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Conceptos que no deben separarse , la enseñanza clara, necesaria y llena de ética profesional y sobre todo vocación del docente se convierte en un aprendizaje certero y significativo.

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Tres dimensiones: educación, enseñanza y aprendizaje

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Para adentrarnos en el fenómeno educativo, es necesario partir de la conceptualización de la magnitud de lo que es la educación, la enseñ…

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Identificación de factores de deserción.

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La importancia de una evaluación permanente, donde se le de un acompañamiento al alumno para no presentar una deserción académica , el docente se convierte en ocasiones en un consejero para los alumnos.

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El aprendizaje significativo, se amplia de acuerdo a las necesidades del estudiante y el es que determina si es un aprendizaje significativo para su vida para uso cotidiano.

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Habilidades de búsqueda de información

Se refiere a la forma en que el sujeto recopila y cataloga la información necesaria para aprender sobre éste o aquel tema.

Algunos ejemplos de estas habilidades son: búsqueda apropiada de material de referencia, uso de fuentes electrónicas de información, como bibliotecas digitales y buscadores en Internet. .

Habilidades de asimilación y retención de la información

Son las diferentes estrategias utilizadas para memorizar y comprender el conocimiento obtenido.

Algunos ejemplos de este tipo de habilidades son: técnicas de comprensión de lectura y uso de mapas mentales para codificar la información.

Habilidades de organización

Están relacionadas con la capacidad para administrar los recursos con los que se cuenta, como el tiempo o el material de estudio. Entre estas habilidades encontramos la capacidad para establecer prioridades o para crear horarios balanceados de trabajo.

Por ejemplo, cuando decides ponerte a investigar en lugar de ver televisión o cuando organizas tus actividades a lo largo de la semana para dejar libre tu fin de semana.

Habilidades inventivas y creativas

Se relacionan con la capacidad para abordar desde diferentes enfoques el conocimiento en cuestión. Aspectos como fluidez en el lenguaje, uso de analogías, capacidad para representar problemas y habilidad para proponer soluciones son algunos de los conceptos más importantes dentro de este rubro.

Habilidades analíticas

Se refiere a la capacidad de procesar información de forma crítica y efectiva, para evaluar de lo general a lo específico o viceversa.

Por ejemplo, cuando eliges información confiable en vez de simplemente creer todo lo que encuentras en Internet, estás aplicando este tipo de habilidad.

Habilidades analíticas

Habilidades de toma de decisiones

Están enfocadas en la capacidad para elegir de forma adecuada y práctica la opción más útil o lógica. Todos los días nos encontramos con ejemplos claros de este tipo de habilidades. Desde el momento en que elegimos qué vestir, hasta el momento en que decidimos a qué nos dedicaremos el resto de nuestras vidas, son ejemplos reales de este tipo de habilidades en la vida diaria.

Habilidades sociales y de comunicación

Están relacionadas con la forma de interactuar con otros seres humanos, y la capacidad para compartir y procesar el conocimiento adquirido en conjunto con otro grupo de personas.

La capacidad para cooperar y trabajar en equipo, la capacidad de competir socialmente y la habilidad para expresarse adecuadamente de forma oral y escrita se encuentran en este rubro.

Habilidades metacognitivas y de autorregulación

Enfocadas principalmente en la capacidad de analizar el aprendizaje adquirido y corregirlo para poder potencializarlo. Se relaciona con el concepto de "aprender a aprender" que tanto suele asociarse con la idea del aprendizaje significativo y los procesos cognitivos.

La capacidad para autoanalizarse, la habilidad para enfocarse adecuadamente, la posibilidad de aceptar que se debe aumentar o reducir la atención dada a cierto problema, la capacidad para transferir y aplicar el conocimiento obtenido de forma práctica o abstracta, son algunas de las habilidades que encontramos dentro de esta categoría.

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El Aprendizaje Significativo: Conceptos Básicos

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En esta unidad revisarás los conceptos y algunas teorías referentes al aprendizaje significativo, así como las habilidades de aprendizaje.

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El pensamiento pedagógico debe transformarse para lograra un cambio en la proceso de enseñanza-aprendizaje, y lograr cambio en la escuela

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IMPORTANCIA del PENSAMIENTO PEDAGÓGICO en la DOCENCIA

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Sócrates como filosofo de la educación y su pensamiento pedagógico, sus aportaciones a la pedagogía antecedente de la pedagogía tradicional.

