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과학실험실 사용자 안전연수 자료(교직원용)

안전 영상 자료

https://sites.google.com/view/easysciencesafetyedu/%EC%95%88%EC%A0%84%EC%98%81%EC%83%81%EC%9E%90%EB%A3%8C

1. 실험실 일반 안전 수칙

가. 비상시를 제외하고는 실험실 내 이동속도는 4km/h 이내로 제한한다.

나. 교육활동 시작 전 반드시 예상되는 사고를 방지하기 위한 5분안전교육을 한다.

다. 5분안전교육은 교육활동 별로 예상되는 위험 요인에 대처하기 위한 내용으로 교육한다. 라. 교사의 지도나 지시가 없을 때는 기구나 약품에 손대지 않게 한다.

마. 지도교사와 학생은 반드시 실험복을 착용한다.

바. 화기 및 약품을 다룰 때는 학생의 안전에 힘쓴다.

- 알코올에 의한 화재의 소화 방법 : 모래, 소화기

- 독극물은 사용 후 폐수 처리함에 처리한다.

- 일반 실험 재료 (녹말, 설탕물 등)는 사용 후 물에 흘려보낸다.

사. 사고 시에는 즉시 응급조치를 취한다.

(화재 시에 젖은 걸레, 물, 소화기, 소방포 등을 이용하여 진화한다.)

아. 교육 활동 후 남은 고체 화학약품, 유지, 성냥 등은 준비된 통에 버린다.

자. 실험이 끝나면 도구와 실험대는 잘 닦고 정리한다.

차. 월 1회 자체 실험실 안전점검을 하여 안전점검표를 작성하고 비치한다.

카. 실험실 내에서는 잡담하거나 장난하지 않는다.

타. 실험안전사고 발생에 대비

- 실험안전사고 발생 후 피해 교사․학생 보호 : 학교안전공제회(학생)와 연계 처리

- 비상연락체계 구축 : 화재, 폭발 등의 비상사태 발생 시 긴급하게 연락할 수 있도록 가장 가까운 소방서(119), 경찰서, 병원(학교지정병원), 가스공사 등 관련 기관과 비상연락체계를 구축하고 비상 연락망을 게시한다.

파. 휴일과 방과후 자율 동아리 운영시 실험실 안전관리 철저

하. 실험실 내에서는 음식을 먹지 않도록 한다.

과학실험 안전 교육자료

https://sites.google.com/view/easysciencesafetyedu/%EA%B3%BC%ED%95%99%EC%8B%A4%ED%97%98-%EC%95%88%EC%A0%84%EA%B5%90%EC%9C%A1%EC%9E%90%EB%A3%8C

2. 과학실 약품 사용 시 주의 사항

가. 약품을 다루기 전 물질안전보건자료(MSDS)를 통해 시약의 성질과 관련 실험 및 주의사항, 관리 및 처리 방안을 숙지한다.

나. MSDS를 지정된 장소의 보기 곳에 게시 및 비치한다.

다. 약품을 취급할 때는 반드시 안정장비(실험복, 보안경, 장갑 등)를 착용한다.

라. 휘발성 물질 및 기화가 잘 되는 물질은 후드 안에서 취급하거나, 후드가 없을 때는 환기를 잘 시켜 기체 물질을 흡입하지 않도록 주의한다.

마. 실험에 필요한 시약만 실험대에 놓아두고, 필요한 최소량만 보관한다.

바. 시약병은 깨끗하게 유지하고 레이블을 붙이고, 뚜껑을 개봉한 날짜를 기록해 둔다.

사. 시약은 절대로 입에 대거나 냄새를 직접 맡지 말아야 한다.

아. 하절기에도 실험실 내에서 시약을 취급할 때 긴바지를 입는다.

자. 음식물은 시약 저장 냉장고에 보관하지 않는다.

차. 약품을 다루고 난 후 반드시 비누로 손을 깨끗이 씻는다.

