# data[].attributes.headline
Εκπαιδευτικό υλικό από τη συμμετοχή σε επιμορφωτικό πρόγραμμα "Cultivating diversion and inclusion" Teacher Academy erasmus+ Helsinki

# data[].attributes.subject
Εκπαιδευτικό υλικό από τη συμμετοχή σε επιμορφωτικό πρόγραμμα "Cultivating diversion and inclusion" Teacher Academy erasmus+ Helsinki

# data[].attributes.body
"Καλλιεργώντας τη διαφορετικότα και τη συμπερίληψη" Από τις 20 Απριλίου ως τις 25 Απριλίου τρεις εκπαιδευτικοί του σχολείου μας, η Τασιοπούλου Αικατερίνη (ΠΕ02), η Σταμούλη Ειρήνη (ΠΕ06) και η Τσελεπίδου Μαρία (ΠΕ01), συμμετείχαν σε επιμορφωτικό σεμινάριο στο Ελσίνκι στα πλαίσια του εγκεκριμένου για το σχολείο μας πρόγραμμα Erasmus+ (2025-1-EL01-KA122-SCH-000321420) με θέμα του σεμιναρίου: Cultivating Diversity and Inclusion"

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση_Συμπερίληψη_Διαφορετικότητα

# data[].attributes.headline
Εκπαιδευτικό υλικό από τη συμμετοχή σε επιμορφωτικό πρόγραμμα "Cultivating diversion and inclusion" Teacher Academy erasmus+ Helsinki

# data[].attributes.subject
Εκπαιδευτικό υλικό από τη συμμετοχή σε επιμορφωτικό πρόγραμμα "Cultivating diversion and inclusion" Teacher Academy erasmus+ Helsinki

# data[].attributes.body
Στο πλαίσιο του σεμιναρίου Erasmus+ στο Ελσίνκι, οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί ενίσχυσαν τη διαπολιτισμική τους ικανότητα, μέσα από την επαφή με διαφορετικές εκπαιδευτικές πρακτικές, κουλτούρες και εμπειρίες. Καλλιεργήθηκε ο σεβασμός στη διαφορετικότητα, η κατανόηση των αναγκών μαθητών από ποικίλα κοινωνικά και πολιτισμικά περιβάλλοντα, καθώς και η ικανότητα δημιουργίας ενός πιο συμπεριληπτικού και ανοιχτού σχολικού περιβάλλοντος.

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση_Διαπολιτισμική_Ικανότητα_Day2 [Repaired]

# data[].attributes.headline
Εκπαιδευτικό υλικό από τη συμμετοχή σε επιμορφωτικό πρόγραμμα "Cultivating diversion and inclusion" Teacher Academy erasmus+ Helsinki

# data[].attributes.subject
Εκπαιδευτικό υλικό από τη συμμετοχή σε επιμορφωτικό πρόγραμμα "Cultivating diversion and inclusion" Teacher Academy erasmus+ Helsinki

# data[].attributes.body
Στο σεμινάριο Erasmus+ στο Ελσίνκι παρουσιάστηκαν οι βασικές διαστάσεις της διαφορετικότητας, όπως η πολιτισμική προέλευση, η γλώσσα, η θρησκεία, το φύλο, οι μαθησιακές ανάγκες και το κοινωνικό υπόβαθρο των μαθητών. Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί προβληματίστηκαν για τον τρόπο με τον οποίο οι διαφορετικές ταυτότητες επηρεάζουν τη σχολική ζωή και ανέπτυξαν μεγαλύτερη ευαισθησία απέναντι στις ανάγκες όλων των μαθητών, με στόχο τη δημιουργία ενός σχολείου χωρίς αποκλεισμούς.

# data[].attributes.attachment_link.title
Παρουσίαση_Διαστάσεις_Διαφορετικότητας_Day3

# data[].attributes.headline
Εκπαιδευτικό υλικό από τη συμμετοχή σε επιμορφωτικό πρόγραμμα "Cultivating diversion and inclusion" Teacher Academy erasmus+ Helsinki

# data[].attributes.subject
Εκπαιδευτικό υλικό από τη συμμετοχή σε επιμορφωτικό πρόγραμμα "Cultivating diversion and inclusion" Teacher Academy erasmus+ Helsinki

# data[].attributes.body
Στο πλαίσιο της δραστηριότητας «All Different – All Equal» αναδείχθηκε η αξία της αποδοχής και του σεβασμού προς κάθε άνθρωπο, ανεξάρτητα από την καταγωγή, τη γλώσσα, τη θρησκεία, το φύλο ή τις προσωπικές του ιδιαιτερότητες. Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί κατανόησαν ότι η διαφορετικότητα δεν αποτελεί εμπόδιο, αλλά πηγή πλούτου για τη σχολική κοινότητα, και ότι όλοι οι μαθητές έχουν ίσα δικαιώματα στη μάθηση, στη συμμετοχή και στην αναγνώριση.

# data[].attributes.headline
Παρουσίαση της σχολικής μας μονάδας και των στόχων συμμετοχής στο σεμινάριο "Μιλώντας για το σχολείο μας, συνδεόμαστε μέσα από τη διαφορετικότητα"

# data[].attributes.subject
Παρουσίαση της σχολικής μας μονάδας και των στόχων συμμετοχής στο σεμινάριο "Μιλώντας για το σχολείο μας, συνδεόμαστε μέσα από τη διαφορετικότητα"

# data[].attributes.body
Κατά τη διάρκεια του σεμιναρίου “Cultivating Diversity and Inclusion” στο Ελσίνκι, οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί παρουσίασαν το σχολείο τους, το προσωπικό, τους μαθητές και το εκπαιδευτικό τους έργο. Επιπλέον, ανέπτυξαν τους λόγους συμμετοχής τους στο πρόγραμμα, δίνοντας έμφαση στην ανάγκη ενίσχυσης της διαφορετικότητας, της συμπερίληψης και της ισότιμης συμμετοχής όλων των μαθητών.

