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01.13. 전래 동화_'효녀 심청'을 듣고, 질문에 답하기

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01.13. 전래 동화_'효녀 심청'을 듣고, 질문에 답하기

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Post your own clipboard with the answers to the following questions in Korean:

1. What is the theme of this story?

2. What does '효녀' mean?

3. Write 5 words from the story that you are unfamiliar with.

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효녀 심청 (한국어, 자막X) | The Dutiful Daughter Sim-Chung | 전래동화 | 인기동화 | 나리나리동화 | 나리나리키즈 | 나리나리tv

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After listening to the poem, answer the following questions.

1. What are the ingredients of 된장찌개 and who are the matching members of the family.

2. What is a Korean food you enjoy with your family. Tell me a story of your family related to the food.

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꿈나무 놀이터, 하나님의 교회

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[동시와 크레파스] 된장찌개 가족 | 하나님의교회 세계복음선교협회

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Read a part of an essay by Dongsoon Jung and answer 4 questions.

"바다를 좋아한다. 가슴이 답답할 때 갯바람을 쐬면 마음이 진정된다. 내 학창 시절과 함께한 바다. 젊음의 거리, 멋진 야경, 불꽃놀이는 광안리를 대표하는 이름이다. 낮에는 수평선을 가로막는 답답한 광안대교가 밤이 되면 멋진 야경으로 명물이 되었다. 해변 길을 따라 빼곡하게 높은 빌딩이 늘어섰고, 남천동 저쪽에는 예전보다 엄청 놓은 새로운 빌딩 군락이 솟아있다. 한때 부촌의 대명사였던 삼익 아파트 단지는 이제 작고 초라하게 보인다. 멀리 왼쪽으로 시선을 사로잡는 것은 해운대 마린시티의 초고층 빌딩 숲이다. 아시아 최고층 마천루의 명성대로 높이가 어마어마하다.

오랜만에 해변에 앉았다. 손등에 쌓아 올린 모래를 토닥토닥 두드린다. 모래 속에 넣었던 손을 꼭 빼낸니 그 자리에 물이 고인다. 밀려 나간 파로를 따라 첨벙거리던 아이들이 밀려오는 파도에 까아악소리를 내지른다. 나도 신발과 양말을 벗는다. 맨발로 걸으며 느끼는 모래의 감촉과 바람과 갯내는 그때처럼 여전하다. 파도에 씻기는 이 모래는 변화가 휘몰아치기 전의 해변의 시간을 아직도 품고 있을까? 반복되는 파도가 기억의 더께를 한풀 한풀 벗겨 낸다." - 정동순 "그림자의 반어법" 중

1. What is the name of this neighborhood. What are in the neighborhood?

2. What is different and what is the same about the neighborhood compared to before?

3. What is the meaning of '갯바람' and '갯내'?

4. How do you think the author is feeling right now?

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저는 6시30분쯤 일어나서 옷을 갈아입어요. 옷을 다 입고, 양치를 해요. 7시에 집을 나가서 버스 정류장으로 가요. 버스가 7시10분 쯤에 와서 학교에가요. 학교는 7시45분부터 2시30분까지 해요. 버스를 타고 집에와서 숙재를 해요.

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저는 아침 6시반쯤에 일어나서 가족들과 함께 밥을 먹고 양치하고 가방을 싸면 7시 10분이 돼는데 끄데돼면 버스를 타고 학교에 가요 학교는 2시30쯤에 끝나고 그럼 투툐리얼과 클럽을 가서 5시 쯤에 집에 들어와요.그럼 저녁밥을 먹고 10시쯤에 자요.

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작년 겨울 방학에 내가 가족이랑 칸쿤에 들렀다. 호텔 앞에 바다가 제일 좋은 바다였다. 그 바다 앞에서 재미있게 파도를 탔다. 타기 전에 친구를 만들었다. 학교에 대한 대화를나누었다.

조지라는 친구는 캘리포니아에서 왔었다. 나랑 휴가 기간에 똑같았다. 하루 전에 캘리포니아로 돌아갔다. 그래서 마지막 날은 외로웠다. 이 여행은 3년만에 휴가였다.

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작년 겨울 방학에 내가 가족이랑 칸쿤에 들렀다. 호텔 앞에 바다가 제일 좋은 바다였다. 그 바다 앞에서 재미있게 파도를 탔다. 타기 전에 친구를 만들었다. 학교에 대한 대화를나누었다.

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저는 2020년 여름방학에 한국왔어요. 이뗴가 코로나 였고, 그러고 엄마와 아빠가 한국이 더 안전해서 할머니 와 할아버지 집으로 보냈습니다. 저 2021년 구월달 까지 한국에 있엇습니다. 한국에서, 제가 학원많이 다녓고, 그러고 이런 학권들에서 친구들을 많이 만았습니다. 학원에 만았던 친구들이 저의 한국 여행를 정말 재미있게 만들어 주었기 때문에저가 아직도 그친구들이 기억납니다,

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저는 보통 6시20분 (여섯 시 이십 분)에 일어나고, 아침식사로 요거트 먹어요. 그 다음에, 저 옷갈아입고, 학교갈 준비를 해요. 한 7시10분에 (일곱 시 십 분 쯤 에) 학교에 도착해요. 제 중학교는 7시45분에 (일곱 시 사십오 분)시작해요. 도시락전에, 오십분 (오십 분 씩) 수헙이 4게 (수 업 이 네 개) 있어요, 그 다음에 도시락을 11시25 분 (열한 시 이십오 분)에 먹어요. 도시락 다음에, 수헙 3게 듣고, 학교가 2시35분 (두 시 삼십오 분)에 끝나요. 집에 학교버스 타고 한 3시 에 도착해요. 집에 돌아온 다음에, 6시 까지 공부하고, 와 한7시 (일곱 시 쯤 에) 에 저녁 먹오요. 저녁 먹은 다음에, 공부 한 8시 까지하고, 그 다음에 친구들와 과 통화합니다.

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The attached text is about a typical day of a middle school student in Korea.

1. Record your reading of the text in your own clipboard.

2. Write about your typical day in the comment of your clipboard. Your writing must include at a minimum of 6 sentences and 5 'time' expressions.

e.g. what time do you wake up, go to school, go home, and go to bed? For how long you do certain activities, etc.

45분씩: 45 minutes per class

10시쯤: approximately/around 10 o'clock

12시부터 1시까지: from (time) to (time)

휴식을 취하다: take a break/rest

일정: schedule, initinerary

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The attached podcast is about public transportation in Korea.

Step 1. Listen to the attached podcast from 04:40 upto 06:20

Step 2. Answer questions on MS Forms (click the link below).

https://forms.office.com/r/dc7qZ8r4iE

Step 3. Post "(your name) Done!" in the comment.

# data[].attributes.attachment_link.title
SUB) Korean Podcast for Beginners 24 : 대중교통 Public transportation in Korea

# data[].attributes.body
The attached podcast is about public transportation in Korea.

Step 1. Listen to the attached podcast upto 04:40

Step 2. Answer questions on MS Forms (click the link below).

https://forms.office.com/r/Ukbyk6nGSn

Step 3. Post "(your name) Done!" in the comment.

