# data[].attributes.headline
Murid dapat menjawab pertanyaan dengan berbagai bentuk pertanyaan 

# data[].attributes.subject
Murid dapat menjawab pertanyaan dengan berbagai bentuk pertanyaan 

# data[].attributes.body
Bagian materi, karna inti belajar salah satunya materi terserap

# data[].attributes.body
Peserta didik bisa mengaplikasikan

# data[].attributes.body
Strateginya pake metode yang tepat sesuai kondisi siswa

# data[].attributes.body
Bagaimana cara agar Pembelajaran mendalam lebih di dekatkan kepada anak lebih ke contohnya

# data[].attributes.body
Untuk memastikan bahwa peserta didik memahami materi

# data[].attributes.body
Tim mgmp pelajaran di sekolah, atau guru bersangkutan

# data[].attributes.body
Murid bisa menjelaskan kembali dengan kata kata mereka sendiri

Murid mampu memberi contoh

Murid aktif bertanya

# data[].attributes.body
Berdiskusi

# data[].attributes.body
Pembelajaran Berpusat pada Murid
​Guru bertindak sebagai fasilitator, bukan satu-satunya sumber pengetahuan. Siswa didorong untuk aktif bertanya, berdiskusi, dan mencari tahu sendiri. Mereka tidak hanya menerima informasi, tetapi juga membangun pengetahuan mereka sendiri.

# data[].attributes.body
Seluruh warga sekolah

# data[].attributes.body
Siswa bisa menjawab pertanyaan dengan baik

# data[].attributes.body
Karena di era sekarang murid memiliki kemampuan yang lebih dalam mengakses informasi pembelajaran

# data[].attributes.body
pembelajaran yang bisa membawa murid memahami ternyata ilmu/materi yang dipelajari ada didalam kehidupan sehari-hari.

# data[].attributes.body
Penting agar lebih bisa memahami karakter murid

# data[].attributes.body
Karena sesuai dengan perkembangan zaman dan dituntut untuk proaktif

# data[].attributes.body
Metode penyampaian materi

# data[].attributes.body
menguasai murid

Tak lupa dikajsanakan dengan penuh kesadaran

Memberikan wawasan

Dan menjadi teladan

# data[].attributes.body
Karena pelajaran ini yang cepat tepat untuk diserap peserta didik

# data[].attributes.body
murid mampu menguasai materinya

# data[].attributes.body
Berkesadaran bermakna menyeangkan

# data[].attributes.headline
Banyak praktek yang dilakukan membuat murid lebih paham akan pembelajaran

# data[].attributes.subject
Banyak praktek yang dilakukan membuat murid lebih paham akan pembelajaran

# data[].attributes.body
Pembelajaran yang dapat dikaitkan dengan pengalaman nyata murid

# data[].attributes.headline
Menggunakan berbagai macam sumber belajar sesuai gaya belajar murid

# data[].attributes.subject
Menggunakan berbagai macam sumber belajar sesuai gaya belajar murid

# data[].attributes.body
Berkesadaran, bermakna, dan menyenangkan

# data[].attributes.body
Murid dapat menjawab pertanyaan dengan pernah melakukan praktelk langsung

# data[].attributes.body
Kita memberikan pencerahan kepada murid tersebut

# data[].attributes.body
Setiap siswa memiliki gaya belajar dan kemampuan untuk memahami materi pelajaran yang berbeda-beda. Guru harus merancang pembelajaran yang sesuai dengan kemampuan dan karakteristik siswa tersebut. Guru juga harus berusaha mengajarkan kepada siswa cara belajar agar cepat paham dan ingat, tidak hanya cara belajar agar cepat hafal saja, melainkan benar-benar memahami dengan baik materi pelajaran yang diajarkan. Pembelajaran hafalan seringkali melibatkan pengulangan informasi hingga diingat. Pembelajar seringkali menggunakan hafalan karena mereka tidak mampu menghubungkan informasi baru dengan pengetahuan sebelumnya. Pembelajaran yang bermakna ditandai dengan menghubungkan informasi baru dengan pengetahuan sebelumnya.

# data[].attributes.body
Pembelajaran mendalam sangat penting di era sekarang karena berfokus pada pemahaman, bukan hafalan. Ini melatih siswa untuk:

​Berpikir Kritis dan Kreatif: Mereka belajar menganalisis, mengevaluasi, dan menciptakan solusi, bukan sekadar mengingat fakta.

​Menghubungkan Konsep dengan Dunia Nyata: Pengetahuan menjadi relevan dan dapat diterapkan untuk memecahkan masalah praktis.

