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RED 1 "AprenderinglésRápidoYfácil.com" Tema: "Likes and dislikes" 

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RED 1 "AprenderinglésRápidoYfácil.com" Tema: "Likes and dislikes" 

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A través del Recurso Educativo Digital "Aprende inglés rápido y fácil" el estudiante será capaz de redactar frases en inglés utilizando estructuras gramaticales correctas y un vocabulario adecuado, con el propósito de mejorar su habilidad de producción escrita en el idioma, fomentando el aprendizaje de manera mas dinámica e interactiva.

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Fortalecer las habilidades de lectura y escritura en inglés en los estudiantes mediante la implementación de Recursos Educativos Digitales (RED) como apoyo pedagógico en el desarrollo del tema "Likes and Dislikes", promoviendo un aprendizaje interactivo y significativo.

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Incrementar la motivación y participación activa de los estudiantes en las clases de inglés mediante actividades digitales más interactivas y atractivas.

Fortalecer las habilidades de escritura en inglés a través de recursos digitales que fomenten la producción textual en los estudiantes.

Mejorar la comprensión lectora en inglés mediante la interacción con contenidos digitales adaptados al nivel de los estudiantes.

Desarrollar competencias digitales y promover el aprendizaje autónomo en el contexto del idioma inglés.

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Bienvenidos !

Mi nombre es Paula Andrea Ramos, estudiante de la Especialización Aplicación de TIC para la Enseñanza. Estoy en el curso RED Recursos Educativos Digitales, en el cual se propone adaptar dos RED para fortalecer las habilidades de producción escrita y comprensión lectora del inglés con el tema "likes and dislikes" de una manera más dinámica e interactiva.

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RED 2 "Why English? Comics for the Classroom – Story 6: Julia”  Colombia Aprende" 

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RED 2 "Why English? Comics for the Classroom – Story 6: Julia”  Colombia Aprende" 

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El recurso digital educativo "Why English? Comics for the Classroom – Story 6: Julia" forma parte de la colección de cómics pedagógicos ofrecidos en la plataforma ECO Web 2.0 de Colombia Aprende, una iniciativa del Ministerio de Educación Nacional. A través de esta historia, los estudiantes podrán fortalecer sus habilidades en inglés, practicando la comprensión lectora, así como la expresión oral y escrita del aprendizaje del inglés como lengua extranjera.

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Iniciar explicando a los estudiantes el propósito del recurso educativo digital donde se proyectara mediante un video beam los pasos para acceder y utilizar el cómic seleccionado.

Luego, se darán instrucciones claras sobre la actividad que deben realizar, orientada a fortalecer la competencia en inglés como lengua extranjera.

Durante la actividad, se guiará a los estudiantes para asegurar su correcta participación y aprovechamiento del recurso.

Finalmente, se concluirá con una retroalimentación o socialización de lo aprendido.

La actividad empieza con una lectura rápida del comic propuesto, y se debe identificar el tema principal, los títulos, las imágenes.

Revisar el vocabulario desconocido, y plasmarlo en un cuaderno o una hoja para anotar palabras nuevas.

Tratar de no traducir palabra por palabra; entender el significado según el contexto.

Usar el audio que esta disponible.

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El estudiante interactuará con los Recursos Educativos Digitales seleccionados tanto durante las sesiones presenciales como de forma autónoma en su casa, permitiendo una continuidad del aprendizaje.

Para iniciar, es importante que el estudiante reciba una orientación detallada sobre el objetivo y actividades que se espera que desarrolle, y del uso adecuado del RED que se va a utilizar.

Es fundamental que los estudiantes vean la explicación del tema "likes and dislikes" en inglés en el RED. Esta visualización le permitirá comprender el uso correcto de estructuras gramaticales.

Dicha visualización se hará en clase presencial en el salón de sistemas donde en parejas verán los contenidos para luego realizar las actividades propuestas en el RED.

También, los estudiantes desarrollaran actividades extras presenciales como creación de frases relacionados con el tema para practicar la producción escrita.

Como actividad final, los estudiantes escucharán en el RED un audio y visualizarán un video relacionados con el tema "Likes and Dislikes" Esta experiencia les brindará la oportunidad de mejorar su habilidad de comprensión auditiva en inglés.

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Usos y Limites:

Para entrar a https://www.aprenderinglesrapidoyfacil.com/2013/12/31/verbos-love-like-dislike-hate-ing-infinitivo-to/

acceder a la explicación del tema "Expresar tus gustos y preferencias (love, like, hate)".

Para reforzar los conocimientos adquiridos, debe acceder a dos enlaces proporcionados: realizar primero, un cuestionario de gramática compuesto por 12 preguntas que evaluarán la comprensión de las estructuras ; y segundo, una actividad basada en un video, que incluye 5 preguntas diseñadas para poner en práctica tus habilidades de comprensión auditiva y expresión escrita en inglés.

Una limitación identificada en la implementación de esta actividad es la disponibilidad insuficiente de equipos de cómputo, lo que impide que todos los estudiantes puedan participar simultáneamente.

Para abordar esta situación, se propone organizar turnos rotativos, permitiendo que grupos de estudiantes realicen la actividad de manera escalonada.

Esta estrategia busca garantizar que todos los alumnos tengan la oportunidad de participar activamente, optimizando el uso de los recursos disponibles y promoviendo un ambiente de colaboración y equidad en el aula.

Enlace RED1: https://www.aprenderinglesrapidoyfacil.com/2013/12/31/verbos-love-like-dislike-hate-ing-infinitivo-to/

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Usos y Limites:

para acceder https://eco.colombiaaprende.edu.co/2021/11/16/why-english-comics-for-the-classroom-story-6-julia-with-audio-and-lesson-plan/

Este recurso va a ser integrado en las clases de inglés para fomentar la lectura, la escucha activa y la escritura en el idioma.

Para acceder se debe entrar al link y abrir el comic en pdf.

Al igual que ocurre en el RED 1 como limitación es la poca infraestructura tecnológica dispuesta en la institución educativa, insuficientes equipos de cómputo hace que no todos los estudiantes puedan participar simultáneamente.

Por tal razón se requiere optar por hacer actividades combinadas, se pueden priorizar practicas presenciales y se pueden asignar tareas que requieran más desarrollo de forma autónoma sin depender de los equipos del aula solamente.

Enlace RED 2:

https://eco.colombiaaprende.edu.co/2021/11/16/why-english-comics-for-the-classroom-story-6-julia-with-audio-and-lesson-plan/