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1.  수업 주제
2. 융합 영역
3. 수업 방법
4. 차시별 내용
5. 평가 방법

요 양식대로 Zoom 회의 시작 전까지
패들렛 개인 이름 밑에 적어 주세요.
Zoom 시간에 공유 및 상호 피드백 하려고 합니다.😊

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8/2 (화) 개인보고서 중간 점검

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8/2 (화) 개인보고서 중간 점검

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1. 월요일 24시까지 패들렛에 초안 업로드
2. 화요일 오전 멘토가 확인
3. 화요일 대면 피드백
4. 노트북이나 탭 있으시면 챙겨오시기
(다른 선생님들 올리신 것 보시기 편하게)

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텍스트로 나의 마음의 소리 전달하기

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텍스트로 나의 마음의 소리 전달하기

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1. 주제: 텍스트로 나의 마음의 소리 전달하기
2. 융합영역: 국어 시/시조
3. 수업방법: 개별활동

4. 차시별 내용:
1차시
- 텍스트를 이용한 여러 작가들(제니 홀저, 마틴 크리드, 트레이시 에민, 브루스 나우만, 크리스토퍼 울, 바바라 크루거, 로버트 인디애나 등...)의 작품 감상 하기
- 작품에서 전달하고자 하는 의미 파악해보기
- 우리가 흔히 보는 이미지로 전달하는 작품과의 차이 비교해보기
- 작가가 활용한 작품 전시 방법의 특징 이야기 해보기

2차시
-평소 주변인(친구, 가족, 이웃주민, 선생님 등등)에게 전하고 싶었으나 전하지 못한 마음 속 메세지를 적고 시의 형식으로 만들어보기
*학생 창작시 예시 자료 제공
*3음보 율격, 4음보 율격 등 형식적인 규칙 지킬 것

3차시
- 창작한 시를 어떤 서체로, 텍스트의 크기, 굵기와 자간, 행간 등 서식은 어떻게 연출할 것인지, 텍스트의 기울기, 텍스트와 텍스트의 배경 색감등을 어떻게 연출할 것인지, 내가 창작한 시의 심상에 어울리는 표정이나 몸짓은 어떤 것들이 있는지(행위예술적 요소 추가) 등 다양한 아이디어 발상 후 구체화하기
*학생 텍스트 연출 계획 및 제작/빔프로젝터로 쏘고 사진 촬영 및 완성까지의 과정 예시로 보여주기

4~5차시
- 텍스트를 3차시에 세운 계획을 토대로 디벗기기, pc 등을 이용하여 텍스트 이미지 만들기(파워포인트, 미리캔버스 등 다양하게 활용)
- 텍스트 이미지를 교실의 빔프로젝터로 자신의 몸에 투사하고 계획한 표정과 몸짓을 함께 연출하여 사진 촬영

6차시
- 패들렛 내 전시공간에 연출 사진 게시하기
- 패들렛 공간에서 학생간 감상과 피드백 댓글 남기기
- 자기 및 동료 평가, 프로세스 폴리오 제출(아이디어 계획서, 텍스트 이미지 파일, 연출사진, 패들렛 전시 캡쳐)