# data[].attributes.attachment_link.title
SUB) Korean Podcast for Beginners 24 : 대중교통 Public transportation in Korea

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한국에서 8월쯤에 또래 친구를 만나서 놀이터에서 재미있게 놀고 간식도 사먹었어요 무슨게임을 좋아하는지 물어봤어요 그 친구도 로블록스를 좋아했어요.한국에서 새로운 친구를 만들었기 때문에 좋은 기억이였고 좋은 추억이였어요.전회번호는 아쉽게도 없어요

이 경험이 왜 기억에 남았냐면, 미국에 살다 한국에 잠깐 놀러왔음에도 친구를 만든게 기분이 좋았고 고마웠어요

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1) 저는 한국 여행하고 있었을 때 미국에 사는 중학생을 만났어요. 2025년 여름 방학 한국 서울이었어요. 그 학생이 저에게 한국에서 먹을 수 있는 맛있는 음식을 소개 시켜 달라고 했어요. 저는 그 학생에게 한우 불고기를 소개 시켜줬어요. 그리고 재가 식당을 골라서 찾아줬어요. 저는 그 경험이 여행을 더 의미 있게 만든 이유는 한국에서 미국 사람을 만나는 것이 신기했고 도와준게 좋았어요.

2) 그 경험이 기억이 나는 이유는 제가 미국 사람이 먹었을 때 맵지 않고 맛있어야 했기 때문이에요. 의미가 있었어요. 한국의 전통 음식을 소개 시켜주고 싶었어요. 그 경험 덕분에 도음이 필요한 사람을 도왔어요.

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신후 10초부터 시작해요

# data[].attributes.subject
신후 10초부터 시작해요

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Read the story below, "이탈리아 밀라노 여행 중에 생긴 일".

1. Record your reading in your own clipboard.

2. Answer the comprehension questions (The Forms link is attached).

설날 연휴에 친구와 처음으로 유럽여행을 떠났었다. 서유럽여행이었는데, 여행지는 프랑스, 이탈리아, 스위스, 독일이었다. 이탈리아 가면 젤라토를 먹어야한다고 해서, 우리는 젤라토 맛집을 찾고 있었다.

길 찾는 게 어려워서 한참을 두리번두리번거리면서 서 있으니까, 한국 분이 우리에게 다가오셔서 말을 걸어주셨다. “저는 이탈리아에서 공부 중인 한국인이에요. 혹시 무슨 일이 생기셨나요? 뭐 도와드려요?”라고 물어보셨다. 우리는 “여행을 왔는데 젤라토 맛집을 찾고 있어요!”라고 허무한 대답을 하였지만, 그 분은 오히려 아무일리 아니어서 다행이라며 맛있는 젤라토 맛집의 위치를 알려주셨다.

덕분에 친구랑 나는 맛있는 젤라토를 먹으면서 이탈리아의 여행을 즐겁게 할 수 있었다. 유독 타지에서 어려움에 처해있을 때 도움을 받으면 정말 감사한 마음이 든다. 나에게 익숙하지 않은 곳에서 경험하는 친절함은 그 장소에 대한 좋은 이미지로 기억된다. 여행에서 만나는 소중한 인연들. 나도 일상에서 어떤 누군가에게 도움이 되어서, 내가 있는 곳이 그들에게 좋은 추억으로 기억되었으면 하는 바람이다.

-brunchstory 에서

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에리조나에서 축구하는 애들을 만났어요. 작년 여름에 여행 갔을때 만났어요. 제 또래 애들이어서 같이 축구하고 놀았어요. 왜냐하면 하루종일 같이 축구 하면서 놀아서요.

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한국에서 8월쯤에 또래 친구를 만나서 놀이터에서 재미있게 놀고 간식도 사먹었어요 무슨게임을 좋아하는지 물어봤어요 그 친구도 로블록스를 좋아했어요.한국에서 새로운 친구를 만들었기 때문에 좋은 기억이였고 좋은 추억이였어요.전회번호는 아쉽게도 없어요.

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글쓰기: 여행에서 만난 인연 

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글쓰기: 여행에서 만난 인연 

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Reflecting on an example writing you read yesterday, you will expand your writing from Monday into a 2-paragraph narrative writing with a minimum of 8 sentences (in Korean). Read the instruction below and write your story in your own clipboard.

Paragraph 1: Meeting of the person. Describe the situation in details.

about your trip (before the event): 언제, 누구하고, 어디에 갔어요?

about the event: 언제, 어디에서, 누구를 만났어요? 그 사람과 뭐 했어요? 어떤 대화를 나눴어요?

Paragraph 2: How did this event impact you and your trip?

How did this person/event made your trip more meaningful? (You may compare your trip before and after the event.)

What did you learn from this experience? (What is an important element to make your trip more meaningful?)

Based on your responses from yesterday, draft the 1st paragraph in your own clipboard.

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미국에 사는 중학생을 만났어요. 2025년 여름 방학 한국 서울에서 만났어요. 그 학생이 저에게 한국에서 먹을 수 있는 맛있는 음식을 소개 시켜 달라고 했어요.

저는 그 학생에게 한우 불고기를 소개 시켜줬어요. 그 경험이 기억이 나는 이유는 제가 미국 사람이 먹었을 때 맵지 않고 맛있어야 했기 때문이에요. 의미가 있었어요. 한국의 전통 음식을 소개 시켜주고 싶었어요.

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글쓰기 아이디어: 여행에서 만난 사람들

# data[].attributes.subject
글쓰기 아이디어: 여행에서 만난 사람들

# data[].attributes.body
You are going to write a 2-paragraph narrative writing about 'memorable people/person you met on your trip' this week.

Today, let's brainstorm by answering the following questions. Post your own clipboard.

1. 누구를 만났어요?

2. 언제, 어디서 만났어요?

3. 그 사람과 어떤 대화를 나누었어요? 뭘 했어요?

4. 그 경험이 왜 기억에 남아요? 왜 그 만남이 의미가 있었어요?

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더운 여름, 부산에서 놀면서 보내자

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1. 한라산

2. 한강

3. 부산 해운대

4. 독도 (섬)

5. 잣나무숲

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사진에 어울리는 캡션 써보기

# data[].attributes.subject
사진에 어울리는 캡션 써보기

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See the attached example 'caption' for the picture 설악산하고 등산가들.

-Pick an image below (nature in Korea: 산,바다,강,섬,숲) and create a caption in your own clipboard.

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한국(korea) 전통 악기 시범보고 직접 연주해보고, 한국 음식도 맛봐

최근 공립학교에 잇따라 한국어반 수업이 개설되고 있는 벨뷰교육구내 5개 중학교 학생들이 한국전통과 한국 음식(Korean food) 등을 체험하기 위해 샛별문화원(원장 최지연)으로 필드트립을 다녀왔다.

벨뷰교육구에서 한국어를 가르치는 심우선, 이지은 교사는 지난 21일 온라인 한국어 수업에 참여하고 있는 5개 중학교 학생(student) 60여명을 2대의 스쿨버스에 나눠 태우고 린우드에 있는 샛별문화원으로 향했다.

서로 다른 학교(school)에서 모인 학생들은 수다를 떨며 시간 가는 줄 몰랐고, 한국 전통양식으로 지어진 샛별문화원에 도착한 학생들은 신발을 벗는 것이 조금 어색했지만, 마루바닥에 들어서 못내 신기하고(curious) 신나는 표정을 감추지 못했다.

한복(Korean traditional clothing) 을 곱게 차려 입은 최시내 샛별예술단 단장은 반갑게 학생들을 맞이해 문화원과 여러 한국과 관련된 이야기를 소재했다. 단군신화 이야기를 시작으로 삼국시대 역사 이야기를 곁들이며 가야금을 소개했고, 직접 가야금 연주도 선보였다.