«Με τη βοήθεια του Gamma, η Τεχνητή Νοημοσύνη μάς έδειξε το σχολείο μας όπως θα άξιζε να είναι.

Η παρουσίαση δεν αποτέλεσε απλώς μια ψηφιακή ωραιοποίηση της πραγματικότητας, αλλά ένα δημιουργικό όραμα για το πώς θα μπορούσαν να είναι τα σχολικά κτίρια, αν η φροντίδα τους αντιμετωπιζόταν ως ουσιαστική επένδυση στην παιδεία.»

# data[].attributes.headline
«Η αγγλική γλώσσα ως γέφυρα: παρουσιάζοντας το σχολείο μας στο Ελσίνκι»

# data[].attributes.subject
«Η αγγλική γλώσσα ως γέφυρα: παρουσιάζοντας το σχολείο μας στο Ελσίνκι»

# data[].attributes.body
Η καθηγήτρια αγγλικών του ΓΕΛ Ζευγολατιού, παρουσίασε το σχολείο μας με άψογη αγγλική προφορά: ¨Ετσι η Ειρήνη Σταμούλη (ΠΕ06) δικαίως κατά τη διάρκεια των μαθημάτων στο Ελσίνκι έγινε : our help our voice our path to inclusion

# data[].attributes.headline
Μαθαίνουμε μαζί, δημιουργούμε μαζί

# data[].attributes.subject
Μαθαίνουμε μαζί, δημιουργούμε μαζί

# data[].attributes.body
Μέσα στην τάξη, η μάθηση γίνεται πιο ζωντανή όταν όλοι συμμετέχουμε ενεργά. Μέσα από ομαδικές δραστηριότητες, συνεργασία και ανταλλαγή ιδεών, κάθε συμμετέχων έχει τη δυνατότητα να εκφραστεί, να μοιραστεί εμπειρίες και να μάθει από τους άλλους. Γιατί η πραγματική εκπαίδευση χτίζεται μαζί, με σεβασμό, διάλογο και κοινή προσπάθεια.

# data[].attributes.headline
 Φηφιακά εργαλεία που γνωρίσαμε στο σεμινάριο Cultivating Diversity and Inclusion (Teacher Academy, Helsinki, Finland)

# data[].attributes.subject
 Φηφιακά εργαλεία που γνωρίσαμε στο σεμινάριο Cultivating Diversity and Inclusion (Teacher Academy, Helsinki, Finland)

# data[].attributes.headline
Ολοκλήρωση του σεμιναρίου Erasmus+ στο Ελσίνκι και παραλαβή πιστοποιητικών συμμετοχής "Μαθαίνοντας… χωρίς παπούτσια"

# data[].attributes.subject
Ολοκλήρωση του σεμιναρίου Erasmus+ στο Ελσίνκι και παραλαβή πιστοποιητικών συμμετοχής "Μαθαίνοντας… χωρίς παπούτσια"

# data[].attributes.body
Στα σχολεία της Φινλανδίας η καθαριότητα και ο σεβασμός στον κοινό χώρο είναι μέρος της καθημερινής σχολικής κουλτούρας. Οι μαθητές αφήνουν τα παπούτσια τους στην είσοδο και κινούνται στους χώρους του σχολείου πιο άνετα, σε ένα περιβάλλον που θυμίζει σπίτι. Μια μικρή συνήθεια που δείχνει μια μεγάλη αξία: το σχολείο είναι χώρος φροντίδας, σεβασμού και υπευθυνότητας.

# data[].attributes.headline
Ελεύθερος χρόνος με… εκπαιδευτική ματιά στο Ελσίνκι

# data[].attributes.subject
Ελεύθερος χρόνος με… εκπαιδευτική ματιά στο Ελσίνκι

# data[].attributes.body
Στο Ελσίνκι ο ελεύθερος χρόνος δεν ήταν απλώς ξεκούραση, αλλά μια ακόμη ευκαιρία μάθησης. Περιηγηθήκαμε σε αξιοθέατα, γνωρίσαμε την πόλη, την αρχιτεκτονική και τον τρόπο ζωής των ανθρώπων της, ανακαλύπτοντας στην πράξη στοιχεία της φινλανδικής κουλτούρας. Γιατί σε ένα πρόγραμμα Erasmus+, η μάθηση δεν σταματά στην αίθουσα· συνεχίζεται στους δρόμους, στις πλατείες, στα μουσεία και σε κάθε μικρή εμπειρία που ανοίγει νέους ορίζοντες.

# data[].attributes.headline
Η βιβλιοθήκη Oodi: μια βιβλιοθήκη χωρίς σύνορα

# data[].attributes.subject
Η βιβλιοθήκη Oodi: μια βιβλιοθήκη χωρίς σύνορα

# data[].attributes.body
Στη βιβλιοθήκη Oodi μας ανατέθηκε μια βιωματική δράση: να αναζητήσουμε βιβλία σε διαφορετικές γλώσσες και να παρατηρήσουμε πώς η γνώση γίνεται προσβάσιμη σε ανθρώπους με διαφορετική πολιτισμική και γλωσσική ταυτότητα. Μέσα από την αναζήτηση αυτή διαπιστώσαμε ότι η βιβλιοθήκη δεν είναι μόνο χώρος ανάγνωσης, αλλά και χώρος συμπερίληψης, όπου κάθε επισκέπτης μπορεί να νιώσει ότι ανήκει. Η δραστηριότητα ανέδειξε τη σημασία της πολυγλωσσίας, της αποδοχής και της ισότιμης πρόσβασης στη μάθηση.

