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La educación inclusiva supone un modelo de educación que pretende atender a las necesidades de todos los niños y niñas, jóvenes y adultos considerando especialmente aquellos casos en los que puede existir un riesgo de exclusión social.
No se trata solo de prestar atención a personas con discapacidad sino a todo el alumnado sin distinguir por la raza, la condición social, la cultura o la religión, entre otros aspectos.

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#IncluirEsEducar ¿Qué es la educación inclusiva?

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La educación inclusiva es fundamental porque reconoce y valora la diversidad en las aulas. Esto significa que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, antecedentes, características físicas, culturales o socioeconómicas, tienen derecho a recibir una educación de calidad que satisfaga sus necesidades individuales.

La importancia de la educación inclusiva radica en varios aspectos como la equidad ya que brinda oportunidades educativas justas para todos los estudiantes, sin importar sus diferencias, diversidad pues reconoce y celebra la diversidad en todas sus formas, fomentando un ambiente en el que se respetan y valoren las diferencias individuales.

La educación inclusiva adopta un enfoque centrado en el estudiante, adaptando las estrategias de enseñanza para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes, lo que facilita el aprendizaje para cada uno de ellos.

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¿Cuáles son los objetivos de la educación inclusiva?

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¿Cuáles son los objetivos de la educación inclusiva?

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La educación inclusiva tiene como objetivo principal garantizar que todos los estudiantes, independientemente de sus habilidades, necesidades o discapacidades, tengan acceso a una educación de calidad y se sientan valorados y respetados en su entorno educativo.

Esto se traduce en una serie de objetivos específicos, que incluyen:

1. Promover la igualdad de oportunidades:

Eliminar las barreras que impiden que algunos estudiantes participen plenamente en la educación, como las barreras físicas, de actitud o curriculares.

Crear entornos de aprendizaje accesibles y acogedores para todos los estudiantes.

Asegurar que todos los estudiantes tengan las mismas oportunidades de aprender y desarrollar su potencial.

2. Fomentar un ambiente de aprendizaje inclusivo:

Valorar la diversidad y promover la tolerancia y el respeto hacia los demás.

Crear un sentido de comunidad en el aula donde todos los estudiantes se sientan bienvenidos y apoyados.

Celebrar las diferencias individuales y fomentar la colaboración entre estudiantes de diferentes orígenes y habilidades.

3. Proporcionar apoyo y recursos a los estudiantes con necesidades especiales:

Identificar y evaluar las necesidades individuales de cada estudiante.

Proporcionar los apoyos y recursos necesarios para que todos los estudiantes puedan participar plenamente en el aprendizaje.

Adaptar los programas educativos y las estrategias de enseñanza para satisfacer las necesidades de todos los estudiantes.

4. Mejorar la eficacia de la enseñanza:

Fomentar la colaboración entre docentes y otros profesionales de la educación.

Utilizar estrategias de evaluación que sean justas y equitativas para todos los estudiantes.

5. Potenciar la idea de la escuela como comunidad educativa:

Involucrar a las familias y la comunidad en la vida escolar.

Fomentar la colaboración entre la escuela y otros servicios comunitarios.

Crear una cultura escolar que valore la inclusión y la diversidad.

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¿Cómo trabajar de forma inclusiva en el aula?

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¿Cómo trabajar de forma inclusiva en el aula?

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Conocer a los alumnos y alumnas. Los profesores deben tomar el tiempo que sea necesario para conocer al alumnado considerando a cada persona como un individuo con sus particularidades. Los juegos, las preguntas y la observación son básicas para alcanzar ese conocimiento.

Uso de métodos más activos. Otra clave consiste en el uso de actividades que fomenten un pensamiento crítico, de forma que los alumnos y alumnas se planteen problemas y soluciones, es decir, se hagan preguntas sobre el mundo que les rodea. En definitiva, se trata de poner el foco en que todos los estudiantes intervengan.

Evaluaciones diferentes. Si el aprendizaje es diferente, la forma de evaluar también debe serlo, de manera que se consideren las particularidades de cada niño y niña.

Propuestas de los niños y niñas. La educación inclusiva debe apostar por dar la iniciativa de las actividades que se realicen en el aula a los niños y niñas, de forma que sean ellos los que dirijan su propio aprendizaje.

Metas medibles y que supongan un reto. Los profesores deberán plantear objetivos se sean complicados de alcanzar, que supongan un reto para los alumnos, pero que no sean imposibles.

Aplicación de la Teoría de las Inteligencias Múltiples. Howard Gardner sostiene que no existe un único tipo de inteligencia, sino que existen varios y en el aula es necesario valorar cada una de esas inteligencias para potenciarla.