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GRUPO 1 DE ELEMENTOS:

1 = Objetivo general

2 = Destreza

3 = Subnivel

4 = Indicador de evaluación

5 = Macro currículo

6 = PCI

GRUPO 2 DE ELEMENTOS:

1 = Objetivo del área por el subnivel

2 = Competencia

3 = Nivel

4 = Criterio de evaluación

5 = Meso currículo

6 = PCA

GRUPO 3 DE ELEMENTOS:

1 = Desagregación

2 = Inserción curricular

3 = Habilidades

4 = Estándares de aprendizaje

5 = Micro currículo

6 = DUA

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Desagregación es dividir información o contenido educativo en partes más pequeñas y detalladas para facilitar su comprensión y aprendizaje. Esto puede aplicarse a currículos, contenidos de aprendizaje, o incluso a la evaluación del desempeño de los estudiantes. La desagregación permite adaptar la enseñanza a las características individuales de los estudiantes y a las necesidades específicas de cada nivel educativo. 

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Desagregación es dividir información o contenido educativo en partes más pequeñas y detalladas para facilitar su comprensión y aprendizaje. Esto puede aplicarse a currículos, contenidos de aprendizaje, o incluso a la evaluación del desempeño de los estudiantes. La desagregación permite adaptar la enseñanza a las características individuales de los estudiantes y a las necesidades específicas de cada nivel educativo. 

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PCA: PCA significa Análisis de Componentes Principales y Es una técnica estadística utilizada para reducir la dimensionalidad de un conjunto de datos, transformando las variables originales en un nuevo conjunto de variables menos numerosas llamadas componentes principales.

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PCA: PCA significa Análisis de Componentes Principales y Es una técnica estadística utilizada para reducir la dimensionalidad de un conjunto de datos, transformando las variables originales en un nuevo conjunto de variables menos numerosas llamadas componentes principales.

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La inserción curricular se refiere a la adaptación o inclusión de nuevos contenidos, habilidades o competencias en un currículo educativo existente, con el objetivo de responder a las necesidades específicas de los estudiantes y su contexto. Estas inserciones buscan fortalecer el currículo, hacerlo más relevante y significativo para los alumnos, y prepararlos mejor para su vida personal, académica y profesional. 

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La inserción curricular se refiere a la adaptación o inclusión de nuevos contenidos, habilidades o competencias en un currículo educativo existente, con el objetivo de responder a las necesidades específicas de los estudiantes y su contexto. Estas inserciones buscan fortalecer el currículo, hacerlo más relevante y significativo para los alumnos, y prepararlos mejor para su vida personal, académica y profesional. 

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DESARROLLAR EL CONOCIMIENTO A TRAVEZ DE LA EXPERIENCIA Y LA PRÁCTICA

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Criterio de evaluación: Un criterio de evaluación es un estándar o parámetro que se utiliza para juzgar el aprendizaje, desempeño o calidad de algo. En el ámbito educativo, los criterios de evaluación son los parámetros que definen lo que se espera que los estudiantes aprendan y cómo deben demostrar ese aprendizaje. 

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Criterio de evaluación: Un criterio de evaluación es un estándar o parámetro que se utiliza para juzgar el aprendizaje, desempeño o calidad de algo. En el ámbito educativo, los criterios de evaluación son los parámetros que definen lo que se espera que los estudiantes aprendan y cómo deben demostrar ese aprendizaje. 

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En educación, las habilidades se Habilidades en educación se refiere a la capacidad de aplicar conocimientos, destrezas y actitudes para realizar tareas o resolver problemas de manera efectiva. Son un componente esencial del aprendizaje, permitiendo a los estudiantes no solo adquirir información, sino también usarla de forma práctica y significativa. 

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En educación, las habilidades se Habilidades en educación se refiere a la capacidad de aplicar conocimientos, destrezas y actitudes para realizar tareas o resolver problemas de manera efectiva. Son un componente esencial del aprendizaje, permitiendo a los estudiantes no solo adquirir información, sino también usarla de forma práctica y significativa. 

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El PCA es un documento que detalla la planificación de un año escolar y se aplica al inicio del año escolar y sirve como guía para el desarrollo de la planificación en el aula

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cretirerios de evaluación : Un criterio de evaluación es un estándar o parámetro que se utiliza para juzgar el aprendizaje, desempeño o calidad de algo.

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cretirerios de evaluación : Un criterio de evaluación es un estándar o parámetro que se utiliza para juzgar el aprendizaje, desempeño o calidad de algo.

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Los estándares de evaluación en educación son criterios o lineamientos que establecen lo que los estudiantes deben saber, comprender y ser capaces de hacer en un área específica. Sirven como referencias para evaluar la calidad de los aprendizajes y el desempeño de los estudiantes, así como para diseñar e implementar estrategias de enseñanza. 

