# data[].attributes.headline
3η Δραστηριότητα.

# data[].attributes.subject
3η Δραστηριότητα.

# data[].attributes.body
Η νηπιαγωγός κολλά χρωματιστά χαρτάκια στην πλάτη των παιδιών. Τους εξηγεί ότι δεν πρέπει να μιλούν, μπορούν να βοηθήσουν ο ένας τον άλλο να βρει την ομάδα του κάνοντας νοήματα . Η επιτυχία του παιχνιδιού εξαρτάται από τη συνεργασία.

# data[].attributes.headline
2η Δραστηριότητα

# data[].attributes.subject
2η Δραστηριότητα

# data[].attributes.body
Η εκπαιδευτικός ζητά από τα παιδιά να σταθούν ο ένας απέναντι από τον άλλο. Ο ένας κάνει κάποιες κινήςεις παριστάνει τον καθρέφτη του. Αυτό γίνεται για δύο λεπτά μετά αλλάζουν θέσεις.

# data[].attributes.headline
6ο Εργαστήριο: «Οι συμμαθητές/τριες μου ως συνεργάτες."

# data[].attributes.subject
6ο Εργαστήριο: «Οι συμμαθητές/τριες μου ως συνεργάτες."

# data[].attributes.headline
3η Δραστηριότητα

# data[].attributes.subject
3η Δραστηριότητα

# data[].attributes.body
Η νηπιαγωγός ζητά από τα παιδιά να
καθίσουν κυκλικά. Όλα από την ομάδα λένε: «Αυτό που μου αρέσει από την τάξη
μου είναι……..»Η νηπιαγωγός καταγράφει τις απαντήσεις σε χαρτί
το οποίο και φυλάσσεται για την τελική αξιολόγηση του προγράμματος. Στη συνέχεια
όλοι/ες από την ομάδα λένε: «Κάτι που θα ήθελα να αλλάξω είναι…..». /Η
νηπιαγωγός καταγράφει τις απαντήσεις σε χαρτί του μέτρου το οποίο και
φυλάσσεται για την τελική αξιολόγηση του προγράμματος

# data[].attributes.headline
Ζωγραφίζουν έν

# data[].attributes.body
Ζωγραφίζουν ένα σύμβολο που κατά τη γνώμη τους αντιπροσωπεύει το σχολείο
τους. Αιτιολογούν την επιλογή τους.

# data[].attributes.headline
2η δραστηριότητα

# data[].attributes.subject
2η δραστηριότητα

# data[].attributes.body
Επιλέγουν ένα χρώμα που κατά τη γνώμη τους αντιπροσωπεύει το σχολείο τους.
Αιτιολογούν την επιλογή τους

# data[].attributes.headline
Ζωγραφίζουμε τ

# data[].attributes.body
Ζωγραφίζουμε το σχολείο μας.

# data[].attributes.headline
1η δραστηριότητα: ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΟΥ

# data[].attributes.subject
1η δραστηριότητα: ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΜΟΥ

# data[].attributes.body
Παρακολουθούμε το βίντεο "Το Νηπιαγωγείο" και συζητάμε για το σχολείο μας.

# data[].attributes.headline
5ο Εργαστήριο:«Το σχολείο μου–Η τάξη μου»

# data[].attributes.subject
5ο Εργαστήριο:«Το σχολείο μου–Η τάξη μου»

# data[].attributes.headline
3η Δραστηριότητα: Ζωγραφίζω την οικογένειά μου.

# data[].attributes.subject
3η Δραστηριότητα: Ζωγραφίζω την οικογένειά μου.

# data[].attributes.headline
Παίζουν αντίστ

# data[].attributes.body
Παίζουν αντίστοιχο ψηφιακό παιχνίδι μνήμης.

# data[].attributes.headline
2η Δραστηριότητα: «Η μονα-δική μου οικογένεια»

# data[].attributes.subject
2η Δραστηριότητα: «Η μονα-δική μου οικογένεια»

# data[].attributes.body
Τα παιδιά παρακολουθούν το ψηφιακό παραμύθι «Η μονα-δική μου οικογένεια»  που μιλά για την οικογένεια και τις αξίες της, ανεξάρτητα από τον τύπο και τη δομή της.

