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Martes: Actividad 1. NIVEL 2. Objetivo de la actividad: Elegir de entre varias palabras la que más se relaciona con la principal.

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Martes: Actividad 1. NIVEL 2. Objetivo de la actividad: Elegir de entre varias palabras la que más se relaciona con la principal.

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Además de la frase que aparece, cada alumno debe de crear otra frase nueva con las 2 PALABRAS seleccionadas.

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Martes: Actividad 2. EN LA PIZARRA VILEDA.  Cada niño elige una imagen de las 3 que se presentan y escribe el máximo número de palabras que se relacionan con esa imagen en el tiempo de  2-3 minutos. 

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Martes: Actividad 2. EN LA PIZARRA VILEDA.  Cada niño elige una imagen de las 3 que se presentan y escribe el máximo número de palabras que se relacionan con esa imagen en el tiempo de  2-3 minutos. 

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Después hacemos una ronda en la que cada niño elige una palabra de las que ha escrito y dice por qué están relacionadas.

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22-25 Abril. 2º Inicio de trimestre. Actividades variadas_

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Martes: Actividad 3. Contar esta historia sobre el Bando de la Huerta.

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Martes: Actividad 3. Contar esta historia sobre el Bando de la Huerta.

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Érase una vez un niño llamado Miguelico al que le encantaba corretear entre los bancales y celebrar cada año ¡el Bando de la Huerta!

Estaba en la huerta de Murcia, donde vivía con su abuela y donde todos se preparaban con trajes típicos, comidas deliciosas como paparajotes y zarangollo, y una gran alegría para celebrar las "Fiestas de Primavera".

De repente, el día antes del Bando, desapareció el tambor más grande de la peña huertana. ¡El que daba inicio al desfile! Sin ese tambor, no podrían comenzar la fiesta.

Entonces se sintió muy triste y preocupado. Sabía cuánto significaba esa fiesta para todos.

Para solucionarlo, decidió ser valiente e ir a buscar el tambor con la ayuda de su amiga María. Siguieron huellas por el camino de tierra, preguntaron a los naranjos y limoneros y al final llegaron a un rincón del huerto donde encontraron al tambor… ¡en manos de una pandilla de conejos traviesos que querían hacer su propia fiesta!

Finalmente, Miguelico les explicó lo importante que era ese tambor para toda la ciudad y les propuso un trato: si devolvían el tambor, podrían unirse al desfile. Los conejos aceptaron felices, y el tambor volvió a sonar por toda Murcia.

Y aprendió que uno puede hacer cosas muy grandes si tiene ilusión y ganas de ayudar. Además, entendió que compartir la alegría hace que la fiesta sea aún más bonita.

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Martes: Actividad 4  .Con las imágenes y palabras relacionadas(de la actividad 2) vamos a crear una historia en equipos de manera oral que siga la misma estructura de siempre.-Se establecen equipos de trabajo y se piensa bien la historia para contarla.-Primero se la cuentan al maestro y este le da feedback y la mejoran, después a los compañeros.-Opcionalmente se puede grabar el audio de la historia. Se decir que esta historia esté relacionada obligatoriamente con el proyecto de la Región.

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Martes: Actividad 4  .Con las imágenes y palabras relacionadas(de la actividad 2) vamos a crear una historia en equipos de manera oral que siga la misma estructura de siempre.-Se establecen equipos de trabajo y se piensa bien la historia para contarla.-Primero se la cuentan al maestro y este le da feedback y la mejoran, después a los compañeros.-Opcionalmente se puede grabar el audio de la historia. Se decir que esta historia esté relacionada obligatoriamente con el proyecto de la Región.

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Insignificante quiere decir que algo es tan pequeñito o poco importante que casi no se nota o no cambia nada.

Por ejemplo: Papá pensó que su pañuelo estaba un poco torcido, pero no se preocupó, porque era insignificante y su traje huertano seguía precioso.

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Jueves y viernes: juego de la ruleta para que cada niño diga 2 PALABRAS siguiendo la instrucción dada. 