이어 학생들과 함께 아리랑을 부르는 시간을 가졌다. 학생들은 피아노 반주에 맞춰 “아리랑 아리랑 아라리요”를 열심히 따라 불렀으며 흥겨운 사물놀이 시간으로 이어졌다.

사물놀이에 쓰이는 악기인 북, 장구, 징, 꽹과리 등 4가지 악기를 모두 보고 소리를 들어보며 한국 악기가 내는 역동적인 음을 체험했다.

특히 필드트립에선 샛별문화원에서 한국 전통 음악을 배우고 있는 단원들이 도우미로 참여해 필드트립에 참가한 친구들을 도왔다.

학생들은 사물놀이에서 선보이는 장구 시연, 상모 돌리기, 버나 돌리기에 깊은 관심을 보이며 재미있어 했다. 마지막으로 학생들은 두 명씩 짝을 지어 직접 북을 쳐보는 시간을 가졌다. 짧은 시간이었지만 서로 장단을 맞춰 멋진 연주를 할 수 있어 다들 만족해하는 표정이 역력했다.

프로그램이 끝난 후 학생들은 자리를 이동해 이날의 하이라이트인 한국 음식을 맛보는 시간을 가졌다.

의자 없이 차려진 좌식 테이블이 조금은 낯설기도 했지만, 학생들은 한국 음식을 먹을 생각에 신이 난 모습이었다. 이날 준비된 메뉴는 불고기, 잡채, 떡볶이, 양념치킨, 만두, 김밥, 김치로 학생들이 좋아하는 음식들로 구성됐다. 이어 제공된 다양한 간식과 음료수도 큰 인기를 끌었다.

학생들은 한글 수업에서 배운 표현들을 연습하며 음식 안내 표지도 직접 읽으며 차례를 기다렸다. 식사 전에 학생들은 다 함께 “잘 먹겠습니다”를 외치며 즐거운 점심시간을 가졌다. 학생들은 서툰 젓가락질도 곧잘 하며 매운 음식도 맛있게 먹으며 엄지손가락을 치켜 올렸다. 점심식사 후에는 다 함께 사진을 찍고 행사를 마무리했다.

이날 필드트립에는 벨뷰 디지털 디스커버리 탐 드웬월드 교장도 함께 참석했으며 시애틀 한국 교육원(원장 이용욱)의 후원으로 진행됐다.

올해 처음 시작된 벨뷰 교육구 한국어 프로그램은 현재 온라인으로 진행되고 있다. 온라인 수업을 통해 배운 한국어와 한국 문화를 친구들과 직접 만나 체험할 수 있었기 때문에 이번 현장 학습은 더욱 뜻깊은 행사였다.

내년에는 고등학교까지 한국어 프로그램이 확대될 예정이므로 더 많은 학생들과 배움을 함께 할 수 있을 것으로 기대된다.

내년도 벨뷰 교육구 한국어 과정은 중학교와 고등학교를 다니는 모든 벨뷰 교육구 학생들이 들을 수 있으며, 온라인 스쿨인 벨뷰 디지털 디스커버리의 학생들도 한국어를 수강할 수 있다.

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벨뷰 5개 중학교 한국어반 학생들, (students from korean class from 5 different middle schools in Bellevue)샛별문화원으로 신나는 필드트립(field trip)

한국 (korea)전통 악기 시범보고 직접 연주해보고, 한국 음식(korean food)도 맛봐

최근 공립학교에(school) 잇따라 한국어반 (Korean class) 수업이 개설되고 있는 벨뷰교육구내 5개 중학교(middle school)(5 middle schools) 학생들이(students) 한국전통과 한국 음식 등을 체험하기 위해 샛별문화원(원장 최지연)으로 필드트립을(field trip)다녀왔다.

벨뷰교육구에서 한국어를 가르치는 심우선, 이지은 교사는 지난 21일 온라인 한국어 수업에 참여하고 있는 5개 중학교 학생 60여명 을(60 middle school students from 5 different schools) 2대의 스쿨버스에 (two school buses?)나눠 태우고 린우드에 있는 샛별문화원으로 향했다.

서로 다른 학교(school)에서 모인 학생들(students)은 수다를 떨며 시간 가는 줄 몰랐고, 한국(korea) 전통양식으로 지어진 샛별문화원에(morning star korean cultural center?) 도착한 학생들은 신발(shoes?)을 벗는 것이 조금 어색했지만,(students had to take off their shoes?)마루바닥에 들어서 못내 신기하고 신나는 표정을 감추지 못했다.

한복을 (hanbok)곱게 차려 입은 최시내 샛별예술단 단장은 반갑게 학생들을 맞이해 문화원과 여러 한국과 관련된 이야기를 소재했다. 단군신 이야기를 시작(start?)으로 삼국시대 역사 이야기를 곁들이며 가야금을 소개했고, 직접 가야금 (gayageum)연주도 선보였다.

이어 학생들과 (students)함께 아리랑을(arirang) 부르는 시간을 가졌다. 학생들은 피아노(students, piano)반주에 맞춰 “아리랑 아리랑 아라리요”(arirang arirang arirangyo)를 열심히 따라 불렀으며 흥겨운 사물놀이(samulnori) 시간으로 이어졌다.

사물놀이에 쓰이는 악기인 북, 장구, 징, 꽹과리 등 4가지 악기를 모두 보고 소리를 들어보며 한국 악기가 내는 역동적인 음을 체험했다.

특히 필드트립에선 샛별문화원에서 한국 전통 음악을 배우고 있는 단원들이 도우미로 참여해 필드트립에 참가한 친구들을 도왔다.

학생들은 사물놀이에서 선보이는 장구(janggu) 시연, 상모 돌리기, 버나 돌리기에 깊은 관심을 보이며 재미있어 했다. 마지막으로 학생들은 두 명씩 짝을 지어 직접 북을 쳐보는 시간 을 가졌다(there was two students per drum?). 짧은 시간이었지만 서로 장단을 맞춰 멋진 연주를 할 수 있어 다들 만족해하는 표정이 역력했다.

프로그램이 끝난 후 학생들은 자리를 이동해 이날의 하이라이트인 한국 음식(korean food)을 맛보는 시간을 가졌다.

의자 (chair)없이 차려진 좌식 테이블(table)이 조금은 낯설기도 했지만, 학생들은 한국 음식을 먹을 생각에(think?) 신이 난 모습이었다. 이날 준비된 메뉴는 불고기, 잡채, 떡볶이, 양념치킨, 만두, 김밥, 김치 로 학생들이 좋아하는 음식들로 구성됐다.(The menu was bulgogi, jabchae, tteokbokki, fried chicken, mandu, gimbap, kimchi, the students really semmed to like it) 이어 제공된 다양한 간식과 음료수도 큰 인기를 끌었다.

학생들은 한글(korean alphabet) 수업에서 배운 표현들을 연습하며 음식(food) 안내 표지도 직접 읽으며 차례를 기다렸다. 식사 전에 학생들은 “잘 먹겠습니다”를 (during the meal students were saying "I'll enjoy my meal"?) 외치며 즐거운 점심시간을 가졌다. 학생들은 서툰 젓가락질도 곧잘 하며 매운 음식도 맛있게(the food was good?)먹으며 엄지손가락을 치켜 올렸다. 점심식사 후에는 다 함께 사진(photo)을 찍고 행사를 마무리했다.

