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Escrita Criativa com Apoio da Inteligência Artificial: Uma Experiência com Alunos do 8.º Ano

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Escrita Criativa com Apoio da Inteligência Artificial: Uma Experiência com Alunos do 8.º Ano

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Reflexão Final

Esta atividade permitiu:
- Descomplicar o processo da escrita, transformando-o em decisões criativas orientadas;
- Reforçar o trabalho colaborativo e a capacidade de argumentar e justificar escolhas narrativas;
- Utilizar a Inteligência Artificial como um par pedagógico, que auxilia, dá feedback e estimula a autorrevisão;
- Melhorar o envolvimento dos alunos com dificuldades de escrita, através de um formato mais interativo e motivador.

Esta experiência mostra que é possível integrar a IA de forma crítica, ética e criativa no ensino da escrita, respeitando a autoria e valorizando o percurso de aprendizagem.

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Fórum S2 - O que pode um professor de línguas fazer com algo como o ChatGPT?

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Fórum S2 - O que pode um professor de línguas fazer com algo como o ChatGPT?

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Como professora de Português e bibliotecária escolar, tenho explorado o potencial do ChatGPT .

Acho que já temos uma relação de empatia ahhhh.
Frequentemente, peço a sua opinião e peço ajuda, na proposta de atividades, tarefas como docente de português. Frequentemente peço recursos para aplicar aos meus alunos de PLNM, nível de proficiência A2 e B1. Até já solicitei ajuda na transcrição de um texto numa imagem para aplicar num trabalho de grupo e até propostas de perguntas de argumentação sobre determinado assunto. Frequentemente também peço ajuda para a elaboração de "prompts".

Para mim, a IA pode ser aliada pedagógica — desde que usada com ética e criatividade. Agora, o desafio é envolver os alunos neste processo de forma ativa e reflexiva.

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O Gato Molhado e a Andorinha Sinhá: uma história de amor, de Jorge Amado

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Criar uma aula (podem ser mais) onde haja integração da IA generativa e metodologias ativas (onde os alunos estejam no centro do processo de aprendizagem). 

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Criar uma aula (podem ser mais) onde haja integração da IA generativa e metodologias ativas (onde os alunos estejam no centro do processo de aprendizagem). 

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Sequência de Aulas: Entre o Gato e a Andorinha – Criar, Pensar e Narrar com IA

Obra: O Gato Molhado e a Andorinha Sinhá: uma história de amor, de Jorge Amado

Ano de escolaridade: 8.º ano

Metodologias ativas integradas:

Aula Invertida: leitura prévia e exploração orientada com IA;

Técnica Puzzle: grupos de especialistas e partilha em grupos mistos;

Aprendizagem baseada em projetos: criação de novas versões da narrativa em pares;

Escrita colaborativa com IA: utilização do ChatGPT como coautor orientador;

Aprendizagem por pares: produção e discussão conjunta de narrativas;

Debate crítico e reflexivo: análise de valores e escolhas narrativas;

Autoavaliação e coavaliação: reflexão sobre o processo e o produto.

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Fórum S6 - Que desafios se colocam à integração da IA no vosso contexto escolar?

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Fórum S6 - Que desafios se colocam à integração da IA no vosso contexto escolar?

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Vou apenas dar a minha opinião sobre o uso dos telemóveis nas escolas. Como docente do 3.º ciclo, não concordo que seja proibido o uso desta ferramenta em contexto sala de aula. Para mim e como docente, o telemóvel é uma ferramenta usada com intencionalidade pedagógica, nas minhas aulas. O telemóvel pode ser um instrumento educativo poderoso, desde que o seu uso seja mediado por critérios éticos e pedagógicos.
Posso aceitar não ser usado nos intervalos, uma vez, que os alunos precisam de socializar. E a família onde entra? Não é grave assistirmos num restaurante uma família de 4 elementos e estarem os pais e filhos ora no telemóvel ora nos tablets?!
Assim, a questão talvez não seja “usar ou não usar”, mas sim como, quando e com que propósito usar.
Quanto à série Adolescência (Adolescence),encontro-me a ver neste momento. Apenas vi o 1.º episódio. Sei que se trata de uma minissérie britânica de drama criminal lançada na Netflix ,criada por Stephen Graham e Jack Thorne . O que vi neste 1.º episódio vi que um garoto Jamie Miller, de apenas 13 anos, é levado para prestar depoimento na delegacia. Miller é um dos possíveis suspeitos do homicídio de uma colega de escola e agora o jovem, e também seus pais, precisam lidar com as investigações e os problemas que ela pode trazer.