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Sócrates es considerado el padre de la filosofía occidental, aunque no se preocupó demasiado por hacer que generaciones futuras lo conociesen. No dejó obra escrita conocida, y casi todo lo que se sabe sobre él se debe a los escritos de su discípulo Platón.

Las frases de Sócrates que podrás leer a continuación recogen la esencia de su filosofía, muy centrada en la moral y el método por el que el ser humano puede obtener conocimiento.

Las mejores frases y reflexiones de Sócrates

A continuación puedes ver una selección de frases de Sócrates que pueden resultar de mucha ayuda para entender por qué el pensamiento de este filósofo nos sigue influyendo hoy en día.

1. Un hombre honesto es siempre un niño

Para Sócrates la honestidad estaba muy relacionada con el modo en el que los niños siempre se hacen preguntas sobre lo que saben y están abiertos constantemente a la posibilidad de admitir que lo que creían cierto no lo es.

2. El conocimiento empieza en el asombro

La punzada de sentir que hay una parte de la realidad que no entendemos era, para Sócrates, aquello que nos impulsa a adquirir conocimiento.

3. Una vida que no ha sido examinada no merece ser vivida

La filosofía era para Sócrates uno de los pilares de la experiencia vital, tal y como se expresa en esta frase.

4. Habla para que yo pueda conocerte

El modo de ser de cada persona, y el modo con el que ve el mundo, puede conocerse mediante el diálogo, un contexto en el que dos personas se relacionan y pueden formularse preguntas.

5. El amigo debe ser como el dinero; antes de necesitarlo, es necesario saber su valor

Una de las frases de Sócrates acerca de la amistad con un sentido más pragmático.

6. El único conocimiento verdadero es saber que no sabes nada

Una de las frases de Sócrates más conocidas, expresa la humildad con la que el filósofo se enfrentaba a su tarea y la radicalidad con la que entendía que todos los aspectos de la realidad deben ser cuestionados.

7. No la vida, sino la buena vida, es lo que debe ser más valorado

La vida debe ser valorada cualitativamente para poder apreciarla bien, según este filósofo griego.

8. Las almas ruines solo se dejan conquistar mediante regalos

Sócrates habla aquí acerca de los ánimos interesados y oportunistas que guían ciertas relaciones.

9. Solo existe un bien: el conocimiento. Solo hay un mal: la ignorancia

Sócrates relacionaba la obtención de conocimiento con la moral, algo que también hizo su pupilo Platón.

10. Teme el amor de una mujer más que el odio del hombre

La misoginia de los primeros filósofos griegos fue prácticamente una constante, aunque en su contexto histórico era algo muy extendido.

11. El grado sumo del saber es examinar el por qué

Este tipo de pregunta era el motor que permitía que Sócrates indagase en los grandes temas que se proponía estudiar.

12. La belleza es una efímera tiranía

Lo bello ocasiona expectativas y pasiones que generan opresión y violencia.

13. El mayor de todos los misterios es el hombre

La propia existencia del hombre era tan enigmática que filósofos como Sócrates se veían impulsados a hacerse preguntas ambiciosas.

14. Es peor llevar a cabo una injusticia que cometerla, ya que quien la comete se transforma en injusto pero el otro no

Para Sócrates, la naturaleza de cada persona está constituida por sus actos, no por lo que dice. Por eso, nuestras acciones sirven para transformarnos.

15. La muerte podría ser la más grande de las bendiciones

Incluso la concepción habitual de la muerte puede ser revisada filosóficamente, algo que queda plasmado en esta frase de Sócrates.

16. Ni los reyes ni los gobernantes llevan el cetro, sino los que saben mandar

Un título formal no es garantía de poder, según Sócrates.

17. Un hombre desinhibido no puede generar afecto, porque resulta difícil de tratar y le cierra la puerta a la amistad

Para este filósofo, perseguir los placeres inmediatos y apreciar las grandes pasiones nos vuelve individualistas y distantes.