# data[].attributes.headline
1η δραστηριότητα:Η οικογένεια.

# data[].attributes.subject
1η δραστηριότητα:Η οικογένεια.

# data[].attributes.body
Τα παιδιά παρατηρούν προσεκτικα την εικόνα και απαντούν σε ερωτήματα Ονομάστε ότι βλέπετε χωρίς να ερμηνεύσετε. Με βάση αυτά που είδατε, τι σκέφτεστε; Μπορείτε να υποθέσετε τι κάνει η οικογένεια ;Συζητάμε για τον θεσμό της οικογένειας και τις αλλαγές που έχει υποστεί τις τελευταίες δεκαετίες.

# data[].attributes.headline
4ο Εργαστήριο: Η οικογένειά μου.

# data[].attributes.subject
4ο Εργαστήριο: Η οικογένειά μου.

# data[].attributes.headline
Μετράμε το ύψος μας με το σκοινάκι για να θυμόμαστε.

# data[].attributes.subject
Μετράμε το ύψος μας με το σκοινάκι για να θυμόμαστε.

# data[].attributes.headline
Ο δικός μας μοναδικός Έλμερ.

# data[].attributes.subject
Ο δικός μας μοναδικός Έλμερ.

# data[].attributes.headline
Τα πορτρέτα μας.

# data[].attributes.subject
Τα πορτρέτα μας.

# data[].attributes.headline
Τα παιδιά καλούνται να ζωγραφίσουν « Το πορτρέτο τους»

# data[].attributes.subject
Τα παιδιά καλούνται να ζωγραφίσουν « Το πορτρέτο τους»

# data[].attributes.headline
3η δραστηριότητα«Διαφέρουμε από τους/τις άλλους/ες. Τι νοιώθουμε για αυτο?

# data[].attributes.subject
3η δραστηριότητα«Διαφέρουμε από τους/τις άλλους/ες. Τι νοιώθουμε για αυτο?

# data[].attributes.headline
Αναζητούν τον τίτλο , τους 'ηρωες και τον τόπο

# data[].attributes.subject
Αναζητούν τον τίτλο , τους 'ηρωες και τον τόπο

# data[].attributes.headline
Φτιάχνουν ζευγάρια

# data[].attributes.subject
Φτιάχνουν ζευγάρια

# data[].attributes.headline
Ταξινομούν τον ΕΛΜΕΡ από το μικρό στο μεγαλύτερο

# data[].attributes.subject
Ταξινομούν τον ΕΛΜΕΡ από το μικρό στο μεγαλύτερο

# data[].attributes.headline
Φτιάχνουν το παζλ ΕΛΜΕΡ

# data[].attributes.subject
Φτιάχνουν το παζλ ΕΛΜΕΡ

# data[].attributes.headline
Ζωγραφίζουν όπως φαντάζονται τον δικό τους ΕΛΜΕΡ

# data[].attributes.subject
Ζωγραφίζουν όπως φαντάζονται τον δικό τους ΕΛΜΕΡ

# data[].attributes.headline
Πάζλ στον διαδραστικό πίνακα.

# data[].attributes.subject
Πάζλ στον διαδραστικό πίνακα.

# data[].attributes.headline
Αναδιηγούνται την ιστορία.

# data[].attributes.subject
Αναδιηγούνται την ιστορία.

# data[].attributes.headline
2η δραστηριότητα: ο ΕΛΜΕΡ

# data[].attributes.subject
2η δραστηριότητα: ο ΕΛΜΕΡ

# data[].attributes.body
Η νηπιαγωγός αφηγείται το παραμύθι Ο
ΕΛΜΕΡ . Μόλις τελειώσει η αφήγηση ζητά από τα παιδιά να απαντήσουν στις
ερωτήσεις: «Πώς νιώθετε για τον τρόπο που τελείωσε η ιστορία;» ‘«Τι θα κάνατε στη θέση του ήρωα;» «Σε τι μοιάζετε και σε τι διαφέρετε από τους πρωταγωνιστές του παραμυθιού;»

