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Muchas preguntas por hacer y respuestas para dar

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Muchas preguntas por hacer y respuestas para dar

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Este espacio nace del compromiso por transformar la realidad a través del arte. En el proyecto Danza y Movimiento por la Paz , la danza no es solo técnica, ritmo o coreografía: es una herramienta poderosa para la expresión, la identidad cultural y la construcción de paz desde lo cotidiano.

Aquí compartimos experiencias, reflexiones y momentos significativos que han surgido en el proceso formativo con niñas, niños y jóvenes de nuestro territorio. Cada movimiento, cada canción, cada encuentro corporal, nos permite descubrir formas de convivir, reconocernos y sanar.

Este Padlet documenta no solo el avance artístico de cada grupo, sino también los caminos pedagógicos que priorizan el autocuidado, la autonomía corporal, la interculturalidad y las habilidades para la vida, tejiendo desde el cuerpo una pedagogía sensible y transformadora.

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Nucleo #4 Diversidad, cuerpo y territorio.

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Nucleo #4 Diversidad, cuerpo y territorio.

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Nucleo #4 diversidad, cuerpo y territorio.

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Nucleo #4 diversidad, cuerpo y territorio.

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¿Que logro observar de mi a través de las actividades realizadas el dia de hoy?

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¿Que logro observar de mi a través de las actividades realizadas el dia de hoy?

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¿Como seria un cuerpo de un profesor hacia las paz?

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Coreografía a partir del juego como herramienta pedagógica 

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Coreografía a partir del juego como herramienta pedagógica 

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Creación coreográfica a partir del juego

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Aquí muestro una pequeña coreografía en la cual implemento desplazamientos, lateralidades y movimientos simultáneos para la sinergia corporal,ritmica y musical.

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NUCLEO 4 CUERPO, DIVERSIDAD Y TERRITORIO

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NUCLEO 4 CUERPO, DIVERSIDAD Y TERRITORIO

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NUCLEO 3 PRACTICAS ARTISTICAS Y CULTURALES

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NUCLEO 2 DIVERSIDAD, CUERPO Y TERRITORIO

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Infografia Informativa Bellas Artes Cuadros Simple Llamativa Azul

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Infografia de Proceso Ilustrada Llamativa Retro Azul Rosa

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¿Cuál es tu propuesta de transformación en el escenario donde realizas tu práctica de danza? (una transformación pensada desde la construcción de paz en tu hacer como profe)

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¿Cuál es tu propuesta de transformación en el escenario donde realizas tu práctica de danza? (una transformación pensada desde la construcción de paz en tu hacer como profe)

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Promover un espacio de transformación en el escenario de prácticas que reflejen la riqueza cultural en la comunidad, fomentando el respeto por la diversidad, enfocándome en el arte como herramienta para la convivencia y la inclusión. Pensada desde la construcción de paz, también utilizar la danza como una práctica de bienestar donde cada participante pueda expresar libremente sus emociones en este entorno protector. Creando momentos más a menas en dicha comunidad que pretenda por el respeto y la empatía.

Es de vital importancia anotar la utilización de la danza para contar historias que visibilicen realidades sociales y promuevan el diálogo sobre temas como la reconciliación, la justicia social y la memoria.

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La chicha

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Exploración corporal y sensorial

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Actividad Al pin al Pon a la hija de conde simon. 

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Actividad Al pin al Pon a la hija de conde simon. 

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Danza y Movimiento para la construccion de paz 

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Danza y Movimiento para la construccion de paz 

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Bitacora Scaneada Alan Mena

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Se vale:

Ser libre, viver de manera reflexiva, ser empática, pensar que las cosas pueden cambiar, comunicarse asertivamente, ser feliz, estar triste en ocasiones, no siempre ser fuerte pero reconocer que existen personas que nos acompañan y nos quieren

No se vale:

Ser violento, no pensar en las consecuencias de las acciones, no responsabilizarse sobre las acciones, no relacionarse desde el cuidado

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Infografia Creaativa Proyecto Ilustrado Colorido (2)

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Infografia Creaativa Proyecto Ilustrado Colorido (1)

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Infografia Creaativa Proyecto Ilustrado Colorido

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Enseñanza aprendizaje: se da a partir del trabajo colaborativo donde el movimiento es mediador

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Reflexión personal sobre el cuidado en los ejercicios corporales

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Reflexión personal sobre el cuidado en los ejercicios corporales

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Reflexión personal sobre el cuidado en los ejercicios corporales

Cuidar el cuerpo es algo súper importante, con el pasar del tiempo nos damos cuenta cuán importante  es para nosotros y no se trata solo de hacerlo los ejercicios por hacerlos si no de hacerlos con conciencie, ya que esto nos ayudará a mantener una buena postura y saber cuáles son nuestros límites. Debemls  siempre hacer esfuerzo de cuidarnos ya que si no nos cuidamos con unos ejercicios bien hechos por salir del paso podemos  ocasionar lesiones a nuestros cuerpo.

