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TF: Contribuições Práticas da Escola e da Família em Diferentes Períodos de Desenvolvimento ao Longo da Vida

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TF: Contribuições Práticas da Escola e da Família em Diferentes Períodos de Desenvolvimento ao Longo da Vida

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Maturidade:

Mesmo quando os indivíduos entram na idade adulta, a família continua sendo uma fonte de apoio emocional, orientação e conexão. Relacionamentos familiares saudáveis ​​podem proporcionar um senso de pertencimento, segurança e estabilidade ao longo da vida. Além disso, os laços familiares podem fornecer suporte prático durante períodos de transição, como ingresso na faculdade, mudança de carreira ou casamento.

Também vale dizer que mesmo na maturidade a educação e os processos de aprendizagem continuam desempenhando um papel fundamental no desenvolvimento profissional e pessoal dos indivíduos, além de ajudarem a manter o cérebro ativo constantemente.

Quando falamos da maturidade não podemos perder de vista que nunca é tarde para aprender algo novo, desenvolver novas habilidades e interesses.

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TF: Contribuições Práticas da Escola e da Família em Diferentes Períodos de Desenvolvimento ao Longo da Vida

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TF: Contribuições Práticas da Escola e da Família em Diferentes Períodos de Desenvolvimento ao Longo da Vida

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Adolescência:

A adolescência é um período de transição marcado por mudanças físicas, cognitivas e sociais extremamente significativas. Durante esta fase, a colaboração entre família e escola é essencial para apoiar o desenvolvimento saudável dos adolescentes:

Família: O papel dos pais, sem dúvidas está voltando a oferecer suporte emocional, orientação e limites claros aos adolescentes. Estabelecer comunicação aberta, demonstrar empatia e promover o desenvolvimento de habilidades de tomada de decisão são essenciais para ajudar os adolescentes a passar pelos desafios desta fase. Além disso, os pais podem incentivar a exploração de interesses e identidade pessoal, fornecendo oportunidades para participação em atividades extracurriculares e buscando o equilíbrio entre autonomia e supervisão.

Escola: As escolas desempenham um papel vital na preparação dos alunos para a vida adulta, além de fornecer um currículo acadêmico sólido e preparatório para as próximas etapas após escola. Ao conhecer os alunos, as escolas podem oferecer orientação de carreira, programas de aconselhamento e oportunidades de liderança e serviço comunitário. Além disso, promover um ambiente escolar inclusivo e respeitoso ajuda os adolescentes a desenvolver habilidades sociais e emocionais essenciais para o sucesso futuro.

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TF: Contribuições Práticas da Escola e da Família em Diferentes Períodos de Desenvolvimento ao Longo da Vida

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TF: Contribuições Práticas da Escola e da Família em Diferentes Períodos de Desenvolvimento ao Longo da Vida

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Segunda Infância:

Na segunda infância, as crianças desenvolvem habilidades acadêmicas mais complexas, como a consciência de si mesmas e do mundo ao seu redor. Nesta fase a colaboração entre família e escola continua sendo ainda mais crucial já nesta faixa etária é obrigatório por lei que todas as crianças estejam devidamente matriculadas na escola.

Família: Os pais/cuidadores desempenham um papel importante ao apoiar o desenvolvimento acadêmico e social de seus filhos. Estabelecer rotinas de estudo, fornecer materiais educacionais e envolver-se em atividades escolares favorece a criação de bons hábitos e até da boa relação das crianças com a própria instituição de ensino. Além disso, os pais/cuidadores também devem incentivar a autonomia, responsabilidade e resiliência por meio de tarefas domésticas, prática de esportes e envolvimento em atividades extracurriculares.

Escola: Durante a segunda infância, a escola desempenha um papel central no desenvolvimento acadêmico das crianças. Educar em uma variedade de disciplinas, promover habilidades de resolução de problemas e estimular a criatividade são aspectos fundamentais do currículo escolar. Além disso, as escolas podem fornecer um ambiente seguro e inclusivo, onde as crianças aprendem a trabalhar em equipe, respeitar a diversidade e desenvolver habilidades de comunicação eficazes.

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TF: Contribuições Práticas da Escola e da Família em Diferentes Períodos de Desenvolvimento ao Longo da Vida

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TF: Contribuições Práticas da Escola e da Família em Diferentes Períodos de Desenvolvimento ao Longo da Vida

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Primeira Infância:

Durante os primeiros anos de vida, o cérebro está em um estágio crucial de desenvolvimento, moldando as bases para todas as habilidades cognitivas, sociais e emocionais futuras. Tanto a família quanto a escola desempenham papéis significativos:

Família: A família é o principal ambiente de socialização durante a primeira infância. Os pais e cuidadores desempenham um papel fundamental na promoção de todos os âmbitos do desenvolvimento das crianças por isso a necessidade de grande importância um ambiente seguro, propício, acolhedor e estimulante, interações afetuosas, e estabelecendo rotinas consistentes. Podemos pensar de forma prática em atividades como leitura compartilhada, brincadeiras interativas e conversas que estimulam o desenvolvimento da linguagem, imaginação e habilidades sociais.