# data[].attributes.headline
3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ:«Πώς είμαι -Η μοναδικότητα
μου;»

# data[].attributes.subject
3ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ:«Πώς είμαι -Η μοναδικότητα
μου;»

# data[].attributes.headline
1η Δραστηριότητα:ΕIMAI O/H…… ΤΟ ΧΕΡΑΚΙ ΜΟΥ

# data[].attributes.subject
1η Δραστηριότητα:ΕIMAI O/H…… ΤΟ ΧΕΡΑΚΙ ΜΟΥ

# data[].attributes.headline
3η Δραστηριότητα

# data[].attributes.subject
3η Δραστηριότητα

# data[].attributes.body
Κάθονται στο κύκλο και περιγράφουν τις αλλαγές τους στο χρόνο. Απαντούν σε ερωτήσεις < πως είσασταν τότε, τι μπορείτε να κάνετε τώρα που δεν μπορούσατε τότε κτλ >

# data[].attributes.headline
2η δραστηριότητα : Πως ήμουν.... πως είμαι τώρα.

# data[].attributes.subject
2η δραστηριότητα : Πως ήμουν.... πως είμαι τώρα.

# data[].attributes.body
Τα παιδιά φέρνουν στο σχολείο φωτογραφίες που δείχνουν πως ‘μεγάλωσαν στο πέρασμα του χρόνου και τις παρουσιάζουν στην ομάδα

# data[].attributes.headline
1η Δραστηριότητα: Ο φωτεινός ήλιος του νηπιαγωγείου.

# data[].attributes.subject
1η Δραστηριότητα: Ο φωτεινός ήλιος του νηπιαγωγείου.

# data[].attributes.body
Τα παιδιά δημιουργούν ένα κολλάζ με έναν φωτεινό ήλιο όπου κολλούν γύρω του αχτίνες που γράφουν τι τους αρέσει να κάνουν στο νηπιαγωγείο

# data[].attributes.headline
2ο Εργαστήριο: Ο εαυτός μου

# data[].attributes.subject
2ο Εργαστήριο: Ο εαυτός μου

# data[].attributes.headline
Ζωγραφίζουν ανάλογα με τις όμοιες καρτέλες τον/την φίλο/η τους και ο φίλος/η τους εκείνα.

# data[].attributes.subject
Ζωγραφίζουν ανάλογα με τις όμοιες καρτέλες τον/την φίλο/η τους και ο φίλος/η τους εκείνα.

# data[].attributes.headline
3η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:Τα παιδιά ζευγαράκια.

# data[].attributes.subject
3η ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑ:Τα παιδιά ζευγαράκια.

# data[].attributes.body
Τα παιδιά επιλέγουν μια εικόνα. Οι εικόνες ανά δυο είναι ομοιες. Με μουσική χορεύουν στο χώρο και με το σταμάτημα της μουσικής αναζητούν το παιδί που έχει την ίδια εικόνα με αυτό και γίνονται ζευγαράκι. Αλλάζουν καρτέλες και το παιχνίδι επαναλαμβάνεται αρκετές φορές.

# data[].attributes.headline
Στα παιδιά δίν

# data[].attributes.body
Στα παιδιά δίνονται καρτέλες χωρισμένες στα δυο. Αφού επιλέξουν την μισή εικόνα αναζητούν το παιδί που έχει το άλλο μισό και ενώνουν το παζλ. Τα παιδιά με το ίδιο παζλ κάθονται δίπλα δίπλα.

# data[].attributes.headline
Δείχνει στα πα

# data[].attributes.body
Δείχνει στα παιδιά καρτέλες με κανόνες συμπεριφοράς και τις συζητούν . Συμφωνούν με κάποιες από τις καρτέλες και αποφασίζουν να ακολουθήσουν τους κανόνες τους για να περνούν ωραία στο Εργαστήριο.

# data[].attributes.headline
1η Δραστηριότητα: Ο Μπόνι Λόνι της Φιλίας το μπαλόνι. 

# data[].attributes.subject
1η Δραστηριότητα: Ο Μπόνι Λόνι της Φιλίας το μπαλόνι. 

# data[].attributes.body
Η νηπιαγωγός παρουσιάζει το μπαλόνι με ζωγραφισμένο πρόσωπο, ως τον επίσημο καλεσμένο της τάξης. Ο Μπόνι Λόνι που είναι ντροπαλός παρουσιάζει τον εαυτό τουμιλώντας στο αυτί της νηπιαγωγού η οποία τα παρουσιάζει στα παιδιά με αστείο τρόπο.Στην συνέχεια θα παρουσιάσουν και τα παιδιά τον εαυτό τους στο Μπόνι Λόνι.

