# data[].attributes.body
Gia sư nhập code GS

Chia sẻ cảm nghĩ sau buổi đào tạo

Chia sẻ kiến thức đã học được sau buổi đào tạo

# data[].attributes.body
Code GS: anhph2.tutor

Cảm nhận: Buổi train định kỳ này giúp em nắm chắc hơn về các kỹ năng sư phạm mà mình sẽ áp dụng vào lớp 1-n. Em cảm thấy rất là có ích luôn ạ.

Kiến thức mà em đã học: Em sẽ áp dụng CCQ nhiều hơn, hạn chế dịch lại hơn. Hơn nữa em sẽ áp dụng đúng từng bước trong EPAS, nhất là bước E (Engage) vì trước giờ em hay lướt qua slide đầu tiên mà không tạo cho các bạn hứng thú về buổi học hôm đấy

# data[].attributes.body
Ưu tiên gọi bạn trung bình khá và bạn khá trước (lặp lại từ hoặc hỏi đã hiểu bài chưa).

Sử dụng tốc độ nói chậm hơn và tăng cường các câu hỏi gợi mở dễ cho hai bạn yếu hơn này.

Trong phần làm bài tập thì sẽ chủ đích dành nhiều thời gian hơn cho các bạn này. Các câu có mức độ nâng cao (của level A) sẽ dành cho 2 bạn giỏi kia.

Bắt cặp một bạn giỏi với một bạn khá, trung bình khá để cân bằng giữa hai đội khi chơi game.

Nếu trường hợp xấu nhất, level quá chênh lệch thì sẽ phản hồi với giáo vụ để đổi level cho con.

# data[].attributes.body
Vì không thể đảm bảo tương tác nhiều cho các bạn, nên với mỗi câu hỏi trong bài thì sẽ hỏi theo từng bạn (để đảm bảo rằng bạn nào cũng được nói và phát biểu ý kiến). Sau khi đã hỏi theo từng cá nhân thì có thể hỏi thêm các bạn khác xem có ý kiến khác hay có đồng tình với ý kiến của bạn kia không (có thể hỏi như là Do you think like...?).

Cùng với lời nói thì cũng cần kết hợp với các tools trên Classin để tăng tương tác.

# data[].attributes.body
- bạn level trung bình khá - sử dụng một số câu hỏi dễ hơn, gợi mở nhiều hơn để HS dễ trả lời như câu hỏi yes/no, lựa chọn A or B.

- bạn HS giỏi hơn - nâng mức độ khó của câu hỏi như (Wh) questions .

# data[].attributes.body
Giải thích luật chơi đơn giản dễ hiểu

Thao tác mẫu 1 ví dụ

Đặt câu hỏi các câu ICQs cho từng bạn để đảm bảo các bạn đều hiểu. Vd: "what we need to do now?", "which tool we can use?", "how many seconds for each question?", ...

# data[].attributes.body
Đối với các từ dễ: Cho các con đọc đồng thanh khoảng từ 1-2 lần.

Đối với các từ khó hơn: Gọi từng bé để chữa kỹ phát âm một chút, mỗi bé đọc 2 lần và sau đó giáo viên đọc lại một lần nữa và cho các con đọc đồng thanh lần cuối.

Ngoài ra có thể tranh thủ trong lúc chơi các game hoặc lúc các con lấy đồ vật (đối với các game chọn đồ) thì có thể cho các con đọc lại các từ đó.

# data[].attributes.body
Giải thích luật đơn giản dễ hiểu, KISS

GS làm mẫu 1 ví dụ

Hỏi học sinh đã nắm được chưa.

# data[].attributes.body
+Cho 4 bé đọc cùng lúc để tiết kiệm thời gian.

+Tập trung sửa cho bé yếu, bé giỏi đọc tốt có thể chỉ cần đọc 1 lần

+Với lớp CD nếu giáo án dài, e thường ko hỏi thêm CCQs mà chỉ yêu cầu đọc từ để đẩy nhanh tiến độ

+Sẽ sửa phát âm cho các bé xuyên suốt buổi học

# data[].attributes.body
Đối với phần từ vựng, theo em nghĩ là từ nào em thấy tương đối dễ mà học sinh đều biết và đọc lưu loát thì em sẽ cho các bé đọc 1 lần thôi ạ, còn những từ vựng khó thì 3 lần.