​Mengembangkan Keterampilan Abad ke-21: Seperti kolaborasi, komunikasi, dan pemecahan masalah, yang sangat dibutuhkan di dunia kerja yang terus berubah.

​Menjadi Pembelajar Seumur Hidup: Mereka memiliki rasa ingin tahu dan kemampuan untuk terus belajar secara mandiri, yang esensial di tengah perkembangan teknologi yang pesat.

# data[].attributes.body
Semuaaaaa

# data[].attributes.body
Mengaktifkan mgmp disekolah

# data[].attributes.body
membantu siswa untuk mengingat pengetahuan lebih lama

# data[].attributes.body
Karena pada tahap ini, murid tidak hanya mengaplikasikan apa yang mereka tahu, tetapi juga merenungkan "bagaimana cara saya belajar?" dan "apa yang membuat saya berhasil atau gagal?". Ini menunjukkan bahwa mereka memiliki kesadaran penuh terhadap proses berpikir mereka sendiri, yang merupakan inti dari pemahaman yang mendalam. Refleksi ini memungkinkan mereka memperbaiki strategi belajar, menghubungkan konsep dengan nilai-nilai personal, dan menjadi pembelajar mandiri seumur hidup.

# data[].attributes.body
Pada saat proses pembelajaranya

# data[].attributes.body
Pada saat proses kbm

# data[].attributes.body
Pembelajaran mendalam (deep learning) sangat penting karena berpotensi menciptakan pengalaman belajar yang lebih bermakna, relevan, dan efektif bagi siswa. Pendekatan ini tidak hanya berfokus pada penghafalan fakta, tetapi mendorong pemahaman konsep yang lebih mendalam, kemampuan berpikir kritis, dan penerapan pengetahuan dalam berbagai konteks kehidupan nyata.

# data[].attributes.body
karena konsep dalam pembelajaran mendalam ini sangat berpihak pada kebebasan murid dalam memperoleh informasi pembelajaran

# data[].attributes.body
karena didalam pembelajaran terdapat pengalaman belajar yang sederhana dan tidak bertele-tele:

1. memahami

2. mengaplikasi

3. merefleksi

# data[].attributes.body
Ada beberapa cara yang bisa dilakukan, di antaranya:

​Pilih metode lain. Jika satu cara tidak berhasil, gunakan metode lain (misalnya, dari ceramah ke diskusi atau permainan).

​Berikan contoh yang lebih sederhana. Hubungkan konsep dengan hal-hal yang lebih familiar atau relevan dengan kehidupan sehari-hari murid.

​Gunakan media visual. Manfaatkan gambar, video, atau diagram untuk membantu murid memvisualisasikan konsep yang abstrak.

​Pecah konsep jadi bagian-bagian kecil. Ajarkan satu per satu hingga setiap bagiannya dipahami, lalu gabungkan semuanya secara bertahap.

​Beri kesempatan mengajar teman. Saat murid menjelaskan konsep kepada temannya, pemahaman mereka akan teruji dan menjadi lebih kuat.

​Tanyakan langsung pada murid. Cari tahu bagian mana yang paling sulit mereka pahami, agar bantuan bisa lebih tepat sasaran.

# data[].attributes.body
bagian mengeksplor pengalaman nyata murid dan menjadikannya sebagai sumber informasi pembelajaran

# data[].attributes.body
Karena guru lebih dapat membangun kesadaran peserta didik untuk menjadi pembelajar yang aktif termotivasi secara intrinsik untuk belajar. Serta menjadikan pembelajaran lebih bermakna dan mengembirakan.

# data[].attributes.body
Penerapan pembelajaran mendalam di sekolah memerlukan kolaborasi dari berbagai pihak. Berikut adalah pihak-pihak yang paling berperan penting:

​Guru

​Guru adalah pelaksana utama di kelas. Merekalah yang merancang dan memfasilitasi pengalaman belajar, mengubah peran dari "pemberi ilmu" menjadi "pemandu". Guru perlu memiliki kemampuan untuk:

​Menciptakan lingkungan yang aman dan mendukung.

​Merancang tugas yang menantang dan relevan.

​Mengajukan pertanyaan yang memicu pemikiran kritis.

​Memberikan umpan balik yang membangun.

​Kepala Sekolah dan Staf Manajerial

​Kepala sekolah berperan sebagai pemimpin visioner dan manajerial. Mereka memastikan pembelajaran mendalam bisa berjalan dengan baik. Peran mereka meliputi:

​Menyusun kurikulum yang fleksibel dan kontekstual.

​Memberikan dukungan profesional (seperti pelatihan) kepada guru.

​Menciptakan budaya sekolah yang berpusat pada siswa dan inovasi.

​Mengalokasikan sumber daya yang diperlukan.