18. No hay que dejar que crezca la hierba en el camino de la amistad

Cultivar las amistades era algo que, para Sócrates, debía ser abordado de forma activa, sin dejar que pase el tiempo y la relación se deteriore.

19. Dejad que quien vaya a mover el mundo primero se mueva él mismo

Una llamada a no prestar oídos a personas que clamen que van a promover grandes cambios animando a que sean otros quienes inicien esta tarea.

20. Una moral que se basa en valores emocionales relativos es una mera ilusión

Sócrates estaba muy enfrentado al relativismo de los sofistas, y creía que la moral debía estar fundamentada en principios bien asentados racionalmente.

21. Deseo que la gente ordinaria tuviese el poder ilimitado de hacer el mal y, después, el poder ilimitado de hacer el bien

Como la moral se entrena mediante los actos, verse envuelto en situaciones con un marcado valor positivo o negativo ayudaría a asentar principios éticos sólidos.

22. Solo Dios es el sabio definitivo

Una de las frases de Aristóteles sobre la obtención de conocimiento. Como los seres humanos están siempre sometidos a la cantidad limitada de tiempo y espacio de la que disponen, solo alguien perteneciente al mundo de lo divino puede saberlo todo.

23. Soy ciudadano no de Atenas o de Grecia, sino del mundo

El ánimo de establecer una moral universal y un método de obtención de conocimiento siempre válido, así como su rechazo del relativismo, hacían de Aristóteles una persona cuyo espacio vital era todo el mundo, y no solo una región.

24. El pasado tiene sus códigos y costumbres

Todo aquello que vemos en retrospectiva está ligado a convenciones y protocolos que lo fijan al contexto histórico al que perteneció.

25. Cualquiera que sostenga una opinión verdadera sobre un tema que no entiende es como un hombre ciego en el camino correcto

Haber llegado a una conclusión acertada no es garantía de que el proceso de razonamiento haya sido acertado.

26. Los poetas no crean poesía a través de la sabiduría, sino a través de una especie de inspiración que puede ser encontrada en profetas o videntes, ya que pueden decir muchas cosas bellas sin saber lo que significan

Sócrates enfatiza la necesidad de crear conocimiento a través de la razón, son obedecer a criterios estéticos.

27. Para encontrarte a ti mismo, piensa por ti mismo

Una frase de Sócrates a favor de la creación de un criterio propio mediante la reflexión.

28. Cuando el debate se ha perdido, la calumnia es la herramienta del perdedor

Calumniar al contrario solo sirve para expresar frustración, no para debilitar al contrario.

29. El lujo es pobreza artificial

Para esta filósofo la ostentación revela una necesidad banal por aparentar, lo cual revela un vacío.

30. Desearía que el conocimiento fuese de ese tipo de cosas que fluyen desde el recipiente que está lleno hasta los que permanecen vacíos

Sócrates reflexiona sobre las implicaciones sociales de la escasez de conocimiento.

31. La mejor salsa es el hambre

Esta frase de Sócrates puede ser entendida como una reflexión acerca del papel que juega lo superficial a la hora de fijarse objetivos: la ausencia es un motor que nos impulsa hacia la acción de manera más directa que los aditivos.

32. Cada acción tiene sus placeres y su precio

Todas las acciones tienen matices positivos y negativos, y hay que saber en qué momento son apropiadas mediante la reflexión.

33. Solo el conocimiento que llega desde el interior es verdadero conocimiento

Sócrates creía que la sabiduría nace de la examinación de verdades que, examinadas del modo adecuado, son evidentes en sí mismas, y por lo tanto son independientes de lo que se conoce sobre lo que nos rodea. Esta idea influyó mucho a Platón.

34. Si yo me hubiese dedicado a la política habría muerto hace mucho

Sócrates ridiculiza aquí las lógicas por las que opera la política, que el filósofo relacionaba con las apariencias y con los intereses ocultos.

35. No hagas a otros lo que te enfurecería si te lo hicieran los demás

Una frase que recuerda al sistema moral desarrollado por Immanuel Kant siglos después de la muerte de Sócrates.

36. Prefiero el conocimiento a la riqueza, ya que el primero es perenne, mientras que el segundo es caduco

La obtención de conocimiento es algo que queda marcado en la personalidad de cada uno, para Sócrates.

