# data[].attributes.headline
5. Hvað geta foreldrar gert til að styðja við Kóraskóla, nemendahópinn í heild sinni og nám og vellíðan síns barns? Hvernig eflum við samskipti og byggjum upp traust milli skólans (sem stofnunar) og foreldra? 

# data[].attributes.subject
5. Hvað geta foreldrar gert til að styðja við Kóraskóla, nemendahópinn í heild sinni og nám og vellíðan síns barns? Hvernig eflum við samskipti og byggjum upp traust milli skólans (sem stofnunar) og foreldra? 

# data[].attributes.body
Trúa kennara að eitthvað sé að. "Minn sonur gerir það ekki".

Treysta fagfólkinu. Tala vel um fagfólkið heima hjá okkur. Ekki leyfa nemendum heyra að rætt sé illa um skólann. Foreldrar eins og börnin geta borið virðingu fyrir skólanum en börnin. Kennarar þora ekkert orðið vegna viðbragða foreldra. Foreldrar Kóraskóla - að taka þátt í foreldrafélagi er gjöf til barnanna. Það eru allir að drukkna en það er afar slök þátttaka í því sem foreldrafélagið býður upp á. Mæting 20 manns um fræðslu um svefn ofl. Stjórn Foreldrafélagsins spyr sig af hverju erum við að eyða peningum í fræðslu sem ekki er nýtt betur.

Áreiti á foreldra er orðið svo mikið. Til dæmis 4 börn á sama heimili.

Í subject þarf að koma fram fyrir hvaða árgang efni bréfsins er ætlað.

Virðing við skólann þarf að vera meiri að foreldra hálfu. Meiri mæting í íþróttaforeldrafundi en skólaforeldrafundi.

Erfitt þegar of margt er búið að gerast með barn.

Í Vatnaskógi var hamagangur og læti og starfsfólkið í V. sagðist aldrei hafa séð slíka hegðun og voru gáttuð á framkomunni (drengjahópur).

Það þurfa að vera afleiðingar. Ef þú ert ekki í A liðinu í íþróttum þá ertu ekki með. Skilar sér inn í skólann. Það óttast allir A liðið.

Nemendur vita ekki öll hver er umsjónarkennarinn.

# data[].attributes.headline
4. Starfsfólk skólans hefur áhuga á því að geta betur stjórnað notkun nemenda á símum á skólatíma, t.d. þannig að nemendur hafi síma sína í töskum, skápum eða svokölluðum símahótelum. Hver er ykkar afstaða?

# data[].attributes.subject
4. Starfsfólk skólans hefur áhuga á því að geta betur stjórnað notkun nemenda á símum á skólatíma, t.d. þannig að nemendur hafi síma sína í töskum, skápum eða svokölluðum símahótelum. Hver er ykkar afstaða?

# data[].attributes.body
Alveg sjálfsagt. Ótrúlegt hvað gengur illa að banna síma í skólum. Það þarf að vera eitthvað meira til að aðhafast í frímínútum. Mega fara í handbolta og fótbolta, bækur notaðar sem frisbydiska. Þarf að vera lokað rými. Breik frá áreiti þarf að vera til staðar. Kósý með púðum. Leshringir/klúbbar.

Banna síma allan daginn. Stundum eru þau að kaupa eitthvað á skólatíma og það þarf að vera fyrir hendi. Það er öryggisatriði að hafa síma. Skólinn þarf að vera öruggur staður. Þau þurfa gangavörð/húsvörð til að leita til á skólatíma til að tækla uppákomur. Kennari fylgi eftir atviki í kennslustund svo að barn þurfi ekki að hringja inni á klósetti í foreldri. Það er hægt að hringja á skrifstofu.

Símar eiga að vera í töskunni. Of seint að byrja í 10. bekk. Þarf að byrja í 1. bekk.

Leyfa síma í hádeginu væri ein leið.

Foreldrar eru sammála um að setja strangari reglur um síma og frí frá skjá. Á að vera ofan í tösku. Þetta virðist sérstakt vandamál í þessum skóla. Ætti að taka föstum tökum við skólaskil. Fylgja reglum úr 7. bekk. Foreldrar geta líka tekið ábyrgð og sett screen time.

# data[].attributes.headline
1.	Hverjir eru að ykkar dómi helstu styrkleikar skólans?

# data[].attributes.subject
1.	Hverjir eru að ykkar dómi helstu styrkleikar skólans?

# data[].attributes.body
Unglingaskóla - uppsettur fyrir unglinga. Góð hugmynd en ekkert alltaf vel útfært.

Nálægð við hverfið, hinn skólann, íþróttahúsið o.fl. Fá að halda sinni sérstöðu, ekki of nálægt gamla skólanum.

Guðlaug á morgnanna þegar hún tekur á móti börnunum í andyrinu.

Margt betra enn í fyrra. Guðlaug gefur skólanum gott yfirbragð. Er alltaf á vappinu.

Stendur meira að segja úti í vondu veðri á vaktinni. Þetta mættu fleiri gera. Það koma ekki allir inn um sömu dyr s.s. 9. bekkur (niðri).

Þemanámið - ef rétt er haldið á spilunum. Nemendur geta nýtt styrkleika sína. Ekki allir góðir á bókina. Ekki allir sammála samt. Sést á hæfnikortinu hvar nemandinn stendur fyrir þá sem kunna að lesa úr því. Sumir telja þetta mikinn veikleika. (50/50).