# data[].attributes.headline
2η ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ: Παιχνίδι γνωριμίας

# data[].attributes.subject
2η ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ: Παιχνίδι γνωριμίας

# data[].attributes.body
Αρχικά η νηπιαγωγός πετά ψηλά το καπέλο και λέει το όνομα ενός παιδιού. Το παιδί που ακούει το όνομα του πρέπει να τρέξει και να το πιάσει πριν πέσει στο πάτωμα. Το συγκεκριμένο παιδί συνεχίζει με τον ίδιο τρόπο το παιχνίδι γνωριμίας

# data[].attributes.headline
1ο εργαστήριο

# data[].attributes.subject
1ο εργαστήριο

# data[].attributes.headline
1η Δραστηριότητα: Το παζλ της τάξης μας.

# data[].attributes.subject
1η Δραστηριότητα: Το παζλ της τάξης μας.

# data[].attributes.attachment_link.authors[].name
ΕΛΕΝΗ ΠΑΝΑΓΟΠΟΥΛΟΥ

# data[].attributes.attachment_link.title
3 Νοεμβρίου 2024

# data[].attributes.headline
Η στοχοθεσία τ

# data[].attributes.body
Η στοχοθεσία του προγράμματος έχει προσδιοριστεί βάσει των λεγόμενων δεξιοτήτων του 21ου αιώνα και ειδικότερα με τις Δεξιότητες του 21ου (4C’s)και τις Δεξιότητες του Νου. Οι σύγχρονες αυτές δεξιότητες περιλαμβάνουν την κριτική σκέψη, τη δημιουργικότητα, τη συνεργασία, την επικοινωνία, την ευελιξία και την προσαρμοστικότητα, την πρωτοβουλία, την οργανωτική ικανότητα, την επίλυση προβλημάτων, την πρωτοτυπία και τέλος τη μελέτη περίπτωσης. Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι η πρωτογενής πρόληψη σε θέματα που αφορούν στην ψυχική υγεία και στις διαπροσωπικές σχέσεις των μαθητών/τριών και η καλλιέργεια σύγχρονων δεξιοτήτων στους/στις μαθητές/τριες, προκειμένου να συνδέσουν αποτελεσματικά τις σχολικές τους γνώσεις με τις ικανότητές τους ώστε να ανταποκρίνονται με ευχέρεια σε ένα συνεχώς μεταβαλλόμενο κοινωνικό και οικονομικό περιβάλλον.

# data[].attributes.headline
Οι Διδακτικοί 

# data[].attributes.body
Οι Διδακτικοί Στόχοι που καλλιεργούνται στο Πρόγραμμα Καλλιέργεια Δεξιοτήτων με τίτλο «Eγώ και οι συμμαθητές/τριες μου» είναι οι παρακάτω: Ως προς τις Δεξιότητες του 21ου (4C’s): Οι μαθητές/τριες να ερμηνεύσουν και να κατανοήσουν πλήρως την αξία των διαπροσωπικών σχέσεων σε συνδυασμό με την ψυχική υγεία μέσα από πολλαπλές οπτικές και απαλλαγμένη από προκαταλήψεις και προσωπικές πεποιθήσεις (Κριτική Σκέψη), να μετασχηματίσουν τα προσωπικά τους βιώματα σχετικά με την ψυχική υγεία (Δημιουργικότητα), να συνεργαστούν με τα μέλη της ομάδας τους κατά την από κοινού μελέτη του θέματος μέσα από δραστηριότητες που περιέχουν συνέργεια, διαπραγμάτευση, σεβασμό στις απόψεις των άλλων (Συνεργασία), να αξιοποιήσουν κατάλληλα μέσα ώστε να επικοινωνήσουν την οπτική τους για τις διαπροσωπικές σχέσεις και την ψυχική υγεία με αυθεντικό τρόπο (Επικοινωνία).

# data[].attributes.headline
Θέμα: Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία - Πρόληψη                                                                         Τίτλος: «Eγώ και οι συμμαθητές/τριες μου» 

# data[].attributes.subject
Θέμα: Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία - Πρόληψη                                                                         Τίτλος: «Eγώ και οι συμμαθητές/τριες μου» 