Phần phát âm thì em nghĩ không phải bé nào cũng đọc sai thì em sẽ chỉ sửa cho bé nào chưa phát âm chuẩn thôi ạ, sau đó các bé cùng đọc lại từ đó 1 lần nữa.

Khi các bé chơi game, bé chọn đáp án thì bé phải đọc to từ vựng bé vừa chọn lên, thì qua đó bé có thể luyện lại phát âm và nhớ được từ vựng đó ạ

# data[].attributes.body
Khi miêu tả hoạt động thì sử dụng KISS để dễ hiểu

Đặt câu hỏi ICQs

Làm ví dụ

# data[].attributes.body
Việc bị lệch trình độ chưa chắc do kiến thức nền của bạn yếu mà có thể do phản xạ của bạn hơi chậm, vậy nên điều trước tiên cần làm là quan sát kĩ trong giờ học và vận dụng các dạng câu hỏi khác nhau. Vận dụng dạng câu hỏi Yes/No hoặc A or B để các bạn tư duy rành mạch hơn tránh bị loạn. Nếu sau 3 hoặc 4 buổi học mà các bạn vẫn có biểu hiện không theo kịp thì gia sư nên điền form.

# data[].attributes.body
cho hoạt động theo cặp, đôi lúc đan xen chuyện ngoài lề xíu để tạo không khí vui vẻ rồi lại học tiếp

# data[].attributes.body
Cảm nghĩ: Buổi đào tạo rất đầy đủ và bổ ích. Em đã học hỏi và trả lời được nhiều câu hỏi bản thân còn đang vướng mắc.

Kiến thức đã học:

+Các phương pháp dạy học: EPAS, TPR, lớp học student center; cách dạy từ vựng để đảm bảo đúng phương pháp, cách thức

+Cách quản lý học sinh, phân chia lớp học theo các mô hình khác nhau, sử dụng công cụ trong classin và bên ngoài classin để tăng tương tác của học sinh với bài học, bạn bè và giáo viên

+Kĩ năng sư phạm: e hiểu hơn về hạn chế của bản thân, cố gắng nói TA hạn chế song ngữ

+Linh hoạt trong việc giảng dạy, đảm bảo tương tác đều với các bé, sắp xếp các bé theo cặp tương tác nâng đỡ lẫn nhau

# data[].attributes.headline
1. Trường hợp HS trong lớp bị lệch trình độ (ví dụ lớp 7A mà 2 bạn giỏi, 1 bạn khá, 1 bạn trung bình khá). GS nên làm gì?

# data[].attributes.subject
1. Trường hợp HS trong lớp bị lệch trình độ (ví dụ lớp 7A mà 2 bạn giỏi, 1 bạn khá, 1 bạn trung bình khá). GS nên làm gì?

# data[].attributes.headline
3. Học liệu lớp 1-n thường quá dài so với thời lượng 45p. Việc yêu cầu các bé lặp lại từ 3 lần là điều không thể với mô hình 1-4

# data[].attributes.subject
3. Học liệu lớp 1-n thường quá dài so với thời lượng 45p. Việc yêu cầu các bé lặp lại từ 3 lần là điều không thể với mô hình 1-4

# data[].attributes.headline
2. Nhiều lớp 1-4 khối Edu THCS các bạn sẽ rất ngại nói vì nhiều bạn học hơn, GS cũng không thể đảm bảo tương tác nhiều cho các bạn. Làm thế nào để tăng tương tác trong lớp?

# data[].attributes.subject
2. Nhiều lớp 1-4 khối Edu THCS các bạn sẽ rất ngại nói vì nhiều bạn học hơn, GS cũng không thể đảm bảo tương tác nhiều cho các bạn. Làm thế nào để tăng tương tác trong lớp?

