# data[].attributes.body
1. Susipažinti su gyvenimo seniau ir dabar skirtumais.

2. Ugdyti gebėjimą lyginti - kas pasikeitė žmonių gyvenime (drabužiai, namai, darbai).

3. Plėtoti žodyną, susijusį su senais daiktais, amatais ir šiandienos veikla.

# data[].attributes.body
Kalbamės apie gyvenimą "seniau ir dabar". Klausimai vaikams: "Ką žinote apie gyvenimą seniau?", "Ką įdomaus esate girdėję iš savo senelių?". Vaikai apžiūri senus ir naujus daiktus: senas nuotraukas, laidinį telefoną, seną lygintuvą. Klausomės mokytojo pasakojimo "Kaip gyveno seneliai vaikystėje" - apie namus, žaidimus, drabužius ir darbus.

# data[].attributes.body
Aplinkos pažinimas.<...> Įsitraukia į veiklas, puoselėjančias <...>liaudies tradicijas. (4 žingsnis)

Tyrinėjimas. Smalsauja, stebisi; atsargiai elgiasi su nepažįstamais daiktais ir medžiagomis; stebi ir bando aiškintis, kas tai yra, kaip tai veikia, vyksta. (3 žingsnis)

Mokėjimas mokytis. Pasako, parodo, ką veikė ir ką padarė. (4 žingsnis)

Skaitmeninis sumanumas. Žodžiais, garsažodžiais, veiksmais parodo kasdienių darbų ir veiklų atlikimo žingsnių eiliškumą, atlieka mokytojo ar kitų vaikų sakomas komandas. (3 žingsnis)

Problemų sprendimas. Bando savarankiškai spręsti kasdienes problemas. Nepavykus stebi, kaip tai daro kiti ir išbando jų taikomus problemų sprendimo būdus arba kreipiasi pagalbos į suaugusįjį. (3 žingsnis)

# data[].attributes.body
1. Senas ar naujas? (Poravimo žaidimas).

Metodas: Žaidybinis, pažintinis.

Vaikai gauna paveikslėlių korteles su daiktais (pvz: senas lygintuvas - naujas lygintuvas, senas telefonas - išmanusis telefona). Kartu poruoja: kas senas, kas naujas.

Žaidimo kortelės: https://www.twinkl.com/resource/then-and-now-photo-display-pack-t-tp-1695984188

2. Meninė veikla: "Piešiu - mano senelių vaikystė".

Metodas: Kūrybinis, refleksinis.

Vaikai grupelėse piešia, kaip įsivaizduoja savo senelių vaikystę - jų namus, žaidimus, drabužius ar gyvūnus. Kiekviena grupė pristato savo piešinį.

Priemonės: Spalvoti pieštukai, A3 formato lapai, senelių nuotraukos kaip pavyzdžiai.

3. Pasakok ir vaidink: "Ką pasakojo seneliai?"

Metodas: vaidybinis, kalbinis.

Vaikai dalinasi girdėtais pasakojimais iš senelių gyvenimo. Mokytoja padeda vaizduoti trumpas scenas: pvz: kaip močiutė kepė duoną, kaip senelis važiuodavo vežimu ir pan.

Priemonės: skarelės, pintinė, lėlės, medinės kaladėlės, ūkio gyvūnai.

# data[].attributes.attachment_link.description
Keep your teaching space bright and beautiful with these display photo packs. Find pictures to decorate your walls for all kinds of topics and subjects.

# data[].attributes.body
1. Rūšiuoju daiktus: virtuvė seniau ir dabar.

Metodas: Pažintinis, praktinis.

Vaikas gauna dėžutę su mini daiktais ar jų paveikslėliais ir rūšiuoja: kurį daiktą žmonės naudojo seniau, kurį dabar.

Priemonės: dėžutės/padėkliukai su užrašais "seniau" ir "dabar", daiktų modeliukai arba paveikslėliai.

