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Laurinda Coelho

número de aluno - d57495

Professora do Grupo 910

Agrupamento de Escolas André de Gouveia

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Perspetivas e abordagens emergentes no uso das Tecnologias Digitais em Educação

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Perspetivas e abordagens emergentes no uso das Tecnologias Digitais em Educação

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Pontos abordados:

aprendizagem ativa - inovação pedagógica vs aprendizagem tradicional

o aluno no centro do processo aprendizagem

construtivismo

taxonomia de Bloom

principio da aprendizagem ativa

inovação pedagógica com tecnologia

rotura com os modelos tradicionais

estratégias: modelo híbridos, aula invertida, design thinking

mendley e zotero - gestão de referências bibliográficas

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Os processos de transformação digital e a necessidade de construir um rationale para o uso das tecnologias em Educação.

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Os processos de transformação digital e a necessidade de construir um rationale para o uso das tecnologias em Educação.

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Pontos abordados:

Educação vs Digital

Tecnologias Digitais - para que servem e como integrar na educação.

Inovação Tecnológica vs Espaços Digitais Seguros

Utilização da Tecnologia- sinónimo de poder

Formação de professores e educadores

Tecnologias - ligação à comunidade; evitar o fosso digital; contribuir para o aumento da literacial digital

DigicompEdu

Taxonomia da Bloom

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Educação vs Digital: Desafios e Oportunidades

A relação entre educação e tecnologia assumiu um papel central no panorama educacional. As tecnologias digitais desempenham papéis fundamentais na formação e desenvolvimento dos alunos. No entanto, este processo levanta uma série de desafios e questões éticas.

As tecnologias digitais são ferramentas que podem melhorar as práticas educativas, proporcionando acesso a informações e recursos que não estariam ao alcance de todos os alunos. A questão principal é a forma como se integram essas ferramentas na educação, sem comprometer a qualidade do ensino ou aumentar as desigualdades. A inovação tecnológica deve caminhar lado a lado com a criação de espaços digitais seguros, garantindo a proteção da privacidade e a segurança da comunidade escolar.

A utilização da tecnologia é uma ferramenta que pode capacitar alunos, professores e educadores, embora seja importante uma análise crítica, pois o acesso desigual às tecnologias pode criar disparidades no poder educacional.

A formação de professores e educadores torna-se, assim, um elemento essencial nesse processo, capacitando-os não apenas no domínio técnico, mas também na compreensão dos impactos sociais e éticos da tecnologia na educação, evitando o fosso digital, garantindo que todas as camadas da sociedade possam usufruir dos benefícios da revolução digital.

A promoção da literacia digital permite aos alunos navegarem de forma segura online e contribuir para a sua formação plena em relação ao mundo digital.

Neste contexto, o DigicompEdu, centrado na competência digital, torna-se uma abordagem fundamental, uma vez que procurar capacitar os educadores com competências digitais, mas também promove o desenvolvimento de competências críticas necessárias para orientar os alunos num mundo digital em constante evolução.

Quanto à Taxonomia de Bloom é crucial que a integração da tecnologia na educação vá além da simples aplicação de ferramentas. A análise crítica, a síntese de informações e a resolução de problemas devem permanecer no centro do processo educativo, utilizando a tecnologia como uma aliada para alcançar esses objetivos.

Em resumo, a ligação entre educação e a tecnologia oferece oportunidades vastas, mas também exige uma abordagem equilibrada, centrada na ética, na igualdade de acesso e na promoção do pensamento crítico.

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Ferramentas e aplicações computacionais no domínio das tecnologias digitais em educação / Cenários de Aprendizagem

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Ferramentas e aplicações computacionais no domínio das tecnologias digitais em educação / Cenários de Aprendizagem

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Aula 6

Pontos abordados:

cenários de aprendizagem / exemplos

cenários de aprendizagem / partilha

avaliação entre pares / google forms

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A aprendizagem ativa alterou o paradigma de ensino. No centro deste processo está o aluno, assumindo um papel mais ativo na construção do próprio conhecimento. Esta abordagem está relacionada com os princípios do construtivismo, onde a aprendizagem é uma construção pessoal e ativa do conhecimento.

A Taxonomia de Bloom permite avaliar o ensino, destacando a importância de competências cognitivas, como a análise e a síntese. A aprendizagem ativa, baseada no princípio da participação ativa dos alunos, promove estas competências, procurando uma compreensão mais profunda do conteúdo.

A inovação pedagógica com recurso à tecnologia desempenha um papel fundamental. O corte com os modelos tradicionais é evidente na adoção de estratégias como os modelos híbridos, aula invertida e design thinking, entre outros. Estas abordagens procuram criar ambientes de aprendizagem mais dinâmicos e centrados no aluno.

Os modelos híbridos integram métodos presenciais e online, proporcionando flexibilidade e adaptabilidade, tais como a aula invertida onde, é transferida a aquisição de conhecimento para fora da sala de aula, permitindo que o tempo em sala seja dedicado a discussões e atividades práticas. Por sua vez, o design thinking, salienta a resolução de problemas e a colaboração, promovendo a criatividade.