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Jueves y viernes: juego de la ruleta para que cada niño diga 2 PALABRAS siguiendo la instrucción dada. 

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Cosas que usamos en la playa., Cosas que hay en fisioterapia., Cosas que hay en logopedia., Cosas que hay en clase., Cosas que hay en el baño., Cosas que hay en la cocina., Cosas que hay en la habitación., Animales grandes., Animales pequeños., Cosas que se enchufan para que funcionen., Cosas frías., Cosas calientes., Cosas que te gustan., Cosas que no te gustan., Cosas rápidas., Cosas lentas., Deportes, Comidas dulces., Comida salada., Ropa de verano., Ropa de invierno., Lugares., Transportes que van por el aire., Transportes que van por el mar..

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Cosas que usamos en la playa., Cosas que hay en fisioterapia., Cosas que hay en logopedia., Cosas que hay en clase., Cosas que hay en el baño., Cosas que hay en la cocina., Cosas que hay en la habitación., Animales grandes., Animales pequeños., Cosas que se enchufan para que funcionen., Cosas frías., Cosas calientes., Cosas que te gustan., Cosas que no te gustan., Cosas rápidas., Cosas lentas., Deportes, Comidas dulces., Comida salada., Ropa de verano., Ropa de invierno., Lugares., Transportes que van por el aire., Transportes que van por el mar..

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Jueves y viernes. Actividad 4. Leer texto para responder a las preguntas con INFERENCIAS.  Hacer el texto de la página 1 y 2. Leer el texto INDIVIDUAL Y DESPUÉS contestar entre todos. 

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Jueves y viernes. Actividad 4. Leer texto para responder a las preguntas con INFERENCIAS.  Hacer el texto de la página 1 y 2. Leer el texto INDIVIDUAL Y DESPUÉS contestar entre todos. 

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JUEVES: juego PASAPALABRA de vocabulario MURCIANICO. 

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JUEVES: juego PASAPALABRA de vocabulario MURCIANICO. 

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Hacer 2 equipos: equipo huertanico y equipo huertanica (no necesariamente niños y niñas). Cada equipo tiene que tener un portavoz, que será el que hable después de ponerse de acuerdo con sus compañeros. Cada equipo intenta resolver las preguntas de cada letra, si no lo sabe dice PASAPALBRA para intentar no sumar errores. Acierte o falle, se pasa al equipo siguiente. El maestro contabiliza los aciertos y fallos de cada equipo. Se pueden dar pistas porque hay palabras difíciles.

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Jueves y viernes.  Actividad 3. Entrenamos como este vídeo sobre el bando para abordar las inferencias.

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Jueves y viernes.  Actividad 3. Entrenamos como este vídeo sobre el bando para abordar las inferencias.

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Bando de la Huerta de Murcia - 2023 (online-video-cutter.com)

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Jueves y viernes.  Actividad 2. TABLAS SEMÁNTICAS elegir las número 2 y 3.  Hacer una ronda para que cada niño relacione una columna de dos respuestas.

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Jueves y viernes.  Actividad 2. TABLAS SEMÁNTICAS elegir las número 2 y 3.  Hacer una ronda para que cada niño relacione una columna de dos respuestas.

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CRÉDITOS Y AUTORÍA

Instrucciones

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Para ver las palabras usadas pasa a la página siguiente:

OBJETIVO GENERAL: - Mejorar el desarrollo de la conciencia semántica. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Establecer relaciones entre diferentes unidades léxicas. - Explicar las relaciones semánticas.DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: La actividad consiste en completar la tabla de doble entrada con las tarjetas que tengan una relación semántica con dos de las imágenes, la del eje vertical, y otra de las del eje horizontal. Por ejemplo: "blanco-beber" el niño/a debería colocar la tarjeta de "leche"; en el caso de "amarillo- comer" sería la de "maíz" etc. Siempre habrá una tarjeta que no tenga una conexión de significado compartida con dos palabras a la vez, por lo que esta iría a la papelera. Es muy importante en esta actividad que el niño/a explique y argumente la razón por la que ha colocado cada palabra en la posición elegida. También se le podrá preguntar al alumno/a qué imagen faltaría en la tabla para poder incluir la palabra que hemos desechado en la papelera. Esta actividad se puede realizar tanto individualmente, pequeños grupos como en gran grupo. Se recomienda trabajar previamente el vocabulario de la actividad con el alumnado para asegurarnos de que conocen las palabras. VARIANTES: 1. Formar una frase con la pareja de palabras.2. Decir más palabras relacionadas con la tarjeta.3. Pragmática: qué es, para qué sirve.