2. Klausyk ir spėk - kas tai?

Metodas: Sensorinis, garsinis

Vaikas klausosi įvairių garsų (pvz: senovinio telefono skambutis, senos siuvamos mašinos garsas, dabartinis skambutis, skalbimo mašina) ir turi spėti - kas skleidžią garsą? Po kiekvieno garso vaikas gauna paveikslėlį ir bando jį susieti.

Įvairūs garso įrašai: https://www.youtube.com

3. Mini muziejus - renku ir dėlioju savo ekspoziciją.

Metodas: tiriamasis, kūrybinis.

Vaikas savarankiškai lipdo po 2-3 "senovinius" ir juos sustato ant padėkliuko kaip "mini muziejų" . Sugalvoja savo muziejuj pavadinimą, mokytojo pagalbą jį užrašo.

Priemonės: plastilinas,padėkliukai, kortelės.

# data[].attributes.body
Metodai: Žaidybinis, imitacinis, praktinis, vaizduotės, kūrybinis.

Visos grupės veikla:

Vaikai kuria senovinį kaimelį - atlieka paprastus darbus, kuriuos žmonės seniau dirbdavo lauke. Neša vandenį mažais kibirėliais iš "šulinio" (vandens indo), imituoja duonos kepimą iš smėlio, formuodami "kepaliukus", griebia "šieną" (lapus) mažais grėbliukais.

Klausimas vaikams: "Kaip dabar dirba žmonės?".

Veikla grupelėse:

Vaikai suskirstomi į tris grupes, kurios rotuoja po veiklas. Pirma grupė - skalauja ir džiauna lėlių rūbus, imituoja skalbimą rankomis.

Antra grupė - naudodami dėžes, pagaliukus, kaladėles - kuria savo "senovinį namelį". Trečia grupė - sodina pupeles, burokus (imitacija smėlyje), laisto, prižiūri augalus.

Individuali veikla:

Vaikas savarankiškai ieško įvairių gamtinių medžiagų -pagaliukų, akmenkų, lapų ir kuria savo senovinį trobelės modelį kieme - ant žemės, smėlio ar padėklo.

# data[].attributes.body
Pokalbis apie aprangą seniau ir dabar. Klausimai vaikams: "Kaip manote, kokiais rūbais žmonės rengdavosi seniau?" Apžiūrime nuotraukas senovinių ir šiuolaikinių rūbų. Vaikai klausosi pasakojimo: "Močiutės sekmadieninė suknelė". Aptariame apie ką buvo pasakojimas. Ažiūrime ir palyginame įvairias medžiagas (linas, vilna, kašmyras), lyginame - kokios medžiagos, spalvos, paskirtis.

# data[].attributes.body
1. Lėlių senovės mados.

Metodas: Žaidybinis, imitacinis, pažintinis.

Vaikai grupelėse aprengia lėles naudodami senovinių rūbų imitacijas - liemenes, skareles, ilgas sukneles, lininius marškinėlius. Naudojamos medžiagų atraižos, siūlai, virvelės, skiautės.

2. Rūbų raštai.

Metodas: Kūrybinis, meninis, tautinis.

Kiekviena grupelė gauna rūbų derinio trafaretą ir juos puošia ornamentais, taškeliais, linijomis, spalvomis. Vėliau kiekviena grupelė pristato savo kūrinius.

Rūbų trafaretai: https://www.pepe.lt/rubai-spalvinimui/#google_vignette

Priemonės: vaškinės kreidelės, dažai, pieštukai, lipdukai.

3. Rūbus surušiuokim!

Metodas: Pažintinis, loginis, kalbinis.

Vaikai paskirstomi į dvi grupes. Viena grupė "senovė", kita - "dabartis". Iš bendros dėžutės kiekviena grupė ieško ir dėlioja paveikslėlius su rūbais, kurie atitinka jų grupę - senovę ar dabartį.

