# data[].attributes.body
Thank you for the courage to open the classroom and to try out something with the class. It was a great opportunity for all of us to find out if it can work and how it can work better.

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1) Name of Observer:

2) Takeaway(s) / Suggestion(s) / Question(s):

You may use the 3-2-1 frame to give your reflection or frame your inputs on the OC lesson.

# data[].attributes.body
今天的课程非常有趣，学生们积极参与讨论，学习气氛十分活跃。通过小组活动，他们能够更好地理解课程内容。尽管有些学生在集中注意力方面有些困难，但总体上课程目标达成。下次可以增加更多互动环节，帮助学生更深入思考

# data[].attributes.body
3 things I learned

1. 学生们在讨论中积极参与，学习气氛非常活跃。

2. 小组活动有效帮助学生理解课程内容。

3. 尽管有些学生在集中注意力方面有困难，但整体目标已达成。

2 things I found interesting

1. 学生们的参与度非常高，讨论热烈。

2. 小组活动的设计使学生能够更好地掌握知识点。

1 thing I will do differently next time
为了提高学生的专注度，下次将增加更多互动环节，激发他们更深入的思考。

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Teaching Class: 4M6

Venue: 4F (Level 3)

Date/Time: 25 April 2025/0900 to 1000

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use heatmap to monitor learning progress 

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AI provides feedback on student response 

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课堂秩序良好，学生了解并可以执行使用电子设备

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课堂秩序良好，学生了解并可以执行使用电子设备的规则。需要专注听老师讲解时，可以将电脑合起来，专心听讲。

老师使用SLS引导学生讨论与学习，随时打开SLS Heatmap检视学生学习进度。

老师根据教学进度逐步开放SLS学习活动，防止学生提前进入后面的学习活动，从而保持专注。

学生通过SLS中的视频资料学习，专注度和参与度都很高。学生自备耳机，防止互相干扰，也保证能够清楚听到视频内容。观看视频结束后也会提醒学生拿下耳机。

在寻找长方形的平行线、直角、垂直线时，可以考虑让学生在SLS的ITT中标注出来，再进行课堂讨论。

教师使用short answer assistant给与学生及时反馈。

无法及时完成的学生也可以在课后继续完成。

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Thank you Cedric for conducting such a engaging lesson and demonstrate how to use SLS to conduct learning activities effectively and efficiently. Students showed good ICT skills and digital literacy, as well as following class rules and routines.