# data[].attributes.headline
Όταν ο χώρος «μιλά» σε όλους

# data[].attributes.subject
Όταν ο χώρος «μιλά» σε όλους

# data[].attributes.body
Μια ακόμη ενδιαφέρουσα δράση στη βιβλιοθήκη Oodi ήταν να εντοπίσουμε και να φωτογραφίσουμε σημεία που βοηθούν έναν επισκέπτη, ακόμη κι αν δεν γνωρίζει ξένες γλώσσες, να κινηθεί με άνεση και να νιώσει οικειότητα στον χώρο. Παρατηρήσαμε σύμβολα, εικόνες, πινακίδες, χρώματα και τρόπους οργάνωσης που κάνουν τη βιβλιοθήκη πιο προσβάσιμη και φιλική για όλους. Η δραστηριότητα ανέδειξε ότι η συμπερίληψη δεν βρίσκεται μόνο στις λέξεις, αλλά και στον τρόπο που ένας δημόσιος χώρος σχεδιάζεται για να καλωσορίζει κάθε άνθρωπο.

# data[].attributes.headline
Η συμπερίληψη μέσα από τη σήμανση

# data[].attributes.subject
Η συμπερίληψη μέσα από τη σήμανση

# data[].attributes.body
Στη βιβλιοθήκη Oodi αναζητήσαμε σημεία που βοηθούν κάθε επισκέπτη να κινηθεί με άνεση, ακόμη κι αν δεν γνωρίζει τη γλώσσα. Η καθαρή σήμανση, τα σύμβολα και οι χάρτες του χώρου δείχνουν πως η προσβασιμότητα και η συμπερίληψη μπορούν να γίνουν πράξη μέσα από τον ίδιο τον σχεδιασμό ενός δημόσιου χώρου.

# data[].attributes.headline
Ο καφές που ενώνει

# data[].attributes.subject
Ο καφές που ενώνει

# data[].attributes.body
Στο τέλος της επίσκεψής μας στη βιβλιοθήκη Oodi, ολοκληρώσαμε τη δράση με έναν καφέ όλοι μαζί. Στη Φινλανδία ο καφές δεν είναι απλώς μια καθημερινή συνήθεια, αλλά ένα μικρό κοινωνικό τελετουργικό που φέρνει τους ανθρώπους πιο κοντά. Γύρω από ένα τραπέζι, εκπαιδευτικοί από διαφορετικές χώρες μοιραστήκαμε εντυπώσεις, εμπειρίες και χαμόγελα, αποδεικνύοντας ότι μερικές φορές η πιο ουσιαστική διαπολιτισμική επικοινωνία ξεκινά από κάτι τόσο απλό όσο ένα φλιτζάνι καφέ.

# data[].attributes.headline
Μαζί στη μάθηση, ενωμένοι στη διαφορετικότητα

# data[].attributes.subject
Μαζί στη μάθηση, ενωμένοι στη διαφορετικότητα

# data[].attributes.body
Στο τέλος του σεμιναρίου Erasmus+ στο Ελσίνκι, συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί από διαφορετικές χώρες μοιραστήκαμε τη χαρά της ολοκλήρωσης της επιμόρφωσης και της παραλαβής των πιστοποιητικών μας. Η κοινή αυτή εμπειρία ανέδειξε τη δύναμη της συνεργασίας, της ανταλλαγής ιδεών και της διαπολιτισμικής επικοινωνίας, αποδεικνύοντας ότι η εκπαίδευση ενώνει ανθρώπους πέρα από σύνορα.

# data[].attributes.headline
Πιστοποιητικά Παρακολούθησης εκπαιδευτικών απο το σεμινάριο "Cultivating diversion and inclusion" Teacher Academy erasmus+ Helsinki

# data[].attributes.subject
Πιστοποιητικά Παρακολούθησης εκπαιδευτικών απο το σεμινάριο "Cultivating diversion and inclusion" Teacher Academy erasmus+ Helsinki

# data[].attributes.headline
Εθνικό Πρόγραμμα Σπουδών της Φινλανδίας για την πρωτοβάθμια και κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

# data[].attributes.subject
Εθνικό Πρόγραμμα Σπουδών της Φινλανδίας για την πρωτοβάθμια και κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

# data[].attributes.body
Η σελίδα παρουσιάζει το Εθνικό Πρόγραμμα Σπουδών της Φινλανδίας για την πρωτοβάθμια και κατώτερη δευτεροβάθμια εκπαίδευση.

Περιληπτικά λέει ότι:

Το εθνικό πρόγραμμα σπουδών δίνει ένα κοινό πλαίσιο για όλα τα σχολεία της Φινλανδίας, ώστε να υπάρχει ισότητα στην εκπαίδευση. Κάθε δήμος και σχολείο μπορεί να το προσαρμόζει στις τοπικές ανάγκες, αλλά βασίζεται στις ίδιες εθνικές αρχές.

Δίνει έμφαση όχι μόνο στη γνώση των μαθημάτων, αλλά και στην ενεργή συμμετοχή των μαθητών, στο ενδιαφέρον για μάθηση, στην καλλιέργεια υπευθυνότητας και στην υποστήριξη κάθε μαθητή σύμφωνα με τις ανάγκες του. Ο ρόλος του εκπαιδευτικού είναι να καθοδηγεί τους μαθητές ώστε να γίνουν δια βίου μαθητές.

Τα μαθήματα περιλαμβάνουν, μεταξύ άλλων, γλώσσα, ξένες γλώσσες, μαθηματικά, φυσικές επιστήμες, θρησκευτικά, ηθική, ιστορία, κοινωνικές σπουδές, τέχνες, φυσική αγωγή και συμβουλευτική. Παράλληλα, ενισχύονται δεξιότητες όπως οι ΤΠΕ, η ευημερία και η διαχείριση της καθημερινής ζωής.

Ιδιαίτερη σημασία δίνεται στις οριζόντιες δεξιότητες: κριτική σκέψη, μάθηση πώς να μαθαίνω, πολιτισμική ικανότητα, επικοινωνία, πολυγραμματισμός, ψηφιακές δεξιότητες, επιχειρηματικότητα, συμμετοχή και βιώσιμο μέλλον. Αυτές καλλιεργούνται μέσα από όλα τα μαθήματα.

Επίσης, κάθε σχολείο πρέπει κάθε χρόνο να υλοποιεί τουλάχιστον μία διεπιστημονική ενότητα ή project, που συνδυάζει διαφορετικά μαθήματα και σχεδιάζεται με συμμετοχή των μαθητών.

