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https://youtu.be/FwdIg_OlkNk?si=qc0E9P7Q9xJZvwTL

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Educación bancaria, el estudiante es un objeto a educar

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Aunque intentan romper con los modelos tradicionales terminan siendo extensiones del mismo, pues siguen limitadas a espacios controlados y programas estructurados

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Buscaba transformar la educación en un proceso más inclusivo, autónomo y centrado en las necesidades reales de las personas.

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Desigualdades socioeconómicas.

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Nació en Viena el 4 de septiembre de1926 murió el 2 de diciembre del 2002

Teólogo de origen austriaco, crítico de la sociedad industrial y sus instituciones.

Inicia sus estudios formales en el colegio de las Escuelas Pías entre 1936 y 1941.

Debido a las persecuciones nazi se vio obligado a abandonar sus estudios porque su madre era judía.

Después se traslada a Florencia. Posteriormente termina sus estudios en teología y filosofía en la universidad gregoriana y obtiene el doctorado en historia. En 1945 se ordenó como sacerdote.

Recibe un nombramiento oficial del Vaticano para dedicarse a asuntos diplomáticos de la santa sede. Posteriormente renuncia y decide trasladarse a los Estados Unidos para ejercer como párroco en una congregación de inmigrantes en 1951 en Nueva York, ahí tendría sus primeros contactos con latinoamericanos particularmente puertorriqueños.

En 1956 se traslada a Puerto Rico asume la vicerrectoría de la Universidad Católica de Ponce. Posteriormente se traslada a México y en 1964 dirige el Centro Intercultural de Documentación. (C

IDOC)

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Se proponen alternativas educativas que rompen con el modelo tradicional de escolarización formal. Según Illich, la educación debe ser accesible, libre de estructuras jerárquicas y centrada en el aprendizaje autodirigido y comunitario.

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Se buscaba fomentar una educación autodirigida, desarrollo personal, la autonomía, la reflexión y la creatividad. Se aprende de distintas formas. Se puede aprender en casa, en la biblioteca o en cualquier lugar