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A la mejora del alumno, con la producción de sus trabajos 

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A la mejora del alumno, con la producción de sus trabajos 

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Promoverla como un debate tipo mesa redonda, para socializar con los estudiantes 

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Promoverla como un debate tipo mesa redonda, para socializar con los estudiantes 

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Sobre los aspectos emocionales y en la producción de sus tareas

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Emocional .

En las producciones.

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Debe impactar en las emociones

En la producción de tareas

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Que el  estudiante mejore sus aprendizajes y en producción de sus tareas.

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Que el  estudiante mejore sus aprendizajes y en producción de sus tareas.

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En la realización de sus tareas, en sus producciones y de ser posible en las socializaciiones

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A través de la comunicación

Prolongación del tiempo

A demás el contexto

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En la Calidad del trabajo del estudiante es decir fijarnos en sus letra, orden de ella misma.

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En la Calidad del trabajo del estudiante es decir fijarnos en sus letra, orden de ella misma.

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Cuando le permitimos a los estudiantes autoevaluarse por si mismos, que diga en dónde tuvo su error o mejor dicho que hizo bien.

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Cuando le permitimos a los estudiantes autoevaluarse por si mismos, que diga en dónde tuvo su error o mejor dicho que hizo bien.

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Impacta de manera positiva en los alumnos por que podemos ver los aspectos emocionales y demuestran un mejor avance en los aprendizajes

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Que el estudiante mejore sus aprendizajes y en producción de sus tarea. 

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Que el estudiante mejore sus aprendizajes y en producción de sus tarea. 

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Dar oportunidad de participar, que las interrogantes sean claras, permitir participar activamente a los alumnos.

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Claridad ,que los niños entiendan que hicimos bien que hay que hacer mejor y para qué.

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Para que la retroalimentación realmente se convierta en un diálogo que el alumno use para aprender , hay que pensarla como un proceso interactivo y reflexivo,no solo como un comentario final.