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La alfabetización digital es uno de los ejes principales en los actuales y futuros contextos educativos. La escuela juega un rol fundamental porque es el espacio donde todos los niños y niñas, jóvenes y adultos pueden acceder efectivamente a la alfabetización digital. Escribir, leer, comprender y analizar reflexivamente la información en los  diversos medios de comunicación, son requerimientos esenciales para ejercer una ciudadanía de pleno derecho. De esta manera es necesario promover estos espacios en nuestras prácticas áulicas, a fin de garantizar una educación equitativa y  de calidad para todos.

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Asignatura: Química

Curso: 5to año 4ta Div.  Modalidad Cs. Naturales. Ciclo Orientado.

Tema: La Química del Carbono.

Objetivos:

-Promover al uso de IA para optimizar la lectura y análisis de textos.

-Presentar un recurso digital como el Chat PDF  como herramienta de complemento en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

-Afianzar la compresión de contenidos conceptuales previamente desarrollados.

Recurso: Chat PDF: https://www.chatpdf.com/

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ChatPDF is the fast and easy way to chat with any PDF, free and without sign-in. Talk to books, research papers, manuals, essays, legal contracts, whatever you have! The intelligence revolution is here, ChatGPT was just the beginning!

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En principio se realizo una lluvia de ideas y puesta en común sobre el tema de “La Química del Carbono” que se había trabajado con anterioridad.

Luego, se explica a los alumnos la herramienta de IA a utilizar y su finalidad, guiandolos paso a paso en la incursión del recurso y como manipularlo. Para ello se utilizó un archivo PDF trabajado previamente en clases. El recurso propuesto de Chat PDF se encuentra disponible en:  https://www.chatpdf.com/

Con esta actividad los estudiantes pudieron realizar preguntas donde ya conocían las respuestas, y otras que desconocían, observando asi cómo funciona el recurso con IA, y de esta manera lograron complementar lo desarrollado en clases previas.

Los alumnos trabajaron en pequeños grupos ya que no todos contaban con algún dispositivo móvil, o bien no pudieron ingresar su email en la aplicación.

Para finalizar, juntos realizamos una puesta en común sobre diversas cuestiones como por ejemplo: ¿Cómo se sintieron al usar este recurso? ¿estaban comodos? ¿les parecio accesible o difícil de manipular? ¿Lo volverían a utilizar? ¿Qué ventajas y desventajas encontraron? De esta manera los alumnos pudieron expresar sus experiencias al utilizar una nueva herramienta en el aula.

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Los registros de clase se encuentran disponible en el siguiente espacio: https://drive.google.com/drive/folders/1e7MnZfQjQXXe1HXZT-3GrRfgWEAiwAG5?usp=sharing

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Aspectos positivos: cabe resaltar que la utilización del recurso nos ofrece una manera diferente de trabajar con archivos en formato PDF. De cierta forma, la herramienta con IA capta la atención de los alumnos desde otro enfoque, más ameno para ellos a la hora de realizar análisis e interpretación de textos. Al ser de fácil acceso sirve para complementar a los recursos bibliográficos disponibles en la institución escolar.

Por otro lado, con este tipo de trabajo también se propicia al trabajo cooperativo entre pares en pequeños grupos. Algunos alumnos también pudieron volver a utilizarlo en sus hogares ya que se compartio el link de acceso por medio del grupo de whatsapp que tiene el curso.

A partir de esta actividad surgieron algunas inquietudes, conclusiones que se compartieron en clase. Los cuales, pensando en un futuro inmediato, podrían ser plasmados en un foro de intercambio y experiencias de un aula virtual. Considerando que el compartir experiencias entre pares genera espacios para el desarrollo del trabajo colaborativo entre los estudiantes.

Aspectos negativos: No todos los alumnos cuentan con algún dispositivo móvil en clases,  o bien hay días donde la red escolar posee escasa o débil señal de internet para trabajar de manera online, lo cual ralentizaba el acceso al sitio. Algunos alumnos no  pudieron ingresar al recurso ya que tuvieron inconveniente con sus email.

De esta manera, se puede concluir que la alfabetización digital y el uso de IA, desde pequeñas actividades, refuerza la lecto-escritura y fomenta a una apropiación de contenidos más significativos en el proceso de enseñanza y aprendizaje.