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PALABRAS USADAS:1. Blanco-beber: leche; blanco-redondo: luna; blanco-comer: arroz; blanco- animal: oso polar; amarillo- beber: limonada; amarillo- redondo: sol; amarillo-comer: mazorca de maíz; amarillo- animal: canario. Papelera: folios.2.Cuatro-negro: gato negro; cuatro-madera: mesa; cuatro- animal doméstico: caballo; cuatro- clima: estaciones; Cosa/objeto- negro: gafas de sol; cosa/objeto- madera: percha; cosa/objeto- animal doméstico: herradura; cosa/objeto- clima: paraguas. Papelera: pierna. 3 Sol-calor: abanico; sol-cuerpo: crema solar; sol-ventana: persiana; sol- tumbarse: tumbona; tela-calor: sombrero; tela-cuerpo: camiseta; tela-ventanas: cortinas; tela- tumbarse: hamaca. Papelera: luna. 4. Enchufe/electricidad-luz: lámpara; enchufe-rectángulo: televisión; enchufe- calor: estufa; enchufe- jugar: consola; pila- luz: linterna; pila- rectángulo: mando a distancia; pila-jugar: camión a pilas. Papelera: batidora. 5. Montaña- pie: zapatillas de montaña; montaña- luz: linterna; montaña- dormir: saco; montaña- cocinar: hornilla de gas; casa- pie: zapatillas de estar en casa; casa- luz: lámpara; casa- dormir: cama; casa- cocinar: vitrocerámica. Papelera: mochila con esterilla. 6. Mar-viajar: barco; Mar-ver: animales marinos; mar- dormir: camarote; mar-actividad: bucear; selva-viajar: todoterreno; selva- ver: animales salvajes; selva- dormir: cabaña; selva- actividad: escalar. Papelera: gafas de bucear. 7. Cremallera-lápices de colores: estuche; cremallera- boca: No hablar/callarse; cremallera-libreta: mochila; cremallera-dinero: monedero; acción-lápices de colores: colorear; acción- boca: comer; acción- libreta: escribir; acción- dinero: pagar. Papelera: cortar. 8. Disfraz-martillo: Thor; disfraz-colmillo: vampiro; disfraz-rojo: Papá Noel; disfraz-sable: pirata; animal-martillo: pez martillo; animal-colmillos: Mamut; animal-rojo: mariquita; animal- espada: pez espada. Papelera: vaquero. 9. Día - ver: rayos de sol/luz; día-comer: desayuno; día-oír: sonidos/ruidos; día- hacer: actividades(comer, andar, trabajar, jugar...); noche-ver: estrellas; noche- comer: cena; noche-oír: silencio; noche-hacer: dormir. Papelera: planeta. 10.Profesiones- fonendo: médico; profesiones- madera: carpintero; profesiones- tijeras y peine: peluquero; profesiones-manguera: bombero; usar-fonendo: escuchar corazón; usar- madera: fabricar muebles; usar- tijeras y peine: cortar y peinar; usar- manguera: apagar el fuego. Papelera: vacuna.

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Tabla semántica 10

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Tabla semántica 2

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Coloca cada uno en su lugar.

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Jueves y viernes. Actividad 1. ¿Qué son estos objetos? ¿qué uso tienen estos objetos?

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Jueves y viernes. Actividad 1. ¿Qué son estos objetos? ¿qué uso tienen estos objetos?

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