이날 필드트립에는 벨뷰 디지털 디스커버리(bellevue digital discorvery) 탐 드웬월드 교장도 함께 참석했으며 시애틀 한국 교육원(원장 이용욱)의 후원으로 진행됐다.

올해 처음 시작된 벨뷰 교육구 한국어 프로그램은(korean language field trip) 현재 온라인으로 진행되고 있다. 온라인 수업을 통해 배운 한국어와 한국 문화를 친구들(friends)과 직접 만나 체험할 수 있었기 때문에 이번 현장 학습은 더욱 뜻깊은 행사였다.

내년에는 고등학교(high school)까지 한국어 프로그램이(korean language program) 확대될 예정이므로 더 많은 학생들과 배움을 함께 할 수 있을 것으로 기대된다.

내년도 벨뷰 교육구 한국어 과정은 중학교와 고등학교를 다니는 모든 벨뷰 교육구 학생들이 들을 수 있으며, 온라인 스쿨인 벨뷰 디지털 디스커버리의 학생들도 한국어를(bellevue digital discovery students, korean language) 수강할 수 있다.

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벨뷰 5개 중학교 한국어반 학생들, 샛별문화원으로 신나는 필드트립

한국 전통 악기 시범보고 직접 연주해보고, 한국 음식도 맛봐

최근 공립학교에 잇따라 한국어반 수업이 개설되고 있는 벨뷰교육구내 5개 중학교 학생들이 한국전통과 한국 음식 등을 체험하기 위해 샛별문화원(원장 최지연)으로 필드트립을 다녀왔다.

벨뷰교육구에서 한국어를 가르치는 심우선, 이지은 교사는 지난 21일 온라인 한국어 수업에 참여하고 있는 5개 중학교 학생 60여명 을 2대의 스쿨버스에 나눠 태우고 린우드에 있는 샛별문화원으로 향했다.

서로 다른 학교에서 모인 학생들은 수다를 떨며 시간 가는 줄 몰랐고, 한국 전통양식으로 지어진 샛별문화원에 도착한 학생들은 신발을 벗는 것이 조금 어색했지만, 마루바닥에 들어서 못내 신기하고 신나는 표정을 감추지 못했다.

한복을 곱게 차려 입은 최시내 샛별예술단 단장은 반갑게 학생들을 맞이해 문화원과 여러 과 한국 관련된 이야기를 소재했다. 단군신화 이야기를 시작으로 삼국시대 역사 이야기를 곁들이며 가야금을 소개했고, 직접 가야금 연주도 선보였다.

이어 학생들과 함께 아리랑을 부르는 시간을 가졌다. 학생들은 피아노 반주에 맞춰 “아리랑 아리랑 아라리요”를 열심히 따라 불렀으며 흥겨운 사물놀이 시간으로 이어졌다.

사물놀이에 쓰이는 악기인 북, 장구, 징, 꽹과리 등 4가지 악기를 모두 보고 소리를 들어보며 한국 악기가 내는 역동적인 음을 체험했다.

특히 필드트립에선 샛별문화원에서 한국 전통 음악을 배우고 있는 단원들이 도우미로 참여해 필드트립에 참가한 친구들을 도왔다.

학생들은 사물놀이에서 선보이는 장구 시연, 상모 돌리기, 버나 돌리기에 깊은 관심을 보이며 재미있어 했다. 마지막으로 학생들은 두 명씩 짝을 지어 직접 북을 쳐보는 시간을 가졌다. 짧은 시간이었지만 서로 장단을 맞춰 멋진 연주를 할 수 있어 다들 만족해하는 표정이 역력했다.

프로그램이 끝난 후 학생들은 자리를 이동해 이날의 하이라이트인 한국 음식을 맛보는 시간을 가졌다.

의자 없이 차려진 좌식 테이블이 조금은 낯설기도 했지만, 학생들은 한국 음식을 먹을 생각에 신이 난 모습이었다. 이날 준비된 메뉴는 불고기, 잡채, 떡볶이, 양념치킨, 만두, 김밥, 김치로 학생들이 좋아하는 음식들로 구성됐다. 이어 제공된 다양한 간식과 음료수도 큰 인기를 끌었다.

학생들은 한글 수업에서 배운 표현들을 연습하며 음식 안내 표지도 직접 읽으며 차례를 기다렸다. 식사 전에 학생들은 “잘 먹겠습니다”를 외치며 즐거운 점심시간을 가졌다. 학생들은 서툰 젓가락질도 곧잘 하며 매운 음식도 맛있게 먹으며 엄지손가락을 치켜 올렸다. 점심식사 후에는 다 함께 사진을 찍고 행사를 마무리했다.

이날 필드트립에는 벨뷰 디지털 디스커버리 탐 드웬월드 교장도 함께 참석했으며 시애틀 한국 교육원(원장 이용욱)의 후원으로 진행됐다.

올해 처음 시작된 벨뷰 교육구 한국어 프로그램은 현재 온라인으로 진행되고 있다. 온라인 수업을 통해 배운 한국어와 한국 문화를 친구들과 직접 만나 체험할 수 있었기 때문에 이번 현장 학습은 더욱 뜻깊은 행사였다.

내년에는 고등학교까지 한국어 프로그램이 확대될 예정이므로 더 많은 학생들과 배움을 함께 할 수 있을 것으로 기대된다.

내년도 벨뷰 교육구 한국어 과정은 중학교와 고등학교를 다니는 모든 벨뷰 교육구 학생들이 들을 수 있으며, 온라인 스쿨인 벨뷰 디지털 디스커버리의 학생들도 한국어를 수강할 수 있다.

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벨뷰 5개 중학교(middle school) 한국어반(korean class) 학생들(many students), 샛별문화원으로 신나는 필드트립(field trip)

한국(korea) 전통 악기 시범보고 직접 연주해보고, 한국 음식도(korean food too) 맛봐

최근 공립학교에 잇따라 한국어반 (Korean class) 수업이 개설되고 있는 벨뷰교육구내 5개 중학교(middle school) 학생들이 한국전통과 한국 음식 등을 체험하기 위해 샛별문화원(원장 최지연)으로 필드트립을 다녀왔다.

벨뷰교육구에서 한국어를 가르치는 심우선, 이지은 교사(teacher?)는 지난 21일 온라인 한국어 수업에 참여하고 있는 5개 중학교 학생 60여명을 2대의 스쿨버스에 나눠 태우고 린우드에 있는 샛별문화원으로 향했다.

서로 다른 학교(school)에서 모인 학생들은 수다를 떨며 시간 가는 줄 몰랐고, 한국 전통양식으로 지어진 샛별문화원에 도착한 학생(student)들은 신발을 벗는 것이 조금 어색했지만, 마루바닥에 들어서 못내 신기하고 신나는 표정을 감추지 못했다.

한복을 곱게 차려 입은 최시내 샛별예술단 단장은 반갑게 학생들을 맞이해 문화원과 여러 한국과 관련된 이야기를 소재했다. 단군신화 이야기를 시작으로 삼국시대 역사 이야기를 곁들이며 가야금을 소개했고, 직접 가야금 연주도 선보였다.

이어 학생들과 함께 아리랑을 부르는 시간을 가졌다. 학생들은 피아노 반주에 맞춰 “아리랑 아리랑 아라리요”를 열심히 따라 불렀으며 흥겨운 사물놀이 시간으로 이어졌다.

