# data[].attributes.headline
TAHAP PENGUASAAN IQRA’ BAGI PELAJAR SEKOLAH RENDAH: SATU KAJIAN KES

# data[].attributes.subject
TAHAP PENGUASAAN IQRA’ BAGI PELAJAR SEKOLAH RENDAH: SATU KAJIAN KES

# data[].attributes.body
Kualitatif

# data[].attributes.body
PENGUASAAN KAEDAH EJAAN JAWI SEMASA DALAM KALANGAN MURID SEKOLAH RENDAH

# data[].attributes.body
I.        Mengenalpasti tahap penguasaan ejaan jawi dalam kalangan murid sekolah rendah semasa

II.         Mengkaji kaedah ejaan jawi semasa yang sukar dikuasai oleh murid sekolah rendah

III.        Meneliti cabaran yang dihadapi oleh murid sekolah rendah dalam menguasai ejaan jawi semasa

# data[].attributes.body
I.        Apakah tahap penguasaan ejaan jawi dalam kalangan murid sekolah rendah semasa ?

II. Apakah  kaedah ejaan jawi semasa yang sukar dikuasai oleh murid sekolah rendah ?

III. Apakah cabaran yang dihadapi oleh murid sekolah rendah dalam menguasai ejaan jawi semasa ?

# data[].attributes.body
Kuantitatif

# data[].attributes.body
Tahap pengamalan adab belajar oleh murid menerusi guru Panitia Pendidikan Islam.

# data[].attributes.body
1. Mengkaji kaedah iqra’ sedia ada membantu murid tahun 1 menguasai kemahiran asas bacaan al-Quran.

2. Meneroka faktor-faktor yang mendorong kepada penguasaan kemahiran asas bacaan al-Quran murid tahun 1.

3. Mengenalpasti kemahiran asas al-Quran yang sukar murid kuasai.

4. Meneliti cadangan guru dalam membantu murid menguasai kemahiran asas bacaan al-Quran

# data[].attributes.body
1. Mengenalpasti tahap pengamalan adab kesopanan murid-murid ketika sebelum, semasa dan selepas belajar di bilik darjah.

2. Mengenalpasti tahap pendedahan yang diajarkan oleh guru kepada murid-murid tentang adab sebelum, semasa dan selepas belajar sewaktu PdP.

3. Mengkaji tahap/ sejauh mana pemahaman pelajar dalam subjek Pendidikan Islam berkaitan dengan pembentukan akhlak murid-murid tersebut.

4. Menganalisis tahap kesedaran murid-murid dalam mengerjakan solat lima waktu sehari semalam dan kepentingannya.

# data[].attributes.headline
PELAKSANAAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) BIDANG SIRAH DALAM KOMPOSISI PENGAJARAN DIKALANGAN GURU PELATIH PENDIDIKAN ISLAM IPGKDA

# data[].attributes.subject
PELAKSANAAN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) BIDANG SIRAH DALAM KOMPOSISI PENGAJARAN DIKALANGAN GURU PELATIH PENDIDIKAN ISLAM IPGKDA

# data[].attributes.body
(KUANTITATIF)

# data[].attributes.body
1. Apakah kepentingan kepada guru dan murid untuk murid mengetahui adab belajar sebelum, semasa dan selepas?

2. Apakah kepentingan kepada pihak guru dan murid untuk guru mengajarkan murid-murid tentang adab-adab belajar?

3. Adakah terdapat hubungan antara pemahaman pelajar dalam subjek Pendidikan Islam dengan pembentukan akhlak murid.

4. Apakah tahap penghayatan dan pengamalan solat fardhu murid-murid?

# data[].attributes.body
1. Sejauhmanakah kaedah iqra’ sedia ada membantu murid tahun 1 menguasai kemahiran asas bacaan al-Quran.

2. Apakah faktor-faktor yang mendorong kepada penguasaan kemahiran asas bacaan al-Quran murid tahun 1.

3. Apakah kemahiran asas al-Quran yang sukar murid kuasai.

4. Apakah cadangan guru dalam membantu pelajar menguasai kemahiran asas tersebut

# data[].attributes.body
1.    Mengenal pasti tahap pengetahuan sirah dalam kalangan siswa guru Pendidikan Islam.

2.    Mengenal pasti tahap pengetahuan KBAT dalam kalangan siswa guru Pendidikan Islam.

3.    Mengenal pasti tahap pelaksanaan KBAT dalam kalangan siswa guru Pendidikan Islam khususnya dalam bidang sirah.

4.    Menentukan hubungan antara tahap pengetahuan sirah dan tahap pelaksanaan KBAT dalam kalangan siswa guru Pendidikan Islam dalam bidang sirah.

5.    Menentukan hubungan antara tahap pengetahuan KBAT dan tahap pelaksanaan KBAT dalam kalangan siswa guru Pendidikan Islam dalam bidang sirah.

# data[].attributes.body
Amalan Kaedah Bacaan Ikut Guru (BIG) Dalam Modul Khatam Al-Quran

# data[].attributes.body
= Kualitatif

# data[].attributes.body
KEMAHIRAN MEMBACA AL-QURAN DALAM KALANGAN GURU PELATIH PENDIDIKAN ISLAM: SATU KAJIAN KES

# data[].attributes.body
1. Mengenalpasti kemahiran membaca al-Quran dalam kalangan guru pelatih Pendidikan Islam IPGKDA.

2. Mengkaji kemahiran membaca al-Quran melalui penguasaan ilmu tajwid dan makhraj huruf serta fasohah (kelancaran) dalam kalangan guru pelatih pendidikan Islam IPGKDA.