​Siswa

​Siswa bukan hanya objek, tetapi subjek yang sangat aktif dalam pembelajaran mendalam. Mereka didorong untuk:

​Bertanggung jawab atas proses belajarnya sendiri.

​Memberi masukan tentang metode belajar yang paling efektif bagi mereka.

​Mengajukan pertanyaan, berkolaborasi, dan merefleksikan pemahaman mereka.

​Orang Tua dan Komunitas

​Keterlibatan orang tua dan komunitas sangat penting untuk menciptakan ekosistem belajar yang menyeluruh. Mereka dapat mendukung dengan cara:

​Menjadi mitra guru dalam memantau perkembangan anak.

​Menciptakan lingkungan belajar yang suportif di rumah.

​Memberikan masukan dan ide untuk proyek-proyek pembelajaran yang relevan dengan konteks lokal.

​Dengan bekerja sama, semua pihak ini dapat menciptakan lingkungan sekolah yang tidak hanya mengajarkan materi, tetapi juga menumbuhkan karakter dan keterampilan yang dibutuhkan siswa di masa depan.

# data[].attributes.headline
Ditulis konsepnya dan dijelaskan dan diberikan kepada anak anak untuk mengekspolarasi

# data[].attributes.subject
Ditulis konsepnya dan dijelaskan dan diberikan kepada anak anak untuk mengekspolarasi

# data[].attributes.body
dengan. Konsep...media menggambar..yg memanfaatkan..yg ad di lingkungan kita...seperti pewarn alami... Pewarna kimia

# data[].attributes.body
Materi yang disampaikan dikaitkan dengan pengalaman nyata peserta didik serta pemilihan media pembelajaran yang tepat sesuai gaya belajar peserta didik.

# data[].attributes.body
Ciri ciri pembelajaran yang di maksud lebih ke minat siswa atau lebih praktisnya siswa di aja belajar yang membuat mereka senang contohnya bermain algoritma

# data[].attributes.body
mengaplikasi, karena tidak sebatas paham materi, tetapi mampu mengimplementasikan ke dunia nyata.

# data[].attributes.body
Bagian inti pembelajaran

# data[].attributes.body
Menyederhanakan konsep

Memberikan pembelajaran yang melibatkan siswa

Memberikan umpan balik

# data[].attributes.body
Seluruh Guru

# data[].attributes.body
Deep Learning atau pembelajaran mendalam merupakan pendekatan pembelajaran yang menekankan pemahaman konsep dan penguasaan kompetensi secara mendalam dalam cakupan materi yang lebih sempit. Siswa didorong untuk secara aktif terlibat dalam proses pembelajaran hingga memahami topik melalui proses “penjelajahan” lebih dalam dari topik tersebut.

# data[].attributes.body
dengan menggunakan berbagai macam metode pembelajaran sesuai dengan karakter, gaya belajar dan kemampuan murid-murid misalnya dengan menggunakan pembelajaran berdiferensiasi

# data[].attributes.body
Meningkatkan kemampuan konsep, mengembangkan kemampuan berpikir kritis

# data[].attributes.body
Semuanya

# data[].attributes.body
Karena belajar beradaptasi dengan zaman. Pembelajaran tidak hanya berfokus pada tingginya nilai peserta didik tetapi makna yang berkesan dari apa yang sudah peserta didik pelajari.

# data[].attributes.body
Agar siswa tidak terlena dengan cara instan seperti meliahat media yg ad disosmed

# data[].attributes.body
Saat murid kesulitan memahami konsep, guru perlu menyesuaikan strategi mengajar. Beberapa cara yang bisa dilakukan adalah dengan mengulang materi, menggunakan media pembelajaran yang beragam, memberikan contoh konkret, dan melibatkan siswa secara aktif dalam pembelajaran

# data[].attributes.body
murid dapat mengaplikasikan pengetahuan yang dipelajari dengan situasi nyata

# data[].attributes.headline
Berusaha mencari berbagai metode pengajaran agar materi yang kita berikan bisa terserap murid secara maksimal.

# data[].attributes.subject
Berusaha mencari berbagai metode pengajaran agar materi yang kita berikan bisa terserap murid secara maksimal.

# data[].attributes.body
Pembelajaran Mendalam ini memerlukan kerjasama dan sinergi antara berbagai elemen pendidikan diantaranya guru, siswa, wali murid, dan lingkungan sekolah

# data[].attributes.body
Bekerja sama dengan murid untuk memahami kebutuhan dan kesulitan mereka

# data[].attributes.body
Literasi

# data[].attributes.body
Guru, kepala sekolah, pengawas sekolah, ortu, dan siswa itu sendiri