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Los estándares de evaluación en educación son criterios o lineamientos que establecen lo que los estudiantes deben saber, comprender y ser capaces de hacer en un área específica. Sirven como referencias para evaluar la calidad de los aprendizajes y el desempeño de los estudiantes, así como para diseñar e implementar estrategias de enseñanza. 

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Yo los aplico: me sirven como guía para los docentes al evaluar el trabajo de los estudiantes y también para que los estudiantes sepan qué se espera de ellos. 

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Yo los aplico: me sirven como guía para los docentes al evaluar el trabajo de los estudiantes y también para que los estudiantes sepan qué se espera de ellos. 

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SE APLICA DE MANERA EFECTIVA Y PRACTICA ,REALIAR TAREAS ESPECIFICAS

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El microcurrículo es la concreción del currículo en un nivel más detallado y práctico, enfocándose en la planificación de unidades de aprendizaje específicas dentro de un curso o asignatura. En esencia, es el plan que detalla cómo se implementará el currículo en el aula, incluyendo objetivos, contenidos, actividades, estrategias metodológicas, recursos y evaluación, para un grupo específico de estudiantes. 

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El microcurrículo es la concreción del currículo en un nivel más detallado y práctico, enfocándose en la planificación de unidades de aprendizaje específicas dentro de un curso o asignatura. En esencia, es el plan que detalla cómo se implementará el currículo en el aula, incluyendo objetivos, contenidos, actividades, estrategias metodológicas, recursos y evaluación, para un grupo específico de estudiantes. 

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El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un enfoque educativo que busca la inclusión de todos los estudiantes, reconociendo que aprenden de diversas maneras y ofreciendo opciones flexibles en la enseñanza y el aprendizaje. Se trata de un marco que guía la creación de currículos accesibles y efectivos para todos, desde el inicio, en lugar de adaptar materiales o métodos después. 

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El Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) es un enfoque educativo que busca la inclusión de todos los estudiantes, reconociendo que aprenden de diversas maneras y ofreciendo opciones flexibles en la enseñanza y el aprendizaje. Se trata de un marco que guía la creación de currículos accesibles y efectivos para todos, desde el inicio, en lugar de adaptar materiales o métodos después. 

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La desagregación curricular es el proceso de descomponer los objetivos generales, destrezas o estándares del currículo nacional en elementos más específicos, concretos y alcanzables, de manera que orienten claramente qué se debe enseñar y evaluar en determinado nivel, grado, asignatura, periodo o clase. Se aplica al momento de planificar la enseñanza, especialmente cuando el docente transforma los lineamientos del currículo oficial en objetivos operativos, actividades de aula y criterios de evaluación. Es decir, se utiliza al elaborar unidades didácticas, microcurrículos o planificaciones, con el fin de adaptar el currículo a la realidad del aula y garantizar que el aprendizaje sea progresivo, pertinente y evaluable

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El PCA se aplica al inicio del año escolar y sirve como guía para las planificaciones

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Yo aplico este conocimiento cuando me desempeño como docente en el nivel de educación media, y también cuando acompaño el proceso formativo de estudiantes que se preparan para ejercer la docencia.

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Las habilidades son capacidades que un estudiante posee o desarrolla para poner en práctica sus conocimientos en diferentes situaciones reales o simuladas, permitiéndole pensar, actuar y relacionarse de manera efectiva. Estas pueden ser cognitivas, ligadas al razonamiento y procesamiento de información; procedimentales, vinculadas a acciones físicas o técnicas para ejecutar tareas concretas; y socioemocionales, relacionadas con la convivencia, la autorregulación y el trabajo colaborativo. Se aplican intencionalmente durante el proceso de enseñanza-aprendizaje, cuando el estudiante participa en actividades diseñadas para provocar el pensamiento, realizar acciones o interactuar con otros, y se evidencian especialmente al momento de resolver problemas, desarrollar proyectos o asumir roles que permiten observar cómo utiliza sus conocimientos, destrezas y actitudes en contextos educativos o de la vida cotidiana.

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El plan curricular anual es un documento de la planificación a nivel mesocurricular que va a direccionar el trabajo del docente en el periodo lectivo. Se realiza previo al año lectivo y contiene a modo general todas las estrategias y metodologías que guiarán la enseñanza y el aprendizaje.

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Un criterio de evaluación es un parámetro que evalúa el aprendizaje adquirido por los estudiantes

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Se aplica el PCA a lo largo del año lectivo y sirve para realizar la microplanificación que es el plan de unidad o de destreza.

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El objetivo del área por subnivel se refiere a las capacidades específicas que se espera que los estudiantes desarrollen en cada área del conocimiento, dentro de un subnivel educativo particular. Estos objetivos son pasos intermedios para alcanzar los objetivos generales del área y se definen en función de los ámbitos de conocimiento y experiencias propias de cada subnivel.

