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1. A través de la socialización, los individuos adquieren normas, valores y comportamientos que les permiten formar parte de la sociedad. Este proceso es continuo y ocurre en diferentes etapas de la vida.

2. La familia, la escuela, los grupos de amigos y medios de comunicación desempeñan un papel clave en la formación social del individuo, transmitiendo conocimientos y valores esenciales.

3. No es un proceso pasivo, sino que las personas construyen su identidad a través de interacciones y experiencias sociales, adaptando y reinterpretando las normas que reciben.

4. Ana Lucia León Dominguez LIE 6 "B"

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El proceso de socialización es fundamental en el desarrollo humano, ya que permite la adquisición de valores, normas y comportamientos necesarios para integrarse en la sociedad

1. Agentes de socialización: La familia, la escuela y el grupo de iguales son los principales agentes que influyen en la formación de la identidad y el comportamiento social de los individuos.

2. Etapas de la socialización: Se distinguen la socialización primaria, que ocurre en la infancia y está a cargo de la familia, y la socialización secundaria, que se desarrolla en la adolescencia y adultez, mediada por instituciones educativas y laborales.

3. Importancia de la socialización: Este proceso es esencial para el funcionamiento de la sociedad, ya que garantiza la transmisión de la cultura y la cohesión social al formar individuos que comparten valores y normas comunes.

• “El proceso de socialización transcurre durante toda la vida del individuo, siendo considerada generalmente diferentes etapas que abarcan todo el proceso, diferenciando una etapa primaria y una secundaria.”

• “La socialización permite que las personas se conviertan en miembros de una sociedad y construyan su identidad a lo largo de la vida.”

Mayanin Daniel Ramirez 6to “A”

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1. Las relaciones de compañerismo fungen una función de transmisores de información, así como el adquirir comportamientos constructivos y de cooperación que influyen en el desarrollo social de los sujetos.

2. El comportamiento social de los sujetos se va construyendo a través de las experiencias sociales en las que se involucre.

3. La familia es principal agente socializador del niño, los hermanos, compañeros, la escuela, el maestro serian agentes sobre los cuales los sujetos adquieren patrones de interacción.

Mayra Sebastian Hernandez

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1. Las expresiones socializantes de los compañeros sobre el comportamiento adecuado al sexo en los niños preescolares aparecen claramente en las situaciones de juego. pag.178

2. Los efectos de la escolarización se manifiestan en un rendimiento académico y en el progreso cognitivo e intelectual general del niño. También se manifiesta en el desarrollo personal y social. pag.182

Mayra Sebastian Hernandez

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Idea 1: La socialización es un proceso fundamental en el desarrollo humano, a través del cual el individuo adquiere el conocimiento, las habilidades y las disposiciones necesarias para interactuar y desenvolverse eficazmente dentro de un grupo o sociedad. Este proceso también moldea la identidad, la forma de pensar y la manera en que se establecen relaciones con los demás.

Idea 2: Los distintos grupos y medios son necesarios para la socialización del niño porque cada uno aporta experiencias, valores y aprendizajes únicos que enriquecen su desarrollo integral. La familia es el primer agente de socialización, donde el niño aprende normas básicas, afecto y seguridad emocional. La escuela amplía su interacción con otros niños y adultos, fomentando habilidades como el trabajo en equipo, la comunicación y el respeto por las reglas. Los amigos y compañeros le enseñan sobre la convivencia, la cooperación y la resolución de conflictos, mientras que los medios de comunicación y la comunidad influyen en su visión del mundo, aportando referentes culturales y modelos de comportamiento.

Idea 3: La familia es el principal agente de socialización, pues enseña valores, normas y lenguaje que marcan el desarrollo del niño. Lo aprendido en casa influye en su interacción con otros entornos como la escuela y la comunidad. Estos espacios refuerzan y amplían su socialización, adaptándolo a distintos contextos.