Τέλος, η αξιολόγηση δεν περιορίζεται στους βαθμούς. Δίνεται έμφαση στη συνεχή ανατροφοδότηση, ώστε οι μαθητές και οι γονείς να γνωρίζουν την πρόοδο και τα επόμενα βήματα μάθησης.

Με μία φράση:
Το φινλανδικό πρόγραμμα σπουδών στοχεύει σε ένα σχολείο πιο συμμετοχικό, ευέλικτο, συμπεριληπτικό και προσανατολισμένο στις δεξιότητες του μέλλοντος.

# data[].attributes.attachment_link.readable_text
The national core curriculum for primary and lower secondary (basic) education was introduced for grades 1-6 in all schools beginning on 1 August 2016. The curriculum was introduced for the lower secondary education in steps: the new curriculum was adapted by grades 7 on 1 August 2017, by grades 8 in 2018 and by grades 9 in 2019. The Finnish National Agency for Education introduced the National core curriculum for primary and lower secondary (basic) education in 2014. Education providers have drawn up their own local curricula based on the national core curriculum.

The national core curriculum provides a uniform foundation for local curricula, thus enhancing equality in education throughout the country. The curricula of each municipality and school steer instruction and schoolwork in more detail, taking local needs and perspectives into consideration. If necessary, the local curriculum may also revised later. The aim is that the curriculum serves as an active and flexible support for teaching and school activities.

The national core curriculum is mostly comprised of the objectives and contents described for different subjects which are connected to the description of the policies on underlying values, conception of learning and school culture. The purpose of the curriculum is to enable a reform of school culture and school pedagogy which will improve the quality of the learning process and enhance learning outcomes.

# data[].attributes.attachment_link.title
National core curriculum for primary and lower secondary (basic) education

# data[].attributes.attachment_link.description
The national core curriculum provides a uniform foundation for local curricula, thus enhancing equality in education throughout the country. The curricula of each municipality and school steer instruction and schoolwork in more detail, taking local needs and perspectives into consideration.

# data[].attributes.headline
Από το Ελσίνκι στη σχολική Τάξη: Μια Καινοτόμος Δράση για τη Συμπερίληψη στην Α’ Λυκείου «Όλοι Διαφορετικοί – Όλοι Ίσοι»

# data[].attributes.subject
Από το Ελσίνκι στη σχολική Τάξη: Μια Καινοτόμος Δράση για τη Συμπερίληψη στην Α’ Λυκείου «Όλοι Διαφορετικοί – Όλοι Ίσοι»

# data[].attributes.body
Η σχολική μας κοινότητα αξιοποίησε τις γνώσεις και τις εμπειρίες από το πρόγραμμα κατάρτισης Erasmus+ «Cultivating Diversity and Inclusion» της Europass Teacher Academy στο Ελσίνκι, υλοποιώντας μια πρότυπη συνδιδασκαλία στην Α’ Λυκείου με τίτλο «All Different – All Equal».

Οι εκπαιδευτικοί Τσελεπίδου Μαρία (ΠΕ01) και Τασιοπούλου Κατερίνα (ΠΕ02) οργάνωσαν μια βιωματική και διαδραστική δράση, με στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης, του σεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας. Οι μαθητές εργάστηκαν σε ομάδες, αξιοποίησαν ψηφιακά εργαλεία όπως το GooseChase και συμμετείχαν σε δραστηριότητες Story Circles, μοιράζοντας προσωπικές εμπειρίες και ακούγοντας ενεργά τις ιστορίες των συμμαθητών τους.

Η δράση ολοκληρώθηκε με αναστοχασμό και συζήτηση, δίνοντας στους μαθητές την ευκαιρία να συνδέσουν τις εμπειρίες τους με έννοιες όπως η συμπερίληψη, η αποδοχή και η αλλαγή στάσης απέναντι στο «διαφορετικό».

Μέσα από αυτή την πρωτοβουλία, το σχολείο μας συνεχίζει να προωθεί μια εκπαίδευση ανοιχτή, ανθρώπινη και ευρωπαϊκή, που ενώνει τους μαθητές και καλλιεργεί σχέσεις σεβασμού και αλληλοκατανόησης.

# data[].attributes.headline
όλοι διαφορετικοί αλλά ίσοι 

# data[].attributes.subject
όλοι διαφορετικοί αλλά ίσοι 

# data[].attributes.body
Η δράση «Όλοι διαφορετικοί – όλοι ίσοι» υλοποιήθηκε με συνδιδασκαλία από τις καθηγήτριες Τασιοπούλου Αικατερίνη

(ΠΕ02) και Τσελεπίδου Μαρία(ΠΕ01), τις δύο τελευταίες διδακτικές ώρες, στην Α’ Λυκείου, στις 8 Μαΐου 2026, καθώς στη συγκεκριμένη τάξη συνυπάρχουν μαθητές με διαφορετικές κοινωνικές και πολιτισμικές αναφορές, μεταξύ των οποίων και μαθητές Ρομά. Η επιλογή της τάξης έγινε με στόχο να αναδειχθεί στην πράξη η αξία της συμπερίληψης, της αποδοχής και της ισότιμης συμμετοχής όλων των μαθητών στη σχολική ζωή.

Μέσα από βιωματικές δραστηριότητες, συνεργασία σε ομάδες και ανταλλαγή εμπειριών, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν καλύτερα ο ένας τον άλλον, να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση και να αντιληφθούν ότι η διαφορετικότητα δεν αποτελεί λόγο διαχωρισμού, αλλά πηγή πλούτου για την τάξη και το σχολείο. Η δράση συνέβαλε στη δημιουργία ενός πιο ανοιχτού, φιλικού και συμπεριληπτικού μαθησιακού περιβάλλοντος, όπου κάθε μαθητής αισθάνεται ότι ανήκει.