# data[].attributes.headline
4. GS dạy lớp 1-4, mỗi khi đưa ra yêu cầu về hoạt động cho HS thì có bạn nắm được, có bạn không nắm được yêu cầu dẫn đến việc có bạn làm theo yêu cầu có bạn không, GS cần phải làm gì để đảm bảo tất cả HS đều nắm được yêu cầu trước khi thực hành?

# data[].attributes.subject
4. GS dạy lớp 1-4, mỗi khi đưa ra yêu cầu về hoạt động cho HS thì có bạn nắm được, có bạn không nắm được yêu cầu dẫn đến việc có bạn làm theo yêu cầu có bạn không, GS cần phải làm gì để đảm bảo tất cả HS đều nắm được yêu cầu trước khi thực hành?

# data[].attributes.body
huyng2.tutor

Buổi đào tạo bổ ích, thú vị ạ.

# data[].attributes.body
Buổi đào tạo rất bổ ích ạ.

Em đã được bổ trợ thêm về phương pháp giảng dạy và kỹ năng quản lý lớp học đối với mô hình lớp 1-n ạ

# data[].attributes.body
Em rất vui khi tham gia buổi đào tạo hôm nay, giúp em có được những kiến thức + kỹ năng để có thể xử lỳ phù hợp lớp (1-n)

Em đã biết được các cách phân bổ học liệu, chia nhóm, ...

# data[].attributes.body
buổi training rất bổ ích lun ạ

em đc bổ trợ thêm cách nắm tâm lí học sinh, xử lí tình huống trong giờ học, cách khai thác học liệu, phương pháp giảng dạy đối với lớp mô hình 1-n

# data[].attributes.headline
1. Trường hợp HS trong lớp bị lệch trình độ (ví dụ lớp 7A mà 2 bạn giỏi, 1 bạn khá, 1 bạn trung bình khá). GS nên làm gì?

# data[].attributes.subject
1. Trường hợp HS trong lớp bị lệch trình độ (ví dụ lớp 7A mà 2 bạn giỏi, 1 bạn khá, 1 bạn trung bình khá). GS nên làm gì?

# data[].attributes.body
Cả hai gia sư (letnb.tutor, tratt3.tutor) đều thống nhất sẽ điền form phản hồi gia sư để tách lớp cho các bé càng sớm càng tốt sau khi theo dõi tình hình trong lớp khoảng 2 3 buổi.

Trước khi được tách lớp, cách gia sư điều phối lớp

Trong lớp thì mình vẫn sử dụng các phương pháp (TPR, Yes/no để confirm mức độ hiểu của bé) trung tâm cung cấp để phân bổ học liệu như bình thường, đối với bạn yếu hơn thì mình sẽ check kĩ hơn xíu

Khi chia team để chơi game thì mình sẽ chia bạn giỏi - khá, bạn giỏi-trung bình khá

Nhận xét trên lms, trên box chat classin kĩ hơn đối với 2 bé yếu hơn (một số phụ huynh đọc được sẽ nhắc nhở và quan tâm con em mình hơn ấy ạ).

Khuyến khích động viên các bạn để các bạn không bị ngại, tự ti

# data[].attributes.body
Code GS: anhph2.tutor

Cảm nhận: Buổi train định kỳ này giúp em nắm chắc hơn về các kỹ năng sư phạm mà mình sẽ áp dụng vào lớp 1-n. Em cảm thấy rất là có ích luôn ạ.

Kiến thức mà em đã học: Em sẽ áp dụng CCQ nhiều hơn, hạn chế dịch lại hơn. Hơn nữa em sẽ áp dụng đúng từng bước trong EPAS, nhất là bước E (Engage) vì trước giờ em hay lướt qua slide đầu tiên mà không tạo cho các bạn hứng thú về buổi học hôm đấy

# data[].attributes.body
Nghiệm thu:

Em rất vui vì đã tham gia buổi đào tạo ngày hôm nay, không chỉ được hiểu thêm về các kĩ năng cần thiết mà còn được thảo luận cùng mọi người để có thêm góc nhìn mới ạ.

