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Gli studenti saranno in grado di creare un itinerario di viaggio, tale attività permetterà loro di approfondire la conoscenza degli Stati d’Europa in modo interattivo e coinvolgente.

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•Comunicazione nella madre lingua (1)

• competenze digitali (4)

• imparare a imparare (5)

• competenze sociali e civiche (6)

• spirito di iniziativa (7)

• consapevolezza ed espressione culturale (8)

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Il docente valuterà la capacità degli studenti di discutere e collaborare durante l'attività guidata.

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Gli studenti condivideranno i propri itinerari con la classe e discuteranno cosa hanno imparato.

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Selezionare almeno due città della zona assegnata come principali destinazioni del vostro tour.

Giustificare la scelta delle città in base a elementi storici, culturali o paesaggistici.

Creare un itinerario dettagliato per ciascun giorno del tour, specificando le attività, le visite turistiche e i momenti di relax.

Scegliere almeno due opzioni di alloggio per ogni città, considerando hotel, bed and breakfast o alloggi tradizionali, Fornite una breve descrizione di ciascuna opzione, inclusi i servizi offerti.

Programmare almeno tre esperienze culturali uniche, come spettacoli Folkloristici, visite a musei o partecipazione a eventi locali.

Spiegare come ciascuna esperienza contribuisce alla comprensione della cultura locale.

Identificare e descrivere almeno tre piatti tipici che i partecipanti dovranno assolutamente provare durante il viaggio. Suggerire ristoranti o locali dove è possibile gustare autentiche prelibatezze locali.

Creare una piccola lista delle cose da portare in valigia, informandovi sul clima nella stagione che scegliete.

Assegnare ruoli specifici a ciascun membro del gruppo: responsabile dell'itinerario, esperto gastronomico, responsabile delle prenotazioni alberghiere e coordinatore delle attività culturali.

Ogni gruppo dovrà presentare Il proprio tour alla classe.

Utilizzare supporti visivi, come presentazioni Canva, per illustrare l'itinerario, le destinazioni, le attività e le esperienze culinarie.

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L’insegnante valuterà il prodotto finale, l’esposizione orale e osserverà le dinamiche del lavoro di gruppo.

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Conoscenze base di geografia europea (principali Stati e capitali)

Competenze base nell’utilizzo del computer e di strumenti digitali (Canva, Padlet, Kahoot, Youtube, motori di ricerca)

Capacità di lavorare in gruppo e di organizzare il lavoro in modo collaborativo

Nozioni di base sulla struttura di un testo informativo e descrittivo

Conoscenze essenziali di lingua straniera (inglese o altra lingua studiata) per comprendere e descrivere luoghi e attività semplici

Saper leggere e interpretare vari tipi di carte geografiche e tematiche

Saper collegare informazioni territoriali e caratteristiche storico-culturali di una regione geografica

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GRIGLIA DI OSSERVAZIONE PER IL COOPERATIVE LEARNING

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GRIGLIA DI OSSERVAZIONE PER IL COOPERATIVE LEARNING

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LIVELLO e INDICATORI ESPLICATIVI

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Prima di iniziare l'attività gli alunni svolgeranno un quiz interattivo con Wordwall

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Wordwall - Crea lezioni stimolanti e divertenti in poco tempo

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1) Che cos'è l'Unione Europea? a) Un gruppo di paesi dell'Africa b) Un'associazione sportiva europea c) Un'unione politica ed economica di paesi europei d) Un'organizzazione scolastica 2) Quanti sono attualmente gli Stati membri dell'Unione Europea (2024)? a) 20 b) 25 c) 27 d) 30 3) Qual è la moneta ufficiale di molti Paesi dell'Unione Europea? a) dollaro b) euro c) sterlina d) franco 4) Dove ha sede il Parlamento Europeo? a) Roma b) Berlino c) Madrid d) Strasburgo 5) Qual è lo scopo principale dell'Unione Europea? a) Combattere le guerre b) Imporre leggi a tutti i paesi c) Favorire la pace e la cooperazione tra gli Stati membri d) Costruire un esercito europeo 6) In quale anno è nata l'Unione Europea (come UE)? a) 1951 b) 1967 c) 1993 d) 2001 7) Quale trattato ha dato ufficialmente vita all'Unione Europea? a) Trattato di Maastricht b) Trattato di Roma c) Trattato di Lisbona d) Trattato di Prigi 8) Quale istituzione europea è composta da rappresentanti eletti dai cittadini? a) Consiglio Europeo b) Commissione Europea c) Parlamento europeo d) Corte di Giustizia 9) Come sono chiamati coloro che hanno una certa sfiducia nell'operato o nell'esistenza stessa dell' Unione europea? a) Euroscettici b) Europarlamentari c) Eurozone d) d. Europeisti 10) Nel 1957 a Roma, sei Stati fondatori sottoscrissero il trattato che istituì a) L'Organizzazione per la cooperazione e lo sviluppo europeo (OCSE) b) Il sistema monetario europeo (SME) c) La comunità economica europea (CEE) d) La comunità europea del carbone e dell' acciaio (CECA)

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Quiz - Una serie di domande a risposta multipla. Scegli la risposta giusta per procedere.

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Griglia di valutazione per la prova orale

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Griglia di valutazione per la prova orale

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griglia di valutazione per la prova orale

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Competenze geografiche

Conoscere e localizzare Stati e città dell’Europa

Analizzare gli elementi culturali, storici e ambientali dei luoghi visitati

Competenze linguistiche

Produrre testi informativi e descrittivi chiari e coerenti

Arricchire il lessico con termini legati al turismo e alla cultura

Comunicare informazioni in lingua straniera in modo semplice e funzionale

Competenze digitali

Utilizzare strumenti digitali per creare presentazioni multimediali

Selezionare e organizzare informazioni da fonti online in modo critico

Competenze sociali e civiche

Collaborare e gestire ruoli all’interno del gruppo

Riflettere sulle diversità culturali come ricchezza

Sviluppare spirito di iniziativa e responsabilità

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21 ore per il lavoro di gruppo

20 minuti a gruppo per l’esposizione del vostro itinerario.

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Ripasso e approfondimento dell'argomento attraverso la visione di video caricati dal docente.

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Studio delle parti da esporre al resto della classe

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Ripasso e approfondimento degli Stati europei

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Ripasso e approfondimento degli Stati europei

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WebQuest su sito Europa.eu : ricercare gli Stati appartenenti all’UE al seguente link https://europa.eu/european-union/about-eu/countries_it?country=AT#cartina

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Per saperne di più sui paesi dell'UE, sul loro governo e la loro economia, il loro ruolo nell'UE, l'uso dell'euro, l'adesione allo spazio Schengen o l'ubicazione sulla mappa.