사물놀이에 쓰이는 악기인 북, 장구, 징, 꽹과리 등 4가지 악기를 모두 보고 소리를 들어보며 한국 악기가 내는 역동적인 음을 체험했다.

특히 필드트립에선 샛별문화원에서 한국 전통 음악을 배우고 있는 단원들이 도우미로 참여해 필드트립에 참가한 친구들을 도왔다.

학생들은 사물놀이에서 선보이는 장구 시연, 상모 돌리기, 버나 돌리기에 깊은 관심을 보이며 재미있어 했다. 마지막으로 학생들은 두 명씩 짝을 지어 직접 북(drum)을 쳐보는 시간을 가졌다. 짧은 시간이었지만 서로 장단을 맞춰 멋진 연주를 할 수 있어 다들 만족해하는 표정이 역력했다.

프로그램이 끝난 후 학생들은 자리를 이동해 이날의 하이라이트인 한국 음식(korean food)을 맛보는 시간을 가졌다.

의자 없이(without chairs) 차려진 좌식 테이블이 조금은 낯설기도 했지만, 학생들은 한국 음식을 먹을 생각에 신이 난 모습이었다. 이날 준비된 메뉴는 불고기, 잡채, 떡볶이, 양념치킨, 만두, 김밥, 김치로 학생들이 좋아하는 음식들로 구성됐다. 이어 제공된 다양한 간식과 음료수도 큰 인기를 끌었다.

학생들은 한글 수업에서 배운 표현들을 연습하며 음식 안내 표지도 직접 읽으며 차례를 기다렸다. 식사 전에 학생들은 “잘 먹겠습니다”를 외치며 즐거운 점심시간을 가졌다. 학생들은 서툰 젓가락질도 곧잘 하며 매운 음식도 맛있게 먹으며 엄지손가락을 치켜 올렸다. 점심식사 후에는 다 함께 사진을 찍고 행사를 마무리했다.

이날 필드트립에는 벨뷰 디지털 디스커버리 탐 드웬월드 교장도 함께 참석했으며 시애틀 한국 교육원(원장 이용욱)의 후원으로 진행됐다.

올해 처음 시작된 벨뷰 교육구 한국어 프로그램은 현재 온라인으로 진행되고 있다. 온라인 수업을 통해 배운 한국어와 한국 문화를 친구들과 직접 만나 체험할 수 있었기 때문에 이번 현장 학습은 더욱 뜻깊은 행사였다.

내년에는 고등학교까지 한국어 프로그램이 확대될 예정이므로 더 많은 학생들과 배움을 함께 할 수 있을 것으로 기대된다.

내년도 벨뷰 교육구 한국어 과정은 중학교와 고등학교를 다니는 모든 벨뷰 교육구 학생들이 들을 수 있으며, 온라인 스쿨인 벨뷰 디지털 디스커버리의 학생들도 한국어를 수강할 수 있다.

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벨뷰 5개 중학교(Middle school) 한국어반 학생 (Korean class students)들, 샛별문화원으로 신나는 필드트립

한국(Korea) 전통 악기 시범보고 직접 연주해보고, 한국 (Korean food)맛봐

최근 공립학교에 잇따라 한국어반 수업이 개설되고 있는 벨뷰교육구내 5개 중학교 학생들이 한국전통과 한국 음식 등을 체험하기 위해 샛별문화원(원장 최지연)으로 필드트립을 다녀왔다.

벨뷰교육구에서 한국어를 가르치는 심우선, 이지은 교사는 지난 21일( the 21) 온라인 한국어 수업에 참여하고 있는 5개 중학교 학생 60여명(people)을 2대의 스쿨버스에 나눠 태우고 린우드에 있는 샛별문화원으로 향했다.

서로 다른 학교에서 모인 학생들은 수다를 떨며 시간 가는 줄 몰랐고, 한국 전통양식으로 지어진 샛별문화원에 도착한 학생들은 신발을 벗는 것이 조금 어색했지만, 마루바닥에 들어서 못내 신기하고 신나는 표정을 감추지 못했다.

한복을 곱게 차려 입은 최시내 샛별예술단 단장은 반갑게 학생들을 맞이해 문화원과 여러 한국과 관련된 이야기를 소재했다. 단군신화 이야기를 시작으로 삼국시대 역사 이야기를 곁들이며 가야금을 소개했고, 직접 가야금 연주도 선보였다.

이어 학생들과 함께 아리랑(Arirang)을 부르는 시간을 가졌다. 학생들은 피아노 반주에 맞춰 “아리랑 아리랑 아라리요”를 열심히 따라 불렀으며 흥겨운 사물놀이 시간으로 이어졌다.

사물놀이에 쓰이는 악기인 북, 장구, 징, 꽹과리 등 4가지 악기를 모두 보고 소리를 들어보며 한국 악기가 내는 역동적인 음을 체험했다.

특히 필드트립에선 샛별문화원에서 한국 전통 음악을 배우고 있는 단원들이 도우미로 참여해 필드트립에 참가한 친구 (friend)들을 도왔다.

학생들은 사물놀이에서 선보이는 장구 시연, 상모 돌리기, 버나 돌리기에 깊은 관심을 보이며 재미있어 했다. 마지막으로 학생들은 두 명씩 짝을 지어 직접 북을 쳐보는 시간을 가졌다. 짧은 시간이었지만 서로 장단을 맞춰 멋진 연주를 할 수 있어 다들 만족해하는 표정이 역력했다.

프로그램이 끝난 후 학생들은 자리를 이동해 이날의 하이라이트인 한국 음식을 맛보는 시간을 가졌다.

의자(Chair) 없이 차려진 좌식 테이블이 조금은 낯설기도 했지만, 학생들은 한국 음식을 먹을 생각에 신이 난 모습이었다. 이날 준비된 메뉴는 불고기, 잡채, 떡볶이, 양념치킨, 만두, 김밥, 김치( Bulgogi,chapchae, tteokboki, chicken, dumplig, gimbap,kimchi)로 학생들이 좋아하는 음식들로 구성됐다. 이어 제공된 다양한 간식과 음료수도 큰 인기를 끌었다.

학생들은 한글 수업에서 배운 표현들을 연습하며 음식 안내 표지도 직접 읽으며 차례를 기다렸다. 식사 전에 학생들은 “잘 먹겠습니다”를 외치며 즐거운 점심시간을 가졌다. 학생들은 서툰 젓가락질도 곧잘 하며 매운 음식도 맛있게 먹으며 엄지손가락을 치켜 올렸다. 점심식사 후에는 다 함께 사진을 찍고 행사를 마무리했다.

이날 필드트립에는 벨뷰 디지털 디스커버리 탐 드웬월드 교장도 함께 참석했으며 시애틀 한국 교육원(원장 이용욱)의 후원으로 진행됐다.

올해 처음 시작된 벨뷰 교육구 한국어 프로그램은 현재 온라인으로 진행되고 있다. 온라인 수업을 통해 배운 한국어와 한국 문화를 친구들과 직접 만나 체험할 수 있었기 때문에 이번 현장 학습은 더욱 뜻깊은 행사였다.

내년에는 고등학교까지 한국어 프로그램이 확대될 예정이므로 더 많은 학생들과 배움을 함께 할 수 있을 것으로 기대된다.

내년도 벨뷰 교육구 한국어 과정은 중학교와 고등학교를 다니는 모든 벨뷰 교육구 학생들이 들을 수 있으며, 온라인 스쿨인 벨뷰 디지털 디스커버리의 학생들도 한국어를 수강할 수 있다.