Rūbų kortelės: https://www.twinkl.com/search?q=clothes&c=123&ca=47&ct=ks3&r=teacher

# data[].attributes.attachment_link.description
Rūbai spalvinimui 👗. Rūbai nuo suknelės iki kelnių spalvinimui. Spalvinti rūbus ypač mėgsta mergaitės. Išsirinkite ir atspausdinkite norimą.

# data[].attributes.body
1. Rūbų detektyvas.

Metodas: Tyrinėjimo, kūrybinis.

Vaikas apžiūri gautą rūbo paveikslėlį. Po to nupiešia tą rūbą.

Priemonės: paveikslėliai, lapai, pieštukai.

2. Prisiminimų knygelė.

Metodas: Kūrybinis, refleksinis, individualios raiškos.

Vaikas spalvina atskirus "senovinius" rūbus į paruoštą mini knygelę. Pasako ką spavina, mokytojas užrašo šalia. Kiekvienas pristato savo prisiminimų knygelę.

Priemonės: knygelės, paveikslėliai spalvinimui, spalvoti pieštukai.

Knygelė: https://www.twinkl.com/resource/succulents-themed-memories-book-cover-t-lf-1724140087

3. Aprangos dėlionė.

Metodas: Loginis, konstravimo, praktinis.

Vaikas gauna paprastą dėlionę (skara, suknelė, batai, prijuostė), kurią reikia sudėlioti teisingai.

Dėlionės: https://www.twinkl.com/resource/clothes-cut-and-paste-puzzle-us-ac-1708455856

# data[].attributes.attachment_link.description
This wonderful Succulents-Themed Memories Book Cover is a great resource to use for your class or for yourself! The beautiful design provides a book cover to be proud of! Why not check out our fab planning resources here.

# data[].attributes.body
Metodai: Žaidybinis, imitacinis, praktinis, kūrybinis.

Visos grupės veikla:

Vaikai kartu su mokytoja rengia "mados pasirodymą" pauke. Rengiasi įvairiais senoviniais ir dabartiniais rūbais (skarelės, kepurėlės, liemenės, megztiniai), vaikšto po "podiumą" (ant ištiesto audinio), o mokytoja komentuoja: "Dabar matote senovinį kaimišką rūbą su lininiais marškiniais" ir pan.

Priemonės: senoviniai rūbai/imitacijos, audinys takeliui.

Veikla grupelėse:

Vaikai grupelėse rikiuoja skirtingų spalvų rūbs ant virvelės - tagal dydį, spalvą, senoviškumą.

Individuali veikla:

Vaikas gauna kartoninį žmogeliuką, kurį lauke "aprengia": klijuoja audinių atraižas, lipdukus, skiautes. Kuria savo aprangos stilių.

Priemonės: audinių skiautės, klijai.

Žmogeliuko trafaretas: https://www.pinterest.com/agniagniagni/žmogus-trafaretas/

# data[].attributes.attachment_link.title
8 Žmogus trafaretas ideas | preschool crafts, paper dolls, school crafts

# data[].attributes.attachment_link.description
Sep 1, 2020 - Explore agniagniagni’s board ”Žmogus trafaretas” on Pinterest. See more ideas about preschool crafts, paper dolls, school crafts.

# data[].attributes.body
Pokalbis apie amatus: suvėją, stalius, kalvis, ūkininkas. Klausimai vaikams: "Ką veikė žmonės kaime?'', "Ką reiškia žodis "kalvis"?". Stebime vaizdo įrašą: https://www.youtube.com/watch?v=J-ZJ-aAm8dc. Aptariame ką matėme, ką sužinojome. Apžiūrime senovinių amatų/įrankių nuotraukas. Kalbame, kokių profesijų seniau reikėjo kasdien.

# data[].attributes.body
1. Profesijų žaidimas.

Metodas: Žaidybinis, kūrybinis, vaidybinis, kalbinis.

Vaikai pasiskirsto į keturias grupes. Kiekviena grupė "gauna" po profesiją (Paz: siuvėjas, ūkininkas, kalvis). Su mokytojo pagalba vaikai vaidina savo profesiją, imituodami atitinkamus veiksmus.