# data[].attributes.headline
βιωματική δράση: Από το Ελσίνκι στη σχολική τάξη: "Φόρεσε τα γυαλιά του άλλου" 

# data[].attributes.subject
βιωματική δράση: Από το Ελσίνκι στη σχολική τάξη: "Φόρεσε τα γυαλιά του άλλου" 

# data[].attributes.body
Στο Β1 τμήμα του Λυκείου Ζευγολατιού στις 5 Μαίου 2026, την ώρα του μαθήματος των Θρησκευτικών, πραγματοποιήθηκε η βιωματική δράση με τίτλο «Φόρεσε τα γυαλιά του άλλου», με στόχο την καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και της αποδοχής της διαφορετικότητας, αξιοποιώντας όσα οι εκπαιδευτικοί κατέκτησαν στο πρόγραμμα erasmus+," Καλλιεργώντας την διαφορετικότητα και τη συμπερίληψη". Οι μαθητές προβληματίστηκαν πάνω στον «κίνδυνο της μίας ιστορίας», δηλαδή στο πόσο εύκολα μπορεί να σχηματίσουμε λανθασμένη ή ελλιπή εικόνα για έναν άνθρωπο, μια ομάδα ή μια κατάσταση, όταν τη βλέπουμε μόνο από μία σκοπιά.

Μέσα από τη δραστηριότητα, οι μαθητές κλήθηκαν να μπουν στη θέση του άλλου, να αναγνωρίσουν διαφορετικές οπτικές και να κατανοήσουν ότι κάθε ιστορία έχει πολλές πλευρές. Η δράση ανέδειξε πως η ολοκληρωμένη εικόνα χτίζεται με διάλογο, ενεργητική ακρόαση και σεβασμό στη μοναδικότητα κάθε ανθρώπου.

# data[].attributes.headline
Φύλλο εργασίας:" φόρεσε τα γυαλιά του άλλου"

# data[].attributes.subject
Φύλλο εργασίας:" φόρεσε τα γυαλιά του άλλου"

# data[].attributes.body
Στο πλαίσιο της δράσης «Φόρεσε τα γυαλιά του άλλου», οι μαθητές της Β’ Λυκείου εργάστηκαν με ειδικά σχεδιασμένο φύλλο εργασίας, με στόχο να προσεγγίσουν την έννοια της διαφορετικότητας μέσα από την ενσυναίσθηση και την αλλαγή οπτικής.

Μέσα από ερωτήσεις, σύντομα σενάρια και δραστηριότητες αναστοχασμού, οι μαθητές κλήθηκαν να σκεφτούν πώς μια ιστορία μπορεί να αλλάζει, όταν τη βλέπουμε από τη θέση του άλλου. Το φύλλο εργασίας βοήθησε τους μαθητές να κατανοήσουν τον κίνδυνο της μονόπλευρης κρίσης και να αναζητήσουν μια πιο ολοκληρωμένη, δίκαιη και ανθρώπινη εικόνα για κάθε πρόσωπο ή κατάσταση.

Η δραστηριότητα ανέδειξε ότι η ενσυναίσθηση δεν είναι απλώς μια έννοια, αλλά μια στάση ζωής που καλλιεργείται μέσα από τον διάλογο, την ακρόαση και τον σεβασμό στη διαφορετικότητα.

# data[].attributes.headline
Αναστοχασμός μέσα από τη φωνή των μαθητών

# data[].attributes.subject
Αναστοχασμός μέσα από τη φωνή των μαθητών

# data[].attributes.body
Μετά την ολοκλήρωση της δράσης «Όλοι διαφορετικοί – όλοι ίσοι» στην Α’ Λυκείου, οι μαθητές συμπλήρωσαν σύντομα ερωτηματολόγια ανατροφοδότησης. Μέσα από τις απαντήσεις τους αποτυπώθηκαν οι σκέψεις, τα συναισθήματα και οι εντυπώσεις τους σχετικά με τη διαφορετικότητα, τη συνεργασία και τον σεβασμό μέσα στη σχολική κοινότητα. Τα ερωτηματολόγια αποτέλεσαν ένα πολύτιμο εργαλείο αξιολόγησης, καθώς έδωσαν στους μαθητές την ευκαιρία να εκφραστούν και στους εκπαιδευτικούς τη δυνατότητα να κατανοήσουν καλύτερα τον αντίκτυπο της δράσης.

# data[].attributes.attachment_link.title
Ερωτηματολόγιο Αξιολόγησης Δράσης

# data[].attributes.headline
Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στο erasmus centre Seville , Enhancing teaching with digital tools + A.I. (αξιοποίηση των ψηφιακών εργαλείων και τηςΤεχνητής Νοημοσύνης(ΑΙ) στη διδασκαλία.)

# data[].attributes.subject
Επιμόρφωση εκπαιδευτικών στο erasmus centre Seville , Enhancing teaching with digital tools + A.I. (αξιοποίηση των ψηφιακών εργαλείων και τηςΤεχνητής Νοημοσύνης(ΑΙ) στη διδασκαλία.)

# data[].attributes.body
Δυο εκπαιδευτικοί του σχολείου μας ο Λούμπας Δημήτριος (ΠΕ86) και η Τσελεπίδου Μαρία ( ΠΕ01) είχαν την ευκαιρία να συμμετάσχουν σε επιμορφωτικό πρόγραμμα στη Σεβίλλη, στα πλαίσια του erasmus+, από τις 10 ως τις 16 Μαΐου 2026 με αντικείμενο την αξιοποίηση των ψηφιακών εργαλείων και της Τεχνητής Νοημοσύνης στη διδασκαλία.

# data[].attributes.headline
Ο καθηγητήςJosé María και η Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση

# data[].attributes.subject
Ο καθηγητήςJosé María και η Τεχνητή Νοημοσύνη στην Εκπαίδευση

# data[].attributes.body
Στο πλαίσιο του σεμιναρίου, είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε τον καθηγητή μας, José María, έναν εξαιρετικό ειδικό στην αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης στην εκπαίδευση. Με απλό, κατανοητό και ιδιαίτερα πρακτικό τρόπο, μας παρουσίασε τις δυνατότητες της AI και μας έδειξε πώς μπορεί να ενταχθεί δημιουργικά στη διδακτική πράξη.