Kiến thức hữu dụng nhất với em ngày hôm nay là các lưu ý về quản lý lớp học và phân bổ học liệu hợp lí, nhất là với những lớp bé level CD.

# data[].attributes.body
1. bichnn.tutor

2. Buổi đào tạo nhấn mạnh và tổng hợp rất tốt được những lỗi sai, những kiến thức giảng dạy và quản lý lớp học trọng tâm mà gia sư cần nắm. Và cả nhờ vào chất giọng và cách dẫn dắt lôi cuốn cùng lối giảng liên tục lặp lại của chị Hiền mà nội dung dễ dàng được ghi nhớ hơn.

3. Các kiến thức nền như TPR, EPAS, cùng các cách quản lý lớp học và quản lý thời lượng cũng như tối ưu hóa sự tương tác của học sinh, lấy học sinh làm trung tâm. Ngoài ra các cách để giúp học sinh có thể học hiểu từ thông qua repeat cùng như giải thích luật chơi, phổ biến rule để các con có thể thoải mái vừa học vừa chơi mà không quá căng thẳng vào việc thắng thua cũng là một kiến thức hay mà buổi đào tạo đã truyền đạt.

# data[].attributes.body
Code GS: vintt6.tutor

Cảm nghĩ sau buổi đào tạo: buổi đào tạo rất bổ ích, các kiến thức rất sát với thực tế, dễ áp dụng.

Chia sẻ kiễn thứ đã học được sau buổi đào tạo:

Các lớp babi và edu TH phù hợp với việc học qua hình ảnh và vận động, trong khi các bạn edu THCS sẽ phù hợp với việc học qua hình ảnh và âm thanh

Phương pháp EPAS phù hợp với tất cả các đối tượng HS

Nên hạn chế sử dụng TV để giải thích, thay vào đó sử dụng các câu hỏi Yes/No, CCQs, ví dụ, ... để giải thích

Trong phương pháp TPR, đối với trẻ 6-7 tuổi nên cho các bé học qua "bắt chước"

Khi áp dụng game vào bài cần đảm bảo cho các HS đều hiểu luật chơi bằng cách giải thích dễ hiểu, làm mẫu và hỏi các câu ICQs trước khi bắt đầu thực hành.

Quản lý lớp học 1-4 cần linh hoạt giữa các mô hình tương tác 1-1-1-1 và 2-2, và tăng tương tác thông quan classin tool và tương tác trực tiếp như khen, động viên, hỏi các câu CCQs,...

Để tránh cháy giáo án cần xem trước slide, chọn lọc các điểm trọng điểm cần nhấn mạnh và lược bỏ các phần không cần thiết nếu nhiều silde (ví dụ dạy nhanh các từ vựng, điểm ngữ pháp đơn giản, bỏ bớt vài slide game hoặc funfact), và GS cần chủ động kiểm soát kỷ cương, áp dung rule để tránh mất thời gian ổn định lớp.

# data[].attributes.body
LINHDK5.TUTOR

Cảm nghĩ sau buổi học: Buổi học rất hữu ích và cần thiết. Em đã học hỏi được nhiều điều sau buổi training này. Chị Hiền đã hướng dẫn tận tình, rõ ràng từng phần đến các bạn. Qua đây, em đã bổ sung được thêm nhiều kiến thức về kỹ năng giảng dạy cũng như kỹ năng quản lý lớp học mà em còn thiếu sót.

Kiến thức đã học:

Sử dụng các phương pháp dạy học nhiều nhất có thể, như EPAS, TPR

Tối ưu tương tác cho học sinh (qua lời nói, tools hay gamification)

Hạn chế tối đa sử dụng Dịch song ngữ khi truyền tải kiến thức đến học sinh (nên sử dụng các gợi ý bằng Tiếng anh như các câu hỏi Yes/No, A or B, hay dùng các từ đồng nghĩa, body language...)

