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Se refiere al conjunto de circunstancias y factores sociales, culturales y económicos que influyen en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este contexto es crucial para entender cómo los individuos adquieren los conocimientos, valores y comportamientos necesarios para funcionar en la sociedad

Según Peter L. Berger y Thomas Luckmann es un concepto central en su obra "La construcción social de la realidad". Para estos autores, la realidad se establece como consecuencia de un proceso dialéctico que involucra las relaciones sociales, los hábitos tipificados y las estructuras sociales

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Berger y Luckmann argumentan que la socialización es un proceso continuo que forma nuestra comprensión del mundo y nuestra capacidad para interactuar de manera efectiva en la sociedad. La socialización primaria ocurre en la niñez, cuando se internalizan las normas y valores fundamentales de la sociedad. La socialización secundaria se refiere a la adquisición de roles y conocimientos específicos necesarios para participar en los "submundos institucionales" de la sociedad

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LOS AGENTES O CONTEXTOS DE LA SOCIALIZACIÓN

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LOS AGENTES O CONTEXTOS DE LA SOCIALIZACIÓN

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Cada uno de estos agentes contribuye de manera única al proceso de socialización, ayudando a los individuos a entender y a navegar por las complejidades de su sociedad

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La socialización de la fuerza de trabajo

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La socialización de la fuerza de trabajo

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La socialización de la fuerza de trabajo implica cómo el sistema educativo prepara a los individuos para el mercado laboral y cómo reproduce las estructuras sociales existentes.

La educación es vista como un medio para transmitir conocimientos y habilidades técnicas necesarias para el trabajo, pero también como un sistema que inculca valores y normas que son esenciales para el funcionamiento de la economía y la sociedad.

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La socialización del ciudadano de la Democracia

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La socialización del ciudadano de la Democracia

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Según el libro "Escuelas democráticas" de Michael W. Apple y James A. Beane, la socialización del ciudadano democrático se centra en la idea de que las escuelas deben ser espacios donde se practique la democracia activamente. Esto significa que las escuelas no solo enseñan sobre democracia en teoría, sino que también funcionan como comunidades democráticas donde los estudiantes pueden experimentar la democracia en acción.

En este enfoque, la socialización implica:

Participación Activa: Los estudiantes participan en la toma de decisiones de la escuela, aprendiendo así cómo funciona la democracia y desarrollando habilidades para la participación cívica.

Igualdad y Justicia: Se promueven valores de igualdad y justicia social, preparando a los estudiantes para ser ciudadanos que buscan el bienestar común y no solo intereses individuales.

Educación Integral: La educación no se limita a lo académico, sino que también se enfoca en el desarrollo moral y ético de los estudiantes como miembros de una sociedad democrática.

Colaboración y Comunidad: Se fomenta un sentido de comunidad y colaboración, donde todos los miembros de la escuela trabajan juntos hacia objetivos comunes.

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Apple, M. Escuelas Democráticas : Apple,M. : Free Download, Borrow, and Streaming : Internet Archive

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Los educadores comprometidos con la democracia se dan cuenta de que es probable que las fuentes de desigualdad en la escuela se...

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La "Escuela del Sujeto" según Alain Touraine, es un concepto que se enfoca en la importancia de la educación como medio para el desarrollo de individuos que no solo sean eficientes en el trabajo, sino que también sean capaces de actuar como sujetos activos en la sociedad. Touraine argumenta que la educación debe ir más allá de la preparación laboral y debe fomentar el desarrollo personal y social de los estudiantes.