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Los criterios de evaluación son los estándares o indicadores que especifican lo que los estudiantes deben lograr en relación con los objetivos de aprendizaje. 

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Los criterios de evaluación son los estándares o indicadores que especifican lo que los estudiantes deben lograr en relación con los objetivos de aprendizaje. 

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Es un documento que detalla la planificación del año escolar estableciendo objetivos, actividades, recursos y métodos de evaluación 

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Es un documento que detalla la planificación del año escolar estableciendo objetivos, actividades, recursos y métodos de evaluación 

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Habilidades: Capacidades que los estudiantes deben desarollar y se aplica al momento que el alumno argumenta, se comunica o realiza las actividades

Desagregacion: dividir o descomponer un objetivo o los criterios de evaluación, la aplicamos en la práctica o evaluación específica

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Son parámetros que actúan como una guía para la evaluación, definiendo los aspectos clave que se van a considerar y asegurando que la evaluación sea justa y coherente.

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En educación, una competencia se refiere a la capacidad de una persona para aplicar eficazmente conocimientos, habilidades y actitudes en situaciones diversas, tanto en el ámbito académico como en la vida cotidiana y profesional.

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Se aplica durante el proceso de E-A

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En Ecuador, el sistema educativo se estructura en cuatro niveles principales: inicial, básica (que incluye elemental, media y superior), bachillerato y superior. La educación es obligatoria hasta el nivel básico.

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Conjunto de capacidades o destrezas que una persona posee para realizar una tarea o actividad, pueden ser innatas o adquiridas a través de la experiencia, la práctica y el aprendizaje.

Desagregar es descomponer algo en partes más pequeñas.

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El PCA es un documento de planificación que establece la estructura y el contenido del currículo para un año escolar completo

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El PCA es un documento de planificación que establece la estructura y el contenido del currículo para un año escolar completo

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Yo aplico este conocimiento al organizar el currículo de manera coherente y progresiva, asegurando que los contenidos, metodologías y evaluaciones respondan a las características y necesidades propias de cada subnivel.

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Un criterio de evaluación es un estándar o parámetro que se utiliza para juzgar el desempeño de un estudiante en relación con los objetivos de aprendizaje. En esencia, son las reglas o guías que determinan cómo se evaluará el trabajo de un alumno, considerando aspectos como la comprensión de contenidos, la aplicación de conocimientos y la calidad de la expresión.

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Desagregación lo aplico: Te ayuda a entender las necesidades de cada grupo de estudiantes y a diseñar estrategias más efectivas para mejorar la calidad y la equidad de la educación.

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Desagregación lo aplico: Te ayuda a entender las necesidades de cada grupo de estudiantes y a diseñar estrategias más efectivas para mejorar la calidad y la equidad de la educación.

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Desagregaacion

Si la aplico ya que separo los temas, puntualizó y luego relaciono.

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El mesocurrículo es el nivel de concreción curricular que se sitúa entre el macrocurrículo (diseño curricular nacional) y el microcurrículo (planificación de aula). Se refiere a la adaptación del diseño curricular nacional a las características y necesidades específicas de una institución educativa, incluyendo la elaboración de programas de área y asignatura, así como la planificación de actividades y evaluación dentro de la institución.

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Siendo los criterios de evaluación muy importantes, los utilizo para definir el indicador de aprendizaje, el indicador de logro y para realizar los instrumentos de evaluación como rúbricas, lista de cotejo, escalas descriptivas.

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Es un plan que debe ser estructurado siguiendo una hoja de ruta y adaptarlo al contexto específico 

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Es un plan que debe ser estructurado siguiendo una hoja de ruta y adaptarlo al contexto específico 

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son capacidades que desarrolla una persona para realizar tareas o resolver problemas con eficacia. en el contecto educativo, pueden ser: habilidades cognitivas, motices,sociales y emocionales

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En educación, PCA significa Planificación Curricular Anual. Es un documento que establece la visión general de lo que se trabajará durante todo el año escolar, detallando los objetivos, contenidos, metodologías y evaluación de cada área o asignatura. Es una herramienta clave para la organización y desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje.

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Lo aplico cuando planifico una clase o unidad didáctica, las habilidades deben estar presentes en cada uno de los componentes del currículo, especialmente en los objetivos, contenidos, actividades y evaluación.

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Un objetivo general es una declaración amplia que describe la meta principal o el propósito general de un proyecto, investigación o acción. Es la declaración más importante del proyecto, ya que define lo que se espera lograr al finalizarlo.

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busco que los estudiantes descubran las habilidades que tienen, no las que son visibles, sino las que desconocen que tienen y al descubrirlas se dan cuenta de lo que son capaces de hacer en su ambiente de aprendizaje.