37. Decir que algo es natural significa que se puede aplicar a todo

El principio de lo natural es que es válido en todos los contextos, según el filósofo griego.

38. Comenzar bien no es poco, pero tampoco es mucho

Los comienzos pueden ser vistos como un progreso significativo, pero en sí mismos no tienen demasiado valor si no van seguidos de otras acciones.

39. El amor más caliente tiene el final más frío

Una reflexión sobre aquellas relaciones amorosas marcadas por las pasiones.

40. De los deseos más profundos a menudo surgen los odios más mortíferos

Controlar las pasiones y los deseos es una recomendación constante en las frases de Sócrates.

41. El más rico es quien se contenta con poco

La humildad era para Sócrates una cualidad más en la que se podía destacar o no, pero que siempre resultaba práctica.

42. Preferiría que las multitudes estuviesen en desacuerdo conmigo que encontrarme fuera de armonía conmigo mismo

La honestidad y el honor a la verdad eran valores que Sócrates creía imprescindibles.

43. Los niños de hoy son tiranos: contradicen a sus padres, engullen su comida y actúan como tiranos ante sus profesores

Una frase que, a pesar de ser de Sócrates, muchas personas hacen suya en la actualidad.

44. El camino más noble no es someter a los demás, sino perfeccionarse a uno mismo

Incluso cuando diferentes ideas chocan, la meta no es tanto ganar una discusión como mejorar a través de ella.

45. Ser es hacer

Una idea que ya ha resonado en otras frases de Sócrates: se llega a ser algo a través de la práctica y no de la prédica.

46. Mantén un buen ánimo acerca de la muerte, y haz tuya esta verdad: que nada malo le puede pasar a un hombre bueno, ni en vida ni después de morir

El bien equiparable al conocimiento era para Sócrates un elemento de tal importancia que llegar a él hacía que aquello que es percibido como malo se disipase.

47. A través de tus trapos veo tu vanidad

Una frase muy potente a través de la cual Sócrates habla sobre la superficialidad.

48. Aquellos que son más difíciles de amar son los que lo necesitan más

Una reflexión acerca del amor y el modo en el que afecta a ciertos tipos de personalidad.

49. ¿No es una vergüenza para el hombre que le suceda lo mismo que a los animales más irracionales?

La distinción entre seres racionales e irracionales marcaba el pensamiento de Sócrates.

50. El mal uso del lenguaje introduce el mal en nuestra alma

Para Sócrates, hablar con propiedad y usando los términos adecuados era un requisito para acceder a la verdad.

51. Entenderse a uno mismo es el inicio del conocimiento

La tarea filosófica empieza por la examinación de las propias ideas.

52. Haz que la faceta pública y la privada del hombre sea una

Una de las frases de Sócrates que reflejan su aprecio por la honestidad.

53. Es mejor cambiar de opinión que mantenerse en la errónea

Una reflexión sobre la necesidad de desprenderse de lo falso.

54. Los poetas solo son los intérpretes de Dios

Tal y como refleja otra frase acerca de los poetas, para Sócrates estos no teníanencontrar acceso directo a la verdad.

55. El orgullo engendra al tirano

Para el filósofo el orgullo genera una acumulación de deseos e intenciones que repercute de manera perjudicial en todos

56. Soy muy consciente de que no soy sabio en absoluto

Otra de las frases de Sócrates que hacen referencia a la humildad con la que afrontaba su tarea como filósofo

57. Sé amable con todo el mundo, pues cada persona libra algún tipo de batalla

Una de las reflexiones de tipo moral de este filósofo.

58. Nunca temeré o evitaré algo que no conozco

Aquello que no se entiende bien no puede generar miedo, según Sócrates.

59. Me llamo a mí mismo guerrero pacífico, porque las batallas que libramos se producen en el interior

Esta reflexión pone énfasis en el carácter introspectivo de la tarea de Sócrates.

60. La excelencia es un hábito

Para este pensador, uno es lo que hace.

61. El paso del tiempo arruga tu piel, pero la falta de entusiasmo arruga tu alma

Una distinción entre el mundo físico y el del alma.

62. Entender una pregunta es tener ya media respuesta

Una perspectiva según la cual la verdad se intuye ya en las preguntas que llevan a ella.