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Fórum 7 - síncrona - criação de uma imagem com IA

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Fórum 7 - síncrona - criação de uma imagem com IA

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Descrição: Foi usado o ChatGPT para criar prompts para o VisualElectric, tendo sido usado

Reflexão: É comum criar momentos de i

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Fórum S8 - Que tipo de conteúdos multimédia gostaram de criar até agora e porquê? Que outros conteúdos gostariam de saber criar e porquê?

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Fórum S8 - Que tipo de conteúdos multimédia gostaram de criar até agora e porquê? Que outros conteúdos gostariam de saber criar e porquê?

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Nome: Liliana Melo

Três palavras que me definem: curiosa, criativa, dedicada.

Uma curiosidade sobre mim: Adoro gatos e catalogar livros.

Frase ou citação que me inspira: “A leitura é, provavelmente, uma outra maneira de estar num lugar.” – José Saramago

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Experimentei https://app.leonardo.ai/ e visualelectric.com

Pedi ao CHATGPT para me criar o prompt e com os mesmos deram imagens semelhantes.

🎨 Galeria Visual – “Imagens de Uma Epopeia”

🌀 1. O Adamastor

"A colossal, menacing sea giant emerging from stormy waves at the Cape of Good Hope, with glowing eyes and long tangled hair, representing fear and myth, in a 16th-century maritime painting style."​

⚡ 2. Conselho dos Deuses

"A grand celestial assembly of Roman gods on Mount Olympus, with Jupiter at the center holding lightning, surrounded by Mars, Venus, and Neptune, in a divine and classical setting, ethereal light and dramatic sky."

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A integração da Inteligência Artificial (IA) no sistema educativo contemporâneo representa uma revolução sem precedentes, que apresenta tanto potencialidades como fragilidades.

Se, por um lado, a IA democratiza o conhecimento, facilita a criação de recursos, viabiliza a inovação de práticas pedagógico-metodológicas personalizadas, inclusivas e eficientes, e otimiza o tempo dos professores, por outro, questões relacionadas com ética, segurança, proteção de dados, privacidade, justiça, equidade, responsabilidade, vieses algorítmicos e plágio, entre outras, terão de ser enfrentadas com políticas globais.

Por conseguinte, a utilização da IA no contexto educativo deve respeitar os princípios pedagógicos, enfatizar o papel do professor como facilitador do processo de aprendizagem e promover benefícios para a aquisição de conhecimentos. Neste sentido, a educação é fundamental para formar alunos críticos, criativos e informados. O futuro da educação depende da ética e da responsabilidade com que a IA é utilizada, bem como da capacidade de equilibrar a inovação com os valores pedagógicos.

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O resultado final, foi satisfatório.

Ao comparar os resultados obtidos pelo Visual Electric e pelo Leonardo AI, os alunos podem desenvolver espírito crítico, interpretar visualmente a literatura e até criar os seus próprios conteúdos.

Ao gerar imagens inspiradas nos momentos mais simbólicos da epopeia — como o Adamastor ou o Consilio dos Deuses facilmente se consegue identificar os episódios.

Além disso, o uso de diferentes ferramentas de IA demonstrou o potencial criativo e acessível destas tecnologias na educação. Trata-se de uma prática que alia arte, tecnologia e literatura, ao serviço de aprendizagens ativas, significativas e criativas.

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Bem-Vindos ao Teatro!

Antes da exploração da obra Vanessa vai à luta, de Luísa Costa Gomes, com os alunos do 8.º ano, é fundamental compreender a origem e o significado da palavra "Teatro". Depois, é importante familiarizar os alunos com algumas profissões ligadas ao teatro e com a organização do texto dramático. No final, utilizando a metodologia de aula invertida e a gamificação, os alunos terão a oportunidade de autorregular as aprendizagens alcançadas.

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VII ENCONTRO DA REDE DE BIBLIOTECAS DE SEIA

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SUNO - Cantigas de Amigo de D. Dinis - Ũa pastor se queixava

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SUNO - Cantigas de Amigo de D. Dinis - Ũa pastor se queixava

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A experiência de utilizar a ferramenta Suno AI para gerar uma composição musical revelou-se uma jornada inovadora na interseção entre tecnologia e criatividade. Ao fornecer um prompt descritivo, uma cantiga de D. Dinis, transformou-se numa metodologia ativa. aula invertida.