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1.- “el comportamiento social se desarrolla a través de la participación activa del niño en sus encuentros sociales, en el curso de los cuales modifica el comportamiento de los demás y es influido por ellos” (Vega, 1989, pág. 170)

2.- “Lo importante en la vida y la socialización del niño es que exista una persona, como la madre que cumpla esas funciones específicas” (Vega, 1989, pág. 169)

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1. El niño al nacer en una compleja red social la cual está compuesta por individuos con patrones de contacto e interacciones entre ellos debe de ir aprendiendo un conjunto de habilidades personales y sociales para adaptarse y funcionar en esta red.

2. Las relaciones que se establecen entre hermanos en el proceso de interacción dependen de ciertos factores entre estos se encuentran el orden de nacimiento, la edad, sexo y el espaciamiento entre hermanos o el tamaño familiar.

3. Los compañeros cumplen un efecto socializante en los niños ya que aprenden de estos ciertos comportamientos los cuales se reflejan en su adaptación al medio social.

Sandra Ortiz Hernandez 6to "B"

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Imagen representacional del texto

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M. Lewis y G. Feiring (1979) han descrito "El mundo social del niño como una matriz de relaciones entre objetos sociales (agentes y agencias)" (VEGA, 1989, pág.169).

"La escuela es un contexto de socialización que favorece la actuación de otros agentes diferentes a los familiares" (VEGA, 1989, pág.175).

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1 - La socialización es el proceso mediante el cual los niños y niñas aprenden habilidades, conocimientos normas, valores, costumbres y comportamientos de la sociedad en la que vive.

A través de este proceso, las personas desarrollan su identidad, construyen su personalidad y aprenden a relacionarse con los demás.

2. Influencia del profesor en la conducta del niño:

Se analiza cómo el comportamiento del docente influye en la socialización infantil. Se menciona que los profesores pueden reforzar comportamientos cooperativos y reducir la agresividad a través de refuerzos positivos. Además, los niños tienden a imitar más a aquellos profesores que son percibidos como atractivos y reforzantes ￼.

3. La escuela como agente de socialización: la escolarización influye en el rendimiento académico y el progreso cognitivo intelectual del niño y en la formación del sentido del yo, el ajuste personal y las relaciones sociales de los niños. ￼.

4.Las interacciones entre instituciones constituyen una fuente ideal de entrenamiento y aprendizaje de habilidades sociales.

Brenda Martín Ventura 6-B

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1. “el individuo organizado biológicamente no solo evoca respuestas de su medio social y responde a él, sino que también al responder altera su ambiente y, a la vez, se modifica a si mismo por los cambios operados” (Vega, 1989, pág. 170)

2. “El profesor, en tanto que modelo, propicia procesos de imitación de distinto gradiente… Los profesores reforzantes y atractivos son mas imitados, favorecen la emulación del niño” (Vega, 1989, pág. 182 )

-Ashly Itzel Federico Peña 6 "A"

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1. *La socialización comienza desde el nacimiento*: Desde el momento en que nacemos, comenzamos a interactuar con nuestro entorno y a aprender de él. La socialización es un proceso continuo que se desarrolla a lo largo de toda nuestra vida.

2. *La familia y la escuela son agentes clave de socialización*: La familia y la escuela son dos de los agentes más importantes en el proceso de socialización. En ellos, aprendemos valores, normas y comportamientos que nos ayudan a integrarnos en la sociedad.

3. *La socialización influye en la formación de la identidad*: La socialización juega un papel fundamental en la formación de nuestra identidad. A través de la interacción con otros, aprendemos a definirnos a nosotros mismos y a nuestra lugar en la sociedad.

De acuerdo a Vega (1989) "la adaptación social requiere tanto buscar ayuda como ofrecerla; ser pasivo y ser sociable; atacar y controlar la hostilidad propia" (p. 176). Me parece sorprendente como dentro de la socialización se requieren conductas contrarias y no solo prosociales, especialmente los niños con sus contemporáneos parecen necesitar de los conflictos y no de "la calma" para conducirse hacia una socialización más positiva y en pro de los otros.