Μέσα από παραδείγματα, εφαρμογές και βιωματικές δραστηριότητες, γνωρίσαμε τρόπους με τους οποίους η Τεχνητή Νοημοσύνη μπορεί να υποστηρίξει τον εκπαιδευτικό, να εμπλουτίσει το μάθημα, να ενισχύσει τη συμμετοχή των μαθητών και να συμβάλει σε μια πιο σύγχρονη, διαφοροποιημένη και συμπεριληπτική εκπαίδευση. Η παρουσίασή του μας άνοιξε νέους ορίζοντες για το σχολείο του μέλλοντος.

# data[].attributes.headline
Μικρή ομάδα, μεγάλη εμπειρία

# data[].attributes.subject
Μικρή ομάδα, μεγάλη εμπειρία

# data[].attributes.body
Η ομάδα μας μπορεί να ήταν μικρή, όμως από την πρώτη στιγμή δημιουργήθηκε ένα ζεστό και συνεργατικό κλίμα. Μέσα από τις δραστηριότητες, τις συζητήσεις και τις κοινές μας εμπειρίες, δεθήκαμε μεταξύ μας και ανταλλάξαμε απόψεις για την εκπαίδευση στις χώρες μας.

Η διαφορετική μας προέλευση έγινε αφορμή για ουσιαστικό διάλογο, σύγκριση εκπαιδευτικών πρακτικών και μοίρασμα ιδεών. Αποδείχθηκε πως η ευρωπαϊκή συνεργασία δεν μετριέται από το μέγεθος της ομάδας, αλλά από την ποιότητα της επικοινωνίας, τον σεβασμό και τη διάθεση να μάθουμε ο ένας από τον άλλον.

# data[].attributes.headline
Η Σεβίλλη ως ανοιχτή τάξη μάθησης

# data[].attributes.subject
Η Σεβίλλη ως ανοιχτή τάξη μάθησης

# data[].attributes.body
Στο πλαίσιο του σεμιναρίου μας στο Erasmus Center στη Σεβίλλη, η επιμόρφωση δεν περιορίστηκε μόνο στην Τεχνητή Νοημοσύνη και στους τρόπους αξιοποίησής της στην εκπαίδευση. Οι διοργανωτές μάς έδωσαν την ευκαιρία να γνωρίσουμε και την ίδια την πόλη, μέσα από μια ξεχωριστή τετράωρη περιπατητική ξενάγηση στα πιο όμορφα και ιστορικά σημεία της Σεβίλλης.

Περπατώντας στους δρόμους της πόλης, γνωρίσαμε τον πολιτισμό, την ιστορία, την αρχιτεκτονική και την ιδιαίτερη ατμόσφαιρά της. Παράλληλα, κρατώντας τη σημαία της χώρας μας, προβάλαμε με υπερηφάνεια την ελληνική παρουσία στο ευρωπαϊκό αυτό εκπαιδευτικό περιβάλλον.

Και φυσικά, μετά από τόσο περπάτημα, επιστρέψαμε στο μάθημα κουρασμένοι αλλά γεμάτοι εικόνες, εμπειρίες και έμπνευση. Γιατί στο Erasmus η μάθηση δεν γίνεται μόνο μέσα στην αίθουσα· γίνεται και στους δρόμους, στις πλατείες και στις συναντήσεις με τον πολιτισμό μιας άλλης χώρας.

# data[].attributes.headline
«Ψηφιακά εργαλεία, έξυπνη μάθηση: η εμπειρία μας στη Σεβίλλη»  erasmus centre Seville

# data[].attributes.subject
«Ψηφιακά εργαλεία, έξυπνη μάθηση: η εμπειρία μας στη Σεβίλλη»  erasmus centre Seville

# data[].attributes.body
Στη Σεβίλλη, οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί ήρθαν σε επαφή με εργαλεία όπως το Canvas, το Symbaloo για τη δημιουργία ψηφιακού φακέλου μαθημάτων, το Lightshot για λήψη στιγμιοτύπων οθόνης, το Loom και το ScreenPal για καταγραφή οθόνης, καθώς και με εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης και παραγωγής εκπαιδευτικού υλικού, όπως το ChatGPT, το Perplexity, το NotebookLM, το Gamma, το Prezi και το Conker για τη δημιουργία παρουσιάσεων και κουίζ. Ιδιαίτερη σημασία δόθηκε επίσης στη σωστή αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης μέσω κατάλληλης διατύπωσης οδηγιών και ερωτημάτων, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να παράγουν πιο στοχευμένο, εξατομικευμένο και παιδαγωγικά κατάλληλο υλικό για τους μαθητές τους. Μέσα από παραδείγματα διδακτικών εφαρμογών, αναδείχθηκε η δυνατότητα δημιουργίας μαθημάτων με σαφείς στόχους, εισαγωγή, επεξήγηση και πρακτικές δραστηριότητες προσαρμοσμένες στην ηλικία, τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των μαθητών.

# data[].attributes.attachment_caption
κάποιες απο τις εφαρμογές που γνωρίσαμε. Απο τις τρεις εικόνες η πρωτότυπη ειναι η θολή. Τις υπόλοιπες τις αναβαθμισε η AI!!!!!