Em síntese, a aprendizagem ativa representa uma mudança paradigmática através de uma metodologia centrada no aluno. A integração da tecnologia e a adoção de estratégias inovadoras refletem uma abordagem dinâmica e flexível, preparando os alunos para enfrentar os desafios de um mundo em constante mudança.

Ainda nesta aula, numa segunda parte, falamos sobre a utilização do Mendeley e do Zotero, como ferramentas de gestão de referências bibliográficas.

O Mendeley e o Zotero são ferramentas bibliográficas essenciais para investigadores. Ambos facilitam a organização, gestão e citação de referências bibliográficas, oferecendo recursos como criação automática de citações, acesso rápido a documentos PDF, entre outros.

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Atividade 3

Pesquisar (grupo/individual) artigos científicos relacionados com:

Inovação pedagógica e/ou aprendizagem ativa e/ou integração de tecnologias

Utilizar ferramenta Zotero e criar base de dados com os artigos encontrados

Criar documento word e simular citações - diretas e indiretas, verificar se está definida a norma APA7

Criar lista de referências bibliográficas

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Os seus dados de acesso são iguais aos que lhe dão acesso ao SIIUE (nome de utilizador e palavra-passe válida).

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Join a game of kahoot here. Kahoot! is a free game-based learning platform that makes it fun to learn – any subject, in any language, on any device, for all ages!

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Áreas e tendências da investigação no domínio das tecnologias digitais em educação

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Áreas e tendências da investigação no domínio das tecnologias digitais em educação

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Pontos abordados:

ambientes inovadores de aprendizagem

pedagogia / tecnologia / espaço

palestra da Drª Patricia Baeta

Miro - ferramenta para a planificação de ambientes inovadores

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Atividade 1: Pesquisa de teses de doutoramento.

Palavras-chave: educação, tecnologias digitais, tic, transformação digital.

Abstact - integração de tecnologias em contextos educativos.

Identificar o rationale.

Tese pesquisada / rationale: As tecnologias de apoio desempenham um papel importante como promotoras da participação e atividade dos alunos com necessidades educativas especiais. Este campo de investigação está em constante mudança, logo a implementação dessas tecnologias requer níveis cada vez mais elevados de competências tecnológicas e instrumentais. Isso destaca a importância do desenvolvimento contínuo de profissionais envolvidos. Os professores de educação especial necessitam de acesso regular a informações atualizadas e da oportunidade de se envolverem em comunidades de prática, promovendo a partilha e interdisciplinaridade com colegas e outros técnicos.

Atividade 2: Estratégias de como escrever rationale?

https://lucaspalhao.wordpress.com/2014/09/01/como-escrever-um-capitulo-de-embasamento-teorico-rationale/

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Universidade do Minho: Tecnologias para a inclusão: centros de recursos virtuais no apoio às necessidades educativas especiais

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Tecnologias para a inclusão: centros de recursos virtuais no apoio às necessidades educativas especiais

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Pontos abordados:

cenários de aprendizagem

cooperação e interdisciplinariedade

aprendizagem ativa

taxonomia de Bloom

modelo SAMR

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Todas as imagens deste portfólio foram criados com recurso à IA, na APP Canva

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Nesta aula, trabalhamos o conceito relativo aos Cenários de Aprendizagem, ou seja, a construção de ambientes educativos diversos, os quais permitem experiências diversificadas para os alunos.

Neste ponto é importante salientar a cooperação e interdisciplinariedade, promovendo uma compreensão integrada do conhecimento. Mais uma vez, a questão da aprendizagem ativa está em destaque pois o aluno está no centro do processo, incentivando a participação ativa, o pensamento crítico e a aplicação prática.

Foi dado destaque ao Modelo SAMR onde se seleciona, se utiliza e se averigua os níveis em que os professores e estudantes se encontram com a utilização das tecnologias nos processos de ensino aprendizagem.

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Atividade 4

Aceder a teses e analisar:

Definição de cenário de aprendizagem

Estrutura da tese, problemática de investigação e questões de investigação

“Aprendizagem de Tópicos e Conceitos Matemáticos no 1o Ciclo do Ensino Básico - Uma história com robots”

“Seniores online: estudo da apropriação dos dispositivos móveis em diferentes cenários de aprendizagem”

Utilizar este documento para criar uma definição de grupo de Cenário de Aprendizagem usando as referências sugeridas ou outras.

Cenário de aprendizagem (trabalho final)

Preencher documento modelo do trabalho final com informação sobre a atividade apresentada

Preenchimento em grupos e de forma colaborativa, dividindo partes do documento

Analisar as outras partes do documento e deixar comentários quando encontrem alguma informação em falta.

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Atividade 4

Continuação.

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Desenvolva seus produtos e serviços

Acelere seus prazos de lançamento no mercado com uma gama completa de recursos voltados especificamente para a inovação, incluindo a criação de diagramas, visualização de dados em tempo real e facilitação de workshops. A Miro também oferece suporte integrado a processos comuns de desenvolvimento de produtos, com práticas ágeis como estimativas e retrospectivas.