Una cita muy importante que complementa la anterior información es que, según Vega J. (1989) "al llegar al final de la edad preescolar aumenta el prestar atención y el dar aprobación, afecto y la aceptación personal, la sumisión y el dar objetos tangibles" (p.179). Parece pues, contraproducente obligar a los niños (con violencia muchas veces) a "ser compartidos" en edades muy tempranas cuando aún su vivel cognitivo no le permite separarse tan fácilmente del "mío". Es importante pues, educar para la vida social a los niños, pero siempre de acuerdo a su etapa evolutiva, con respeto y siendo democráticos con ellos.

Gloria Lizeth Ortiz Godínez 6"A"

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1. La socialización es un proceso mediante el cual los niños adquieren habilidades sociales y de manera personal para poder integrarse en la sociedad, en el se destaca la influencia de la familia, la escuela y diferentes grupos sociales

2. ⁠El entorno social del niño, incluyendo familiares, amigos y medios de comunicación, moldean sus experiencias e interacciones sociales y estas determinan el desarrollo del comportamiento con los demás

3. ⁠A través de la interacción social, los niños adoptan comportamientos y también transforman su entorno al igual que incluyen el aprendizaje por imitación y la interiorización de normas y valores

Nathaly Daniela Valdez Hdez 6B

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El sexo del niño individual fue un factor importante en el patrón de interacción entre hermanos. En las parejas de hermanas había más comportamiento prosocial que agresivo; a la inversa en las parejas de hermanos, aunque en este caso sólo se

mantenían las diferencias para la agresión física. (pág 174)

Los procesos de socialización no afectan del mismo modo a todos los individuos. Los sujetos se ven sometidos a una serie de combinaciones diferentes de presiones

socializadoras-internas y externas, conscientes e inconscientes, agradables y

desagradables-ante las que reaccionarán de manera diferente. (pág. 185)

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1. El proceso de socialización es fundamental para la adquisición de numerosas habilidades tanto personales como sociales y el desarrollo del comportamiento social.

2. Las instituciones que impulsan las relaciones sociales son la familia, escuela, clase, pandilla e incluso el grupo de amigos, el estado y medios de comunicación.

3. Existen agentes sociales que cumplen un rol especifico en la vida del niño e influyen para el desarrollo de las interacciones o patrones de interacción (tipos de conducta).

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1. "Los varones primogénitos usan más técnicas de poder y son más agresivos; mientras que las niñas primogénitas son más prosociales, usan técnicas de explorar, preguntar y ceder a la vez, son más sensibles y habilidosas en la interacción y son mejores profesoras en la solución de problemas" (Vega, 1989, pág.175)

2. "El jardín de infancia y el centro de preescolar constituyen un programa eficaz para incrementar el comportamiento agresivo de algunos niños. Se observa en algunas ocasiones que el nivel de agresividad está elevado cuando terminan esta etapa; incluso en aquellos niños que inicialmente eran pasivos" (Vega, 1989, pág.177)

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“Los hermanos son los compañeros más regulares, tanto para los mayores como para los pequeños. Los hermanos y las hermanas mayores constituyen los modelos primarios de actividades infantiles interesantes” (Vega, 1989, pág.172).

“Cada niño esta efectuando comparaciones con sus compañeros en una gran cantidad de dimensiones como: atractivo físico, inteligencia, popularidad, honestidad, dependencia, responsabilidad, etc.” ” (Vega, 1989, pág.177).

Johanna Patricia Vaquero Xaxni. 6 °A

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Proceso de socialización

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1. Los niños son agentes pasivos que en sus primeros meses de vida dependen física y mentalmente de adultos para sus cuidados, mientras tanto todo aquel agente que lo rodee mayormente influye en su desarrollo de socialización pues este al estar en constante relación con agentes activos desarrolla conocimientos, interacciones, habilidades, adaptaciones, comunicaciones; pero además de ello son estos ambientes donde ya sea biológica o ambiental son determinantes para su inserción a la sociedad.