63. Todas las guerras se producen para acumular riquezas

La de Sócrates era una visión desapasionada sobre las guerras.

64. La mayor bendición cedida a la humanidad puede venir de la mano de la locura

Curiosa manera de entender las posibilidades que trae consigo un modo no convencional de pensar.

65. El hecho de no tener grandes deseos es algo divino

Otra de las frases de Sócrates sobre el ascetismo con el que enfrentaba la vida.

66. Para encontrarte a ti mismo, piensa por ti mismo

Un sencillo aforismo sobre la filosofía.

67. Las mentiras son las mayores asesinas, pues matan la verdad

La búsqueda de lo verdadero era una de las principales máximas de vida de este filósofo.

68. La envidia es la úlcera del alma

Curiosa manera de hablar sobre la envidia en términos morales.

69. Este es un universo que no favorece al tímido

Una reflexión acerca del modo en el que la sociedad griega valoraba este rasgo de personalidad.

70. Nada se aprende tan bien como lo que es descubierto

Otra de las reflexiones sobre el proceso de aprendizaje.

71. En cualquier dirección que recorras el alma, nunca tropezarás con sus límites

Sócrates consideraba que el alma de cualquier persona era inmensa e infinita.

72. A partir de los deseos más profundos, vienen a menudo los odios más mortales

Este filósofo griego reflexionó durante toda su vida sobre los deseos más importantes del hombre: el amor y el idio.

73. No puedo enseñar nada a nadie. Sólo puedo hacerles pensar

Su sistema de pensamiento consistía en no enseñar nada a nadie sino hacer que los demás descubrieran cada uno de los conocimientos.

74. Comenzar bien no es poco, pero tampoco es mucho

Para llegar a la verdad, comenzar desde un buen punto de partida es esencial.

75. No hagas nada que sea vergonzoso, ni en presencia de nadie ni en secreto. Sea tu primera ley... respetarte a ti mismo

Sócrates difundió una serie de códigos de conducta muy necesarios en su época.

76. El amor no es perfecto

Este célebre pensador nos regaló diversas frases muy interesantes sobre el amor y otros sentimientos de gran importancia.

77. Las verdaderas batallas se libran en el interior

Sócrates dio gran importancia a las batallas y contradicciones que se libran diariamente en un ser humano.

78. Pesa las opiniones, no las cuentes

Para este pensador había opiniones más importantes que otras, de mayor calidad.

79. La comprensión de una pregunta es una respuesta a medias.

Para él, la comprensión era esencial para llegar al encuentro de la verdad de las cosas.

80. Para decir la verdad, poca elocuencia basta.

Según este gran genio de la filosofía occidental, la verdad podía ser hallada por todo el mundo, sin necesidad de tener mucha formación previa.

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80 frases de Sócrates para entender su pensamiento

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Estas 80 frases de Sócrates te permitirán conocer valiosas reflexiones sobre su pensamiento filosófico y, por extensión, el de los grandes pensadores griegos.

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Formación y relevancia de la pedagogía tradicional hasta establecerse en la institución escolar .

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Tendencias pedagógicas contemporáneas: La pedagogía tradicional y el enfoque histórico-cultural. Análisis comparativo

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Facultad de Estomatología Instituto Superior de Ciencias Médicas de La Habana

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El docente como mediador de aprendizajes , apropiándose de su espacio , para fortalecer conocimientos y saberes de los alumnos , identificando factores que afectan el rendimiento académico por medio de una evaluación permanente, que le permita buscar estrategias de enseñanza en su grupo.

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Apoyo tecnológico en baja california para las matemáticas , forma de acceso para estudiantes y fortaleces conocimientos, y un gran apoyo a docentes para tener variedad de conocimientos y propuestas para desarrollar actividades en el aula y escuela .

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Servicios de Soporte Técnico para las escuelas incorporadas a los diversos programas de la Dirección de Evaluación y Tecnología Educativa.

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El uso necesario de las NTIC en la educación, pero el uso desmedido y mal uso de esta herramienta afecta el pensamiento critico del alumno , creando desinterés por leer y escribir de manera correcta .