5. 평가방법: 자기 및 동료 평가, 프로세스 폴리오, 관찰법

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1. 수업주제: 역사 속 인물의 하루 - 스탑모션 애니메이션 제작
2. 융합영역: 역사, 사회
3. 수업방법: 모둠활동, 실기활동
4. 차시별 내용
1차시 :
-모둠 설정, 역할분담-모둠별로 시대 배경과 국가 선택하기
ㄱ. 한국 삼국시대, 통일신라, 고려, 조선, 일제강점기 등
ㄴ. 유럽 4대문명, 그리스, 로마, 중세, 르네상스, 16-18세기, 19-20세기 등
-시대의 지역, 문화, 사회적 배경 및 중요 역사적 사건, 인물, 미술사조 탐색하기
2차시:
-탐색한 자료를 바탕으로 등장인물을 설정하고, 등장인물의 문화, 생활을 담은 일상의 모습을 상상하고 각자 글로 작성해보기
예: 1512년 이탈리아 미켈란젤로의 하루, 1919년 3월 1일 이모씨의 한양탐방기, 기원전 330년 알렉산더 대왕의 그리스 방문기, 1872년 파리 신사 앙리의 산책
3차시:
-스탑모션 애니메이션 예시 작품을 감상하고 특징, 수정 보완할 점 탐색하기
- 이야기를 효과적으로 시각화하는데 필요한 요소 탐색하기
- 2차시에 작성한 모둠원들의 글을 바탕으로 스토리를 구성하기
-시대, 지역, 문화, 역사적 특징 등 다양한 요소들 중 시각화하여 표현하기에 적절한 요소들로 선정하기
4차시:
- 모둠별 스토리보드 제작, 음향, 자막, 편집 계획 세우기
5-7차시:
-스탑모션에 필요한 이미지, 배경 제작
-핸드폰을 사용해 영상 촬영, 편집
8차시:
-학급별 영상 상영회를 하며 제작 의도와 주제를 발표하기
- 친구들의 작품을 감상하고 동료 평가
5. 연구보고서법(스토리보드 평가), 논술법(시대배경 탐색 및 자료조사, 일상 상상하고 글로 작성하기), 실기평가(스탑모션 애니메이션 조건-주제 표현, 시간, 음향, 자막, 편집기술, 완성도), 동료평가 감상문

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<트렌드를 이끄는 우리 회사 CI>

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<트렌드를 이끄는 우리 회사 CI>

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1. 수업 주제
= 트렌드를 분석하여 나만의 사업(브랜드)을 구상하고 CI 디자인&핵심 슬로건 제작하기

2. 융합영역
= 사회(경영·경제), 국어(짧은 문장쓰기)

3. 수업방법
= 토의활동 / 실기활동, 개별활동

4. 차시별 내용
* 1차시
- 최신 트렌드와 키워드 분석하기
a. 2020 최신 트렌드 & 키워드 퀴즈
b. 최근 일상생활에서 가장 많이 접하는 트렌드 토의하기
c. 마케팅에서 트렌드 분석의 중요성 파악하기
- 트렌드를 잘 반영한 브랜드 사례 분석하기
a. 트렌드와 연계한 브랜드 컨셉의 장단점 알아보기
b. 브랜드 CI(로고 및 슬로건) 분석하기
- 올바른 슬로건 작성법 알아보기
a. 대상의 핵심 키워드 추출하기
b. 전달력 강한 문장 만들기

*2-3차시
- 개별 사업 주제(분야) 뽑기(식음료/패션/스포츠/컨텐츠 등)
- 공통 분야끼리 모둠을 지어 관련 브랜드 CI 사례 토의하기
- 최신 트렌드를 반영하여 나만의 브랜드 구상하기
a. 브랜드 네이밍 & 특징 & 강점 구상
b. 브랜드를 핵심적으로 나타내는 슬로건 작성하기
b. a를 바탕으로 CI 아이디어 구상(로고 디자인 컨셉, 컬러 등)

*4-6차시
- 브랜드 구상지 바탕으로 CI디자인 구체화하기
a. CI디자인(로고 및 컬러칩) 아이디어 스케치
b. a를 바탕으로 8절지에 디테일하게 실제 제작하기

*7-8차시
- 개별 발표 및 교사 피드백
- 학습목표 및 성취기준 달성에 대해 점검하고 작품 돌아보기

5. 평가방법
= 자기평가, 프로세스폴리오, 관찰법

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 학교 안 모두를 위한 유니버설 디자인

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 학교 안 모두를 위한 유니버설 디자인

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1. 수업주제 : 학교 안 모두를 위한 유니버설 디자인

2.융합영역 : 도덕, 장애이해교육, 과학, 기술, 사회

3.수업방법 : 모둠활동, 토의활동, 프로젝트활동

4.차시별내용

-1차시

유니버설 디자인의 의미와 특징 이해하기

동영상 감상을 통한 유니버설 디자인의 의미 떠올리기

체험활동: 시각 장애 공감 및 체험하기, 몸이 불편한 상황을 가정하고 체험하기

-2차시

우리 학교 안에서 소수(장애학생, 다친학생 등)에게는 불편할 수 있는 상황 찾아보기 (모둠활동)