2. Por lo regular las familias están integradas por los cuidadores y los hermanos, estos, aunque tienen un papel aparentemente secundario dentro de la interacción del niño son de carácter importante que influyen en la construcción de socialización del infante ya que al tener un referente cercano y ser con aquellos que igualmente interactuar, las ayudan a su construcción de interacciones con los demás pues son esta parte de apoyo emocional, establecimiento de normas y modelos de los cuales observar, aunque no todas las relaciones entre hermanos es del mismo modo de acuerdo a estudios se generan tres tipos de conductas entre hermanos de los cuales se va con mayor distinción entre los mayores y menores ya que incluso desde el orden de nacimiento influyen las cargas normativas y roles que tiene cada uno o incluso estas libertades que se pueden tomar abriéndoles así otros caminos de interacción social.

3. Las instituciones, donde los infantes están, son de las más determinantes ya que existe interacción entre sus iguales tienen efectos positivos como un mejor auto concepto de sí mismos, experiencias de compartimiento y ayuda hacia los demás, partes determinantes de la personalidad, simpatía, comportamiento positivo e incluso las agresiones que serán de impacto, inclusive se ve mayor apoyo emocional por los semejantes ya que se comprenden.

Johanna Patricia Vaquero Xaxni. 6°A

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El proceso de socialización. Imagen

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• Existen 2 enfoques fundamentales sobre la socialización;

1. el individuo es un sujeto receptivo que interioriza aquellas normas, valores, actitudes y comportamientos que contribuyen a la perpetuación del orden social

2. parte de un sujeto activo que participa en un proceso continuo de interacciones y negociaciones a partir de las cuales el sujeto se crea se recrea.

• En todo proceso de socialización no sólo se producen diferencias actitudinales y comportamentales entre los individuos, sino que también se generan actitudes, valores y comportamientos contrarios a los previstos o deseados.

• Los procesos de socialización no afectan del mismo modo a todos los individuos.

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1. “El individuo desarrolla un

concepto de si mismo una identidad y un conjunto de actitudes, disposiciones y comportamientos que constituyen a la adquisición de roles como mecanismo de

autoconocimiento y de conocimiento de los otros, lo cual constituye la base de toda

interacción social”. Pp. 183

2. “La familia, la escuela, el trabajo, los grupos religiosos, etc., somete al individuo a una serie de presiones y exigencias distintas que hacen que éste vaya modificando su visión del mundo y su postura ante cuestiones concretas. Este cambio constante de escenarios, personajes y normas implica un proceso de aprendizaje”. Pp. 183

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1.El proceso de socialización del niño es moldeado por una combinación de factores externos, como las personas cercanas y las instituciones , que cumplen funciones específicas como protección, educación y afecto. Además, se destaca que este proceso no es estático, sino que evoluciona según el desarrollo del niño, las circunstancias situacionales y los condicionantes culturales.

2.El aprendizaje y la socialización del comportamiento humano son procesos complejos que involucran múltiples mecanismos, como el aprendizaje por imitación, la interiorización de normas y valores, y la influencia de agentes socializantes, además se destaca que no solo es importante que el niño adquiera conductas socialmente aceptadas, sino que también las interiorice, pasando de un control externo a un autocontrol.

3.En los grupos de niños preescolares se observa la formación de estructuras sociales organizadas, principalmente a través de dos dimensiones clave: dominio y cohesión, existen jerarquías de dominio, donde algunos niños tienen prioridad de acceso a recursos y capacidad para intimidar o controlar a otros, lo que se manifiesta en comportamientos como ataques, amenazas o sumisión y por otro lado, se forman redes de cohesión, basadas en la proximidad, el contacto físico y las interacciones sociales, que reflejan las relaciones afiliativas dentro del grupo.