3. 화학약품 경고표지(GHS 그림문자)

-GHS그림문자는 시약병과 MSDS자료에 있음

4. 실험실 안전사고 발생 시 대응 체계

과학 실험 중

안전사고 발생

담당자

보건실

병원

󰀻

응급조치

➡

◦ 환자 상태 관찰 및 응급처치

- 의료기관 이송 여부 결정

- 필요시 119 등 유관기관 협조요청

◦ 보호자 연락

◦ 관리자에게 보고

󰀻

원인 파악 상황 보고

➡

◦ 사고 원인 및 피해 상황 파악

◦ 보건일지 작성 등 상황 기록

◦ 관할 교육지원청 보고

󰀻

후속 조치

➡

◦ 사고복구계획 수립 및 시행

◦ 사고원인에 따른 재발방지책 마련

◦ 학교안전공제회 보상 신청

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1회용품 구입 금지.

만들기 키트내 일회용품 허용

ㄴ허용 범위 : 수업용 교구내 포함된 경우 허용

ㄴ단독 구매 금지. 교육용 일부 허용

ㄴ구매시 구매 금액 보고

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※사이버 폭력※

1.사이버폭력이란?

메신져, sns등의 정보통신기술과 사이버 공간을 매개로 하여 특정인을 해할 목적 또는 장난이라도 개인이나 집단이 의도적이고 지속적으로 괴롭히는 행위

2.사이버 폭력의 특징

① 사이버 폭력은 은밀하게 발생합니다.

② 시간과 공간의 제약이 적습니다.

③ 가해 행동이 집단적으로 이루어집니다.

④ 전파성과 복제성이 높습니다.

⑤ 학교폭력과 같이 힘의 불균형 관계에서 이루어집니다.

3.최근 사이버 폭력의 종류

① 사이버불링 : 휴대전화 문자메세지, SNS 등을 활용하여 사이버 공간에서 특정인을 집단적으로 따돌리거나 괴롭히는 행위를총칭

② 방폭 : 단체 대화방에서 피해 대상만 남겨두고 한꺼번에 나가는 행위

③ 카톡감옥 : 피해 대상을 대화방으로 초대한 후 비방하며 나갈 경우 끊임없이 초대하는 행위

④ 떼카 : 단체 대화방에서 단체로 욕설과 폭언을 퍼붓는 행위

4.사이버 폭력 예방법

①학생들의 사이버 활동에 관심을 가지고 정기적으로 모니터링

②출처가 명확하지 않은 메시지, 메일, 채팅은 열람 또는 답장하지 않도록 지도

③글, 사진, 동영상 등을 올리기 전 신중히 생각하고 다시 확인하도록 지도

④정기적으로 사이버폭력 신고 절차와 신고 방법 등을 교육

※저작권 침해※

1.저작권 관련 분쟁

-최근 3년간 교육기관 대상 프로그램 저작권 관련 분쟁 건수 : 227건

2.폰트 관련 의도적인 소송

-폰트업체가 교육기관을 상대로 구매요청, 합의금 배상, 민사소송 제기 등을 전개

❖ (사안) 00교육청 및 00공립초의 대표 홈페이지에 탑재한 한글문서 글자 일부가 유료 폰트로 작성되어 폰트업체 윤000의 저작재산권이 침해되었다고 40백만원 상당의 손해배상 소송을 제기(’16.8.)

❖ (최종 판결) 00교육청이 업체에 손해배상액 5백만원 및 1백만원을 지급(’18.5.29.)

3.폰트 점검 프로그램 사용

-컴퓨터 점검기 다운로드(한국저작권보호원/SW점검도구/점검도구다운받기/Font(교육기관용)/내PC폰트점검기) 후 실행해서 컴퓨터 내 유료·무료폰트를 구별하고, 해당폰트를 선택·삭제 가능

-한글문서 점검기 다운로드

(http://help.hancom.com/support/HncFontFinder0726/index.html) 후 한글문서를 점검

4.홈페이지 탑재 및 공문시행(첨부파일) 시 저작권 허용범위 등 반드시 확인 필요

-주요 문서 작성 시 한컴오피스 기본 폰트 사용 권고

-폰트의 경우 인쇄업체에서 제작한 파일(책자)이라도 업체가 폰트 사용권을 서책용·웹전송용 등을 각각 확보했는지 확인한 후 공개하는 것이 필요함

지식정보 서비스 과의존

스마트폰 중독이란?