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Ntic Educacion | PDF | Tecnología de información y comunicaciones | Aprendizaje

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El documento describe las nuevas tecnologías de información y comunicación (NTIC) en la educación. Las NTIC se utilizan como recursos de apoyo para las materias y para desarrollar competencias. Ofrecen ventajas como facilitar el acceso a la información y la libertad de navegar, pero también tienen desventajas como la posibilidad de desorientarse. Existen diferentes tipos de software educativo y plataformas que apoyan la enseñanza a distancia. Las NTIC han transformado la educación permitiendo nuevos métodos de instrucción.

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La enseñanza programada es una experiencia y realidad en los alumnos de hoy, durante la pandemia se ha trasformado la educación con el uso de tecnología en el aula, hogar y trabajo y logro una actualización del docente para trasmitir conocimientos con diferentes métodos .

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John Dewey menciona que la pedagogía debe ser genética funcional y social , para que sea aplicada a la vida diaria ,llamándola Escuela Nueva .

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PEDAGOGÍA ACTIVA O ESCUELA NUEVA - examen docente

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En el nivel preescolar , el acercar a los niños de 3 a 5 años al uso y como necesidad de contingencia de epidemia se dio la educación no presencial , que fue un instrumento para continuar aprendizajes en el 2020. el cual también orillo

al docente de preescolar búsqueda de capacitación y actualización para su uso.

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Te explicamos qué es el software educativo, sus funciones, ventajas y qué tipos existen. Además, ejemplos de diversos tipos.

¿Qué es el software educativo?

El software educativo abarca aquellos programas y aplicaciones de tipo didáctico, creados con el fin explícito de contribuir con la enseñanza y el aprendizaje. En dicha definición tienen cabida desde los programas tradicionales de Enseñanza Asistida por Computador (EAC), hasta enciclopedias y programas que sacan ventaja de la Inteligencia Artificial (IA) para imitar la labor tutora de los docentes en una institución educativa.

Esta definición es siempre relativa y problemática, dado que suelen excluirse de ella otros programas propios del mundo empresarial y profesional, como bases de datos y procesadores de palabras, que sin embargo asisten el ejercicio docente y estudiantil. Sin embargo, se considera que estos últimos no han sido programados con la finalidad explícita de la enseñanza y el aprendizaje.

En general, para considerar una pieza de software como software educativo, debe cumplir con las siguientes consideraciones mínimas:

Obviamente, utilizar la computadora u otros dispositivos electrónicos similares para la interfaz entre programa y usuario.

Fueron diseñados con una finalidad didáctica.

Son interactivos, es decir, permiten la participación del estudiante y propician el intercambio de información entre humano y sistema.

Individualizan la labor de enseñanza, de modo que el ritmo del trabajo y las dimensiones del aprendizaje se adapten a cada usuario.

Son relativamente fáciles de usar, dado que no suelen requerir sino conocimientos mínimos utilitarios de informática.

Ver también: Recursos didácticos

Funciones del software educativo

Normalmente, el software educativo cumple de manera integral con distintas funciones, que podemos desglosar para su estudio en:

Informar (función informativa), es decir, brindar al usuario información nueva y detallada respecto de un tema puntual, empleando diversos recursos formales para ello: texto, audio, video, etcétera. A través de esta información, se le transmite al usuario una visión estructurada y organizada de la realidad.

Instruir (función instructiva), esto es, guiar el aprendizaje de manera explícita o implícita, de acuerdo a un guión o programa de enseñanza predeterminado. Esto se realiza con el objetivo de cumplir con metas educacionales específicas, como dominar conceptos, manejar referentes, etcétera.

Motivar (función motivadora), es decir, captar y/o sostener la atención de los estudiantes, de modo de agilizar y dinamizar el proceso de aprendizaje, haciéndolo más atractivo y moderno. Este es quizá uno de los fuertes del software educativo.

Evaluar (función evaluadora), esto es, brindar al estudiante la oportunidad de poner a prueba sus conocimientos adquiridos, mediante tests, ejercicios y otras dinámicas parecidas, brindándole luego las respuestas correctas para que pueda comprender sus errores.

Innovar (función innovadora), es decir, darle oportunidad a nuevas tendencias y tecnologías para integrarse a la dinámica educativa.