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벨뷰 5개 중학교 한국어반 학생들, 샛별문화원으로 신나는 필드트립

한국 전통 악기 시범보고 직접 연주해보고, 한국 음식도 맛봐

최근 공립학교에 잇따라 한국어반 (Korean class) 수업이 개설 되고 있는 벨뷰교육구내 5개 중학교(middle school) 학생들이 한국전통과 한국 음식 등을 체험하기 위해 샛별문화원(원장 최지연)으로 필드트립을 다녀왔다.

벨뷰교육구에서 한국어를 가르치는 심우선, 이지은 교사는 지난 21일 온라인 한국어 수업에 참여하고 있는 5개 중학교 학생 60여명을 2대의 스쿨버스에 나눠 태우고 린우드에 있는 샛별문화원으로 향했다.

서로 다른 학교에서 모인 학생들은 수다를 떨며 시간 가는 줄 몰랐고, 한국 전통양식으로 지어진 샛별문화원에 도착한 학생들은 신발을 벗는 것이 조금 어색했지만, 마루바닥에 들어서 못내 신기하고 신나는 표정을 감추지 못했다.

한복을 곱게 차려 입은 최시내 샛별예술단 단장은 반갑게 학생들을 맞이해 문화원과 여러 한국과 관련된 이야기를 소재했다. 단군신화 이야기를 시작으로 삼국시대 역사 이야기를 곁들이며 가야금을 소개했고, 직접 가야금 연주도 선보였다.

이어 학생들과 함께 아리랑을 부르는 시간을 가졌다. 학생들은 피아노 반주에 맞춰 “아리랑 아리랑 아라리요”를 열심히 따라 불렀으며 흥겨운 사물놀이 시간으로 이어졌다.

사물놀이에 쓰이는 악기인 북, 장구, 징, 꽹과리 등 4가지 악기를 모두 보고 소리를 들어보며 한국 악기가 내는 역동적인 음을 체험했다.

특히 필드트립에선 샛별문화원에서 한국 전통 음악을 배우고 있는 단원들이 도우미로 참여해 필드트립에 참가한 친구들을 도왔다.

학생들은 사물놀이에서 선보이는 장구 시연, 상모 돌리기, 버나 돌리기에 깊은 관심을 보이며 재미있어 했다. 마지막으로 학생들은 두 명씩 짝을 지어 직접 북을 쳐보는 시간을 가졌다. 짧은 시간이었지만 서로 장단을 맞춰 멋진 연주를 할 수 있어 다들 만족해하는 표정이 역력했다.

프로그램이 끝난 후 학생들은 자리를 이동해 이날의 하이라이트인 한국 음식을 맛보는 시간을 가졌다.

의자 없이 차려진 좌식 테이블이 조금은 낯설기도 했지만, 학생들은 한국 음식을 먹을 생각에 신이 난 모습이었다. 이날 준비된 메뉴는 불고기, 잡채, 떡볶이, 양념치킨, 만두, 김밥, 김치로 학생들이 좋아하는 음식들로 구성됐다. 이어 제공된 다양한 간식과 음료수도 큰 인기를 끌었다.

학생들은 한글 수업에서 배운 표현들을 연습하며 음식 안내 표지도 직접 읽으며 차례를 기다렸다. 식사 전에 학생들은 “잘 먹겠습니다”를 외치며 즐거운 점심시간을 가졌다. 학생들은 서툰 젓가락질도 곧잘 하며 매운 음식도 맛있게 먹으며 엄지손가락을 치켜 올렸다. 점심식사 후에는 다 함께 사진을 찍고 행사를 마무리했다.

이날 필드트립에는 벨뷰 디지털 디스커버리 탐 드웬월드 교장도 함께 참석했으며 시애틀 한국 교육원(원장 이용욱)의 후원으로 진행됐다.

올해 처음 시작된 벨뷰 교육구 한국어 프로그램은 현재 온라인으로 진행되고 있다. 온라인 수업을 통해 배운 한국어와 한국 문화를 친구들과 직접 만나 체험할 수 있었기 때문에 이번 현장 학습은 더욱 뜻깊은 행사였다.

내년에는 고등학교까지 한국어 프로그램이 확대될 예정이므로 더 많은 학생들과 배움을 함께 할 수 있을 것으로 기대된다.

내년도 벨뷰 교육구 한국어 과정은 중학교와 고등학교를 다니는 모든 벨뷰 교육구 학생들이 들을 수 있으며, 온라인 스쿨인 벨뷰 디지털 디스커버리의 학생들도 한국어를 수강할 수 있다.

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1. For the level-up students:

Read the attached newspaper article (신문 기사 on SeattleN) pulished on April 25 and answer the questions on Forms.

2. For the rest of the students:

-Copy & paste the attached article in your own clipboard.

-Highlight ALL the words you recognize and write the definitions in the brackets next to them.

-Record your reading of the words in the comment of your clipboard.

https://www.seattlen.com/hot/48284

벨뷰 5개 중학교 한국어반 학생들, 샛별문화원으로 신나는 필드트립

한국 전통 악기 시범보고 직접 연주해보고, 한국 음식도 맛봐

최근 공립학교에 잇따라 한국어반 수업이 개설되고 있는 벨뷰교육구내 5개 중학교 학생들이 한국전통과 한국 음식 등을 체험하기 위해 샛별문화원(원장 최지연)으로 필드트립을 다녀왔다.

벨뷰교육구에서 한국어를 가르치는 심우선, 이지은 교사는 지난 21일 온라인 한국어 수업에 참여하고 있는 5개 중학교 학생 60여명을 2대의 스쿨버스에 나눠 태우고 린우드에 있는 샛별문화원으로 향했다.

서로 다른 학교에서 모인 학생들은 수다를 떨며 시간 가는 줄 몰랐고, 한국 전통양식으로 지어진 샛별문화원에 도착한 학생들은 신발을 벗는 것이 조금 어색했지만, 마루바닥에 들어서 못내 신기하고 신나는 표정을 감추지 못했다.

한복을 곱게 차려 입은 최시내 샛별예술단 단장은 반갑게 학생들을 맞이해 문화원과 여러 한국과 관련된 이야기를 소재했다. 단군신화 이야기를 시작으로 삼국시대 역사 이야기를 곁들이며 가야금을 소개했고, 직접 가야금 연주도 선보였다.

이어 학생들과 함께 아리랑을 부르는 시간을 가졌다. 학생들은 피아노 반주에 맞춰 “아리랑 아리랑 아라리요”를 열심히 따라 불렀으며 흥겨운 사물놀이 시간으로 이어졌다.

사물놀이에 쓰이는 악기인 북, 장구, 징, 꽹과리 등 4가지 악기를 모두 보고 소리를 들어보며 한국 악기가 내는 역동적인 음을 체험했다.

특히 필드트립에선 샛별문화원에서 한국 전통 음악을 배우고 있는 단원들이 도우미로 참여해 필드트립에 참가한 친구들을 도왔다.

학생들은 사물놀이에서 선보이는 장구 시연, 상모 돌리기, 버나 돌리기에 깊은 관심을 보이며 재미있어 했다. 마지막으로 학생들은 두 명씩 짝을 지어 직접 북을 쳐보는 시간을 가졌다. 짧은 시간이었지만 서로 장단을 맞춰 멋진 연주를 할 수 있어 다들 만족해하는 표정이 역력했다.