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Destreza habilidad, arte, o maestría con la que se realiza algo. Es la capacidad para ejecutar una tarea de manera eficiente y con éxito, a menudo implicando habilidades físicas o técnicas. Se relaciona con la práctica y la experiencia, desarrollando una habilidad hasta su máximo nivel.

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"subnivel" se refiere a una subdivisión dentro de los niveles de Educación General Básica. La Educación General Básica se divide en cuatro subniveles: Preparatoria, Elemental, Media y Superior.

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Es el proceso de descomponer o dividir los elementos del currículo nacional por ejemplo como la destrezas, objetivos, contenidos, criterios de evaluación.

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Criterio de evaluación es un estándar o punto de referencia que se utiliza para evaluar el aprendizaje, el desempeño o resultado de una actividad o tarea 

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Criterio de evaluación es un estándar o punto de referencia que se utiliza para evaluar el aprendizaje, el desempeño o resultado de una actividad o tarea 

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Un indicador de evaluación es una medida específica y observable que permite determinar si se ha logrado un objetivo o meta, ya sea en el ámbito educativo, empresarial o de gestión. En esencia, son herramientas que ayudan a medir el progreso y el éxito en relación con lo que se esperaba lograr.

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Se aplica desde el momento en que comienzas a transformar el currículo nacional en planificaciones concretas para el aula, es decir, al planificar por año, quimestre, unidad y clase.

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Yo sé que los subniveles son divisiones internas dentro de cada nivel educativo, que permiten organizar el proceso de enseñanza según las etapas del desarrollo infantil y juvenil. Por ejemplo, el nivel Inicial se divide en Inicial 1 e Inicial 2, mientras que la Educación General Básica se estructura en cuatro subniveles: Preparatoria, Elemental, Media y Superior.

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El macrocurrículo se refiere al nivel más amplio y general del currículo, generalmente establecido a nivel nacional o estatal. En este nivel se definen las metas generales, los principios pedagógicos, las áreas de conocimiento principales y los estándares de aprendizaje para todo el sistema educativo. En esencia, el macrocurrículo sienta las bases para los niveles más específicos del currículo, como el meso y el micro.

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PCI significa Plan Curricular Institucional. Es un documento clave que guía la planificación y gestión del aprendizaje en una institución educativa. El PCI se elabora de forma participativa, involucrando a toda la comunidad educativa, y se basa en el Diseño Curricular Nacional y el Proyecto Educativo Institucional (PEI).

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Primero debo definir los criterios, luego elaborar los instrumentos y los aplicó dependiendo de los resultados se realiza una retroalimentación

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Yo sé que el macrocurrículo se refiere al nivel más amplio y general del currículo, donde se establecen las políticas educativas nacionales y los lineamientos generales de formación. Es el primer nivel de concreción curricular, donde se definen los principios, objetivos y metas generales que guiarán el proceso educativo. Es el instrumento que orienta y estructura el proceso educativo en todo el sistema de educación media del Ecuador.

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Las habilidades son instrumentaciones cognitivas nos permiten procesar información, aprender, resolver problemas y adaptarnos a diferentes situaciones. La desagregación, con relación a las habilidades, consiste en descomponer una habilidad general componentes más específicos. Este proceso permite a los docentes adaptar el currículo a diferentes niveles y contextos, asegurando que los estudiantes puedan progresar de manera efectiva hacia el logro de la destreza completa. 

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Las habilidades son instrumentaciones cognitivas nos permiten procesar información, aprender, resolver problemas y adaptarnos a diferentes situaciones. La desagregación, con relación a las habilidades, consiste en descomponer una habilidad general componentes más específicos. Este proceso permite a los docentes adaptar el currículo a diferentes niveles y contextos, asegurando que los estudiantes puedan progresar de manera efectiva hacia el logro de la destreza completa. 

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Las habilidades en las macrodestrezas se refieren a las capacidades específicas que permiten desarrollar y aplicar de manera efectiva las cuatro grandes áreas del lenguaje o macrodestrezas lingüísticas: escuchar, hablar, leer y escribir. Estas macrodestrezas son fundamentales en el proceso de adquisición y uso del lenguaje, tanto en la lengua materna como en lenguas extranjeras.

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Carlota María Lorena Irene Bayas Jaramillo

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Carlota María Lorena Irene Bayas Jaramillo

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Ejemplo sencillo de desagregación:

Destreza del currículo (general):

“Comprende textos narrativos orales y escritos de la tradición oral y literatura infantil.”

Desagregación:

Identifica personajes principales y escenarios.

Reconoce la secuencia de hechos (inicio, nudo y desenlace).

Expresa oralmente su opinión sobre lo leído.

Relaciona el mensaje del cuento con su vida cotidiana.