2. Amato kūrimas.

Metodas: Kūrybinis, refleksinis.

Vaikai suskirstomi į dvi grupes: viena grupė piešia siuvėjo profesijos įrankius, kita - ūkininko. Po to kiekviena grupė pristato savo piešinius ir paaiškina, kokius įrankius naudoja jų profesija.

Priemonės - A3 formato lapai, spalvoti pieštukai, paveikslėliai kaip pavyzdžiai.

3. Amatų rūšiavimas.

Metodas: Pažintinis, logins

Vaikai grupelėse gauna skirtingas iliustracijas, vaizdojančias įvairius amatus. Jų tikslas - atskirti, kuris amatas atitinka kurią veiklą, pavyzdžiui, kalvis dirba su metalais, ūkininkas dirba su augalais ir pan.

# data[].attributes.body
1. Mano senovės įrankia.

Metodas: kūrybinis, motorinis, refleksinis.

Vaikas pasirenka kokį "senovės" įrankį nori lipdyti. Kiekvienas kuria taip, kaip mato ir kaip leidžia jo vaizduotė. Po lipdymo kiekvienas pristato savo įrankį ir pasakoja, kam jis buco naudojamas - susieja su senovės ar dabarties darbu.

Primonės: modelinas, padėkliukai.

2. Kas dirba šį darbą?

Metodas: pažintinis, loginis, kalbinis.

Vaikas gauna korteles su profesijų paveikslėliais (pvz: siuvėjas, kalvis, ūkininkas) ir atskiras veiklas (siuva drabužius, kala passages, aria laukus). Kiekvienas jungia profesiją su tinkama veikla. Klausimai vaikams: "Kas naudoja adatą?", "Kas aria laukus?". Vaikas atsako parodydamas paveikslėlį.

Kortelės: https://www.twinkl.com/search?q=jobs+and+occupations&c=123&ca=47&ct=ks3&r=teacher

3. Pasirink ir nuspalvink.

Metodas: Kūrybinis, kalbinis, refleksinis.

Vaikas pasirenka vieną iš pateiktų senųjų profesijų ir gauna atitinkamą kontūrinį piešinį - profesiją vaizdojančią situaciją. Vaikas spalvina ir pasakoja, ką veikia veikėjas piešinyje, kokius įrankius jis naudoja.

Paveikslėliai: https://www.pinterest.com/search/pins/?q=proffession%20coloring&rs=typed

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover recipes, home ideas, style inspiration and other ideas to try.

# data[].attributes.body
Metodai: Žaidybinis, patyriminis, kūrybinis, motorinis.

Visos grupės veikla:

Visi kartu sustoja į veiną didelį ratelį. Vaikai kartu su mokytoja atlieka imituojamus senovinius darbus, kaip judesio žaidimus (kasa bulves, šienauja, kala, verpia).

Veikla grupelėse:

Vaikai padalijami į 2-3 grupeles. Kiekviena grupė gauna užduotį sukurti "senovinį ūkį" ar darbinę aplinką iš gamtinių medžiagų: šakelių, akmenukų, smėlio, kankorėžių.

Individuali veikla:

Vaikas pats pasirrenka, kokį senovinį darbą ar amatininką nori "vaizduoti" smėlyje, naudojant įvairias formeles. Gali lipdyti laukus, arklius, siuvimo stalą, kūjį. Po to kiekvienas pristato savo kūrinį.

# data[].attributes.body
Pokalbis apie namus, vaikai pasakoja apie savo ir senelių namus. Klausimai vaikams: "Ar seniau buvo elektra?", "Kaip atrodo senelių namai?". Rodomi senoviniai namų vaizdai (trobelės, pečius, šiaudiniai stogai). Aptariame iš ko buvo statomi namai. Lyginame skirtumus tarp senovinių ir šiuolaikinių namų.