# data[].attributes.body
Cảm nghĩ sau buổi đào tạo: buổi đào tạo rất bổ ích, các kiến thức rất sát với thực tế, dễ áp dụng.

Kiến thức đã thu được:

Các kiến thức nền như TPR, EPAS, cùng các cách quản lý lớp học và quản lý thời lượng cũng như tối ưu hóa sự tương tác của học sinh, lấy học sinh làm trung tâm. Ngoài ra các cách để giúp học sinh có thể học hiểu từ thông qua repeat cùng như giải thích luật chơi, phổ biến rule để các con có thể thoải mái vừa học vừa chơi mà không quá căng thẳng vào việc thắng thua cũng là một kiến thức hay mà buổi đào tạo đã truyền đạt.

# data[].attributes.body
Nghiệm thu

Buổi đào tạo rất bổ ích ạ! Em đã bết thêm nhiều kĩ năng cũng như phương pháp dạy hợp lý và cách quản lí lớp 1-n sao cho hiệu quả nhất

# data[].attributes.body
Nghiệm thu:

Em cảm thấy buổi đào tạo hôm nay rất bổ ích với những kiến thức và tips gần gũi, dễ vận dụng ạ

Em đã biết được cách quản lí lớp với các bé nhỏ, phương pháp phân bổ học liệu, xử lí tình huống trong lớp,...

# data[].attributes.body
Em đã rất vui khi được tham gia buổi đào tạo hôm nay. Buổi đào tạo rất hữu ích với nhiều kiến thức giảng dạy, kỹ năng quản lí lớp học bổ ích.

Qua buổi đào tạo, em đã tiếp thu thêm được nhiều kỹ năng, kinh nghiệm như TPR, EPAS, PPP,... Cách phân bổ thời lượng dạy hợp lý và hiệu quả.

Buổi đào tạo đã giúp em có cơ hội trau dồi thêm kỹ năng, giúp em rút ra được nhiều kinh nghiệm, cải thiện công việc giảng dạy của mình tại Edupia.

# data[].attributes.body
Buổi training định kỳ giúp em hiểu rõ hơn về tâm lý các bạn học sinh và tiếp cận các bạn bằng phương pháp phù hợp nhất.

Học được cách xử lí nhiều tình huống phát sinh trong lớp một cách mượt mà.

Thật sự cảm ơn Edupia nhiều vì buổi training ý nghĩa.

# data[].attributes.body
Cảm nhận: Chị bên phòng đào tạo rất nhiêt tình giải đáp và hỗ trợ. Buổi này khá hữu ích vì giúp em xử lí một số vấn đề phát sinh trong lớp 1-n

Kiến thức: Cách tránh cháy giáo án

Cho nhiều bé đọc cùng một lúc

Tăng tương tác 2-2

Bỏ qua game một số phần quá khó hoặc fun fact

Tập trung vào trọng tâm và phù hợp với khả năng hs

# data[].attributes.body
Cảm nhận: Buổi training được giới đầy đủ kiến thức, có cả kiến thức mới lẫn kiến thức cũ. Cực kỳ có ích đối với em vì em cũng gặp khá nhiều khó khăn khi đứng lớp 1-n

Qua buổi đào tạo, em đã có phương án khắc phục tình trạng học sinh không tập trung trong lớp, bằng cách đưa ra những quy định ở đầu buổi. Bên cạnh đó cũng biết cách tương tác với cả các bạn có xu hướng ít nói, trầm trong lớp bằng cách gọi cụ thể, hoặc tạo ra những hoạt động tương tác với các bạn khác. Bên cạnh đó là hạn chế dịch sang tiếng việt mà phải sử dụng các câu hỏi Yes/No, Wh và Or.

# data[].attributes.body
Nghiệm thu:

Tham gia buổi đào tạo hôm nay giúp em giải đáp các thắc mắc, khó khăn và trang bị được thêm nhiều kĩ năng giảng dạy và quản lý lớp học 1-n.