프로그램이 끝난 후 학생들은 자리를 이동해 이날의 하이라이트인 한국 음식을 맛보는 시간을 가졌다.

의자 없이 차려진 좌식 테이블이 조금은 낯설기도 했지만, 학생들은 한국 음식을 먹을 생각에 신이 난 모습이었다. 이날 준비된 메뉴는 불고기, 잡채, 떡볶이, 양념치킨, 만두, 김밥, 김치로 학생들이 좋아하는 음식들로 구성됐다. 이어 제공된 다양한 간식과 음료수도 큰 인기를 끌었다.

학생들은 한글 수업에서 배운 표현들을 연습하며 음식 안내 표지도 직접 읽으며 차례를 기다렸다. 식사 전에 학생들은 “잘 먹겠습니다”를 외치며 즐거운 점심시간을 가졌다. 학생들은 서툰 젓가락질도 곧잘 하며 매운 음식도 맛있게 먹으며 엄지손가락을 치켜 올렸다. 점심식사 후에는 다 함께 사진을 찍고 행사를 마무리했다.

이날 필드트립에는 벨뷰 디지털 디스커버리 탐 드웬월드 교장도 함께 참석했으며 시애틀 한국 교육원(원장 이용욱)의 후원으로 진행됐다.

올해 처음 시작된 벨뷰 교육구 한국어 프로그램은 현재 온라인으로 진행되고 있다. 온라인 수업을 통해 배운 한국어와 한국 문화를 친구들과 직접 만나 체험할 수 있었기 때문에 이번 현장 학습은 더욱 뜻깊은 행사였다.

내년에는 고등학교까지 한국어 프로그램이 확대될 예정이므로 더 많은 학생들과 배움을 함께 할 수 있을 것으로 기대된다.

내년도 벨뷰 교육구 한국어 과정은 중학교와 고등학교를 다니는 모든 벨뷰 교육구 학생들이 들을 수 있으며, 온라인 스쿨인 벨뷰 디지털 디스커버리의 학생들도 한국어를 수강할 수 있다.

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나만의 레서피 - 퓨전 김치 요리

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나만의 레서피 - 퓨전 김치 요리

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Go to Book Creator

See a sample book and create your own fusion Kimchi dish

Create your own recipe book including all pages and required elements (as shown in a sample book)

Write all in Korean and record your reading

# data[].attributes.attachment_link.description
Web-based app for making ebooks in the classroom. Teachers can get started for free and invite students to join their library. Add text, images, audio and video and easily publish your books online.

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Go to Book Creator

Create your own 'fusion Kimchi dish' recipe book. (See a sample book)

Include all required pages and elements.

Write them in Korean and record your reading.

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Web-based app for making ebooks in the classroom. Teachers can get started for free and invite students to join their library. Add text, images, audio and video and easily publish your books online.

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김치

매운맛

피

이런

음식은

새생에

있을가요?

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저는 평소에는 한식하고 이텔이안 음식을 좋아해요. 저는 서울 hotpot가고 싶어요. 그 식당은 갈비와 순두부찌개. 갈비는 달아요. 순두부찌개는 매워요. 가족이랑 평소에 가요. 가족이랑 같이 밥 먹는 기역이 있어요.

# data[].attributes.body
김치

가족와 동내 어머니가

장갑을 끼고

전쟁 가는것 처럼

배추를 공격해

김치를 워터보딩 하고

소금에 저려

피 같은 양념에 배추 머리가 굴러

장군같이 집에 와 겨울 동안 김치

# data[].attributes.body
저는 평소에 떡볶이를 좋아해요.

모두반점의 가고 싶어요.

저는 탕수육이랑 짜짱면을 먹고 싶어요.

탕수육이 달아서 먹고싶어요 그리고 짜짱면도 달아서 먹고싶어요. 탕수육은 고기를 기름의 튀긴거예요. 짜짱면은 면 사리를 소스의 비빈거에요.

가족이랑 가고싶어요.

모두반점의 가 봤어요.

# data[].attributes.body
Watch the video about Korean restaurants in Seattle area.

Pick a restaurant that you like or want to visit.

Write 1-2 paragraphs including:

평소에 어떤 음식을 좋아해요?

어디에 왜 가고 싶어요?

뭐 먹고 싶어요? (식당 메뉴)

왜 먹고 싶어요? 맛이 어때요/어떨 것 같아요? 재료가 뭐예요?

누구랑 가고 싶어요?

이 음식에 대한 좋은 기억이 있나요?

Write in your own clipboard.

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시애틀 사는 한국 사람들 뭐 먹고 살아?🍲

# data[].attributes.body
김장의 정성

김장을 할때는 집중해야한다

김치의 맛이 걸려 있는 것이기 때문이다

김치의 맛이 않좋으면 마음이 아프다

별로 중요하지 않아보여도

실제로는 한국 사람의 정신이다

# data[].attributes.body
김치

소금을 김치를 코팅하는거처럼 뭍친다

하루종일 김치를 담그면 이제 발료를 해야됀다

내일

모래

점점 발료돼는 김치는 점점커지는 자식 같다

김치가 발효돼면 자식들한테 먹힌다

# data[].attributes.body
This is a poem about Korean proud food culture, Kimjang.

1. Record your reading of the poem in your own clipboard.

2. Write 4-6 line poem about 김치 or 김장 in the comment of your clipboard.

*Notice:

how the poet used 'personification' such as '토실토실 살찐'

connecting 김치 with his memory of his family

# data[].attributes.body
김치는 처음에 고춧가루가 들어가지 않았어요. 이유는 고추가 1592년 부터왔고, 그리고 고추가 독초라고 생각했어요.

김치에 어원을 한자로 보면 침채예요. 그다음에 딤채, 짐채, 김채, 마지막으로 김치로 변형됬어요.

김치에 고춧가루가 들어간 이유는 현종 11년과 12년에 조선시대 역사상 최악에 기근 상태였어요. 그 때 사람들이 김치를 담글때 소금을 아끼기 위해서 고춧가를 썼어요.

# data[].attributes.body
한국 사람들은 발료음식을 삼국시대 부터 만들고 옛날에는 소금과 무를 섰고 담금은 천년 전부터 했어요

# data[].attributes.body
Watch the video about the history of Kimchi.

Explain 3-4 facts about Kimchi and its history.

Write and/or record your response in Korean (post in your own clipboard)

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우리나라 전통음식 김치! 언제부터 먹었을까? @세모지

# data[].attributes.body
내가 먹어본 김치에 대해 써 보세요.

Kimchi is a traditional Korean dish. (In 2013, South Korea's tradition of kimchi-making, known as "Kimjang", was recognized by UNESCO as an Intangible Cultural Heritage of Humanity.)

-Watch a short video about Kimchi

-Complete the attached chart to introduce different types of Kimchi you have tried.

-Upload your chart in your own clipboard.

-Post

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대한민국 김치 홍보(3분)

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끝냈습니다

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다 했어요.

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Complete the attached form in Formative.

# data[].attributes.subject
Complete the attached form in Formative.

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After reading a Newsletter from a Korean middle school and studying some food and nutrition related vocabulary, complete the attached forms.