각 상황에 따른 유니버설 디자인 아이디어 구상 (개인활동)

-3차시

토의 및 유니버설 디자인 주제 설정 (모둠활동)

각자의 아이디어 모둠 안에서 공유하기

아이디어에 대한 실현 가능성과 실제 모델링 구성이 가능한지 토의하기

각자의 아이디어를 바탕으로 모둠별 하나의 유니버설 디자인 주제 선정

-4~5차시

표현활동

아이디어 스케치 구체화 작업

실현 가능성에 대한 자료 수집 (기술, 과학 분야의 내용은 각 교과선생님과 협의 후 적용할 수 있도록 지도 가능)

프로토타입 모델링 제작 (4절 크기 보드에 보고서 형식으로 제작)

-6~7차시

실물 제작 활동

다양한 재료를 활용하여 실물 제작 (3D펜 사용)

힉교 안에 설치 후 체험

-8차시

모둠별 발표수업

학습목표 달성 여부 스스로 점검 및 동료평가 진행

5. 평가방법: 구술평가, 관찰법, 자기평가 및 동료평가, 프로젝트 평가

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거리예술가 뱅크시가 되어보자

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거리예술가 뱅크시가 되어보자

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1. 수업주제
2. 융합영역 : 사회
3. 수업 방법 : 탐구식, 활동식 (개별활동)
4. 차시별 내용
★1차시  : 스마트 기기 '디벗'을 사용하여 우리나라 혹은 세계의 사회 문제들을 조사해서 내 생각 정리하기(기사 스크랩방식이나 개인 경험떠올려보기 방식 사용)

★2차시 :
-사회적 메세지를 글이 아닌 시각 이미지로 전달할 수 있음을 설명하며 거리예술가 뱅크시를 소개함.
-내가 만약 뱅크시라면 어떤 사회적 메세지를 전달하고  싶은지 주제를 선정함. (기후위기, 생태환경, 인권, 다문화, 입시, 경쟁,,,, 사이버 폭력 등등)

(**다음차시 준비물 :'디벗'을 사용하여 내가 살고있는 동네 주변을 돌아보고 작품활동 하고자 하는 거리를 사진으로 촬영해서 패들렛에 업로드 (메세지와 연계가 되는 장소면 더 좋음)

★3차시 ~ 6차시 :
-사회를 향한 조롱과 풍자가 섞인 뱅크시 작품을 예로 들며 주제에 적합한 스텔실 그림을 구상하도록 지도함.
-스텐실 작품을 제작하고 촬영함.

★7차시 :
미리캔버스, 픽스아트 등의 프로그램을 활용해 촬영한 거리 사진 위에 제작한 스텐실 이미지를 합성하고 편집함. (크기를 늘리거나 줄여도 되고 사이트 이미지를 추가해도 됨.)

★8차시 :  패들렛에 작업결과물과 작품소개글을 업로드 하고 다같이 감상하며 자기평가 및 동료평가를 실시함.

5. 평가방법 : 실기평가, 보고서평가(프로세스폴리오?), 자기평가 및 동료평가

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https://www.gseek.kr/member/rl/youth/courseInfo/textbookInfo.do?menuId=UH70&menuStep=2&pMenuId=YTOP&courseSeq=3043&courseCsSeq=1

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이정연 연구평가_개인연구보고서 초안

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연구평가_개인연구보고서 서식

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연구평가_개인연구보고서 은수지

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교과서 ebook 링크모음 (220613 업데.. : 네이버블로그 (naver.com)

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언제나 여름 : 네이버 블로그

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연구평가_개인연구보고서 (이윤선)

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8쪽 평가기준 추가했어요

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8쪽 평가기준 추가했어요

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연구평가_개인연구보고서 서식220802

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<우리 동네 인포그래픽 디자인 제작하기>

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<우리 동네 인포그래픽 디자인 제작하기>

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융합 교과와 수업 주제, 지도안을 전부 새로 작성하느라 많이 늦어졌습니다.
융합 영역에 관해서 정확히 피드백해주신 멘토님과 선생님들 모두 감사드립니다!

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연구평가_개인연구보고서(07분단 윤샘)

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분단활동평가_전체보고서(07분단)

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분단활동평가_전체보고서(07분단)