Em đã được nhắc lại về các phương pháp giảng dạy ( EPAS, QCCs,....)

Biết thêm về cách xử lý các tình huống trong lớp học và cách quản lý lớp.

Cách phân bổ thời gian và khai thác học liệu sao cho hợp lý với các lớp nhiều HS.

Tận dụng các công cụ classin để tiết kiệm thời gian và khiến lớp học sinh động hơn.

# data[].attributes.body
Buổi đào tạo rất bổ ích, gia sư được học thêm về cách quản lý lớp cũng như giải quyết được các thắc mắc trong quá trình giảng dạy

Phương pháp tiếp cận

Gamification: Game hóa trong giảng dạy

Instruction checking question

Đặt câu hỏi trực tiếp và tổ chức trò chơi để gia tăng tương tác của học sinh

# data[].attributes.body
Em cảm thấy buổi training hôm nay rất bổ ích, giúp em bổ sung những kiến thức, kĩ năng cần thiết trong việc quản lý lớp 1-n ạ. Em học được cách tận dụng các công cụ classin sao cho hiệu quả, tạo hứng thú với học sinh. Ngoài ra, việc sử dụng CCQ trước khi cho học sinh bắt đầu làm bài sẽ giúp tiết kiệm thời gian hơn.

# data[].attributes.body
Khi giải thích luật chơi thì giải thích thật đơn giản cho học sinh dễ hiểu, có thể làm mẫu hoặc ví dụ cho học sinh nắm rõ trước.

# data[].attributes.body
Nghiệm thu

Buổi đào tạo rất có ích cho em trong việc giảng dạy mô hình lớp 1-n trong tương lai về những tips và cách giải quyết vấn đề ạ.

# data[].attributes.body
Nghiệm thu

Em đã ghi nhớ những phương pháp tiếp cận đối với đối tượng học sinh khác nhau, biết được cách xử lý khi lớp có sự không đồng đều giữa các bạn học sinh trong lớp 1-n.

# data[].attributes.body
Cho các bạn học khá hơn đọc mẫu trước

Cho các bạn thực hiện role-play, tự làm đoạn hội thoại nhỏ dựa theo nội dung đã học

Cho các bạn thi đua giữa hai nhóm với nhau

Khi thực hiện các bài Speaking, GS nên cho các bạn thời gian chuẩn bị ideas để các bạn

không bị ngại khi đang nói mà bị bí ideas.

Cung cấp cho các bạn một số key word để bạn dễ khai thác

Cung cấp outline để các bạn yếu có thể dựa vào đó để lên ý tưởng, khi các bạn đã có sự

chuẩn bị các bạn sẽ có thể nói được nhiều hơn

Nếu bạn quá yếu thì hỏi về idea tiếng việt của bạn và hỗ trợ bạn nói idea đó bắng TA

# data[].attributes.body
Hỏi lại HS một lần nữa với những câu hỏi như "All clear?", "Do you get it?"

GS có thể làm ví dụ với câu số 1 để demonstrate

Sau 2 bước trên, nếu cần, yêu cầu HS đó thực hiện với câu số 2, sau đó mới để cho HS tự thực hiện

# data[].attributes.body
Code GS: anhnq7.tutor

Cảm nhận: Chị Hiền siêu đáng yêu ạ và giải đáp nhiệt tình thắc mắc của các bạn tutor ạ

Bài học: Cách tiếp cận cho HS, EPAS, cách dạy HS từ vựng, mô hình lớp student-centered learning, cách xử lý khi lệch trình độ/ kém tương tác/ cháy giáo án

# data[].attributes.body
Cảm nghĩ: khá vui và bổ ích nhưng tốn khá nhiều thời gian.

Kiến thức sau khi học được: Ôn lại được EPAS là gì, các phương pháp học qua hình ảnh, âm thanh, vận động. Và các tình huống khó đỡ trong buổi học, làm thế nào để hạn chế cháy giáo án.

