de los preceptores que se consideran prácticas de cuidado

# data[].attributes.subject
Acciones o intervenciones de los preceptores que se consideran prácticas de cuidado

# data[].attributes.body
El preceptor es el actor institucional que más tiempo comparte con los estudiantes de nivel secundario, por ende es el que más interacción tiene con ellos pudiendo crear un vinculo que ayuda a las practicas de cuidado.
Debido a esto puede realizar las siguientes intervenciones:
-Detectar situaciones de bullying o violencia intrafamiliar y aplicar los protocolos correspondientes.
-Conocer la ESI para brindar orientacion pertinente a los estudiantes cuando estos tengan alguna duda.
-Mediar ante los conflictos que puedan tener los estudiantes entre ellos o con algun actor institucional.
-Proponer actividades durante las horas libres que fomente una buen clima aulico entre los estudiantes.

Sánchez Rodrigo, San Juan

# data[].attributes.headline
Las acciones o intervención de los preceptores

# data[].attributes.subject
Las acciones o intervención de los preceptores

# data[].attributes.body
El cuidado, el acompañamiento permanente para el fortalecimiento de lazos y el sentido de pertenencia para con la escuela, brindando y facilitando estrategias y herramientas que ayuden a facilitar el ingreso y permanencia de los estudiantes, ayudándolos día a día en la construcción de su rol de estudiantes. Y siendo un vigía atento en el acompañamiento de sus trayectorias pedagógicas.
Arguello Carmen

# data[].attributes.attachment_caption
El término auxiliar docente se utiliza para designar a docentes encargadas de acompañar y orientar la educación de un niño o un adolescente. 

# data[].attributes.headline
Acciones e intervenciones que desempeñan un preceptor...

# data[].attributes.subject
Acciones e intervenciones que desempeñan un preceptor...

# data[].attributes.body
El preceptor realiza tareas como:

·         Llevar un seguimiento de la asistencia de los alumnos y de los horarios de la clase.

·         Es la persona que facilita la interacción del alumno/a con el medio para el logro de saberes socialmente reconocidos.

·         Trabaja reforzando la participación y la comunicación, fomentando el respeto hacia sus compañeros, el trabajo cooperativo.

·         Es fundamental poder trabajar con grupos no muy numerosos de alumnos para lograr mantener un vínculo con los alumnos y así obtener un mejor seguimiento individual.

Trabajo como preceptora (auxiliar docente) en un Colegio secundario de Santa Rosa -La Pampa, considero que es importante el vinculo que podamos lograr con nuestros estudiantes, ya que compartimos varias horas a diarias con los alumnos, siempre desde el respeto y a través de la escucha en lo que ellos nos propongan, es importante poder valorar sus aportes para que se sientan respetados e incluidos en el Colegio.
Mi Nombre es Mariangeles Vanesa Riquelme

# data[].attributes.headline
acciones  o intervenciones de los preceptores

# data[].attributes.subject
acciones  o intervenciones de los preceptores

# data[].attributes.body
El preceptor es el vinculo entre los directivos, profesores, estudiantes y familia.
Observa, orienta, acompaña a los distintos agentes perteneciente a las instituciones educativa.
Tiene diferentes funciones, pero referido a las practicas de cuidado. Su rol como observador, mediador y en cumplimiento de las distintas normas de convivencias.
Es el encargado de la inclusión del alumno en el sistema educativo y su permanencia hasta finalizar su trayecto escolar.
Mantiene con los estudiantes una relación de empatía y distancia óptima para no confundir los roles, así el alumno confía sus inquietudes e inseguridades y puede encontrar en el/ ella una contención e intervención si hiciera falta.

FERREYRA FERNANDO

# data[].attributes.headline
El rol del preceptor dentro  del aula o fuera de ella, es fundamental: como acompañante, guía, como supervisor como también confidente. en muchas oportunidades, en determinadas acciones nos cuentan hechos o sucesos ocurridos en el ámbito educativo, o en sus propios  hogares y que no se animan a contárselos a sus familiares. compartimos muchas horas con ellos, somos un apoyo incondicional.     ivana fenoglio

# data[].attributes.subject
El rol del preceptor dentro  del aula o fuera de ella, es fundamental: como acompañante, guía, como supervisor como también confidente. en muchas oportunidades, en determinadas acciones nos cuentan hechos o sucesos ocurridos en el ámbito educativo, o en sus propios  hogares y que no se animan a contárselos a sus familiares. compartimos muchas horas con ellos, somos un apoyo incondicional.     ivana fenoglio

