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RECOMENDACIONES DE LA MAESTRA DE GRADO. Gladys Ramos.

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RECOMENDACIONES DE LA MAESTRA DE GRADO. Gladys Ramos.

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RECOMENDACIONES DEL PSICOLOGO/ Goldberg Tristán 

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RECOMENDACIONES DEL PSICOLOGO/ Goldberg Tristán 

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· Evitar los golpes y regaños, para controlar sus conductas agresivas tenemos que dialogar porqué su reacción fue inadecuada.

· Realizar actividades físicas y educativas grupales en la que interactúe con personas de su misma edad.

· Mejorar la atención y memoria del estudiante con objetos llamativos que estimulen sus sentidos.

· Realizar actividades musicales que mejoren su motivación y la interacción con sus padres y abuelos.

· A través del juego y la comunicación se debe fortalecer el vínculo con el docente y sus compañeros.

· Realizar actividades que desarrollen su autonomía en la escuela, comunidad y en su hogar como limpiar sus juguetes o cuadernos.

· Citar a los padres y abuelos para informarles del desarrollo educativo de su hijo e indicarles el tiempo que tolera el niño realizando sus tareas para que no lo sobre estimulen y su rendimiento sea el adecuado respecta a su edad.

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RECOMENDACIONES DEL FISIOTERAPEUTA/ Carmen De León 

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RECOMENDACIONES DEL FISIOTERAPEUTA/ Carmen De León 

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RECOMENDACIONES DEL MAESTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL. José Mancilla

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RECOMENDACIONES DEL MAESTRO DE EDUCACIÓN ESPECIAL. José Mancilla

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El aprendizaje es un proceso en el que no todos los niños y niñas siguen el mismo ritmo. Una de las responsabilidades de los maestros  es detectar posibles necesidades educativas, derivadas de condiciones personales especiales o de distintos tipos de discapacidad, para asegurarse de que sus alumnos progresan y se sienten integrados en su aula.

Recomendaciones

1. Evaluar al alumno.

2. Diseñar y poner en práctica las adaptaciones curriculares específicas y eficaces para cada uno de ellos.

3. Hacer seguimiento y llevar un registro de la evolución del niño.

4. Trabajar directamente con las familias y los tutores para asesorarlos.
5. Orientar al maestro de grado en cuanto a la pedagogía a utilizar.

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Como directora mis recomendaciones serían:

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RECOMENDACIONES DE LA DIRECTORA DEL PLANTEL. Yahanis Herrera

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RECOMENDACIONES DE LA DIRECTORA DEL PLANTEL. Yahanis Herrera

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Como directora recomiendo trabajar junto con los padres del niño y demás personal escolar para crear e implementar un plan educativo que permita satisfacer las necesidades del alumno.

Que se comparta información en una forma regular sobre cómo le va al alumno en la escuela y en casa.

Supervisar siempre, estar al pendiente de como están trabajando los estudiantes, si hay algún caso nuevo.

Estar siempre anuente a colaborar con lo que es el aula inclusiva con respecto a las necesidades que presenten los maestros, colaborándoles con un espacio físico, un aula de clases adecuado donde el ambiente sea acogedor.

Como no hay salón de Educación Especial se hace una solicitud para que se gestione la construcción del aula especial, puesto que veo que no cuenta con un espacio adecuado.

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Como Estimuladora Temprana mis recomendaciones serían:

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RECOMENDACIONES DE LA ESTIMULADORA TEMPRANA. Alisson Peña

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RECOMENDACIONES DE LA ESTIMULADORA TEMPRANA. Alisson Peña

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1. Basar el aprendizaje con situaciones concretas antes de llegar a la abstracción: animando a manipular los objetos, el material concreto y práctico.
2. Trabajar rutinas con imágenes para llamar su atención y mantener su concentración como por ejemplos: el uso de pictogramas.
3. Utilizar mucho la motricidad buco-facial para la estimulación del lenguaje.
4. Ejercicios prácticos de psicomotricidad (fina y gruesa) para fortalecer su desarrollo. Utilizando materiales altamente estimulantes y atractivos, de forma que llame su atención y lo motive y sea sencillo concentrarse durante el aprendizaje.
5. Utilizar mucho la atención auditiva: mediante estímulos sonoros como la música.

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RECOMENDACIONES DE LA TRABAJADORA SOCIAL: Karlin Villalaz

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RECOMENDACIONES DE LA TRABAJADORA SOCIAL: Karlin Villalaz

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Como Trabajadora Social yo hago las siguientes recomendaciones:
1. Conocidos los efectos y secuelas negativas que produce el incumplimiento del rol de los padres recomendamos a los tutores (abuelos) encargados, ofrecer a los infantes un ambiente de amor y afecto ya que de ello dependerá  su futuro estado emocional.
2. Desde el punto de vista jurídico se recomienda a los tutores interponer una queja para que los padres le aporten económicamente para sufragar gastos médicos, medicina, alimentación, vestidos, entre otros.
3. Se recomienda a la familia asistir a intervenciones de terapia familiar.

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RECOMENDACIONES DE LA ABUELA: Rita Calderón

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RECOMENDACIONES DE LA ABUELA: Rita Calderón

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° Prestar especial atención a la calidad de su comunicación con otros, sus interacciones sociales y el aporte significativo que el le hacen al grupo.
° Tenle mucha paciencia: Teniendo en cuenta que su discapacidad puede dificultar su desempeño en todas las áreas, y que hay cosas que no puede controlar, necesitando tu apoyo y tolerancia.
° Enfocarse en las potencialidades e intereses del niño: Anímalo a realizar actividades que le gustan, ofrécele la oportunidad de aprender por medio de ellas, acompañándolo siempre y guiando su aprendizaje

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Recomendaciones del médico. María Córdoba 

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Recomendaciones del médico. María Córdoba 

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* Recomendación como asistencia de un profesional de educación especial que le brinde asesoría personalizada.
*Referencia para estimulación temprana.
*Evaluación en determinado tiempo, para ver el progreso.
*Referencia para que sea atendido por un foniatra.
*Suministros de medicamento, para la memoria.

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RECOMENDACIONES DE LA FONOAUDIOLOGA - Rosalba Morales 

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RECOMENDACIONES DE LA FONOAUDIOLOGA - Rosalba Morales 

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1. Yo recomiendo como fonoaudiologa, terapia de lenguaje, para que pueda desarrollar el habla o la voz, relacionar palabras con imágenes para que él pueda ganar un buen vocabulario
-Actividades como cantar juntos unq canción ya que la música sica es un estímulo, que le permite desarrollar su concentración para que el pueda alcanzar el proceso de aprendizaje.

2. Actividades como ejercicios respiratorios, escuchar lo que dice refuerza su confinza mostrándole qué lo que dice ea importante, leer en voz alta de cinco a diez minutos y pedirle que mencione los objetos que están en el libro, para mejorar el desarrollo de la coordinación de las palabras para el lograr el desarrollo significativo.