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Identificar y describir los principales elementos del sistema solar, incluyendo planetas, el sol y otros cuerpos celestes.

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Los saberes básicos que se trabajarán en este proyecto son los siguientes:

CMN.5.A.2.6. Clasificación básica de rocas y minerales. Usos y explotación sostenible de los recursos geológicos.

CMN.5.A.2.7. Procesos geológicos básicos de formación y modelado del relieve.

CMN.5.A.3.1. Masa y volumen. Instrumentos para calcular la masa y la capacidad de un objeto. Concepto de densidad y su relación con la flotabilidad de un objeto en un líquido.

CMN.5.A.3.2. La energía eléctrica. Fuentes, transformaciones, transferencia y uso en la vida cotidiana. Los circuitos eléctricos y las estructuras robotizadas.

CMN.5.A.3.4. Artefactos voladores. Principios básicos del vuelo. Artefactos marinos y principios básicos de flotabilidad e inmersión. Artefactos terrestres y principios básicos del movimiento a través del rozamiento y la rozadura.

CMN.5.C.1.1. El futuro de la Tierra y del universo. Los fenómenos físicos relacionados con la Tierra y el universo y su repercusión en la vida diaria y en el entorno. L a exploración espacial y la observación del cielo; la contaminación lumínica.

CMN.5.C.1.2. El clima y el planeta. Introducción a la dinámica atmosférica y a las grandes áreas climáticas del mundo. Los principales ecosistemas y sus paisajes.

CMN.5.C.1.3. El entorno natural. La diversidad geográfica de Andalucía, España y de Europa (límites geográficos, vertientes y cuencas hidrográficas, formas de relieve y accidentes geográficos). Representación gráfica, visual y cartográfica a través de medios y recursos analógicos y digitales usando las Tecnologías de la Información Geográfica (TIG). Los límites geográficos de Europa: conocimiento y localización en el mapa. Países europeos y sus capitales. Principales países, ciudades, ríos y cordilleras de Hispanoamérica y otros países del mundo.

CMN.5.C.1.4. Migraciones y diversidad cultural. Las principales variables demográficas y su representación gráfica. Los comportamientos de la población y su evolución. Los movimientos migratorios y la apreciación de la diversidad cultural. Contraste entre zonas urbanas y despoblación rural en Europa,

España y Andalucía.

CMN.5.A.1.6. La relación entre los avances en matemáticas, ciencia, ingeniería y tecnología para comprender la evolución de la sociedad en el ámbito científico-tecnológico.

CMN.5.A.3.3. Las formas de energía, las fuentes y las transformaciones. Las fuentes de energías renovables y no renovables y su influencia en la contribución al desarrollo sostenible de la sociedad.

CMN.5.C.1.1. El futuro de la Tierra y del universo. Los fenómenos físicos relacionados con la Tierra y el universo y su repercusión en la vida diaria y en el entorno. L a exploración espacial y la observación del cielo; la contaminación lumínica.

CMN.5.C.4.1. El cambio climático de lo local a lo global: causas y consecuencias. Medidas de mitigación y adaptación.

CMN.5.C.4.6. Agenda Urbana. El desarrollo urbano sostenible. La ciudad como espacio de convivencia.

CMN.5.A.3.3. Las formas de energía, las fuentes y las transformaciones. Las fuentes de energías renovables y no renovables y su influencia en la contribución al desarrollo sostenible de la sociedad.

CMN.5.C.2.5. El patrimonio natural y cultural como bien y recurso. Los paisajes naturales de Andalucía como patrimonio natural de España. Principales manifestaciones de cultura popular en España y Andalucía.

El Flamenco como patrimonio de la humanidad. Su uso, cuidado y conservación.

CMN.5.C.4.2. Responsabilidad ecosocial. Ecodependencia, interdependencia e interrelación entre personas, sociedades y medio natural.

CMN.5.C.4.4. Economía verde. La influencia de los mercados (de bienes, financiero y laboral) en la vida de la ciudadanía. Los agentes económicos y los derechos laborales. El valor social de los impuestos. Responsabilidad

social y ambiental de las empresas. Publicidad, consumo responsable (necesidades y deseos) y derechos del consumidor.

La importancia de la planificación de los ingresos, gastos, ahorro, etc. para favorecer un consumo adecuado.

CMN.5.C.4.5. Hábitos de vida sostenible: los límites del planeta y el agotamiento de recursos. La huella ecológica. Necesidad de reducción, reutilización y reciclaje de materiales.

CMN.5.C.4.6. Agenda Urbana. El desarrollo urbano sostenible. La ciudad como espacio de convivencia.

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Debéis realizar un Genially en el que aparezcan datos del sistema solar: planetas que lo forman, distancias, curiosidades,..., incluyendo enlaces a videos, presentaciones y cualquier otro material que consideres interesante.

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Como tarea, los estudiantes terminarán la tarea asignada durante la práctica independiente y pueden jugar un juego en línea relacionado con el sistema solar.

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Play | NASA Space Place – NASA Science for Kids

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Learn about NASA space and Earth science with our educational games for kids

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¿La Tierra se mueve?: investigación sobre los movimientos de nuestro planeta.

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INVESTIGANDO EL SISTEMA SOLAR: CARACTERÍSTICAS, PLANETAS Y SATÉLITES QUE LO FORMAN, DATOS,...

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Individualmente debéis aportar información sobre la Luna.

Se  realiza un mural, por grupos cooperativos, con la información aportada.

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Buscar en internet la tabla de mareas de un día concreto en las costas: atlántica, cantábrica, mediterránea e islas.

Realizar en el aula una lluvia de ideas,

sobre todo lo visto sobre la Luna.

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Buscar el origen del Sistema Solar inmerso en la Vía Láctea.

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Enumera y define los cuerpos celestes.

Escribe de forma ordenada desde el sol los planetas, y los satélites  más importantes de estos.

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Elaborar un texto descriptivo sobre los diferentes planetas: forma, tamaño y demás características para añadirlo en el planetario.

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Con los datos recopilados realizo mi GENIALLY.

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¿Qué es el sistema solar y cuáles son sus componentes principales?

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Los estudiantes completarán una hoja de trabajo que asigna una descripción a cada planeta y otros cuerpos celestes en el sistema solar.

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Para estudiantes que necesitan ayuda adicional, se proporcionarán videos educativos y juegos interactivos sobre el sistema solar. Para estudiantes avanzados, habrá un proyecto de investigación sobre misiones espaciales a otros planetas.

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Trabajo en grupo cooperativo de 3 o 4 alumnos/as para el desarrollo de la tarea.

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Debéis realizar una exposición del Genially realizado en la que se evaluará tanto el trabajo realizado como la exposición del mismo.

Se evaluará el siguientw criterio de evaluación:

CMN.5.1.1.Utilizar recursos digitales de acuerdo con las

necesidades del contexto educativo de forma segura y adecuada, buscando información, comunicándose y trabajando de forma individual y en equipo, comenzando

a realizar actividades en red, creando contenidos digitales sencillos, interpretando y organizando la información y aumentando la productividad y eficiencia en el propio trabajo.

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This is a public event. Photographs will be taken throughout the day. Please understand that by attending and participating you are granting IU permission to use your image in photographs and videos to promote Science Fest and other outreach activities in the future.