Importancia del software educativo

A medida que la dinámica virtual e informática cobra más y más espacios en nuestra vida, brindándonos nuevas oportunidades laborales, lúdicas y comunicativas, la educación no puede quedarse atrás en el aprovechamiento de las capacidades de esta tecnología.

El software educativo es una pieza clave en el diseño de nuevas formas de educación a distancia, e incluso posee el potencial de incorporarse al aula de clases, en un futuro nada lejano en el que este espacio se halle altamente informatizado.

El software educativo puede ser de momento un complemento al proceso tradicional de formación de los estudiantes, pero es también una apuesta a futuro que no puede subestimarse, dado el rumbo que sigue el mundo hipertecnológico del siglo XXI.

Ventajas del software educativo

Algunas de las ventajas evidentes del software educativo tienen que ver con:

Permiten el aprendizaje a grandes distancias, tanto grupal como individual.

Aprovechan tecnologías y dispositivos novedosos, que se integran al imaginario juvenil del mundo actual.

Facilitan el control y la evaluación de los estudiantes, así como el feedback entre alumno y profesor.

Facilitan el aprendizaje autónomo, es decir, se adaptan al horario y disposición del alumno, algo idóneo para la enseñanza de adultos.

Hacen el aprendizaje más atractivo, llamativo y moderno.

Tipos de software educativo

A grandes rasgos, el software educativo se clasifica en dos categorías, dependiendo del grado de feedback que ofrezcan al usuario respecto de su propio aprendizaje (o sea, su evaluación):

Programas directivos, también llamados tutoriales, que controlan durante todo momento la actividad del estudiante, y que lo examinan y evalúan continuamente. La computadora exige respuestas específicas y concretas de parte del alumno, lo cual puede dar un rango muy estrecho de respuestas válidas posibles, conforme a un modelo educativo más tradicional.

Programas no directivos, pensados más bien como un instrumento o espacio de trabajo (como un laboratorio) a disposición del alumno, en el cual hallará lo necesario para aprender, con un cierto margen de libertad de acción permitida. El computador no hace de juez, como en el caso previo, sino que registra la información introducida por el usuario y le muestra las consecuencias de sus decisiones, de modo tal que no se maneje tanto la noción del error, como la de las consecuencias distintas a lo deseado. Suelen brindar un modelo de aprendizaje más autónomo.

Bases de datos y simuladores, que contienen una gran cantidad de información y le permiten al usuario navegar en ella conforme a criterios determinados, pudiendo así completar actividades derivadas, como acertijos, problemas matemáticos, hipótesis científicas, etcétera. Pueden ser bases de datos de tipo jerárquico, relacional o documental, y entornos de simulación de distinta naturaleza, que ofrecen un entorno seguro para resolver determinados problemas.

Ejemplos de software educativo

Algunos ejemplos de software educativo son:

Coursera. Un portal web diseñado para ofrecer a sus visitantes cursos en distintos temas del saber, a través de texto y material multimedia. Muchos de sus cursos provienen de prestigiosas universidades del mundo.

Quizlet. Una aplicación que trabaja en base a tarjetas didácticas, y que sirve para facilitar a los estudiantes la preparación para sus exámenes.

Duolingo. Una famosa aplicación de enseñanza de idiomas, que pone a disposición del estudiante una dinámica paso-a-paso de aprendizaje del idioma, sacando el mayor provecho posible a la tecnología de su Smartphone para oír, escribir y repetir.

Sigue con: Software de sistema

Referencias

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Software Educativo - Concepto, funciones, tipos y ejemplos

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Software Educativo ✓ Te explicamos qué es el software educativo, sus funciones, ventajas y qué tipos existen. Además, ejemplos de diversos tipos.

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El alumno y el docente se complementan para lograr un aprendizaje certero y aplicable , ahí es donde el alumno según sus capacidades , conocimientos previos ,entorno familiar afecta.

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Cuadro Comparativo Con Los Estilos de Aprendizaje. | PDF | Aprendiendo estilos | Aprendizaje

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El documento presenta un cuadro comparativo de los diferentes estilos de aprendizaje. Describe brevemente 11 estilos de aprendizaje, incluyendo estilos reflexivos, multimodales, de lectura-escritura, teóricos, visuales, solitarios, lógico-matemáticos, activos, pragmáticos, sociales-interpersonales, auditivos y kinestésicos.