# data[].attributes.body
1. Statome trobelę.

Metodas: Kūrybinis, patyriminis, komandinis darbas.

Vaikai suskirstomi į dvi komandas. Kiekviena komanda pasirenka, kaip atrodys jų trobelė - naudoja kaladėles, kankorėžius, lapus ir kitus gamtinius daiktus. Po statybų komandos prostato savo statinį.

Priemonės: lapai, kankorėžiai, medinės kaladėlės, audinių skiautės.

2. Pasimetę daiktai trobelėje.

Metodas: Pažintinis, kalbinis, žaidybinis.

Vaikai suskirstomi į keturias grupeles. Kiekvienai komandai duodami senovinių namų daiktų paveikslėliai (pvz: žibalinė lempa, molinis puodas, šiaudinė kepurė ir pan.). Grupelės ieško šių daiktų paslėptų grupėje. Radę, kiekvienas pristato.

Priemonės: paveikslėliai įvairių namų apyvokos daiktų, daiktų imitacijos.

Paveikslėliai: https://www.pinterest.com/search/pins/?q=home%20things%20ancient&rs=typed

3. Pro trobelės langą.

Metodai: Kūrybinis, kalbinis.

Kiekviena grupelė gauna lango rėmo trafaretą. Vaikai piešia ir klijuoja, ką galėtų matyti gyvendami senovėje: tvartas, šulinys, darželis, seneliai. Po kūrybos visi pataria savo komandos darbus.

Priemonės: spalvotas popierius, pieštukai, paveikslėliai klijai.

Paveikslėliai: https://www.pinterest.com

# data[].attributes.attachment_link.description
Discover recipes, home ideas, style inspiration and other ideas to try.

# data[].attributes.body
1. Mano senelio troba.

Metodas: Kūrybinis, kalbinis, refleksinis.

Vaikas gauna namelio kontūrą ir jį piešia, spalvina, klijuoja detales pagal tai, ką, jo manymu, turėjo seniles ar močiutė savo namuose: krosnį, lempą, medinę lovą. Vėliau pristato savo savo piešinį.

Priemonės: flomasteriai, paveikslėliai, klijai.

Paveikslėliai: https://www.twinkl.com/resource/where-does-it-go-home-sorting-activity-t-tp-2548905

2. Rūšiuoju daiktus: seniau ar dabar?

Metodai: pažintinis, loginis.

Vaikas gauna korteles su daiktų iliustracijomis (pvz: televizorius, žibalinė lempa, šaldytuvas, molinis puodas). Užduotis - padėti prie dviejų simbolių: "seniau" (senolio kepurė) arba "dabar" (šiuolaikinis namas).

Priemonės: rūšiavimo kortelės, simbolių kortelės.

Paveikslėliai: https://www.twinkl.com/resource/household-objects-flash-cards-us-e-1697040845

3. Dėlionės.

Metodas: Žaidybinis, smulkiosios motorikos lavinimas.

Vaikas dėlioja dėlionę su senovinio namo vaizdu arba viduje esančiais daiktais. Po to vaikas aptaria, kas čia, kam tai skirta naudoti.

Priemonės: dėlionės su senovės interjerais ar daiktais.

# data[].attributes.body
Metodai: Kūrybinis, patyriminis, žaidybinis.

Visos grupės veikla:

Visa grupė kartu stato "senovinę trobą" iš gamtinės medžiagos: šakelių, lapų, kankorėžių, akmenėlių. Vaikai padeda rinkti medžiagas, dėlioja sienas, stogą, duris. Vėliau aptariame, ar tokia trona būtų tvirta, ar šilta.

Veikla grupelėse:

Kiekviena grupelė gauna šiuolaikinių namų daiktų paveikslėlius ar mini daiktus, kuriuos mokytoja paslepia lauke. Vaikai jų ieško pagal užuominas. Radę pristato.

Priemonės: paveikslėliai, daiktų kopijos, krepšeliai radiniams.