# data[].attributes.headline
Από το εργαλείο στην έμπνευση: η Τεχνητή Νοημοσύνη στην υπηρεσία της διδασκαλίας

# data[].attributes.subject
Από το εργαλείο στην έμπνευση: η Τεχνητή Νοημοσύνη στην υπηρεσία της διδασκαλίας

# data[].attributes.body
Οι συμμετέχοντες εκπαιδευτικοί ήρθαν σε επαφή με εργαλεία όπως το Canvas, το Symbaloo για τη δημιουργία ψηφιακού φακέλου μαθημάτων, το Lightshot για λήψη στιγμιοτύπων οθόνης, το Loom και το ScreenPal για καταγραφή οθόνης, καθώς και με εφαρμογές Τεχνητής Νοημοσύνης και παραγωγής εκπαιδευτικού υλικού, όπως το ChatGPT, το Perplexity, το NotebookLM, το Gamma, το Prezi και το Conker για τη δημιουργία παρουσιάσεων και κουίζ. Ιδιαίτερη σημασία δόθηκε επίσης στη σωστή αξιοποίηση της Τεχνητής Νοημοσύνης μέσω κατάλληλης διατύπωσης οδηγιών και ερωτημάτων, ώστε οι εκπαιδευτικοί να μπορούν να παράγουν πιο στοχευμένο, εξατομικευμένο και παιδαγωγικά κατάλληλο υλικό για τους μαθητές τους. Μέσα από παραδείγματα διδακτικών εφαρμογών, αναδείχθηκε η δυνατότητα δημιουργίας μαθημάτων με σαφείς στόχους, εισαγωγή, επεξήγηση και πρακτικές δραστηριότητες προσαρμοσμένες στην ηλικία, τα ενδιαφέροντα και τις ανάγκες των μαθητών.

# data[].attributes.headline
Ξενάγηση στο Πανεπιστήμιο της Σεβίλλης: όταν η ιστορία συναντά τη γνώση

# data[].attributes.subject
Ξενάγηση στο Πανεπιστήμιο της Σεβίλλης: όταν η ιστορία συναντά τη γνώση

# data[].attributes.body
Στο πλαίσιο της περιήγησής μας στη Σεβίλλη, επισκεφτήκαμε το εντυπωσιακό κτίριο του Πανεπιστημίου της Σεβίλλης, το οποίο στο παρελθόν λειτουργούσε ως μεγάλο καπνεργοστάσιο. Η ξενάγηση μας έδωσε την ευκαιρία να γνωρίσουμε μια διαφορετική πλευρά της πόλης, όπου η αρχιτεκτονική, η ιστορία και η εκπαίδευση συνδέονται με μοναδικό τρόπο.

Περπατώντας στους εξωτερικούς χώρους και θαυμάζοντας τη μεγαλοπρέπεια του κτιρίου, μάθαμε πώς ένας χώρος εργασίας και παραγωγής μεταμορφώθηκε σε χώρο μάθησης, έρευνας και πολιτισμού. Ήταν ένα ζωντανό παράδειγμα του πώς η ιστορία μπορεί να αποκτήσει νέα ζωή μέσα από την εκπαίδευση, θυμίζοντάς μας ότι κάθε κτίριο κρύβει τη δική του ιστορία και κάθε πόλη μπορεί να γίνει ένα ανοιχτό βιβλίο γνώσης.

# data[].attributes.headline
Η στιγμή της ολοκλήρωσης, η αρχή της εφαρμογής

# data[].attributes.subject
Η στιγμή της ολοκλήρωσης, η αρχή της εφαρμογής

# data[].attributes.body
Με την παραλαβή των πιστοποιητικών μας ολοκληρώθηκε ένα ουσιαστικό ταξίδι μάθησης στο Erasmus Center στη Σεβίλλη. Κρατώντας τα πιστοποιητικά, αλλά και τις σημαίες μας, κρατήσαμε μαζί και κάτι πιο σημαντικό: νέες γνώσεις, ιδέες και εμπειρίες που θα ταξιδέψουν πίσω στις τάξεις μας.

Η επιμόρφωση για την Τεχνητή Νοημοσύνη στην εκπαίδευση δεν ήταν απλώς ένα σεμινάριο, αλλά μια ευκαιρία να δούμε το σχολείο με πιο σύγχρονη, δημιουργική και ευρωπαϊκή ματιά. Γιατί το Erasmus δεν τελειώνει με ένα πιστοποιητικό· συνεχίζεται μέσα από όσα θα μοιραστούμε, θα εφαρμόσουμε και θα αλλάξουμε στην εκπαιδευτική μας πράξη.

# data[].attributes.headline
Εργαλεία AI που γνωρίσαμε στο πρόγραμμα: ENHANCING TEACHING WITH DIGITAL TOOLS + A.I. (Erasmus Centre Seville (ECS), Spain)

# data[].attributes.subject
Εργαλεία AI που γνωρίσαμε στο πρόγραμμα: ENHANCING TEACHING WITH DIGITAL TOOLS + A.I. (Erasmus Centre Seville (ECS), Spain)

# data[].attributes.headline
Διδακτική πρόταση στο μάθημα των θρησκευτικών: Βουδισμός. Με αξιοποίσηση υλικού από το "Enhancing teaching with digital tools + A.I."

# data[].attributes.subject
Διδακτική πρόταση στο μάθημα των θρησκευτικών: Βουδισμός. Με αξιοποίσηση υλικού από το "Enhancing teaching with digital tools + A.I."

# data[].attributes.body
Η παρουσίαση δημιουργήθηκε με τη βοήθεια του NotebookLM, αξιοποιώντας εκπαιδευτικό υλικό για τον Βουδισμό. Το εργαλείο συνέβαλε στην οργάνωση των πληροφοριών, στη δημιουργία δομημένων ενοτήτων και στην προσαρμογή του περιεχομένου σε μαθητές, αποτελώντας μια ολοκληρωμένη διδακτική πρόταση. Διαδικασία δημιουργίας της παρουσίασης μέσω NotebookLM βήμα προς βήμα:

1. Επιλογή θέματος
Αρχικά επιλέχθηκε το θέμα της διδακτικής πρότασης: Βουδισμός – ένα ταξίδι φώτισης και εσωτερικής ειρήνης.

2. Συγκέντρωση υλικού
Συγκεντρώθηκαν βασικές πληροφορίες για τη ζωή του Βούδα, τις διδασκαλίες του, τις Τέσσερις Ευγενείς Αλήθειες, το Οκταπλό Μονοπάτι, το κάρμα, τη σαμσάρα και τον διαλογισμό.