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Miro | O ambiente de trabalho visual para inovação

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Miro é o ambiente de trabalho visual para inovação, onde equipes gerenciam projetos, desenvolvem produtos e constroem o futuro juntos. Junte-se aos mais de 60 milhões de usuário no mundo inteiro.

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Ambientes de aprendizagem bem projetados são fundamentais para o envolvimento dos alunos no processo de ensino aprendizagem, pois facilitam o processo, promovem a colaboração, integram a tecnologia de forma inovadora, estimulam a criatividade e contribuem para o desenvolvimento social e emocional.

Estes espaços preparados adequadamente também possibilitam experiências práticas, preparando os alunos para os desafios do mundo real. Para isso, tivemos oportunidade de experimentar a ferramenta Miro, criando um ambiente de aprendizagem diferente e inovador, o qual nos pareceu que iria facilitar a aprendizagem dos nossos alunos.

Em jeito de síntese, ambientes de aprendizagem eficazes facilitam o processo educativo.

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Pontos abordados:

apresentação de um cenário de aprendizagem

Palestra por Zoom, com o Dr. João Couvaneiro - IA na Educação: desafios e oportunidades

Desafios: capacidade das máquinas simularem a inteligência humana, IA generativa ( ChatGPT), direitos de autor, Machine Learning , Prompt, ética, pensamento crítico, conhecimento, criatividade.

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Atividade 5

Criação de um ambiente inovador de aprendizagem com recurso ao MIRO.

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A utilização da Inteligência Artificial (IA) na Educação apresenta desafios e oportunidades significativas.

Os desafios incluem a capacidade limitada das máquinas em simular a inteligência humana, as questões de direitos de autor, a IA generativa (ChatGPT).

Relativamente a Machine learning, trata-se de um método de análise de dados que automatiza a construção de modelos analíticos. É um ramo da inteligência artificial baseado na ideia de que os sistemas podem aprender através dos dados, identificar padrões e tomar decisões com uma reduzida intervenção humana. Este último pode ter um impacto negativo no desenvolvimento do pensamento crítico, conhecimento e criatividade dos alunos.

Por outro lado, as oportunidades são diversas. A IA pode adaptar-se às necessidades individuais dos alunos, pode facilitar as tarefas burocráticas dos docentes, proporcionar feedback instantâneo para melhorias contínuas e estimular a criatividade.

Salientamos ainda que a implementação bem-sucedida da IA na Educação requer uma abordagem ética e reflexiva, equilibrando cuidadosamente estes desafios e oportunidades e desta forma assegurar um ambiente educacional inclusivo, equitativo e eficaz.

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Os cenários de aprendizagem apresentados foram muito importantes para todos nós. Ficamos a conhecer as diferentes propostas dos colegas e aprendemos novas estratégias que podemos colocar em prática no nosso dia a dia nas escolas.

Trata-se de um método de avaliação no qual os próprios alunos são responsáveis por avaliar o trabalho de seus colegas. Esse processo é frequentemente utilizado em contextos educacionais e profissionais e pode abranger diversas áreas, desde a revisão de trabalhos escritos até a avaliação de desempenho em projetos ou atividades práticas. Neste caso, tivemos oportunidade de avaliar os trabalhos dos nossos colegas e através das criticas efetuadas, todos nós podemos melhorar os nossos projetos.

A ferramenta utilizada foi google forms.

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Easily create and share online forms and surveys, and analyze responses in real-time.

Create an online form as easily as creating a document

Select from multiple question types, drag-and-drop to reorder questions, and customize values as easily as pasting a list.

Send polished surveys and forms

Customize colors, images, and fonts to adjust the look and feel or reflect your organization's branding. And add custom logic that shows questions based on answers, for a more seamless experience.

Analyze responses with automatic summaries

See charts with response data update in real-time. Or open the raw data with Google Sheets for deeper analysis or automation.

Create and respond to surveys from anywhere

Access, create, and edit forms on-the-go, from screens big and small. Others can respond to your survey from wherever they are-from any mobile device, tablet, or computer.

Build forms and analyze results together

Add collaborators-just like with Google Docs, Sheets, and Slides-to build questions together in real-time. Then analyze results together without having to share multiple versions of the file.

Work with clean response data

Use built-in intelligence to set response validation rules. For example, ensure that email addresses are properly formatted or that numbers fall within a specified range.

Share forms via email, link, or website

It's easy to share forms with specific people or with a broad audience by embedding forms on your website or sharing the links on social media.

Security, compliance, and privacy

Secure by default

We use industry-leading security measures to keep your data safe, including advanced malware protections. Forms is also cloud-native, eliminating the need for local files and minimizing risk to your devices.

Encryption in transit and at rest

All files uploaded to Google Drive or created in Forms are encrypted in transit and at rest.

Compliance to support regulatory requirements

Our products, including Forms, regularly undergo independent verification of their security, privacy, and compliance controls.

Private by design

Forms adheres to the same robust privacy commitments and data protections as the rest of Google Cloud's enterprise services.

You control your data.

We never use your Forms content for ad purposes.

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Google Forms: Online Form Creator | Google Workspace

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