Al hacer los ejércitos de una forma correcta con responsabilidad nos ayuda a sentirnos mejor con más resistencia, cuidarse al ejercitarse es una forma de respeto hacia uno mismo

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Acción del cuerpo que permite la expresión y manifestación de la creatividad. Trabajo en equipo.

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Prácticas pedagógicas artísticas: un viaje de transformación, expresión y sentires- Un acto político

Las prácticas pedagógicas artísticas constituyen un espacio de encuentro donde el sentir se convierte en punto de partida para la creación. En ellas, el cuerpo y el pensamiento entran en movimiento, activando memorias, emociones y preguntas que permiten a cada ser humano explorar su territorio personal desde un lugar de autenticidad y libertad. A través de la expresión, se abren caminos para que niñas, niños, jóvenes y adultos reconozcan sus necesidades, ejerciten sus derechos y comprendan sus deberes dentro de un tejido social en el que todas y todos estamos inmersos.

El carácter simbólico de la danza la convierte en un vehículo para construir significados, resignificar experiencias y sanar heridas, pues intenta provocar introspecciones profundas a cerca de emociones como la alegría, la tristeza, el enojo, la frustración, entre otras. Cada proceso artístico es una metáfora del viaje pues se llega de una forma, se está de otra y se regresa de otra figurando en palabras como: una imagen, una palabra, un sonido, un silencio y que impulsa a la investigación y la reflexión profunda.

Desde esta perspectiva, las pedagogías danzarías no se limitan a la técnica o al resultado estético, sino que se convierten en una manera de escuchar a otros y otras, de tejer vínculos y de reconocer la diversidad de los territorios que habitamos: lo geográfico, lo cultural, lo emocional, lo propio. Las prácticas pedagógicas artísticas nos invitan a mirar al otro desde la empatía, reconociendo que cada historia, cada gesto y cada voz es única y merece ser valorada.

En este contexto, el aula se transforma en un territorio de creación colectiva, donde se promueve el diálogo, la libertad de pensamiento y la construcción conjunta de conocimientos. Las dinámicas artísticas proponen experiencias que desafían lo establecido, que desestructuran y abren nuevas perspectivas comunitarias para imaginar otros mundos posibles.

La provocación en estos espacios no busca incomodar sin sentido, sino despertar la curiosidad, movilizar los afectos y generar preguntas que inviten a la acción. Es en este diálogo constante entre el adentro y el afuera, entre el yo y el otro, donde se fortalece la escucha activa y se cultiva una paz que nace del entendimiento y del reconocimiento mutuo. Así entonces en el territorio chocoano, se identifican diversas formas de relacionarse, de comprender el mundo, pero sobre todo de vivir el territorio, pues existen unas periferias que parecen perdidas del mapa geográfico y que además son invisibilizadas por el estado con frecuencia. Entonces las prácticas pedagógicas artísticas abren caminos hacia un aprendizaje más humano, más sensible y comprometido con la realidad. En ellas se entrelazan lo individual y lo colectivo, lo racional y lo sensible, lo íntimo y lo social. Tejiendo saberes desde múltiples lenguajes, estas prácticas no sólo enseñan arte, sino que enseñan a vivir con otros, a mirar desde otras ópticas, a construir mundos más justos, amorosos y solidarios.

En definitiva, apostar por estas prácticas es apostar por una pedagogía transformadora, que pone en el centro la experiencia, la libertad, la creación y la diversidad. Es entender que cada gesto artístico es también un acto político, una afirmación de vida y una posibilidad de construir comunidades más conscientes, empáticas y comprometidas con el bienestar común. Por ello la propuesta pedagógica para un territorio como el Chocó debe insistir en aportar al tejido social desde apuestas de horizontalidad, donde no solo se identifiquen territorios únicos, sino que además se pueda hablar de territorialidad de una manera más integral para promover el trabajo colectivo en donde se puedan integrar las periferias a las que se refiere este texto, donde cohabiten las diversas formas de entender el mundo y esto le permita a las niñas, niños y adolescentes construir con otras y reconocerse como sujetos de derechos y libertades que les son propios y que además les permiten desde la danza y temas como el autoestima, el cuidado, la identificación de las violencias, entre otros ayudar a sus comunidades a re construir el tejido social y la construcción de paz.

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La paz no es un asunto de otros, es un asunto de todos, por lo que debemos aportar a la construcción de la tan anhelada paz desde todos los ámbitos sociales y en ese sentido la danza tiene mucho que aportar debido a que contribuye a la construcción de espacios de reconciliación, ayuda a devolver a las víctimas su capacidad de expresión y su libertad, ayuda a recuperar la memoria ancestral de las víctimas y, además, promueve la interacción social y cultural.

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Infografía linea de tiempo ilustrada papel con fotografías

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Clase de Profundización: Práctica y Expresividad.

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Clase de Profundización: Práctica y Expresividad.

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infografia tecnicas de estudio minimalista femenino tonos pasteles rosado  marron  y naranja

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Clase de: Profundización: Exploración corporal y sensorial 

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Clase de: Profundización: Exploración corporal y sensorial 

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Infografía salud mental orgánico creativo rosado y blanco