# data[].attributes.body
acciones o intervenciones que realizan coticianamente los preceptores/as
muchas veces el trabajo de un preceptor va mas alla del cuidado y seguimiento de los educando por ejemplo aveces el preceptor tiene que ser psicologos, intermediarios
1)- hacer cumplir a los alumnos y docentes con sus distintas responsabilidades, pautas pactadas en el acuerdo escor y de convivencias.
2)- seguimientos de los estudiantes generando su cuidados e integracion.
3)- fomentar el cuidado de las instalaciones edilicias entre otras actividades.
por el momento no estoy trabajando

# data[].attributes.body
Tarea muchas veces poco reconocida pero que Importante es su precepcia

# data[].attributes.headline
Las acciones que realizamos los preceptores son de acompañamiento, seguimiento, guía en las tareas diarias de los estudiantes, ya que somos el nexo entre ellos, la familia, y las autoridades dentro de una institución. Se genera un vinculo, ya que convivimos muchas horas y en ocasiones hasta oficiamos de consejeros. 

# data[].attributes.subject
Las acciones que realizamos los preceptores son de acompañamiento, seguimiento, guía en las tareas diarias de los estudiantes, ya que somos el nexo entre ellos, la familia, y las autoridades dentro de una institución. Se genera un vinculo, ya que convivimos muchas horas y en ocasiones hasta oficiamos de consejeros. 

# data[].attributes.body
Giovanella Romina

# data[].attributes.headline
Cuidado, compañía y conversación clave para preceptores/as

# data[].attributes.subject
Cuidado, compañía y conversación clave para preceptores/as

# data[].attributes.body
Para que esto sea posible es necesario generar confianza en los estudiantes y tener una mirada desde lo colectivo a lo singular, manteniendo un seguimiento general ,que se logra con la conversación con el resto del equipo, profesores, tutores directivos; como así también con la familia.

Molina Stella
Puerto Madryn

# data[].attributes.headline
Que acciones/intervenciones realizan cotidianamente los preceptores para que una escena así sea posible y, por ende, qué pueden considerarse prácticas de cuidado

# data[].attributes.subject
Que acciones/intervenciones realizan cotidianamente los preceptores para que una escena así sea posible y, por ende, qué pueden considerarse prácticas de cuidado

# data[].attributes.body
Las intervenciones que realizan cotidianamente los preceptores en las escuelas son múltiples y tan sutiles que, como bien lo dice Carlos Skliar tendemos a naturalizarlas y darlas por sentadas cuando en realidad revisten suma importancia.

Entre ellas puedo mencionar: saludar y recibir al ingreso y egreso de la jornada escolar, ir al curso y tomar asistencia preguntando por quienes aun no llegaron o no van (hace mucho y poco tiempo), su presencia en los recreos y en actividades escolares que así lo requieran (salidas, biblioteca, baños, pasillos, etc), su presencia en  actos escolares, atender los problemas o consultas de los padres brindándoles respuestas que los ayuden, conversar con los profesores y directivos acerca de las problemáticas y situaciones de los estudiantes, etc.

Aunque todo lo que menciono parezca algo “esperable y natural” es sin embargo de suma importancia porque denota una presencia que busca el cuidado. Las prácticas de cuidado son prácticas/acciones que, desde la presencia propia, hacen que el otro se sienta alojado en un nosotros que lo contiene y acompaña de forma atenta manifestando así la dimensión humana de la ternura.

Comparto con ustedes esta frase de Freire que habla también un poco de la clase 1 cuando se dijo que cuidar "no es imponer".

Sofia Nieva Muroni

# data[].attributes.headline
Acciones y/o intervenciones que realizan los preceptores en la vida cotidiana en el ámbito escolar. 

# data[].attributes.subject
Acciones y/o intervenciones que realizan los preceptores en la vida cotidiana en el ámbito escolar. 

# data[].attributes.body
Creo que los preceptores son figuras referentes en las instituciones, sus funciones muchas veces van mas alla de lo administrativo debido a que tienen que realizar tareas pedagógicas en conjunto con el docente para enfrentar diversas situaciones.
Pero tambien sus funciones van desde cuidar y orientar a los estudiantes para su integración grupal, interesandose por los problemas que tengan orientarlos a buscar solución.
Cumplir y hacer cumplir las reglas de convivencias dentro de la institución.
Tambien ser muchas veces un nexo comunicativo para los tutores, asi pueden estar atentos a los procesos al cual sus hijos estan llevando a cabo en la vida escolar.
Pero tambien son los encargados de llevar a cabo las planillas de asistencia, elaborar boletines e informar a los estudiantes las novedades que puedan surgir como por ejemplo la ausencia de un profesor.