Elisa Granjeno Luis 6B

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1. El desarrollo social del niño es moldeado por diversas personas que forman parte de su entorno, como padres, hermanos, compañeros, profesores y otras figuras significativas. Además, las instituciones en las que el niño se desenvuelve juegan un papel crucial. No se puede ignorar la influencia de la base biológica, los factores ambientales y los procesos de aprendizaje en la adquisición del comportamiento social.

2. El niño aprende comportamientos socializados a través de dos procesos fundamentales como el condicionamiento operante y aprendizaje por imitación.

3. Agentes socializantes y su impacto

-Hermanos: Son modelos de referencia que establecen normas y patrones de comportamiento. Dentro de su influencia, se identifican tres tipos de conducta: prosocial, agonística y por imitación.

-Compañeros: Desempeñan un papel clave en la adaptación social del niño, influyendo en su autoimagen, aspiraciones y formas de interactuar con los demás.

-Profesor: Su impacto varía según el estilo de enseñanza y el género, favoreciendo diferentes procesos de imitación y aprendizaje.

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1.-"En este contexto los niños tienden a ver las actividades “académicas” algo “femenino”; tienen mayores problemas en el ajuste escolar debido a que se encuentran menos motivados que las niñas, lo cual les lleva, en algunas casos, a un rendimiento académico más bajo y a manifestar algunos problemas de aprendizaje, relacionados, por ejemplo, con la lectura. Esta situación sociológica del nivel preescolar da cierta superioridad académica a las niñas, aunque parece ser que esta superioridad se eliminaría posteriormente." (Vega,1969,pag.181)

2.-"Los efectos de la escolarización se manifiestan en un rendimiento a académico y en el progreso cognitivo e intelectual general del niño. También se manifiesta en el desarrollo personal y social." (Vega,1969,pag.182)

Elisa Granjeno Luis 6B

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El proceso de socialización

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El proceso de la socialización apartir de la formación que va rodeando a los niños desde que nacen, así mismo van adquiriendo un desempeño diferente en su fase de aprendizaje.

El comenzar sistemáticamente su comportamiento van conociendo de una forma de establecer vínculos ya sea con hermanos, padres, amigos, maestros y personas las cuales solo van pasando.

Así como cada uno se muestra con las personas que no son de su circulo social, también van formando sus relaciones en cuanto a la manera de expresión o de aceptación que van resultando eficaces en su vida cotidiana.

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El análisis funcional de S. W. Bijou y D. M. Baer (1969), es un ejemplo, Bijou (1976) aplica los principios de esos aprendizajes al análisis del comportamiento exploratorio, la curiosidad, el juego, las aptitudes, la solución de problemas, el comportamiento moral y la educación del preescolar (Vega, Vega J. 1989. p.170).

La adaptación social requiere tanto buscar ayuda (dependencia) como ofrecerla (cuidados y afecto); ser pasivo y ser sociable; atacar (agresión) y controlar la hostilidad propia (Vega, Vega J. 1989. p.176).

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Imagen de la lectura

Imagen

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El contexto de la socialización: inicialmente se considero que el determinante más importante era la madre, sin embargo, el padre, los compañeros y el profesor e incluso el propio niño son igual de importantes. Gracias a esto se debe entender que el proceso social es unidireccional, son los adultos y el ambiente quienes moldean al ser social.

Desde una concepción biológica el comportamiento social emerge en una secuencia determinada por la maduración y adaptada biológicamente.

Los procesos y el producto de la socialización. El análisis del comportamiento exploratorio, la curiosidad, el juego, las aptitudes, la solución de problemas, el comportamiento moral y la educación del prescolar, la transmisión de la información, la propia experiencia, la activación emocional, todo ello contribuye a moldear el comportamiento.


Ahí tres tipos de conducta; dónde el comportamiento pro social incluye el de compartir, el comportamiento egoísta son los más agresivos, y el de imitación de los hermanos. Todos los compañeros influy n en el comportamiento del niño
Jordi López López

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•Las personas que rodean al niño van

noldeando sus habilidades y

características sociales, y van actuando

como factores externos que contribuyen

en el desarrollo del niño.