# data[].attributes.body
산패, 아비노산

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이거는 더 조심하면 맞출수있을꺼같아요

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산패 조성

# data[].attributes.body
A Quizlet study set for unfamiliar vocabulary from the newsletter is attached.

1. Complete Flashcards and a Test.

2. Post a screenshot of your test result.

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즉석식품, 염분, 조성, 그리고 산패

# data[].attributes.body
즉석식

육류

노화

# data[].attributes.headline
Reading: Traditional Food vs Processed Food

# data[].attributes.subject
Reading: Traditional Food vs Processed Food

# data[].attributes.body
This is a newsletter from a nutritionist at 보은 중학교, Korea.

1. Record your reading of this newsletter. (Post your own clipboard)

2. Write down the words (from the newsletter) that you don't know. (in the comment section of your clipboard)

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떡복이는 맛잇다

머그면 마은이 쿵

천국에 간다

언재든지 맛이잇다.

# data[].attributes.body
떡볶이의 맛-서우

빨리

떡볶이를 먹네

떡볶이는 맵고

계란은 말랑하고

그러고 맛이 잘 결합해요

어떻게

이렇게 맛있는거

가 세상에 있나요?

# data[].attributes.body
돌솥비빔밥

뜨겁게 만드른 비빔밥을

한입 먹어보니

입이 살아나는 맛이내

비가 오는 마음을

해가 쨍쨍하는 새상으로 바꾸내

다시는 슬프지 않아지내

기쁠때는 더 기쁘고

흠들때도 기쁘게 만드는

돌솥 비빔밥

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건강하게

김밥 한줄을 먹네

당근은 달콤하고

계란은 부드럽고

맛에 조화가 최고다

하나,둘,셋

어느세 한줄을 먹어벼렸네

어떻게 이렇게나 맛있을까

# data[].attributes.body
팔팔 끓인 물에

면사리를 풍덩

매콤한 스프를 넣고

칼칼한 라면을 먹어요.

# data[].attributes.body
1. Record your reading of the following poem, "감자의 맛". (post your own clipboard)

2. Write a 4-line poem about food. You may describe its taste or your feelings about the food. (in the comment of your clipboard)

감자의 맛 - 이해인

통째로 삶은
하얀 감자를
한 개만 먹어도

마음이
따뜻하고
부드럽고
넉넉해지네

고구마처럼
달지도 않고
호박이나 가지처럼
무르지도 않으면서

싱겁지는 않은
담담하고 차분한
중용의 맛

화가 날 때는
감자를 먹으면서
모난 마음을 달래야겠다

# data[].attributes.body
Audio not working cant record

1. 우리 가족은 엄마가 식사를 만드셔여

2. 네 빠니니요 재료:빵,프로스퀴토,스윗으치즈.

빵을 고르고 기계 위에 놔요 스위스 치즈를 꺼내서 빵위에 놓고요, 프로스퀴토도 똑같이 해요. 그 다음에 샌드위치처럼 마지막 빵을 올려요. 그 다음에 기계를 키고 한 2분 있다가 뒤집어요.그 다음에 1분을 기다리면 끝이예요.

3. 엄마가 만들어 주는 음식 중에 제일 맛있는 음식은 삼계닭죽이예요. 어려서부터 제가 제일 좋아하는 음식이었어요. 근데 엄마만 만드는 삼계 닭죽이 맛있어요.

아빠가 만들어 주는 음식 중에 제일 맛이쓴ㄴ 음식은 짜파게티예요. 아빠는 면 음식을 잘 만들어요. 그리고 아빠의 짜파게티는 다른 자파게티랑 게임이 안되요.

4. 좋아해요 배우셨어요 하셨어요

# data[].attributes.body
이세요

좋아요

하세

배우셨어요

하셨어

좋아해요

# data[].attributes.body
이세요, 배우셨어요, 하세요,좋아해요

# data[].attributes.body
저희 가족에 엄마가 요리를 하세요. 저는 요리 해본 것은 김밥이에요. 김 위에 밥을 넣고 야채하고 고기를 넣은 다음에 돌 돌 마라요. 저는 된장찌개를 좋아해요. 된장찌개에는 된장, 두부, 고춧가루, 문어, 감자, 물, 소금, 그리고 다른 야채도 들어가요. 고기를 널 때도 있어요. 좋아하는 이유는 얼큰하면서 살짝 짭짤하는 맛이 나요. 미역국도 좋아해요. 미역국에는 미역, 참기름, 물, 소금, 마늘, 그리고 소고기 않이면 생선을 너요. 미역국을 좋아하는 이유는 살짝 짜고 맛이 시원해요. 두 요리는 밥하고 갗이 먹어요. 김치도 먹어요.

4: 하세요, 보세요, 하셨어요, 베우셨어요, 그리고 좋아하세요.

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이세요 셨서요

하셨서요

싶어요 좋아해요

배우셨어요

하세요

# data[].attributes.body
먹어요

좋아해요

요리를 하세요

배우셨어요

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Watch the video and answer the following questions in recording.

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Watch the video and answer the following questions in recording.

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**Post your answers in your own clipboard and record your answers for more than 2 minutes.

**Pay attention to 존댓말

1. 우리 가족 중에서 누가 요리해요? Who cook in your family?

2. 요리를 직접 해본 적이 있나요? 무슨 요리를 했나요 (재료와 요리 순서)? Have you cooked yourself? What did you make? (describe the ingredients and cooking steps)

3. 엄마 or 아빠가 만든 음식 중에 제일 좋아하는 음식은 뭐예요? (재료와 맛, 좋아하는 이유) What is your favorite food made by mom or dad? (describe the food in details including the ingredients, flavors, and the reason why you like it.)

4. As a comment under your clipboard, write down as many 존댓말 (honorific words) as you heard in the video.

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(Eng/Jpn Sub)BEGINNER Korean Short Story | 아빠는 요리사👨‍🍳| A1-A2 | Korean Listening Reading Practice

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일 더하기 일은 누워서 떡 먹기다.

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"콩 심은 데 콩 나고 팥 심은 데 팥 난다." 아이들은 나쁜 행동을 배우면 당연히 그 행동을 쓰면서 잘아지요. 그것을 배웠는데 무슨 천사가 자잔~ 하고 나오면 말이 안되지요. 그레서 아이들은 좋은 버릇을 일찍 배워야 잘자라지요.

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엄마와 아빠가 맨날 나 앞에서는 숭늉도 못 마신다고해요

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다 된밥에 재를 뿌렸네요

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다 된밥에 재를 뿌렸네요

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친구가 프로젝트에 다 된밥에 재를 뿌렸네요

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어떤 학생이 시험 공부를 안해서 시험에 좋은 점수가 나오지 않았어요. 그 학생은 콩 심은 데 컹 나고 팥 심은 팥 난 일을 겪었어요.

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아주 쉬운일.

수학은 누워서 떡 먹기다.

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1. Go to the Quizlet to study Korean proverbs related to food.

2. Complete 1 activity and 1 test.

3. Pick one proverb and post your clipboard with your description of a situation where you can use the proverb.

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인쇄

참외

궤도

자물쇠

된장찌개

스웨터

쇄골

최고

열쇠

돼지

뇌

훼방

횃불

왼쪽

꽹과리

괴물

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공책이 없어서 여기 썻어요

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공책이 없어서 여기 썻어요

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1. You will need paper and pencil to write your answers.

2. Watch the attached Quiz video. Guess the words with vowels 'ㅚ, ㅙ, ㅞ' and write your answers on the paper.

3. Take a picture of your answer sheet and upload it.

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모음 ㅚ,ㅙ,ㅞ 퀴즈 / Korean words / vowels(ㅚ,ㅙ,)