Gauna Diana Alicia
Goya, Corrientes

# data[].attributes.attachment_caption
5to año, armando un tiktok en el recreo. Disfrutando de sus ocurrencias.

# data[].attributes.headline
Las acciones que realizan los Preceptores, son las siguientes:

# data[].attributes.subject
Las acciones que realizan los Preceptores, son las siguientes:

# data[].attributes.body
Desde el saludo a primera hora, enseñar hábitos de horarios, preguntar cómo están, tomarnos el tiempo de charlar y preguntarles sobre sus ausencias, motivos de las cuales.
Ocuparse de la trayectoria de los alumnos, resolver sus dudas o consultas, guiarlos, la compañía y el tiempo que uno brinda a cada alumno es tan importante para darles una base segura en su recorrido por el nivel medio.

Pajón Natalia

# data[].attributes.headline
Acciones o Intervenciones del Preceptor.

# data[].attributes.subject
Acciones o Intervenciones del Preceptor.

# data[].attributes.body
El preceptor es miembro del equipo docente de la escuela , también cumple la función de acompañar, escuchar, intervenir en situaciones como guía, por lo tanto, participa en los procesos de construcción, implementación y evaluación de las situaciones o propuesta educativa de las instituciones según su nivel o modalidad.

Cuidado y seguimiento de los alumnos, procurando su integración grupal, interesándose por los problemas que tengan los mismos y sugiriendo u orientándolos en la búsqueda de soluciones. Colaborar con el profesor del curso en el acompañamiento y formación integral de los alumnos.

Su función pedagógica también incluye preservar las buenas costumbres, constatar el rendimiento del alumno y asistir permanentemente a los profesores. En cuanto a su rol administrativo, el Preceptor se encarga de llevar la documentación de cada alumno ya sea sus asistencias e inasistencias, sus notas, etc.

FERNÁNDEZ GISELA - CUIDAD  ROSARIO-

# data[].attributes.headline
Hola me llamo Daniela Clavero, soy de San Bernardo Chaco, me he recibido de auxiliar docente, en 2021, y la única experiencias en una institución desde este rol han sido durante las practicas pedagógicas, pero en en transcurso de mi trayectoria  he adquirido conocimientos a través de las fuentes bibliográficas aportadas por nuestros docentes, en las cuales se referían a que el auxiliar docente es el EJE VERTEBRADOR en la institución, ya que su rol conlleva màs  que el hacer administrativo, es decir que su función es mucho mas compleja y dinámica, ya que este debe ser o tratar de ser el mejor referente para los alumnos, ser ese apoyo, acompañante pedagógico que los mismos necesitan a lo largo de su trayectoria escolar..   

# data[].attributes.subject
Hola me llamo Daniela Clavero, soy de San Bernardo Chaco, me he recibido de auxiliar docente, en 2021, y la única experiencias en una institución desde este rol han sido durante las practicas pedagógicas, pero en en transcurso de mi trayectoria  he adquirido conocimientos a través de las fuentes bibliográficas aportadas por nuestros docentes, en las cuales se referían a que el auxiliar docente es el EJE VERTEBRADOR en la institución, ya que su rol conlleva màs  que el hacer administrativo, es decir que su función es mucho mas compleja y dinámica, ya que este debe ser o tratar de ser el mejor referente para los alumnos, ser ese apoyo, acompañante pedagógico que los mismos necesitan a lo largo de su trayectoria escolar..   

# data[].attributes.headline
EL ROL DEL PRECEPTOR ES FUNDAMENTAL EN LA INTITUCION EDUCATIVA, SE NECESTIA EMPATIA PARA ASI LOGRAR PONERSE EN EL LUGAR DE NUESTROS ADOLESCENTES. ES SABER PONER LIMITES, RESOLVER DIVERSOS CONFLICTOS QUE SE PRESENTAN EN EL DIA A DIA. HACER HINCAPIE EN VALORES Y EL AEC.

# data[].attributes.subject
EL ROL DEL PRECEPTOR ES FUNDAMENTAL EN LA INTITUCION EDUCATIVA, SE NECESTIA EMPATIA PARA ASI LOGRAR PONERSE EN EL LUGAR DE NUESTROS ADOLESCENTES. ES SABER PONER LIMITES, RESOLVER DIVERSOS CONFLICTOS QUE SE PRESENTAN EN EL DIA A DIA. HACER HINCAPIE EN VALORES Y EL AEC.

# data[].attributes.headline
Acciones o intervenciones que realizan cotidianamente los perceptores/as: 

# data[].attributes.subject
Acciones o intervenciones que realizan cotidianamente los perceptores/as: 

# data[].attributes.body
Buenas tardes. Elijo esta imagen porque ilustra a una de las tantas acciones que realizan  los preceptores/as diariamente en las instituciones.