Ótrúlega tækifæri til að gera geggjaðan unglingaskóla. Vannýtt tækifæri. Nemendur eiga mikið inni.

Jákvæð þróun að kenna nemendum "að taka próf". Þau eru ekki föst í forminu, starfsfólkið hlustar og er að þróa sig.

# data[].attributes.headline
2. Hvað er brýnast að bæta í skólastarfinu? Og hver eru helstu sóknarfærin?

# data[].attributes.subject
2. Hvað er brýnast að bæta í skólastarfinu? Og hver eru helstu sóknarfærin?

# data[].attributes.body
Ekki geðþóttaákvörðun sérkennara að barn þurfi ekki sérkennslu sem er með greiningu. Lesblind börn fá ekki aðstoð þrátt fyrir greiningu. Skilar sér út í námið hans.

Fjármagn fylgir ekki lesblindugreiningu. Fjármagn er úthlutað af heildarfjármagni. Sérkennarinn velur hver þarf aðstoð og hver ekki. Samþætting á námsmati. Mjög margir foreldrar vilja fá samræmd próf. Bæjarstjórinn talar fyrir því en talar fyrir daufum eyrum menntasamfélagsins.

Allt unnið i hópavinnu, fá grænt sem passar ekki við færni nem. Allt unnið í hópastarfi, ekkert einstaklingsverkefni þar sem þeirra þekking skilar sér. Hópaverkefni - ekki allir nemendur sammála um ágæti þess. Ef tveir skila ekki fá hinir ekki metið það sem þeir lögðu til. Mikilvægt að börnin skilji hvernig kennari metur. Svar kennarans þegar nemandi spyr um mismunandi einkunn nemanda fyrir sama verkefni" Af því að ég veit að hún kann þetta betur en þú".

Stórt sóknarfæri í að endurmeta þetta.

Má ekki vera byggt á mati annarra.

Er hægt að koma upplýsingum til skila á annan hátt en InfoMentor. Verkefnin birtist og fyrir hvað er verið að meta. Það sem kemur fram í Classroom sjá foreldrar ekki. Námsefnið sem slíkt fer beint inn á Classroom. Engin yfirsýn fyrir foreldra. Vikuáætlun í Mentor. Foreldar vita hvort barninu gengur vel eða illa en ómögulegt að vita hvar þau geta bætt sig eða hvað þau eru að gera vel.

Þau fög sem ekki eru endurmetin í 10. bekk og eru til lokamats í 8. og 9. bekk þá fái foreldrar upplýsingar um það fyrirfram. Mismunandi eftir skólum líka.

Markvissari blöndun í hópavinnu. Allir mixist til að skólinn verði þéttari.

Að tryggja að maturinn sé hollur og næringarríkur til að tryggja að þau þurfi ekki að sækja út í Krónu. Morgungrauturinn er of saltur.

Hluti foreldra á móti samræmdum prófum - við eigum að treysta kennurum að meta nemendur rétt. Við búum bara til stéttaskiptingu með samræmdum prófum.

Það er líka sport að fara út í Krónu.

# data[].attributes.headline
3.	Hvað finnst ykkur að ætti að einkenna skólabrag og skólamenningu Kóraskóla?

# data[].attributes.subject
3.	Hvað finnst ykkur að ætti að einkenna skólabrag og skólamenningu Kóraskóla?

# data[].attributes.body
Agi og virðing. Lærdómur. Hópavinnan þarna sniðug þar sem stundum verður sjálfstæð hópamyndun. Þau eru rosalega oft í sömu hópunum samt.

Allir mæti inn um sama inngang. Rammi utan um alla.

Meiri áhersla á undirbúningi fyrir framtíðina. Halda þeim betur við efnið. Frammistöðumenning. Metnaðurinn liggi í loftinu. Afleiðingar á brotum engar. Meiri staðfestu vantar um afleiðingar. Kenna þeim að axla ábyrgð.

Snyrtimennska.

Gleði.

Foreldar leyfi skólanum að bera ábyrgð t.d. á hópaskiptingum.

Einkunnarorð skólans endurspegli menninguna og braginn.

(Enginn man einkunnarorð skólans)

# data[].attributes.headline
6. Framtíðarsýn og sérstaða Kóraskóla? Fyrir hvað á skólinn helst að standa? Hvernig sjáið þið skólann fyrir ykkur eftir 10 ár (draumaskólinn)? Hver ættu að vera einkunnarorð skólans?

# data[].attributes.subject
6. Framtíðarsýn og sérstaða Kóraskóla? Fyrir hvað á skólinn helst að standa? Hvernig sjáið þið skólann fyrir ykkur eftir 10 ár (draumaskólinn)? Hver ættu að vera einkunnarorð skólans?

# data[].attributes.body
Virðing, gleði, agi, metnaður,

Skólinn verður að ganga fyrir í húsnæðinu. Lögbundið að vera í skóla. Ekki með aðgang að öllum svæðum

Eftir 10 ár. Húsnæði tryggt, bókasafn, körfuboltavöllur, aðgang að hátíðarsal, eldhús sé fyrir skólann eingöngu. Tryggt matvælaöryggi í eldhúsinu.

Rosaleg ánægja með þemanámið (hluti foreldra í hópnum). Aðrir algjörlega ósammála. Það má eitthvað á milli vera.