3. Mengkaji cabaran dalam kemahiran membaca al-Quran dalam kalangan guru pelatih pendidikan Islam IPGKDA.

# data[].attributes.body
1. Apakah kemahiran membaca al-Quran dalam kalangan guru pelatih Pendidikan Islam IPGKDA?

2. Sejauh manakah kemahiran membaca al-Quran melalui penguasaan ilmu tajwid dan makhraj huruf serta fasohah (kelancaran) dalam kalangan guru pelatih Pendidikan Islam IPGKDA?

3. Apakah cabaran dalam kemahiran membaca al-Quran dalam kalangan guru pelatih Pendidikan Islam IPGKDA?

# data[].attributes.body
1.    Apakah tahap pengetahuan Sirah terhadap siswa guru Pendidikan Islam?

2.    Apakah tahap pengetahuan Kemahiran berfikir aras tinggi (KBAT) terhadap siswa guru Pendidikan Islam?

3.    Apakah tahap pelaksanaan KBAT terhadap siswa guru Pendidikan Islam khususnya dalam bidang sirah.?

4.    Adakah terdapat hubungan antara tahap pengetahuan sirah dan tahap pelaksanaan KBAT siswa guru Pendidikan Islam dalam bidang sirah?

5.    Adakah terdapat hubungan antara tahap pengetahuan KBAT dan tahap pelaksanaan KBAT siswa guru Pendidikan Islam dalam bidang sirah.

# data[].attributes.body
CABARAN PENGAPLIKASIAN PAK-21 DI KALANGAN GURU VETERAN DALAM PENGAJARAN AL-QURAN DI SEKOLAH RENDAH

# data[].attributes.body
Kualitatif ( Kajian Kes )

# data[].attributes.body
i. Mengenalpasti punca kurangnya pengaplikasian pembelajaran PAK 21 dalam pengajaran Al-Quran.

ii. Mengkaji langkah yang perlu dilaksanakan bagi membantu guru menguasai kemahiran melaksanakan pengajaran pak 21.

iii. Menganalisis kesan pelaksanaan aktiviti PAK 21 terhadap penguasaan kemahiran dalam bidang Al-Quran.

# data[].attributes.body
i. Apakah punca kurangnya penggunaan pengaplikasian PAK-21 dalam pengajaran Al-Quran?

ii. Bagaimanakah langkah yang perlu dilaksanakan bagi membantu guru menguasai kemahiran melaksanakan pengajaran PAK-21?

iii. Sejauh manakah kesan pelaksanaan aktiviti PAK-21 terhadap penguasaan kemahiran dalam bidang Al-Quran?

# data[].attributes.body
Kualitatif

# data[].attributes.body
CABARAN PELAJAR TAHFIZ DALAM MENGEKALKAN HAFAZAN AL-QURAN DI IPG KAMPUS DARULAMAN: SATU KAJIAN KES.

# data[].attributes.body
i.        Mengenalpasti cabaran yang sering dialami oleh para penghafaz al-Quran dalam mengekalkan hafazan

ii.        Mengenalpasti cara untuk menguruskan masa secara berdisiplin bagi para penghafaz al-Quran untuk mengekalkan hafazan

iii.        Mengkaji amalan dan rutin harian para penghafaz al-Quran yang memberi kesan kepada pengekalan hafazan

iv.        Menganalisis pengaruh gajet dalam keberkesanan pelajar tahfiz untuk mengulang hafazan al-Quran

# data[].attributes.body
i.         Apakah cabaran yang sering dialami oleh para penghafaz al-Quran dalam mengekalkan hafazan?

ii.        Apakah cara untuk menguruskan masa secara berdisiplin bagi para penghafaz al-Quran untuk mengekalkan hafazan?

iii.        Bagaimanakah amalan dan rutin harian para penghafaz al-Quran dapat memberi kesan  kepada pengekalan hafazan?

iv.        Sejauh manakah pengaruh gajet dalam keberkesanan pelajar tahfiz untuk mengulang hafazan al-Quran ?

# data[].attributes.body
Kualitatif

# data[].attributes.body
AMALAN QUDWAH HASANAH DALAM KALANGAN PENTADBIR SEKOLAH: SATU KAJIAN KES

# data[].attributes.body
1. Mengkaji sejauhmana pentadbir sekolah memahami konsep qudwah hasanah.

2. Mengkaji pelaksanaan Qudwah Hasanah dalam kalangan pentadbir sekolah.

3. Menganalisis kesan pengamalan Qudwah Hasanah dalam kalangan pentadbir sekolah.

# data[].attributes.body
1. Sejauhmanakah pentadbir memahami konsep Qudwah Hasanah?

2. Apakah pentadbir telah mengamalkan Qudwah Hasanah dalam kepimpinan?

3. Bagaimanakah amalan Qudwah Hasanah dapat memberi kesan terhadap prestasi dan komitmen guru?

# data[].attributes.body
Penguasaan Kemahiran Jawi Dalam Kalangan Murid Tahun 5 Di Sebuah Sekolah Daerah Kubang Pasu: Satu Kajian Kes

# data[].attributes.body
Kualitatif ( kajian kes )

# data[].attributes.body
1. Mengenalpasti tahap penguasaan murid tahun 5 di sekolah dalam menguasai kemahiran menulis huruf jawi yang sama bentuk.

2. Mengkaji punca yang mempengaruhi penguasaan jawi dalam kalangan murid tahun 5 menurut perspektif murid dan guru.

3. Menganalisis cabaran yang dihadapi oleh murid tahun 5 dalam menguasai pelbagai kemahiran jawi di sekolah menurut perspektif murid dan guru.