인터넷(스마트폰)을 과다하게 사용해 인터넷 사용에 따른 금단과 내성을 지니고 있으며, 이로 인해 일상생활에 장애가 유발되는 상태를 말한다.

스마트폰 중독의 유형

① 정보검색 중독 - 실시간으로 정보를 수집하고 강박적으로 웹사이트를 확인하고 자료를 검색한다

② 모바일 메신저 중독 - 카xx톡, 라x 등 메신저를 실기간 주고 받으며 답변을 받지 못하거나 다른 이보다 답변을 늦게하면 불안하다.

③ 모바일 게임 중독 - 여러개의 게임을 설치하여 시간이 날때 마다 게임을 과다하게 하고 랭킹에 집착한다.

④ sns 중독 - 페xx북, 인x타, 트x트, 등 소셜네트워크서비스 인간 관계에 집중하고 과도하게 사진이나 영상을 올려 불특정 다수에게 관심을 주고 받으려 한다

3. 스마트폰 중독 부작용

① 수면장애

스마트폰 불빛인 블루라이트가 수면유도 호르몬(멜라토님) 분비를 억제하여 수면장애를 유발

② 디지털 격리 증후군

스마트폰으로 소통할때는 편하지만 직접 대면하면 불편하고, 자리에 함께하여도 스마트폰만 보게 되는 상태

③ 팝콘브레인

스마트폰 게임 영상을 자주보게 되어 빠르고 강한 정보에는 익숙하고 현실세계의 느리고 약한 자극에는 뇌가 반응 안하는 상태

④ 스트레스 증후군

sns의 과도 사용으로 시간을 빼앗기고, 타인과 일상을 비교하며 자괴감이나 피로감을 느끼는 상태

⓹ 유아 스마트폰 증후군

6세 미만의 아이들이 스마트폰 게임 영상의 일방적인 자극에 장시간 노출되어 좌-우 뇌균형이 깨지며, 심할경우 ADHD, 틱장애 등기 생긱 수 있는 상태

4. 스마트폰 중독 예방법

① 스마트폰을 사용하지 않을 땐 뒤집어놓는 습관 기르기

무작정 스마트폰 사용시간을 제한하는 것은 더 큰 부작용을 낳을 수 있음. 우울, 초조, 금단현상이 일어남. 습관을 기르는 것이 중요

② 스마트폰 중독예방 앱 사용(ex 디지털디톡스, 스크린타임, 넌얼마나쓰니)

스마트폰 사용시간을 제공해 사용자 스스로 과다사용을 자제할 수 있도록 도움

③ 화장실 사용시 스마트폰 사용을 멈추기

④ 식사시간, 대화시간 등 가족들과 함께 시간을 보낼 때 다함께 스마트폰을 한군데 모아놓고 사용하지 않기

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AI 대쉬보드에서 쉽게 확

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1. AI 대쉬보드에서 쉽게 확인 가능하다

2. 일부 학생들이 흥미를 느끼고 쉬는 시간에 문제를 풀이 하고 있다.

3. 다수의 학생들은 강제력이 없기 때문에 전혀 자기주도 학습을 운영하고 있지 않다.

4. 매번 확인을 어떻게 할 것인가

5. 어떻게 하면 자기주도 학습에 경쟁 구도을 만들수 있나(학교내 랭킹 존재)

6. 무제한 계정은 몇명까지?

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팅커벨

1. 뭐든 다 된다. (페들렛, 카훗)

2. 기본적인 연습문제는 다 있다. (기초 수준)

3. 수업전 복습이나 학습 동기 유발에 편리하다.