● Comunicar a los equipos de conducción, de orientación escolar, tutores/as y/o profesores/as los procesos que se llevan a cabo a partir de las intervenciones que se realizan.

¡Saludos!
María Cabrera

# data[].attributes.headline
Acciones o intervenciones que realizan cotidianamente los/as preceptores/as: 

# data[].attributes.subject
Acciones o intervenciones que realizan cotidianamente los/as preceptores/as: 

# data[].attributes.body
¡Buen día!
Adjunto este collage donde se ven plasmadas algunas tareas, momentos, espacios que frecuentan los preceptores/as en el ámbito escolar.

¡Saludos!
Ariel Corradi (docente).

# data[].attributes.headline
Algunas Acciones o Intervenciones que realiza cotidianamente los preceptores/as: 

# data[].attributes.subject
Algunas Acciones o Intervenciones que realiza cotidianamente los preceptores/as: 

# data[].attributes.body
La acción fundamental del preceptor/a es de acompañar al estudiante.
Conversar con otros colegas sobre situaciones que requieran de un acompañamiento particular.
Observarlos a la hora del recreo.
Preguntar por sus inasistencias.
Acompañar la trayectoria escolar.
Atender a los alumnos en ausencia de los profesores.
Citar a los padres por algo en particular.
Dialogar con los alumnos si hay discusiones entre ellos.

Nivel secundario.
Samaniego Sonia
Quitilipi - Chaco

# data[].attributes.attachment_caption
Selecciono esta imagen ya que me parece una síntesis en palabras del rol del preceptor.

# data[].attributes.body
Es cada día más importante el rol del preceptor en las instutuciones educativas.
Dejó de ser el lugar del vigilancia y control para convertirse en el espacio de "mediadores" y nexo entre los diferentes integrantes de la COMUNIDAD EDUCATIVA.
Algunos de sus roles y funciones:
- Promover el sentido de responsabilidad, compañerismo y respeto por las normas institucionales y de convivencia.
- Acompañar el trayecto escolar de los alumnos.
- Fortalecer vínculos, escuchar y resolver inquietudes y problemas de los alumnos a través de la empatía y la comunicación fluída, no sólo con los alumnos sino con todos los integrantes de la comunidad educativa.
- Ser la primer instancia en la resolución de esos problemas.
- Estar atentos a las necesidades grupales e individuales.

Claudia Mancini
Docente Nivel Secundario (Escuela Secundaria de Educación Tecnica)
Benito Juárez - Pcia. de Buenos Aires

# data[].attributes.headline
Acciones o intervenciones de los preceptores

# data[].attributes.subject
Acciones o intervenciones de los preceptores

# data[].attributes.body
Comparto esta experiencia, que me toco vivir hace un par de meses atrás.
Una mañana, estaba reemplazando como preceptor en una escuela de la ciudad en la que vivo, hasta que un docente me pidió que interviniera en el aula, por un conflicto que se había generado, allí tuvimos un momento de dialogo con los niños, y resolvimos todo con unas disculpas.
Hago tan breve este relato, puesto que lo que quiero resaltar, es la importancia de la contención emocional en el aula, muchas veces los jóvenes se ven desbordados por sus emociones y no saben como resolver sus problemas. Allí es donde los adultos debemos actuar, como mediadores y brindando herramientas para que en el futuro, ellos (los niños) puedan resolver conflictos similares por su cuenta, o que sepan que pueden contar con alguien para que los ayude a resolverlos.

# data[].attributes.body
Lo principal saber y/o aprender a observar y escuchar a los estudiantes para fortalecer el vínculo pedagógico, con el fin de crear un espacio fructífero de intercambio de distintas perspectivas.
Dar lugar a la libertad de expresión y acompañar sus procesos .
Son primordiales, los gestos y miradas que surgen en esos pequeños instantes y para lo que hay que ser muy perceptivo y desde allí, causar interés, comprensión, concentración, que mueva al grupo hacia los objetivos.
Destaco aquella idea de “Lo afectivo simplemente sucede por añadidura mientras sucede la educación”. Ocurre sin analizarlo, sin calcular ni mucho menos gestionar, ocurre porque está en nosotros encontrar el modo de educar y actuar frente a los requerimientos de los grupos. Es el resultado de asumir la responsabilidad de educar no
solo desde la trasmisión de contenidos específicos, sino que se relaciona con la atención y el respeto que se manifieste con los estudiantes.

Tessore, Giuliana
Villa Constitución, Santa Fe.