Individuali veikla:

Vaikas lauke, smėlio dėžėje "stato" savo ateities namus. Po to vaikas pristato savo ateities namus.

# data[].attributes.body
Aptariame visą savaitę: apžvelgiame ką sužinojome ir padarėme per savaitę. Aptariame skirtmus ir panašumus tarp senovės ir dabarties namų, darbų, rūbų, daiktų. Klausimai vaikams: "Ką mes sužinojome apie senus namus ir darbo įrankius?", "Ką prisimeni iš veiklų?".

# data[].attributes.body
1. Žaidimas "Senas ar naujas?"

Metodai: žaidybinis, loginis

Vaikai pasiskirsto į dvi grupes. Kiekviena grupė gauna paveikslėlius ir pasako tai senas ar naujas.

Žaidimo kortelės: https://www.twinkl.com/resource/then-and-now-photo-display-pack-t-tp-1695984188

2. Senovinis koliažas.

Metodai: kūrybinis, refleksinis.

Mokytoja paskirsto vaikus į tris grupes. Kiekviena grupė iš žurnalų, iliustracijų karpo senovinius ir šiuolaikinius daiktus, klijuoja ant dviejų skirtingų lapų: "Seniau" ir "Dabar".

Priemonės: žurnalai, klijai, žirklės, A3 lapai.

3. Savaitės knyga.

Metodas: kūrybinis.

Kiekviena grupelė susirenka savo savaitės kūrybą (piešinius,darbelius) ir sudeda į "savaitės knygą". Pristato kitiems.

Priemonės: lapai, segtuvai, piešiniai, klijai.

# data[].attributes.attachment_link.description
Keep your teaching space bright and beautiful with these display photo packs. Find pictures to decorate your walls for all kinds of topics and subjects.

# data[].attributes.body
1. Piešiu, ką prisimenu.

Metodai: refleksinis, kalbinis, kūrybinis.

Vaikas piešia tai, kas jam labiausiai įsiminė per savaitę (pvz: senas telefonas, močiutės suknelė, šulinys). Klausimai vaikui: "Ką tu nupiešei?", "Ką sužinojai apie tai?". Vaiko žodžiai surašomi ant lapo.

Priemonės: lapai, kreidelės.

2. Mano prisiminimų paveikslėlis.

Metodai: praktinis, saviraiškos, kūrybinis.

Vaikas iš paveikslėlių ar įvairiausių iškarpų susikuria savo koliažą, priklijuodamas, kas jam patiko ar įsiminė iš savaitės temų.

Priemonės: įvairios iškarpos, klijai, lipdukai, popierius.

3. Mano atradimai.

Metodai: loginis, pažintinis, individualus.

Vaikas gauna paveikslėlių korteles ar mažus daiktus (pvz: mini lygintuvas, žaislinis telefonas, skara, akiniai ir pan.) ir savarankiškai juos rūšiuoja į dvi dėžutes: "Seniau" ir "Dabar".

Priemonės: dėžutės, kortelės/daiktai.

# data[].attributes.body
Metodai: žaidybinis, refleksinis, kūrybinis, imitacinis.

Visos grupės veikla:

Vaikai žaidžia tradicinius žaidimus, tokius kaip: "Siūlai, siūlai, susivykit", "Jurgelis meistrelis", "Šokam, šokam rateliu".

Šaltinis: https://www.kaveikti.lt/zaidimai/lietuviu-liaudies-zaidimai

Veikla grupelėse:

Grupelėse vaikai aprengia lėles, meškiukus senovinės stilistikos skaromis, liemenėmis, skraistėmis.

Priemonės: lėlės, senovinių audinių skiautės, skarelės.

Individuali veikla:

Vaikas pasirenka vietą smėlio dėžėje ar žolytėje ir "sodina" savo darželį: sodina pupeles (imitacines), daržoves (kankorėžius, akmenėlius), kuria lysves iš pagaliukų.

Priemonės: gamtinės medžiagos, indeliai, kastuvėliai.