# data[].attributes.body
Cảm nghĩ: Miss Hien có giọng nói hay, truyền đạt tốt và dễ hiểu. Cảm ơn chị rất nhiều vì đã giành thời gian chia sẻ cùng tụi em

Kiến thức học được: cách truyền đạt lại kiến thức cho tất cả các hs thuộc các level đều hiểu. Cách quản lí thời gian cho lớp học 1-n, đặc biệt là lớp có 4 học sinh. Hiểu rõ hơn và phương pháp EPAS.

# data[].attributes.body
Buổi training ngắn gọn, nội dung súc tích, có tính ứng dụng cao. Có câu hỏi tình huống đã gia sư có thể đưa ra hướng giải quyết. Chị Hiền luôn theo sát và đảm bảo mọi người đều follow được với những tips được đưa ra.

Tất cả các kĩ năng đều cần thiết và thực tế, gia sư có thể áp dụng được dễ dàng và linh hoạt theo từng tình huống cú thể

# data[].attributes.body
Buổi đào tạo rất bổ ích and I had a lot of fun, vui nhất lúc chia nhóm và em được tương tác, chat với một bạn khác thay vì chỉ ngồi nghe, tiếc là em không thể mở mic để nói chuyện trực tiếp

Sau buổi đào tạo, em đã học được những phương pháp phân bổ thời gian hợp lý và khai thác học liệu hợp lý để mang lại điều tốt nhất cho HS trong lớp 1-n. Em sẽ nhớ và sử dụng nhiều nhất là các phương pháp Student-centered để học sinh tự tương tác với nhau để giảm bớt gánh nặng của việc quản lý lớp học ạ

# data[].attributes.body
Cảm nghĩ: Buổi training rất bổ ích. Em đã học được thêm nhiều điều để giúp ích cho cách buổi dạy 1v4 ạ.

Các kiến thức em cảm thấy hữu ích:

Cách quản lý học sinh trong giờ học hiệu quả hơn: set rules

Cách khuyến khích, động viên học sinh tăng tương tác: tạo games, chia team...

Các phương pháp giảng dạy như TPR, EPAS...

Cách tránh cháy giáo án: xem trước slide, lesson plan, check slide notes...

# data[].attributes.headline
Bạch Hồng Lộc - Locbh.tutor ( Nghiệm thu)

# data[].attributes.subject
Bạch Hồng Lộc - Locbh.tutor ( Nghiệm thu)

# data[].attributes.body
Cảm nghĩ sau buổi đào tạo:

Cá nhân em thấy đây là buổi đào tạo vô cùng bổ ích dành cho gia sư khi chuẩn bị nhận lớp 1 -n hoặc đang giảng dạy tại lớp 1 - n.

Em vô cùng trân trọng những buổi training này vì đã cung cấp cho em những kiến thức, kĩ năng sư phạm để áp dụng vào công việc giảng dạy hiện tại ở Edupia.

Kiến thức đã học được sau buổi đào tạo:

Em được ôn lại phương pháp EPAS cũng như biết cách áp dụng một cách đúng đắn từng bước trong quá trình giảng dạy.

Em được trang bị thêm các cách thức để kiểm tra độ hiểu biết của học sinh khi chơi game, học từ vựng hay cấu trúc câu.

Em được cung cấp kiến thức để xử lý các tình huống diễn ra trong lớp, cách quản lý lớp và cách truyền đạt nội dung kiến thức phù hợp với từng đối tượng và lứa tuổi.

Biết cách phân chia lớp học phù hợp với level của học sinh và biết cách tối ưu hóa công cụ dạy học trong Classin

Đặc biệt là em đã học được cách linh hoạt hơn trong giảng dạy để đảm bảo tương tác giữa các học sinh trong lớp học nhằm đảm bảo buổi học được diễn ra tốt nhất.

Em xin chân thành cảm ơn Phòng Đào tạo cũng như Miss HienTT đã cho em một buổi đào tạo bổ ích này ạ!