Escola: As instituições de educação infantil desempenham um papel complementar ao ambiente familiar, oferecendo oportunidades de aprendizado estruturado e interações sociais com pares. é essencial que os programas de educação foquem no desenvolvimento socioemocional, motor e cognitivo, através de atividades lúdicas, exploração do ambiente e interações positivas com educadores.

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Curiosidade sobre o aumento da massa cerebral como consequência da prática de atividade física na vida adulta:

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Curiosidade sobre o aumento da massa cerebral como consequência da prática de atividade física na vida adulta:

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Como evitar o envelhecimento cerebral | How to Avoid Brain Aging | Tiago Reis Marques | TEDxOPorto

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Sobre a adolescência, o que fica pra mim: 

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Sobre a adolescência, o que fica pra mim: 

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Os comportamentos e posturas tão típicas dos adolescentes como por exemplo busca por novidades e tédio, na verdade são reflexos das mudanças nas estruturas cerebrais que acontecem nessa fase envolvida nas emoções, no julgamento, organização do comportamento e autocontrole que ocorrem justamente entre a puberdade e o início da vida adulta.

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O que acontece com o cérebro do adolescente:

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O Cérebro do Adolescente - Isso Explica Tudo!

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Pensamento Mágico X Pensamento Racional

Escola é a experiência central nesta fase Ensino Fundamental 1

Socialização

Personalidade começa a ser assumida por ela mesma: “Individualização"

Pensa antes de agir

Personificam objetos

ATENÇÃO (seletiva), PLANEJAMENTO e MEMÓRIA (maior capacidade)

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Primeira infância: 0 a 3 anos;

Segunda infância: 3 a 6 anos;

Terceira infância: 7 a 11 anos.

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Theory of Mind | False Belief Tasks & Understanding Mental States

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Memória de trabalho: Retém a informação por alguns segundos.

Memória de longo prazo: que permite recordar eventos ao longo da vida.

Memórias não declarativas (implicitas):

inacessíveis à consciência - aprendizagem: andar de bicicleta.

Memória de procedimentos:

processamento facilitado a partir da experiência anterior relacionada.

De acordo com Vygotsky, as crianças constroem memórias autobiográficas por meio da conversação com adultos sobre eventos compartilhados.

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Aos 6 anos: o cérebro alcançou 95% de seu volume máximo;
Habilidades Motoras (fina e grossa);
Memória, atenção, concentração, fala e audição;

"Biologicamente o cérebro esta preparado para ser moldado pela experiência"

É preciso mais do que ter os genes certos, as experiências certas e de apoio modificam a arquitetura cerebral;
A experiência LITERALMENTE escreve em nossos genes, determinando quão bem nossos genes funcionam

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A importância da brincadeira na infância:

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A importância da brincadeira na infância:

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A partir do trecho "Brincar: a principal atividade da segunda infância" do livro "Desenvolvimento Humano"- 13a edição "O Estudo do Desenvolvimento Humano" e frase mencionada de Fred Rogers, podemos refletir a importância do brincar ao longo da infância como essencial para o desenvolvimento dos seres humanos, já que contribui para todos os domínios do desenvolvimento.

Por meio das brincadeiras, as crianças estimulam os sentidos, exercitam os músculos, coordenam a visão com o movimento, obtêm auto percepção  sobre seus corpos, tomam decisões e adquirem novas habilidades. A partir dessas informações vale dizer que crianças de diferentes faixas etárias brincam de coisas diferentes e também passam maior ou menor quantidade de tempo em cada brincadeira, sendo que os tipos de jogos e brincadeiras mudam com o avanço da idade, cultura, meio social que a criança está inserida, dinâmica e formação familiar e até de acordo com o gênero social, mas segue presente e necessária ao longo de toda infância.

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Nossos genes não são nosso destino: somos resultado da nossa genética + ambiente que estamos inseridos (epigenética)

Primeiros mil dias:

Do útero até os dois anos de idade: nutrição + desenvolvimento saudável trarão benefícios pro resto da vida (é como o alicerce de uma casa)

Importância do ambiente PROPÍCIO e ACOLHEDOR

Desenvolvimento físico X Desenvolvimento cognitivo

Desenvolvimento socioemocional se dá inicialmente pela relação estabelecida com os cuidadores.

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Desenvolvimento = Processo de MUDANÇA e de ESTABILIDADE que acontecem nas pessoas desde a concepção até o último suspiro

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O que fica pra mim depois da primeira aula de desenvolvimento humano: 

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O que fica pra mim depois da primeira aula de desenvolvimento humano: 

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"A única verdade que persiste é a mudança"

Domínios: Físico (crescimento do corpo e do cérebro); Cognitivo (APRENDIZAGEM, atenção, memória, raciocínio); Psicossocial (emoções, personalidades e relações sociais)

"Desenvolvimento é série de respostas previsíveis a estímulos"

Desenvolvimento é CONTÍNUO

Teoria da aprendizagem: A aprendizagem leva mudança duradoura no comportamento baseada na experiência ou adaptação ao ambiente - Behavorismo + teoria da aprendizagem social.

Apesar das diferentes teorias, atualmente os pesquisadores estão buscando meios de explicar como genética e ambiente operam juntos!!!!!