•La familia es el núcleo principal de

socialización y su influencia es la más

estudiada, la escuela es un contexto de

socialización que favorece la actuación de

otros agentes diferentes de los familiares.

•Los niños aprenden en la interacción con sus compañeros comportamientos que no podrían aprender de adultos.

Mariana Ponce Pérez 6A

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1. El proceso de Socialización es de suma importancia ya que imparte en cada uno de los seres humanos valores, nomas y comportamientos que los hacen partícipes de la sociedad en general. Aunque dado proceso se establece en diferentes etapas de la vida del ser humano.

2. El comportamiento social de las seres humanos se va dando según el contexto y experiencias en el que se desarrollen.

3. La familia forma parte del primer agente socializador, ya que es el primer contexto en el que se desarrollan con más personas, en el que se sitúan con mayor cantidad de tiempo y en el que adquieren mayores patrones de interacción.

4. Hannia Ivón Rodríguez Trejo 6 “B”.

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1. La socialización se describe como unidireccional . Son los adultos y los elementos externos al propio niño quienes moldean el ser social

2. Las familias son sistemas sociales complejos. Forman redes de relaciones en las que cada individuo puede influir sobre cada uno de los demás, tanto directa como indirectamente

3. Hacia finales del primer año de vida, cuando se dejan juntos dos niños, comienzan a interactuar sincrónicamente , durante el segundo año, las interacciones del niño con sus iguales son en cierto aspecto semejantes a sus interacciones con los adultos

Deyanira Joselyn Martín Ventura 6A

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1.” Tres tipos de conducta:el comportamiento prosocial, como dar y compartir objetos, cooperar etc.

El comportamiento agonístico o de lucha, agresión física, el golpear y la agresion verbal

La imitación entre hermanos”.(Vega,1989,pág.173)

2. “ las presiones socializantes de los compañeros sobre el comportamiento adecuado al sexo en los niños preescolares aparecen claramente en las situaciones de juego”.(Vega,1989,pág,178).

Deyanira Joselyn Martín Ventura 6"A”

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1. La socialización se describe como el proceso mediante el cual los individuos internalizan normas, valores, actitudes y comportamientos que les permiten funcionar como miembros activos de la sociedad.

2. Se identifican diversos agentes que influyen en el proceso de socialización, entre los que destacan la familia, la escuela, los grupos de pares y los medios de comunicación, cada uno de estos agentes desempeña un papel específico en la formación de la identidad y en la adquisición de habilidades sociales.

3. El proceso de socialización se desarrolla a lo largo de diferentes etapas de la vida, adaptándose a los contextos socio-históricos y culturales en los que se encuentra el individuo.

Maritza Torres Corona LIE 6to A

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Imagen Elisa Granjeno Luis

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“El proceso de socialización"

1. Importancia de la socialización: La socialización es un proceso fundamental en el desarrollo humano, donde el individuo aprende a interactuar con su entorno y los demás, adquiriendo normas, valores y comportamientos necesarios para su integración en la sociedad.

2. Agentes de socialización: La familia, la escuela y el grupo de pares son los principales agentes de socialización. Cada uno de ellos desempeña un rol crucial en la formación de la identidad y en la transmisión de la cultura.

3. Etapas del proceso de socialización: La socialización no es un evento aislado, sino un proceso continuo que se desarrolla a lo largo de la vida, atravesando diferentes etapas que van desde la infancia hasta la adultez, adaptándose a los cambios sociales y culturales.

2 Citas Textuales que llamaron la atención :

1. "La socialización no solo forma al individuo, sino que también transforma la sociedad, al permitir la continuidad y el cambio cultural."

2. "El aprendizaje social se basa en la observación y la imitación, lo que subraya la importancia de los modelos a seguir en el entorno del niño."

Xóchitl Sayuri Mendez Escobar 6 A