3. Εισαγωγή πηγών στο NotebookLM
Το υλικό τοποθετήθηκε στο NotebookLM, ώστε το εργαλείο να οργανώσει τις πληροφορίες και να βοηθήσει στη δημιουργία δομημένου εκπαιδευτικού περιεχομένου.

4. Διατύπωση κατάλληλων ερωτημάτων / prompts
Δόθηκαν οδηγίες στο NotebookLM, όπως:
«Δημιούργησε μια σύντομη παρουσίαση για μαθητές Λυκείου σχετικά με τον Βουδισμό, με απλή γλώσσα, βασικές έννοιες και διδακτική δομή.»

5. Οργάνωση της παρουσίασης σε ενότητες
Το περιεχόμενο χωρίστηκε σε θεματικές ενότητες: η ζωή του Βούδα, η φώτιση, οι βασικές διδασκαλίες, το Οκταπλό Μονοπάτι, ο διαλογισμός και η σημασία του Βουδισμού σήμερα.

6. Προσαρμογή για μαθητές
Το υλικό απλοποιήθηκε, ώστε να είναι κατανοητό, παιδαγωγικά κατάλληλο και χρήσιμο για τη διδασκαλία στην τάξη.

7. Δημιουργία διαφανειών
Οι πληροφορίες μετατράπηκαν σε σύντομες διαφάνειες με τίτλους, βασικά σημεία και καθαρή δομή.

8. Παιδαγωγική αξιοποίηση
Η παρουσίαση μπορεί να χρησιμοποιηθεί ως αφετηρία για συζήτηση, ερωτήσεις κατανόησης, σύγκριση με άλλες θρησκείες και δραστηριότητες προβληματισμού γύρω από την εσωτερική ειρήνη, τον πόνο και την αυτογνωσία.

# data[].attributes.headline
«Τα δικαιώματά μου, τα δικαιώματά σου: μαθαίνοντας τη διαφορετικότητα» : Φύλλο εργασίας με αξιοποίηση υλικού από το “Cultivating Diversity and Inclusion”

# data[].attributes.subject
«Τα δικαιώματά μου, τα δικαιώματά σου: μαθαίνοντας τη διαφορετικότητα» : Φύλλο εργασίας με αξιοποίηση υλικού από το “Cultivating Diversity and Inclusion”

# data[].attributes.body
Μπορεί να χρησιμοποιηθεί σε πολλά μαθήματα, σε συνδυασμό με το αναρτημένο εκπαιδευτικό υλικό επιμόρφωσης από το "cultivating diversity and inclusion" ,γιατί τα ανθρώπινα δικαιώματα συνδέονται με τη δημοκρατία, τη διαφορετικότητα, την ενσυναίσθηση, την ισότητα και τη σχολική ζωή.

Πώς μπορεί να αξιοποιηθεί:

Θρησκευτικά: Για συζήτηση γύρω από την αξία του ανθρώπου, την αξιοπρέπεια, τον σεβασμό, την αποδοχή του άλλου και την αγάπη προς τον συνάνθρωπο και τη σύνδεση των Α.Δ με τις χριστιανικές αξίες.

Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή / Πολιτική Παιδεία: Για σύνδεση με τη δημοκρατία, την ισότητα, τα δικαιώματα και τις υποχρεώσεις του πολίτη.

Νεοελληνική Γλώσσα: Ως αφορμή για παραγωγή λόγου, επιχειρηματολογία, άρθρο, ομιλία ή έκθεση με θέμα τα ανθρώπινα δικαιώματα και τη διαφορετικότητα.

Φιλοσοφία: Για προβληματισμό πάνω στις έννοιες της δικαιοσύνης, της ελευθερίας, της ισότητας, της ηθικής ευθύνης και του σεβασμού του προσώπου.

Ιστορία Σε ενότητες που σχετίζονται με κοινωνικούς αγώνες, διακρίσεις, δημοκρατικά δικαιώματα, ολοκληρωτισμούς, προσφυγιά ή μειονότητες.

Αγγλικά / Ξένες Γλώσσες: Με αγγλικούς όρους όπως human rights, equality, dignity, diversity, inclusion, ώστε οι μαθητές να καλλιεργήσουν και γλωσσικές και κοινωνικές δεξιότητες.

Εργαστήρια Δεξιοτήτων / Σχολικές ΔράσειςΓια δράσεις συμπερίληψης, πρόληψης στερεοτύπων, ενσυναίσθησης, ενεργού πολιτειότητας και συνεργασίας.

# data[].attributes.attachment_link.title
Φύλλο Εργασίας Ανθρώπινα δικαιώματα

# data[].attributes.headline
Διδακτική πρόταση για τα ανθρώπινα δικαιώματα με αξιοποίηση εκπαιδευτικού υλικού από το " Cultivating diversion and inclusion"

# data[].attributes.subject
Διδακτική πρόταση για τα ανθρώπινα δικαιώματα με αξιοποίηση εκπαιδευτικού υλικού από το " Cultivating diversion and inclusion"

# data[].attributes.attachment_link.title
Ανθρώπινα Δικαιώματα

# data[].attributes.headline
Ερωτηματολόγιο ανατροφοδότησης  για τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς στο πρόγραμμα erasmus+ "Cultivating diversity and inclusion"

# data[].attributes.subject
Ερωτηματολόγιο ανατροφοδότησης  για τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς στο πρόγραμμα erasmus+ "Cultivating diversity and inclusion"

# data[].attributes.attachment_link.title
Ερωτηματολόγιο Ανατροφοδότησης για συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς HL

# data[].attributes.headline
ερωτηματολόγιο ανατροφοδότησης για τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς στο πρόγραμμα erasmus+  ''Enhancing teaching with digital tools and A.I''

# data[].attributes.subject
ερωτηματολόγιο ανατροφοδότησης για τους συμμετέχοντες εκπαιδευτικούς στο πρόγραμμα erasmus+  ''Enhancing teaching with digital tools and A.I''

# data[].attributes.attachment_link.title
Ερωτηματολόγιο Ανατροφοδότησης sev